小学家访记录(表格式)
小学家访记录表填写范本
篇一：《学生家访记录范例》学生家访记录范例学生家访记才学生姓名：184班陈涛家访时间2020年3月17日参加家访人员xx老师家访对象该生爷爷家访内容记录学习上缺乏自觉性,学习态度不端正,厌学,与同学串联,抵抗教师。
其父母常年在外打工,其爷爷表示认同。
他透露,孩子在家也不做作业。
我本看促使孩子进步的诚意来的。
所以我把我此次家访的最终目的和盘托出其成绩之所以不理想,绝不是天资不足”确实不是。
我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘,所以我此次家访主要是提醒他,在学习上他如果肯花工夫,能够扎扎实实学好基础知识,就一定能创造喜人的进步。
敦促家长帮助其改变各种不良习惯。
学生家访记录二学生姓名：175班张金家访时间2020年4月20日参加家访人员xx老师家访对象该生妈妈家访内容记录学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性,作业比较马虎,所以成绩不理想九年级就有不及格现象问题比较严重。
父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。
经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。
本看促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。
学生家访记录三学生姓名：178班张巧丽家访时间2020年5月12日参加家访人员xx老师家访对象该生爸爸家访内容记录张巧丽是个好孩子,很听话。
学习能力有待提高。
家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。
家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。
父亲明确表示家长能力有限,但只要对学生有帮助,愿意尝试。
为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。
还准备请专人进行辅导。
对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。
学生家访记录四学生姓名：176班宋永华家访时间2020年6月13日参加家访人员xx老师家访对象该生爸爸家访内容记录宋永华是个较开朗、领悟性较高的孩子。
父母很支持儿子读书,为了创造较好的学习条件，父母为他们买了电脑,和学习软件。
小学生家访记录模版
家访
目的
拉近家校沟通距离，了解孩子居家生活和学习状况，引导家长重视正面管教的力量，提供一些切实可行的家庭教育方法指导。
家访
内容
1.询问孩子居家生活和学习情况，表达关心，拉近家校沟通距离。
2.倾听家长的想法，提供具体可行的改进建议（杜绝语言暴力，提倡与孩子心与心的交流，提倡对孩子耐心的帮助和引导）
3.沟通孩子在校情况，肯定孩子近期课堂专注力的提升，鼓励孩子再接再厉，争取更大的进步。
XX小学教师家访工作情源自记录表学生姓名XX
班级
四（1）班
家长
姓名
XX
联系
电话
XX
家庭
住址
XX小区8-1-501
家访
时间
1.17
学生
情况
简介
该生真诚善良，关心班集体，与同学们相处融洽，但学习基础很薄弱，学习吃力，自信心、专注力和观察力有待提升。
家
庭
情
况
该生家中共4口人：爸爸、妈妈、弟弟和自己。该生父母文化程度较高，父亲自主创业，母亲为奢侈品店销售，平日工作都较为忙碌，家庭经济状况良好，对孩子缺少陪伴。父亲教育方式偏简单粗暴，母亲闲暇时对孩子有一定耐心辅导，但见孩子学习成绩长期不见起色，颇为焦虑。
3.沟通孩子在校情况，肯定孩子近期在学习态度上的具体转变，提出表扬。
4.倾听家长近期家庭教育做法，肯定家长对孩子学习上的关心和教导，针对孩子居家生活中自信心、专注力和观察力的培养提出具体可行的建议。（与老师同步表扬孩子近期在学习态度上的进步，如：听讲更专心了、作业更认真了，鼓励孩子坚持积极向上；建议家长继续关注孩子心理和学习状况，同时榜样示范，陪伴孩子进行分阶式的专注力、观察力训练）
