班级管理中勤、严、爱的班主任工作体会-班主任工作总结
爱、严、真——班主任工作的体会
爱、严、真——班主任工作的体会小学阶段，在每个人的成长过程中都是十分重要的。
六年的光阴，将为一个无知的稚童变成一个“四有”的新人打下基矗这其中自然少不了科任老师、家长、社会的培育，但班主任付出的却要多得多，大到道德品质，小到生活琐事，班主任都要管，可谓身兼“教师”、“医生”、“警卫”、“保姆”等，因为每一个班主任都有责任并希望让自己的学生能够茁壮成长。
我任班主任多年，这里谈谈自己的几点心得体会。
（一）爱——沟通的桥梁老师们常教育学生要“爱老师，尊敬老师”。
我觉得爱是双向的，如果学生感觉不到你对他的爱，他又怎么会爱你呢？所以班主任首先要热爱学生。
为了拉近师生之间的距离，我课间常坐在教室里与他们聊天、谈心，课外活动，则跟他们一起游戏、玩耍，逐渐架起师生之间互相信任、理解的桥梁。
同时根据孩子们的特点，精心设计了一系列精彩、生动的中队活动和班会，如：组织“祖国在我心中”知识竞赛，召开“感恩的心”座谈会、学习“语文知识大课堂”等。
学生们从活动中亲自感受到老师对他们的关怀、期望，于是逐步打开心扉，连父母也不知道的事情都来找我倾吐。
望着孩子们真挚、羞涩的目光，我体会到，爱的交流是愉快的，只要你肯付出，就会有收获。
工作实践使我感受到，只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆甜美的呼声——“老师好！”（二）严——教育的基础，只有师生之间的鸿沟消失了，才能更好地对学生实行教育。
不过，如果把爱与严对立起来，忽视严格管理，就不可能管好班级，不可能提升教育质量。
为此，我在工作中对学生从严要求。
首先，严格要求班干部，要求他们先管好自己，以身作则，并明确分工，分层管理，班长管队干，学习委员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，互相协助，共同进步”。
其次，严格日常行为规范。
对《小学生日常行为规范》，要求学生严格执行，并与评比、操行挂钩。
如对值日工作、清洁卫生等，坚持由班干部监督，张榜公布，老师检查，以强化日常行为规范的教育，使学生从小就逐渐养成良好的习惯。
关于勤的班主任工作总结
关于勤的班主任工作总结勤的班主任工作总结。
作为一名班主任，勤是我最重要的工作原则之一。
在过去的一年中，我努力地贯彻着这一原则，为班级的发展和学生的成长付出了不懈的努力。
在这篇文章中，我将总结我在勤的工作中所取得的成绩和经验。
首先，勤是班主任工作的基本要求。
作为班主任，我始终保持着高度的责任感和使命感，每天都在为班级的各项事务忙碌着。
我会在早晨迎接学生，帮助他们安排好一天的学习计划；在课间休息时，我会和学生们聊天，了解他们的困惑和需求；在课后，我会批改作业，准备明天的教学内容。
我时刻都在为班级的发展和学生的成长付出着努力。
其次，勤是班主任工作的关键。
在过去的一年中，我发现只有付出足够的勤奋，才能取得令人满意的成绩。
在班级管理方面，我会定期组织班会，及时了解学生的情况，及时解决问题；在学习指导方面，我会针对学生的不同需求，制定个性化的学习计划，帮助他们提高成绩；在心理关怀方面，我会耐心倾听学生的心声，给予他们必要的关怀和支持。
这些工作都需要我付出大量的时间和精力，但我始终坚信，只有勤奋才能取得成功。
最后，勤是班主任工作的保障。
在过去的一年中，我深刻体会到，勤奋是取得成绩的保障。
只有在勤奋的工作中，我才能够更好地发现问题，更好地解决问题，更好地帮助学生。
正是因为勤奋，我才能够在班级管理、学习指导和心理关怀方面取得令人满意的成绩，取得学生和家长的认可。
总而言之，勤是我作为班主任最重要的工作原则之一。
在过去的一年中，我努力地贯彻着这一原则，为班级的发展和学生的成长付出了不懈的努力。
我相信，在未来的工作中，我会继续保持着勤奋的工作态度，为班级的发展和学生的成长不断努力着。
爱、勤、严、细
爱、勤、严、细——班主任工作四字谈温泉第一中心小学文柳清班主任工作既是一项艰苦繁杂的工作，又是一门艺术。
而班主任既是学生班集体的教育者和领航人，对学生全面、和谐、健康、富有个性地发展有着深刻的影响；又是学校实施素质教育工作的主要依靠力量。
显而易见，班主任工作的成败直接影响到学校的总体工作。
因此，班主任应当成为学生思想上的引路人，学习上的导师，生活上的知心朋友；而且要帮助、关心和照顾学生，对他们进行随时而直接的教育管理，经常而系统的教育引导，细致而具体的培养塑造。
那么，如何有效地展开班主任工作呢？下面我从“爱、勤、严、细”四个方面谈谈自己在担任一年级班主任工作时的一些体会。
一．注重一个“爱”字。
我国近代教育家夏丐尊曾说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育”。
刚入学的学生年龄小，生活能力、学习毅力差，我亮出教育学生最有效的武器——爱，做到以情感人，以爱育人，视生如子。
1、树立良好的“第一印象”。
第一次见面，我就对学生充满爱心，并尽量让学生感受到从老师言行举止中流露出来的那份深切的关怀和真诚的爱护。
我露出和蔼可亲的笑容，半蹲着身子，对学生有的摸摸头，有的拉拉手，有的拍拍肩，还亲切问候。
更让他们惊喜的是，我居然一见面就能叫出他们的名字。
于是，很快就建立了和谐的师生关系。
这样，学生对我产生了亲切感，以便他们日后能敞开心扉，并能乐意听从教导。
2、言传身教树榜样。
