读《蝴蝶效应》有感
蝴蝶效应观后感300字心得体会
蝴蝶效应观后感300字心得体会蝴蝶效应中伊万在童年可怕记忆的折磨下，请求心理医生的帮助，医生鼓励他把发生的事情一件件详细记下来，但是事情变得越来越糟糕。
以下是店铺为大家整理的关于蝴蝶效应观后感300字，给大家作为参考，欢迎阅读!蝴蝶效应观后感300字篇1相对其他两部前作来说,本座从开始就叙述了主角的能力,主角刚开始是破案子的,利用能力转外快的.其实他的身世才是被改变的那个.主角接到了一个任务,为了拯救一些自己过去女朋友,但是接二连三地犯下的错误,并且不知道自己为什么什么也没有做过去却改变了.于是他一次又一次回去.终于得知了结局、、终于、、、亲手改变了原来改变的过去.然后现实却又轮回到了他女儿身上.大家知道的.邪恶必须降临一次才会被正义终结.降临第二次只是时间问题,观后感《蝴蝶效应3观后感》.故事告诉了什么呢--.这个--大概就是不要放弃真理吧.最后经过努力一定可以成功的,当然前提是你的方向和目标是正义的正确的.恶势力隐藏的再好依旧会被你打败的.当然话有说回来了邪恶与正义的力量一直是对等的.不然将称为混沌.恶可以抑制一时不能抑制一世.但总的来说恶比善更弱.这还是得从人出发.按照现在的这种社会格局来看,不出多日邪恶又将笼罩回来了.蝴蝶效应观后感300字篇2前几天，微博上的一个陌生小男生，突然写了好长的私信给我，大体意思是，想听听看我的随便什么故事。
恰好那天是周末，我就由着性子，大半夜的写了起来。
好久没再写日志，猛地打开个word还真是不知道写什么好。
写听过的么，还是自己的?我想了好一会儿。
最后还是决定写自己吧，这似乎更有诚意一些。
但这几年下来，自己不像从前了，喜欢听故事、喜欢跟大概有些喜欢的人讲故事，我想，这是因为自己总算明白，这一切是徒劳。
假如我要讲自己爱过什么人，可我并不明白假如中的爱情从何而来;假如我要讲自己见过什么人，我又不清楚假如中的偶遇如何消散。
如此的讲，怎么讲得明白，更不用说，听起来。
电影观后感征文获奖名单
附件1：第二届暑期湖北省中小学生主题电影展映月电影观后感征文获奖名单一等奖（10名）： 《长征永远的起点》 宜昌市一中202班 虞如昌 《苦难的长征 胜利的行程》 --观电影《金沙水拍》观后感 孝感市实验小学六（三）班 张钺昂 《长征精神照万代》 --观《大渡河》有感 应城市实验小学五（二）班 王晨阳 《观〈举起手来〉有感》 黄冈市黄州区考棚街小学六（一）班 凌亦韩 《昨天·今天·明天》 红安县三中八（三）班 袁光宇 《燃起历史的明灯》 --观《长征》有感 大悟县城关镇中学三（三）班 代 琴 《重返长征路》--纪念长征胜利七十周年 华中农业大学附中高一（二）班 刘 康 《长征精神，永远的丰碑》 武汉市武昌区杨园学校八（六）班 罗诗怡 《长征，我心中永远的丰碑》 武汉市洪山区珞狮路小学五（二）班 尹思雨 〈长征精神 永放光芒〉 麻城市实验一小六（一）班 熊怡玲二等奖（20名）： 《红色岁月的记忆》 --观电影《金沙水拍》有感 宜昌市九中910班 徐玉婷 《"三不怕"精神 伴我前行》--观《长征》有感 红安县将军城小学四（七）班 钟 瑶 《〈地道战〉观后感》 黄冈市宝塔中学初一（六）班 余 意 《传承长征精神，做跨世纪合格的接班人》--读《七律·长征》有感 麻城市实验一小五（一）班 罗 明 《观〈祁连山的回声〉有感》 武汉市青山区一冶一中初二（一）班 胡瑶玲 《心系祖国 情系人民》--观《贺龙军长》有感 孝感市生物工程学校高二（七）班 吴凤兰 《壮美的诗篇---长征》--观《长征》系列影片后感 大悟县滨河小学六（五）班 张 威 《〈四渡赤水〉观后感》 应城市实验小学五（二）班 李慧心 《站在历史的枝头微笑》 宜昌市六中908班 赵 淼 《长征之路》 武汉市武昌区粮道街中学八（一）班 王筱钦 