2023年教师家访表格式记录内容
2023年教师家访表格式记录内容
去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。
农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。
现在是农忙时间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。
到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。
他们热情地请我进屋坐。
鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。
当我说到她在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。
说她是个从小就很让人省心的孩子。
鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。
在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。
在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。
我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。
我问她父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。
还没等她回答，她的父亲就抢先说开了。
他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。
她只好跟奶奶一起生活。
直到八月份他们才回家一趟。
在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。
今年他们不打算出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多。
小学生家访情况记录表
小学生家访情况记录表一、基本信息日期：学生姓名：学生性别：学生年级：联系电话：家庭住址：家庭成员：家长姓名：家长联系电话：家庭环境简况：其他备注：二、家庭教育情况1. 家庭教育理念：家长对孩子教育的期望和目标是什么？他们重视学业还是品德培养？他们有没有对孩子的教育方法和原则进行明确的安排和规划？2. 家长对学校教育的支持：家长对学校教育的态度如何？他们是否积极参与学校的教育活动和家长会？他们是否与老师保持良好的沟通和合作？3. 家庭成员角色分工：在家庭中，父母的教育责任如何分配？其他家庭成员对孩子的教育有何影响？是否存在合理的家庭成员角色分工，以便为孩子提供良好的教育环境？4. 家庭教育方式和方法：家长在日常生活中采用的教育方式和方法是什么？他们是否注重培养孩子的自主学习和问题解决能力？他们是否重视孩子的艺术和兴趣培养？三、学业情况1. 学习态度：学生在学习方面的积极性如何？他们是否有良好的学习习惯和自我管理能力？他们对学校和老师的要求有何反应？2. 学习成绩：学生的学习成绩如何？他们目前在各个学科方面的掌握程度如何？他们是否存在学习上的困难和需要改进的地方？3. 学习资源：家庭是否为学生提供良好的学习资源？是否有足够的学习材料和辅导资料？他们是否积极支持学生参加学校的学习活动和考试？四、品德与行为1. 品德教育：学生的品德素养如何？家长对孩子的品德培养有何要求和期望？学生是否存在不良行为和习惯？他们是否有良好的道德判断和行为准则？2. 与人相处：学生在与同学和老师相处方面的表现如何？他们是否有良好的人际交往能力和团队合作能力？是否存在交往上的困难和需要关注的问题？3. 守纪律：学生是否具备良好的纪律意识和遵守纪律的能力？他们是否存在违反校规的行为和习惯？他们对纪律要求的反应如何？五、个性与兴趣1. 个性特点：学生的个性特点和倾向如何？他们是否开朗、自信或内向、害羞？他们是否对自己的特长和潜力有所认识和发展？2. 兴趣爱好：学生的兴趣爱好是什么？他们是否积极参加课外活动和社团组织？家长是否对他们的兴趣爱好给予支持和鼓励？3. 心理健康：学生的心理状况如何？他们是否存在心理压力和焦虑？他们是否有良好的心理应对能力和寻求帮助的能力？六、家校沟通与合作1. 家长参与度：家长是否积极参与学校的教育活动和家长会议？他们是否与老师进行及时、有效的沟通和交流？他们是否对学校的教育工作给予支持？2. 学校反馈：学校是否定期向家长提供学生的学习成绩和评价？学校对家长的意见和建议是否给予重视和回应？是否存在有效的家校合作机制和互动平台？七、其他备注在家访过程中了解到的其他情况和需要关注的问题。