“当一个孩子跨入学校的大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每句话对于他来说都是神圣的真理。
在他看来，你就是智慧、理智和道德的典范。
”(苏霍姆林斯基语)确是如此，老师本身就能在潜移默化中影响学生，有如春风化雨，润物细无声。
要求学生做到的，我首先做到。
一早到班我就打扫卫生，学生也跟着拿起笤帚；我打开录音机，学生便自然翻开书；我主动跟他们打招呼，他们也礼貌地向我问候。
常言道“甜言一句三冬暖。
”我特别注意自己的语言艺术。
班级管理中“勤、严、爱”的班主任工作体会-班主任工作总结
班级管理中“勤、严、爱”的班主任工作体会-班主任工作总结班级管理中“勤、严、爱”的班主任工作体会-班主任工作总结一提到班主任工作这个话题，很多老师都会把它跟“苦”和“累”联系在一起，有的老师甚至把当班主任看作是一种负担。
作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，就必须要搞好班级工作和管理好学生。
为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级，从“勤严爱”三方面来管理班级，做法如下：一、“勤”是班主任工作管理成效的关键。
俗话说：“一勤天下无难事”。
要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。
也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
班级就像一个大家庭，同学们有如兄弟姐妹；班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级就有可能有什么。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
要形成一个良好的班集体，那“勤”就是管理的唯一手段。
俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。
”所以为了搞好班级，就必须要做到“勤”到学生中去，“勤”了解学生，“勤”与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时所遇到的阻力，从而达到管理班级的目的.。
二、班主任的工作中要坚持“严”字当头。
有句俗话是这样说的：“没有规矩，难以成方圆。
”所以，没有严格的要求就没有教育。
如果过于放纵学生，反而会害了他们。
在“严”的鞭策下，我一直坚持“严”字当头，我会不断地要求学生遵纪守法，对学生的缺点和错误及时指出，甚至进行适当的处罚，才能使他们明辨是非、吸取教训。
严格要求学生，应该建立在尊重和信任学生的基础上，要做到严而有格，严得合情合理。
只有如此，才能形成好的班风与纪律。
当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班工作的开展。
班主任班级管理工作总结（5篇）
班主任班级管理工作总结一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。
尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。
仅就本人的实践，谈几点心得体会：一、用微笑感化学生班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。
在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。
当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。
我们班有两名女生，头脑灵活，为人也很活络。
可就是不爱学习，不愿写作业。
我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏激情。
为了帮她们树立信心，我请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。
大概是她们感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。
几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。
同学把她们的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她们一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!”我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。
从此，她俩的学习更加努力了，学习成绩也扶摇直上。
正是这种“微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着她们的行动。
二、强化对学生能力的训练在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。
有些孩子存在胆怯懦弱的现象。
而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。
在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。
