(2017年春季版)《我很能干》教学设计
大班我很能干教案
大班我很能干教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己的能力，培养自信心，乐于尝试新事物。
2. 技能目标：通过各种活动，培养幼儿的动手操作能力、解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极主动参与活动的兴趣，体验成功带来的快乐。
二、教学内容1. 我很能干的主题讨论2. 动手操作活动：制作小点心3. 解决问题环节：合作搭建积木4. 情感体验：分享成果，感受成功的喜悦三、教学过程1. 导入：教师通过谈话导入，引导幼儿谈论自己在生活中能干的事情，激发幼儿的自豪感。
2. 主题活动：教师引导幼儿讨论各自的能力，鼓励幼儿分享自己的优点和特长。
3. 动手操作：教师分发制作小点心的材料，指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
4. 解决问题：教师组织幼儿进行合作搭建积木活动，引导幼儿共同解决问题，提高幼儿的解决问题的能力。
5. 情感体验：教师组织幼儿分享自己制作的点心，让幼儿感受成功的喜悦，增强自信心。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及动手操作、解决问题的能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，是否积极主动参与，是否能感受到成功的喜悦。
五、教学资源1. 制作小点心的材料：面粉、糖、水、模具等。
2. 积木搭建材料。
3. 教学PPT或黑板，用于展示教学内容。
4. 音乐、歌曲等辅助教学资源。
六、教学准备1. 环境布置：教室布置成一个温馨的小厨房，准备制作点心的工具和材料。
2. 教具准备：积木、问题解决卡片、分享点心的小桌子。
3. 材料准备：制作点心的面粉、糖、水、模具等；积木搭建材料。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识自己的能力，培养自信心，乐于尝试新事物。
2. 教学难点：培养幼儿的动手操作能力，提高解决问题的能力。
八、教学步骤1. 导入：教师通过谈话导入，引导幼儿谈论自己在生活中能干的事情，激发幼儿的自豪感。
2. 主题活动：教师引导幼儿讨论各自的能力，鼓励幼儿分享自己的优点和特长。
3. 动手操作：教师分发制作小点心的材料，指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
大班我很能干教案
大班我很能干教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己的能干，培养自信心。
2. 技能目标：通过各种活动，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极向上的心态。
二、教学内容：1. 我能干的事：让幼儿列举自己在生活中能干的事情，如穿衣、吃饭、整理玩具等。
2. 动手能力：通过制作小手工、搭建积木等活动，提高幼儿的动手能力。
3. 解决问题：设置一些简单的问题，让幼儿思考并解决，如“怎样让玩具回家”、“怎样整理书包”等。
三、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿分享自己在家里、幼儿园能干的事情，引导幼儿认识到自己的能力。
2. 主题活动：开展手工制作、搭建积木等活动，让幼儿动手操作，体验成就感。
3. 解决问题环节：设置问题，引导幼儿思考并解决，培养幼儿的解决问题的能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的动手能力和解决问题的能力。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，了解他们的自信心和乐观心态。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 教具：手工材料、积木、问题卡片等。
2. 环境：宽敞的手工操作空间、舒适的搭建环境。
3. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
六、教学活动：1. 自我介绍：让幼儿轮流介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，以此增进彼此了解。
2. 能干的小手：组织幼儿进行手工制作活动，如制作小卡片、折纸等，展示他们的动手能力。
3. 积木搭建：让幼儿分组进行积木搭建活动，比一比哪一组搭建的城堡最壮观。
七、教学策略：1. 示范引导：教师通过示范，教给幼儿正确的操作方法，引导他们完成手工制作和积木搭建任务。
2. 鼓励激励：在活动中，教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。
3. 问题引导：教师设置一些问题，引导幼儿思考和解决，培养他们的解决问题的能力。
八、教学要点：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和支持。
大班语言《我很能干》说课稿