学困生家访记录表
五（1）班学困生家访记录记录老师:徐晓列第一次家访家访时间：2011年9月3日家访对象：邹友明家庭住址:丰乐新大街家访过程：邹友明是我们班的学困生，是一名留守儿童，随爷爷、奶奶衣食住行，现购房于丰乐新街，家庭教育几乎为零。
由于身边无父母监管，造成了贪玩，懒惰，做事马虎、迟缓的习惯，还不爱和同学老师交流，上课精力也无法集中，所以学习成绩极不理想。
通过上一学期的转化，进步不是很明显。
开学已两天了，邹友明还没到校，不知何原因？放学后，没回家，直接到新街他家，家里无人。
向邻居打听，说可能在对面的伯伯家。
又到对面他伯伯家，果真在那儿，他妈妈也在。
说明家访的目的后，妈妈说自己刚从外地回来吃酒，明天侄女结婚，还不知孩子的情况。
与他母亲反馈上学期的进步情况。
她的伯母讲了没到校的原因是脚扭伤了，不能到校。
母亲问长问短，给予了关爱，我给他拿去了新书，让他在家里预习，并教他怎样预习。
他定了目标：只要好点儿了就按时到校认真学习争取进步。
通过家访，作为老师我应该多了解学生的生活，多关心他们的生活，在学校里尽量多对他们在生活上和学习上给予照顾和关心，减轻家长的负担，帮助他们树立自信心，培养他们的学习兴趣，这样相信他们能够缩短与同学们之间的差距，从中品味到成功的喜悦。
第二次家访家访时间：2011年9月7日家访对象：董俊杰家庭住址：丰乐中学家访目的：董俊杰是这学期转入的学困生。
开学后通过了解发现他目光呆滞，课堂表现更为突出。
作业无格式，不知如何预习，每次检查预习，他的书很干净，没作任何批注，他上期考试成绩只有二十几分。
鉴于此，进行了家访。
家访过程：与伯母毛小琴询问孩子以前学习情况。
伯母说他的父母长期在外打工，孩子起先由爷爷在老家带，在一间民校读，成绩差的很。
后来，伯伯帮他转学到石朝一间民校去读，因基础太差，加上伯伯工作忙也没时间管，成绩还是那么差。
现在又转入我班，监管人变成了伯母，伯母丰乐中学医务室工作，也很忙。
当我和她谈孩子的情况时，作为工作人员，态度很好，但满脸的无奈，说他基础太差，不知怎样管。
小学生家访记录表格
篇一:《小学教师家访记录表》文明路小学教师家访记录表文明路小学教师家访记录表文明路小学教师家访记录表篇二:《小学教师家访记录》篇三:《小学家访记录(表格式)》篇四:《五年级小学生家访记录表》五年级五班家访记录篇五:《小学生家访记录》{小学生家访记录表格}.小学生家访记录2011-06-23 13:23:22| 分类：教育随笔 | 标签： |字号大中小订阅二（2）班2月份家访记录二（2）班3月份家访记录二（2）班4月份家访记录篇六:《小学教师家访记录内容整理》小学教师家访记录内容整理1.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
2.家访记录：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
3.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
小学家访记录(表格式)
小学家访记录(表格式)小学家访记录学生姓名：XXX家庭住址：镇XXX家访教师：XXX家访要解决的问题：希望孩子提高语文成绩班级：二（2）家访时间：9.12联系方式：电话家访对象：母亲本人家访内容：孩子比较贪玩，爱睡觉，回家后能够先完成学校的作业。
在家里不爱看课外书，爱看动画片。
作为老大，她经常帮助父母照顾妹妹和弟弟，能帮父母做些力所能及的家务事，比较懂事。
父母对孩子的研究不太关注，全凭孩子自觉。
对于孩子的家庭环境与教育方式是顺其自然，只希望她身体健康，研究不要太差。