《〈大渡河〉观后感》 武汉市洪山区武南学校九（一）班 何志豪 《伟大的第一步---长征》 红安县三中八（二）班 赵青文 《奇迹的诞生》 宜昌市七中212班 何曼曼 《红色的启示》--观《红军长征》有感 华中师大一附中初一（八）班 侯隽清 《观〈举起手来〉有感》 黄冈市黄州区考棚街小学六（五）班 张佳瑞 《"长征"与信念》 孝感市楚环中学807班 汤大昶 《接过历史的火炬》--观电影《长征》有感 大悟县城关镇中学三（三）班 陈 雪 《"长征"没有结束》 武汉市洪山区东升学校八（六）班 李健波 《长征精神激励我》 孝感市玉泉小学六（五）班 程平波 《永不倒下的中国魂！》--观《大渡河》有感 武汉市武昌区三道街小学六（一）班 顾崎琦三等奖（31名）： 《红军·草鞋》--读《长征精神代代传》有感 麻城市实验一小四（二）班 周凡荟 《谱写壮美青春之歌》 --纪念长征胜利七十周年 孝感市生物工程学校高二（一）班 高 松 《举世无双的壮举》 --观《长征》系列电影有感 大悟县滨河小学六（五）班 何文浩 《电影〈五月八月〉观后感》 安陆市实验小学四（三）班 宋 颖 《勇敢媲美》 --观《举起手来》有感 应城市蒲阳中学七（10）班 孙 浩 《地球的红飘带》 红安县三中八（一）班 刘 倩 《观〈小兵张嘎〉有感》 黄冈市黄州区宝塔中学初二（五）班 林晓莹 《不能忘的历史》 --观《长征》有感 麻城市实验二小六（五）班 袁 柳 《热血飞扬泸定桥》--电影《飞夺泸定桥》 武汉市武昌区武泰闸小学六（一）班 张若斓 《〈长征〉有感》 孝感市湖北航天中学初二（五）班 崔宇翔 《历史的见证》 武汉市洪山区武南学校八（二）班 唐 丹 《浪漫长征路 颗颗赤子心》--观《长征》有感 大悟县城关镇中学三（五）班 熊 黎 《长征精神 激励我成长》 孝感市玉泉小学四（四）班 李 畅 《观〈四渡赤水〉有感》 应城市实验小学五（二）班 黄子晨 《〈彝海结盟〉观后感》 武汉市武昌区铁四院中学八（四）班 李瑞宸 《长征精神代代传》 --观《万水千山》有感 华中师大一附中710班 李文梦 《红军礼赞》 宜昌市十五中805班 刘 闯 《永远的丰碑》 宜昌市八中904班 谭学艳 《红军精神照亮我前进的道路》 --观《长征》有感 大悟县城关镇中学三（五）班 徐曼雅 《伟大的民族精神》 --观《举起手来》有感 应城市蒲阳中学一（10）班 陈雅琴 《长征精神激励着我前进》 红安县城南小学六（一）班 黄爽红 《观〈刘胡兰〉有感》 黄冈市黄州区体育路小学六（一）班 吕 盼 《〈长征〉---学做人》 武汉市洪山区珞狮路小学四（三）班 汪 婷 《红军不怕远征难》 麻城市实验二小五（三）班 凌之静 《长征精神永流传》 武汉市武昌区铁四院小学五（五）班 戴昕悦 《发扬长征精神 再创学习新目标》 孝感市湖北航天中学初二（五）班 张馨蕾 《永远的丰碑》 宜昌市八中904班 谭学艳 《长征精神激励我》 红安县将军城小学五（三）班 阮 翔 《卑微者的力量》 --观《蝴蝶效应》有感 黄冈市黄州区考棚街小学六（一）班 龚凯迪 《永不忘那长征》 武汉市武昌区铁四院小学五（五）班 王玉婧 《战斗精神永垂不朽》 --长征 华中农业大学附中高一（二）班 黄晓敏优秀奖（40名）： 《永远的丰碑》 武汉市青山区厂前村11号 胡 月 《我心目中的小英雄》 --观电影《小兵张嘎》有感 孝感市实验小学五（六）班 冯 颖 《红军长征读后感》 孝感市湖北航天中学初二（五）班 张 星 《观〈长征〉有感》 宜昌市三中801班 柳晓筱 《长征精神》 孝感市玉泉小学六（五）班 李 瑞 《观〈长征〉有感》 孝感市体育路小学六（三）班 阳亚婕 《长征精神永远激励我前进》 孝感市湖北航天中学六（三）班 黄佳雨 《〈长征〉观后感》 大悟县滨河学校六（一）班 池 娟 《观电影〈长征〉有感》 