大班语言《我很能干》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是大班语言活动《我很能干》。
一、说教材：《我很能干》选自我国幼儿园大班语言教育活动课程，内容贴近幼儿生活实际，通过讲述孩子们在日常生活中自己动手完成各种事情的情境，旨在培养孩子的自信心和自我服务能力，引导他们认识到自己的能力与价值，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿社会性和个性品质培养的要求。
二、说目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道每个人都有自己擅长的事情，都能“很能干”。
2. 能力目标：通过观察、讨论和表达，提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力，同时增强他们的动手实践能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对自己能力的认可，树立自信，愿意尝试新事物，形成积极向上的生活态度。
三、说重难点：重点在于帮助幼儿理解和体验到“我很能干”的内涵，鼓励他们发现并展示自身的能力。
难点在于如何引导幼儿在具体情境中去感知自身的价值，并将这种认识转化为实际行动。
四、说教法与学法：教法上，我将以情境创设、问题引导、角色扮演等多种形式进行教学，充分调动幼儿的学习积极性。
学法则以体验式学习为主，幼儿通过亲身体验、同伴互动交流，实现对“我很能干”的深度理解与内化。
五、说活动准备：1. 物质准备：制作或选择有关“我能行”主题的故事绘本、视频材料以及一些孩子可以动手操作的任务道具。
2. 环境准备：创设一个温馨、开放的教学环境，鼓励幼儿大胆表达。
3. 经验准备：提前了解幼儿已具备的生活自理能力和特长，以便于活动中的个性化引导。
六、说活动过程：1. 引入阶段：通过观看绘本或动画，引出“我很能干”的主题。
2. 探究阶段：组织幼儿分组讨论，分享自己在生活中能做的事情，教师适时引导和肯定。
3. 实践阶段：设置若干任务环节，如整理书包、布置教室等，让孩子亲身经历“我很能干”的成就感。
4. 总结阶段：集体回顾活动过程，强化幼儿“我很能干”的意识，并鼓励他们在今后的生活中继续保持和发扬这一精神。
大班我很能干教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己的能干，培养自信心。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，自主独立的个性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践活动，认识到自己的能干。
难点：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、整理物品等。
三、教学准备：1. 教具准备：衣服、鞋子、玩具等日常用品。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿思考自己在生活中的能干表现。
2. 主题活动一：我能自己穿衣打扮。
教师展示衣服、鞋子等物品，引导幼儿自己穿衣服、鞋子，培养自我服务能力。
3. 主题活动二：我能整理物品。
教师展示乱糟糟的玩具，引导幼儿自己整理，培养整理能力。
4. 主题活动三：我能自己吃饭。
教师引导幼儿自己吃饭，培养独立进餐的能力。
5. 主题活动四：我能帮助他人。
教师引导幼儿互相帮助，如帮忙穿衣服、整理物品等，培养关爱他人的意识。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，如自我服务能力、独立进餐能力等。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如自己穿衣、整理物品等。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励能干的幼儿，提高自信心。
六、教学内容：1. 活动六：我会自我保护学习正确的交通安全知识，如过马路要看红绿灯、走人行道。
学习火灾时的自我保护方法，如用湿毛巾捂住口鼻、蹲下靠近地面行走。
2. 活动七：我善于沟通通过角色扮演，学习表达自己的想法和需求。
学习倾听他人，尊重他人的意见。
3. 活动八：我爱运动进行简单的体育锻炼，如跑步、跳绳、做操。
学习运动后的放松方法，如深呼吸、肌肉拉伸。
4. 活动九：我关注环境保护学习垃圾分类的基本知识。
了解节约资源的重要性，学习节约用水、用电等。
5. 活动十：我具有团队精神通过团队游戏，学习合作和团队精神。
培养解决问题的能力，学会在团队中共同协商解决困难。
七、教学方法：1. 讲解法：教师向幼儿讲解交通安全、火灾防护等知识。
大班语言《我很能干》说课稿范文模板10篇(能干的我说课稿范文模板)
大班语言《我很能干》说课稿范文模板10篇(能干的我说课稿范文模板)下面是分享的大班语言《我很能干》说课稿10篇(能干的我说课稿)，供大家品鉴。
大班语言《我很能干》说课稿1大班语言活动《悯农》一、活动目标：1.引导幼儿感知故事中的韵律美。
2.培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。
二、活动准备：悯农图一张，小朋友吃饭图一张。