由于工作和生活都在一起，孩子的研究空间比较小，周边环境较嘈杂。
家长肯定了我的工作，对我表示感谢，认为孩子还是有一定与家长沟通的情况进步的。
我也肯定了孩子的许多优点：懂事、宽容、乐于助人、关心集体。
我比较认同家长对教育孩子的看法，但孩子的语文成绩确实较差，希望家长能多想想办法。
对于孩子的英语研究问题，家长表示以前确实不够重视，经过老师的提醒，现在已经意识到了。
家访之后，家长决心认真督促孩子要认真研究，孩子态度也很积极，期待孩子的语文成绩能有所进步。
学生姓名：XXX家庭住址：镇XXX家访教师：XXX家访要解决的问题：了解孩子的家庭情况，鼓励她更加自信班级：二（2）家访时间：9.13联系方式：电话家访对象：爷爷本人家访内容：孩子每天回到家都能先把作业完成，由于家里比较宽敞，周围的同学经常和她一起完成作业。
平日里能帮家长做力所能及的家务活。
放假时为自己制定了假期的生活作息计划，较为合理，放假以来基本能按照计划进行。
孩子的家庭环境比较特殊，双胞胎孩子妈妈要照顾孩子很不容易，爷爷奶奶为了帮助妈妈，从家来到帮忙。
因为家人都没文化，所以在研究上基本没办法辅导孩子。
我告诉家长和孩子，XXX在本学期的期末阶段有进步，希望家长也能多鼓励她。
另外，XXX的英语研究状况不够好，希望她能找到适合自己的方法，努力提高成绩。
家长对老师的到来是非常欢迎的。
爷爷虽不善言辞，但看得出很感谢老师对孩子的教育。
学校学生家访记录表(表格式)
学生姓名
田xx
班 级
五（2）
家访时间
9.12
家庭住址
Xx街道xx小区xx号
联系方式
xxx
家访教师
唐xx
家访对象
学生的父亲
家访要解决的问题
田xx是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。
家访内容
家访状况
家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。
4.及时把情况反馈给老师，让老师及时表扬和鼓励。
家访效果
家庭教育和家庭环境对孩子的影响是非常大的。该生有了很大的变化，学习态度很端正。
学校家访记录
学生姓名
王xx
班 级
五（2）
家访时间
6.21
家庭住址
Xx街道xx小区xx号
联系方式
xxx
家访教师
唐xx
家访对象
学生的父亲
家访要解决的问题
鼓励孩子树立信心，加强锻炼，健康成长。
2.让该生奶奶多和孩子谈心，多关心她的生活。
3.和其他老师学生一道进行帮助该生，建立自信，感受集体的温暖。
家访效果
可以说此次家访，老师对该生有了了解，在生活和学习上更加关心帮助，在她的心里建立了与老师的亲情，拉近了师生之间的距离，在同学老师帮助下，学习有进步，也变得自信了。
学校家访记录
学生姓名
李xx
孩子的家庭环境比较特殊，爸爸因意外已离世，家庭有点困难，该生学习比较刻苦，但是自信心不足，与同学相处明显缺乏自信。
家访过程
1.与该生的奶奶见面，了解孩子的家庭情况；
2.老师把该生在校情况和奶奶进行交流；
3.对如何教育孩子，提出自己的建议。
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与家长沟
通的情况
家长起初以为是因为孩子学习不好，所以老师才来家访。我告诉家长和孩子，晓昕在本学期的期末阶段是有进步的，希望家长也能多鼓励她。另外，晓昕的英语学习状况不够好，希望她能找到适合自己的方法，努力提高成绩。
小学家访记录
学生姓名
班 级
五（2）
家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家访对象
父亲、母亲、本人
家访要解决的问题
希望孩子提高英语成绩
家 访 内 容
学生在家学
习、生活的情况
孩子比较贪玩，爱睡觉，能做到回家以后先把学校的作业完成。在家里不爱看课外书，爱看动画片。因为家中共有三个孩子，作为老大，她经常帮助父母照顾妹妹和弟弟，能帮父母做些力所能及的家务事，比较懂事。
家庭环境与
家长教育情况
孩子从小和母亲一起长大，父亲工作外，长期出差在外，五年级后家里在北京买了房子，爷爷奶奶、父母，双胞胎姐姐六人住在一起，姐姐身体不好，需要人长期照顾。父母二人对教育孩子的分歧较大，导致孩子情绪紧张。