对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。
我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子说：“老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗”看着我诚恳的目光，他接受了。
班主任班级管理教学工作总结6篇
班主任班级管理教学工作总结6篇篇1尊敬的领导、同事们：在过去的一学期中，我作为班主任，在班级管理和教学工作中付出了辛勤的努力。
今天，我将对这一学期的工作进行全面的总结，以期在未来的工作中更好地提升班级管理水平，促进学生的全面发展。
一、班级管理方面1. 建立健全班级制度学期初，我根据班级实际情况，制定了详细可行的班级管理制度。
明确了班干部的职责，规范了学生的行为准则，为班级的稳定和发展奠定了基础。
同时，我注重班级文化的建设，通过举办主题班会、团队活动等方式，增强班级凝聚力，营造了良好的班级氛围。
2. 加强班干部培养班干部是班级管理的中坚力量。
因此，我注重对班干部的培养和锻炼，定期召开班干部会议，了解班级管理中的问题，并指导他们如何解决。
同时，我鼓励班干部积极参与班级事务，发挥他们的主观能动性，为班级管理贡献力量。
3. 关注学生心理健康学生的心理健康是班级管理的重要组成部分。
因此，我注重观察学生的情绪变化，及时与他们沟通，了解他们的心理需求。
对于有心理问题的学生，我积极与家长沟通，寻求他们的支持和配合，共同帮助学生走出心理困境。
二、教学工作方面1. 制定教学计划在制定教学计划时，我充分考虑了学生的实际情况和教学目标的要求。
我精心设计每一节课的教学内容和方法，确保学生能够全面、系统地掌握知识。
同时，我注重课堂互动和学生参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 注重学生能力的培养除了传授知识外，我还注重学生能力的培养。
通过布置作业、组织讨论、开展实验等方式，我引导学生主动思考、积极探索，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
此外，我还鼓励学生参加各种课外活动和社会实践，锻炼他们的实践能力和创新精神。
3. 不断学习和提高作为一名教师，我深知学习的重要性。
因此，我注重不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养和教学水平。
我积极参加学校组织的各种培训和学习活动，不断拓宽视野，为更好地从事教学工作打下基础。
三、工作成果与反思通过一学期的努力，我在班级管理和教学工作中取得了一定的成绩。
班级管理严爱并行的班主任工作总结5篇
班级管理严爱并行的班主任工作总结5篇第1篇示例：班主任工作总结班主任是整个班级管理的重要角色，他既是学生的引路人，也是学校与家庭沟通的桥梁。
在班主任的工作中，严和爱并行是非常重要的，要严格要求学生，同时要给予他们充分的爱与关怀。
下面我将从班级管理、学生关怀和家校沟通等方面总结我的班主任工作。
班主任的工作需要严格管理。
在班级管理中，我始终坚持“三心二公平”的原则，即心地善良、心有干劲、心怀正义；公平对待学生，公平处理矛盾。
我尊重学生，也要求学生尊重我，班级中不允许有任何形式的欺凌和不文明行为，要求学生按时完成作业，认真听讲，不允许学生迟到早退，严格要求学生遵守各项纪律和规定。
在这个过程中，我注重与学生的沟通，及时发现问题，并给予及时的提醒和规范。
我也善于激励学生，通过表彰先进、激发学生的学习积极性，提高班级整体的学习氛围。
班主任的工作需要充分关怀学生。
作为班主任，我时刻关心学生的成长与生活，关心他们的情感和意愿。
在学生遇到困难和问题时，我会耐心倾听他们的心声，并给予适当的鼓励和帮助。
在学习上，我不仅关注学生的学习成绩，更关心他们的学习状态和学习方法，督促他们树立正确的学习观念，调整学习态度，帮助他们解决学习中的问题。
在生活上，我也会关心学生的生活情况，了解他们的家庭背景和身体健康状况，及时为他们解决生活上的困难。
班主任的工作需要与家长保持良好沟通。
家校沟通是学生教育工作的重要环节，良好的家校合作有利于学生的成长与发展。
我始终坚持和家长保持密切联系，及时向他们了解学生的学习和生活情况，及时反映学生在学习和生活中出现的问题，积极与家长配合，共同关心学生的成长。
我也不断提升自己的教育水平，认真学习家长的意见和建议，不断完善自己的教育工作。
班主任工作是一项辛苦而又有意义的工作，需要班主任具备严格管理和充分关怀学生的能力，同时要与家校保持良好的沟通。
我将继续不断提升自己的教育水平，努力为学生的健康成长和学业发展而努力！感谢您的阅读！第2篇示例：一、严1. 严格要求作为班主任，严格要求学生是必不可少的。
教师班级管理心得：勤学、严谨、细致、真情
教师班级管理心得：勤学、严谨、细致、真情真情教师班级管理是教师教学工作中的重要组成部分，它对于学生的学业和全面成长至关重要。
作为一名教师，必须具备勤学、严谨、细致和真情的管理技能，从而切实提高班级管理的水平，为学生的成长创造良好的环境。
一、勤学教师班级管理的首要任务是掌握班级情况，必须经常了解学生的学习、思想和行为状况，只有了解了学生，才能合理地进行管理。
因此，教师必须保持勤奋，不断的学习班级管理的相关知识和技能。
要重视班级管理的理论研究，不断总结优秀的管理经验，并将其运用到实践中。
同时，要积极参加学校和教育部门组织的培训和学习，提高自己的专业素质，不断追求进步。