三、活动过程：(一)开始部分观察图片，猜图意提问：图片上有谁?他们在干什么?你觉得这是什么时候?(请幼儿说说图上的内容)((二)基本部分感受古诗特点，理解古诗内容1、帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
师;这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。
教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。
2、教育幼儿要懂得爱惜粮食、尊重劳动成果。
提问;听了这首古诗后你有何感想?小朋友以后进餐时该如何做?我们今天吃的粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以，我们要爱惜粮食，热爱农民伯伯。
3、学习依据对古诗的理解，用不同的`声调、语气朗诵古诗1.根据图片，幼儿跟着教师朗诵。
2.幼儿有感情地、完整的朗诵古诗。
3.请部分幼儿表演朗诵古诗。
(三)结束部分分析人物行为，对幼儿进行行为习惯教育出示图片二，观察图上小朋友的行为，说一说她这么做对不对?为什么?我们该怎么做?(幼儿讨论)小结：我们要爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果。
四、延伸活动比一比以后谁吃饭最干净，不浪费粮食?比一比以后谁洗手不浪费水?大班语言《我很能干》说课稿2各位****、老师：大家好！今天我说课的题目是大班语言活动——顽皮的小雨滴。
因为大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。
幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云有各种形状？”《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。
大班我很能干教案
大班我很能干教案
教学目标
•帮助大班学生提升他们的自信心和动手能力
•培养大班学生的团队合作精神和沟通能力
•通过活动激发大班学生的创造力和创新思维
教学准备
•收集一些简单的动手材料，例如纸张、颜色笔、剪刀、胶水等
•准备一些小组活动的案例和题材
•预先了解每个学生的兴趣爱好和特长
教学步骤
第一步：自我介绍和鼓励
•向学生介绍自己，包括姓名、职业和爱好等，鼓励学生相信他们也可以做好事情
•强调每个人都有自己的特长和能力
第二步：小组活动
•将学生分成小组，每组4-5人
•在每个小组中分发一份活动题材，例如手工制作、绘画、故事创作等•鼓励学生团队合作，共同完成任务
第三步：指导和辅导
•在学生进行活动的过程中，提供指导和辅导
•鼓励学生尝试新的方法和创意，同时提供他们必要的帮助
第四步：展示和分享
•活动完成后，邀请每个小组展示他们的成果
•让学生分享他们活动的过程和遇到的挑战
•鼓励学生互相欣赏和鼓励，提供积极的反馈
第五步：总结和反思
•与学生一起回顾整个活动过程
•强调每个学生的贡献和进步
•鼓励学生思考他们通过这次活动学到了什么，以及如何在日常生活中运用所学到的技能和态度
教学反馈
•与学生交流，了解他们对这次活动的感受和反馈
•鼓励学生提出建议和意见，以便改进教学方式和内容
•给予学生肯定和鼓励，帮助他们建立自信心和积极的学习态度结束语
通过这次教学活动，我们希望每个大班学生都能感受到自己的能力和潜力。
同时，通过团队合作、创造力的培养，他们能在今后的学习和生活中更加自信和能干。
幼儿园教案我很能干
幼儿园教案我很能干教案标题：幼儿园教案-我很能干教案目标：1. 帮助幼儿树立自信心，认识自己的能力和潜力。
2. 培养幼儿的独立性和解决问题的能力。
3. 通过游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教案内容：活动一：自我介绍目标：帮助幼儿认识自己的名字和个人信息，并能自信地进行自我介绍。
步骤：1. 教师用幼儿易懂的语言向幼儿介绍自己的名字和个人信息，如年龄、家庭住址等。
2. 让每个幼儿依次向全班自我介绍，并鼓励他们用简单的语言描述自己的特点和能力。
3. 提供图片或卡片，让幼儿选择自己的照片或卡片，用来代表自己，然后将它们展示给全班。
活动二：小小家务员目标：培养幼儿的独立性和责任感，让他们体验到自己能够独立完成一些简单的家务活动。
步骤：1. 教师向幼儿介绍一些简单的家务活动，如整理玩具、清理桌子等，并解释为什么这些活动对家庭和自己的成长很重要。
2. 将幼儿分成小组，每个小组负责完成一个家务任务，并给予适当的指导和帮助。
3. 让幼儿在完成任务后，向全班展示他们的成果，并互相表扬和鼓励。
活动三：小小发明家目标：激发幼儿的创造力和解决问题的能力，让他们尝试设计和制作自己的小发明。
步骤：1. 教师向幼儿介绍一些简单的问题或需求，如如何方便地拿取高处的物品等。
2. 鼓励幼儿提出解决问题的想法和方法，并引导他们设计和制作自己的小发明。
3. 提供一些简单的材料和工具，让幼儿动手实践他们的想法，并鼓励他们展示和分享自己的发明。
评估方法：1. 观察幼儿在自我介绍中的表现，包括自信度、语言表达能力等。
2. 观察幼儿在家务活动中的参与度和责任感。
3. 观察幼儿在小发明制作中的创造力和解决问题的能力。