与家长沟
通的情况
孩子母亲向我讲述了很多我不了解的家庭事务，母亲对孩子的教育是朋友式的，而父亲比较独断，从不征求孩子意见，致使孩子对父亲有很大的抵触情绪。我给母亲提了一些建议，并表示考虑后会与孩子父亲谈一谈。
家访效果与反思
家长说和其他老师交流，都是让家长督促孩子在学习上更踏实，这次家访，我给了家长一些和特别的建议，也是家长以前一直忽视的，家长感到很受启发，很感谢老师，表示以后一定会听取老师的建议，在教育方式上进行调整。
小学家访记录
学生姓名
班 级
五（2）
家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家访对象
奶奶、父亲、母亲、本人
家访效果与反思
孩子早早就在小区门口接我了，手上缠着弹琴用的专用指甲，家长告诉我，她一听说老师要来，就迫不及待地缠上指甲等着我，到家后，特意为我演奏了一曲。我给了孩子由衷地赞美，相信新的学期，师生之间的心灵会更贴近。
小学家访记录
学生姓名
班 级
五（2）
家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家访对象
父亲、本人
家访要解决的问题
家访效果与反思
虽然这位母亲年龄比我大不少，但通过交流，我能感到她把我作为了一个知心人，值得信任的人，征询我对孩子的教育意见。看到家长对我如此信任，我感到肩头的责任沉甸甸的，我会尽自己所能，尽量帮他们更好地教育好孩子。
家访要解决的问题
肯定孩子的进步，激励他不断进步
家 访 内 容
学生在家学
习、生活的情况
孩子在五年级第二学期变得非常懂事，以前不爱学习，成绩差，这个学期学习踏实了，成绩也进步了。假期里，母亲给孩子报了语数英三科的辅导班，占用了大部分的休息时间，但孩子毫无怨言，学得非常努力。
家庭环境与
家长教育情况
父母属于老来得子，以前对孩子的教育是溺爱、放任式的。随着孩子的成长，发现了这种教育方式的诸多问题，开始转变。母亲对孩子的要求是慈爱中带着严厉的，经常和孩子沟通，讲道理，取得了不错的效果，孩子进步了。
家访效果与反思
家长对老师的到来是非常欢迎的。爷爷虽不善言辞，但看得出很感谢老师对孩子的教育。孩子也一直开心地向老师述说着自己的一些想法。可以说此次家访，拉近了师生之间的距离，让孩子认识到了自己。的进步，变得更加自信。
小学家访记录
学生姓名
班 级
五（2）
家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家访对象
父亲、母亲
家庭环境与
家长教育情况
父母都是在万鹏文化成做办公文具生意的，在学校旁边租的房子，环境比较简陋，但能保证孩子有独立的学习空间。家长每天六点下班，父亲对孩子比较严厉，脾气较为急躁，母亲较为和蔼，但有时孩子会觉得母亲过于絮叨、啰嗦。
与家长沟
通的情况
我向家长反映：孩子多次在作文、日记中提到，父母有时候会因各种原因吵架，感觉父亲的脾气较急躁。虽然一家人彼此关爱，但因个人性格关系，有时候家庭氛围不够融洽，这也会影响孩子的人格成长，家长表示认识到了，会努力改进。
家访效果与反思
对于孩子的英语学习问题，家长表示以前确实不够重视，经过老师的提醒，现在已经意识到了。家访之后，家长立即给孩子报了一个英语的基础学习班，督促孩子要认真学习，孩子态度也很积极，期待孩子的英语成绩能有所进步。
小学家访记录
学生姓名
班 级
五（2）
家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家访对象
爷爷、本人
家访要解决的问题
了解孩子的家庭情况，鼓励她更加自信
家 访 内 容
学生在家学
习、生活的情况
孩子每天回到家都能先把作业完成，由于家里比较宽敞，周围的同学经常和她一起完成作业。平日里能帮家长做力所能及的家务活。放假时为自己制定了假期的生活作息计划，较为合理，放假以来基本能按照计划进行。
家庭环境与
家长教育情况
小学家访记录
学生姓名
班 级
五（2）
家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家访对象
母亲、本人
家访要解决的问题
鼓励孩子树立信心，乐于展现自己
家 访 内 容