二、严谨班级管理必须要有严谨的态度，要严格按照学校的制度和规章来管理。
教师必须要认真负责、讲求效果，严格落实学校的各项管理规定，加强各项管理制度的执行力度。
另外，管理过程中要注意保持管理纪律性，严肃对待违纪行为和问题，教育并引导学生依法依规地遵守班规班纪和课堂纪律，养成良好的行为习惯。
三、细致班级管理的核心任务是管理学生学习和生活，要让学生在学校受到全面的关爱和照顾。
这就要求教师要做到细致，具有良好的观察力和分析能力。
教师一方面要了解学生在学习方面的情况，比如学生的学习习惯、学科素养等；另外一方面，要关注学生的生活情况，了解学生的家庭环境、兴趣爱好、个性特点等，以便针对性地提供必要的帮助和指导。
四、真情班级管理工作离不开教师的情感投入。
教师应该用真情和关爱去管理班级，在管理学生的同时，合理关注他们的个人需要和心理状态，并尽可能地提供帮助和支持。
班级管理既是一项需要严谨的纪律和 laws，同时也需要一份真心和爱心，让学生感受到教师的关爱和温暖。
教师班级管理是一项繁杂且细致的工作，需要综合运用多种管理技能和学科知识，要经常学习、严谨管理、细致关注、真情投入。
只有这样，才能让学生在良好的班级氛围中茁壮成长，取得优良的学业成绩和全面的个人成长。
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班级管理中“勤、严、爱”的班主任工作体会-
班主任工作总结
一提到班主任工作这个话题，很多老师都会把它跟“苦”和“累”联系在一起，有的老师甚至把当班主任看作是一种负担。
作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，就必须要搞好班级工作和管理好学生。
为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级，从“勤严爱”三方面来管理班级，做法如下：
一、“勤”是班主任工作管理成效的关键。
俗话说：“一勤天下无难事”。
要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。
也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
班级就像一个大家庭，同学们有如兄
弟姐妹；班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级就有可能有什么。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
要形成一个良好的班集体，那“勤”就是管理的唯一手段。
俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。
”所以为了搞好班级，就必须要做到“勤”到学生中去，“勤”了解学生，“勤”与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时所遇到的阻力，从而达到管理班级的目的。
二、班主任的工作中要坚持“严”字当头。
有句俗话是这样说的：“没有规矩，难以成方圆。
”所以，没有严格的要求就没有教育。
如果过于放纵学生，反而会害了他们。
在“严”的鞭策下，我一直坚持“严”字当头，我会不断地要求学生遵纪守法，对学生的缺点和错误及时指出，甚至进行适当的处罚，才能使他们明辨是非、吸取教训。
严格要求学生，应该建立在尊重和信任学生的基础上，要做到严而有格，严得合情合理。
只有如此，才能形成好的班风与纪律。
当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的’，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班工作的开展。
同时要做到“严而不厉，严而有度”。
三、在班主任的工作中要懂得“爱”。
古人云：“无爱不足以施教”。
没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，教师职业是爱的职业。
许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”的尺度。
我经常看到某些学生和班主任的关系似乎十分融洽。
师生关系融洽是好事，但这样的班主任往往没办法对学生严格要求，令出不行，则班级管理混乱。
班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。
班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。
因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。
由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要。
总的来说，班级管理工作是千头万绪的，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。
我将一如既往地踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教育，为学生的长大成才，甘为学生作坚实的基石，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班级管理中“勤、严、爱”的班主任工作体会-班主任工作总结全文结束。