教案延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中多尝试独立完成一些小任务，如穿衣、洗手等。
2. 提供更多的创造性活动，如绘画、手工制作等，让幼儿发挥想象力和创造力。
3. 鼓励幼儿参与集体活动，如舞蹈、表演等，培养他们的团队合作意识和表现能力。
幼儿教师精选说课：大班语言《我很能干》说课稿(四篇)
教学资料参考范本幼儿教师精选说课：大班语言《我很能干》说课稿(四篇)目录：幼儿教师精选说课：大班语言《我很能干》说课稿一幼儿教师精选说课：大班语言《炎热的夏天》说课稿二幼儿教师精选说课：大班语言《量词大闯关》说课稿三幼儿教师精选说课：大班语言活动《聪明的乌龟》说课稿四幼儿教师精选说课：大班语言《我很能干》说课稿一一、说教材。
《我很能干》是大班语言活动中的教材，目的是通过活动，让幼儿知道自已都能做些什么，会干些什么事，萌发自豪感，并学习用句型说话。
二、说教学目标大班幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
（1、大胆说说自己会干的事，萌发自豪感；2、学习用“会……会……还会……”的句型说一句完整的话。
（3）激发幼儿自己动手做事的愿望。
三、说重、难点为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。
活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情，激发自己动手做事的愿望。
四、说教学准备毛绒玩具小狗、课件、音乐《我的好妈妈》、《我真的很不错》音乐视频。
五、说学情大班幼儿年龄在六岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
六、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式。
在活动中，我设计了让幼儿《穿衣服比赛》比一比谁最能干。
在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。
由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识到自已在一天天长大，要自已动手做事。
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《我很能干》教学设计
教学目标：
1.懂得料理自己生活的事应该自己做，能表现自己的事情自己做；做事认真仔细，不做“小马虎”。
2.初步掌握一些料理事情的方法和原则，表现出来料理自己生活的能力。
3.初步养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。
教学重点：
使学生懂得自己的事应该自己做,养成做事认真的习惯。
教学难点：
激发学生自己事情自己做的愿望。
课时安排：
两课时
教学过程：
课时一
自己的事情自己做
1.导入：请大家看课本的2幅图片，说一说，我们是不是应该向她学习呢？
2.学生交流讨论。
当父母出差不在家时这些事情还有谁来帮我们做呢？
3.既然同学们都知自己的事情应该自己做，那你能说说那些事情你能自己做吗？
（1）请同学发表意见生活中都有哪些事情是应该有自己来做
（2）请同学把自己做过的事情表演给大家看。
4.活动：比比谁的本领大
（1）比一比：穿衣、叠被、整理图书。
看谁做的更好并且更快。
（2）从比赛中你发现了什么？
5.你能说说自己的事情自己做有什么好处吗？
6.小结：我们已经是一年级的学生了，很多自己能做的小事比如说自己刷牙洗脸，收拾书包之类，我们都应该学着自己去做，这样不仅能够锻炼我们的自理能力，也能帮助父母减轻一些负担。
7.动手做一做：
做一张属于自己的自评表记录自己每天都做了哪些事情，你能一直坚持做到吗？能做到的事情就自己奖励自己一朵小红花吧。
8.读一读：
衣服穿得快，
被子叠整齐，
我的事情我来做，
生活有能力。
课时二
我做事不马虎
一、结合具体事例，让学生了解什么是马虎，并初步感知马虎的危害。
1．演示动画“小马虎上学记”下载
故事梗概：松松，大家习惯叫他“小马虎”，这不，刚说着就起来晚了，胡乱抹了把脸，拔腿就往学校跑，可就是忘了拿书包，在跑往学校的路上，又跑错了路口，只得往回跑，终于到了教室门口，以致自不用说，见同学们指着他的脚大笑，原来慌乱中又穿错了鞋，你说马虎不马虎。
2．提问：（1）松松最大的缺点是什么？（2）你是从什么地方看出来的？
3．小结：像松松这样，没把要做的事情放在心上，做事不认真，粗心大意就是马虎。
4．提问：如果没有邻居小朋友帮林林把信捡回来会怎样？
5．小结：由于松松的马虎，不仅上课迟到，而且还穿错了鞋，引出学生大笑，耽误老师上课。
6．提问：在学习、生活中，你出现过马虎的现象吗？由于马虎，带来什么麻烦？
7．说一说，通过今天的学习有什么收获，今后怎样克服马虎的缺点，培养不马虎的好习惯。
8．小结：学习、做事不马虎，应该把要做的事情放在心上，做事时认真、精神集中、细心。
做作业不马虎要做到“四仔细”：做前仔细看题；做时认真思考；仔细写，别写错；做完作业要仔细检查。
通过今天的学习，大家明确了不要小看小马虎。
小马虎会造成大危害。
学习、做事要有责任心，把要做的事情放在心上，认真、细心地去做，才能把事情做好。
板书设计：
我很能干
我自己会整理不做小马虎。