学生在家学
习、生活的情况
孩子在家里非常听话，学习自主性强，一直四年级没有在外面上过辅导班，五年级后开始上课外班，但孩子对有些班学习兴趣不浓。吹笛子是她的特长，从一年级开始学习，能坚持每天练习，现在吹到五级。
家庭环境与
家长教育情况
孩子每天先回姥爷家写作业，家里条件较好，孩子的房间宽敞、明亮、舒适，有许多她的美术作品，课外书也很多。由于家里只有一个孩子，所以全家人对她都非常疼爱，但不溺爱，最大希望就是让孩子健康快乐地成长。
与家长沟
通的情况
我肯定了孩子的诸多优点，在学校，她是语文课代表，对待工作认真负责，还非常乐于帮助同学，我向她表示感谢，家长也说孩子特别喜欢做这些事情，希望老师多锻炼孩子。另外提议希望英语作业量每日能均衡一些。
小学家访记录
学生姓名
班 级
五（2）
家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家访对象
父亲、母亲、本人
家访要解决的问题
提示家长在教育中的不足，促孩子良好性格的形成
家 访 内 容
学生在家学
习、生活的情况
孩子非常懂事、听话，每天到家以后都能先完成作业，从来不必家长督促。孩子特别爱看各种课外书，不爱与周围的小伙伴一起玩，习惯自己呆在家里。性格有些叛逆，有时候父母管教会顶嘴，家人都感觉孩子不是太随和。
与家长沟
通的情况
我首先感谢了家长一年来对我工作的大力支持与配合。而后告诉孩子，老师之所以家访，就是想帮他改正缺点，变得越来越好。我对他提出了三个学习方面的具体要求，孩子表示能做到，也对家长提出了改变教育方式的建议。
家访效果与反思
我和令文的父亲沟通过对此，这次特意家访，就是希望能让家长和孩子感受到老师的一番苦心，希望孩子能更加懂事。孩子的父亲听了我的建议，表示一定会努力改进，并和孩子约法三章，都要改掉自己身上的不足，家访气氛融洽。
与家长沟
通的情况
本次英语的期末考试，孩子没及格，家长觉得很沮丧，也有些失去信心。我告诉家长，区统考的的题目比较活，对于佳荟这种基础薄弱，刚刚开始进步的孩子是有难度的，希望家长要肯定孩子的进步，多鼓励她，帮她建立自信心。
家访效果与反思
两位家长都感觉孩子在这一年当中进步了，感谢老师对孩子的培养与鼓励。通过与老师的交流，家长表示本来都想放弃了，不知道该怎么教育孩子，但现在又重拾了信心，知道了应该怎么去做，一定会与老师大力配合。
督促孩子改正坏习惯，希望家长调整教育方式
家 访 内 容
学生在家学
习、生活的情况
孩子的学习空间是上下层的，下面是写字台，上面是床，家长为孩子提供了较好的学习条件。由于家长工作忙，孩子自觉性较差，所以时有不完成作业的情况发生，并为此撒谎。如果没有父亲监督，孩子的书写质量也比较差。
家庭环境与
家长教育情况
孩子的父亲脾气非常急，如果孩子表现不好，就会对孩子棍棒相加，奶奶和母亲经常为此与父亲争吵，家庭环境不够和谐，孩子怕挨打，所以经常说谎。经过老师的对此提醒，父亲的教育方式稍有调整，但还是容易起急。
与家长沟
通的情况
三位家长都表示，在我接班之后，感觉班级整体面貌有了较大的改变，对学生要求比较严格，孩子也有了一定的进步。我也肯定了孩子宽容、热心等优点。对家长和孩子提出希望，要懂得“人往高处走，水往低处流”的道理，不断进取。
家访效果与反思
对孩子的家庭进行了家访之后，我深刻感受到家庭教育和家庭环境对孩子的影响是非常大的。孩子其实是一个有一定潜力的孩子，但因为家人对他的学习没有任何要求，也没有良好的学习环境，所以才造成了他安于现状的学习态度。
家庭环境与
家长教育情况
父母二人开了一家小照相馆，生意不错，但无暇关注孩子的学习，全凭孩子自觉。对于孩子的教育方式是顺其自然，只希望她身体健康，学习不要太差即可。由于工作和生活都在一起，孩子的学习空间比较小，周边环境较嘈杂。
与家长沟
通的情况
家长肯定了我的工作，对我表示感谢，认为孩子还是有一定进步的。我也肯定了孩子的许多优点：懂事、宽容、乐于助人、关心集体。我比较认同家长对教育孩子的看法，但孩子的英语成绩确实较差，希望家长能多想想办法。
小学家访记录
学生姓名
班 级
五（2）
家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家访对象
奶奶、母亲、本人