大悟县实验小学六（一）班 付 爽 信念 -观看长征系列电影有感 宜昌市九中810班 李晨曲 《伟大的中国人》 应城市蒲阳中学 李 娟 《伟大的民族精神》--观《举起手来》有感 应城市蒲阳小学一（10）班 陈雅琴 《〈四渡赤水〉观后感》 应城市实验小学五（二）班 李慧心 《感人泪下，催人奋进》 --观《五月八月》有感 安陆市实验小学四（六）班 姜 晟 《回归平凡》 宜昌市夷陵中学302班 周 琦 《长征精神代代传》 红安县三中八（一）班 卢 嫘 《观〈长征〉有感》 --纪念长征胜利七十周年 红安县三中八（二）班 吴天成 《观长征 思精神 树理想》 --《长征》观后感 红安县将军城小学四（一）班 袁子薇 《长征精神永放光芒》 红安县将军城小学五（二）班 梁 枫 《观〈举起手来〉有感》 黄冈市黄州区体育路小学六（一）班 华 玉 《观〈太行山上〉有感》 黄冈市黄州区体育路小学六（一）班 王 佩 《观〈抢渡乌江〉有感》 麻城市师范附小六（七）班 郑乘点 《长征精神代代传》 麻城市实验一小四（三）班 梁 景 《〈长征精神代代传〉读后感》 麻城市实验一小三（一）班 罗慧玉 《传承长征精神 谱写动人诗篇》 麻城市实验一小三（二）班 邵宇微 《人生如爬山》 麻城市实验一小五（一）班 刘京琼 《长征精神激励着我》 武汉市武昌区首义路小学五（三）班 李诗珺 《长征颂》 武汉市武昌区粮道街中学分校初二（一）班 郑 融 《长征精神伴我行》 武汉市洪山区珞狮路小学四（三）班 侍钲宇 《观〈万水千山〉有感》 华中师大一附中七（三）班 高洁缘 《扬长征精神，做红军传人》 --《长征》电影观后感 武汉市武昌区四美塘中学初二（一）班 余丽卉 《团结就是力量》--《长征》电影观后感 武汉市武昌区四美塘中学初二（一）班 王 翔 《长征精神似水长流》 华中师大一附中高一（三）班 李哓哓 《长征，人类精神价值的极限》 武汉市武昌区粮道街中学分校八（一）班 刘玉婷 《永恒的长征》 武汉市武昌区粮道街中学分校八（一）班 张 戈 《人间奇迹，英雄史诗》 --《万水千山》观后感 华中师大一附中207班 柳俊峰 《〈万水千山〉观后感》 华中师大一附中207班 孙鲁珊 《〈大渡河〉---观后感》 武汉市洪山区武南学校七（一）班 林晶晶 《观〈大渡河〉有感》 武汉市洪山区武南学校七（一）班 曹丹妮 《脚步声声》 华中师大一附中高二（二）班 曹燕如。
蝴蝶效应电影观后感
蝴蝶效应电影观后感看了《蝴蝶效应》这部电影，我的心情就像坐了一趟疯狂的过山车，久久不能平静。
影片中的主人公埃文一次又一次地试图通过改变过去的某个细节，来修正自己和身边人的人生轨迹。
这让我不禁想起了自己生活中的那些看似微不足道的选择和瞬间，也许它们就像那只扇动翅膀的蝴蝶，在未来引发了意想不到的风暴。
就说我曾经的一次经历吧。
那时候我还在上初中，学校组织了一场演讲比赛。
其实一开始我并没有打算参加，觉得那是个麻烦事儿，还得准备稿子，还得在那么多人面前讲话，想想就紧张。
但是，我的好朋友硬拉着我一起报名，说什么两个人有个伴儿，不那么害怕。
我心一软，就答应了。
接下来就是写稿子，改稿子，背稿子，那叫一个痛苦啊！我无数次后悔自己当初为什么要答应参加这个比赛。
可既然已经上了“贼船”，也没法下去了。
到了比赛那天，我紧张得手心出汗，腿都在发抖。
上台的时候，我感觉自己的心脏都要跳出来了。
结果，开头就说错了一句话，当时我脑子“嗡”的一下，心想这下完了。
但没想到，我居然硬着头皮继续讲下去了，而且越讲越顺。
最后，我居然还得了个三等奖。
就因为这个三等奖，我好像突然对自己有了点信心。
从那以后，我不再那么害怕在众人面前发言，课堂上也敢主动举手回答问题了。
后来，高中的时候，又有一次演讲比赛，我毫不犹豫地报名参加，还拿了个二等奖。
再后来，上了大学，参加各种社团活动、竞选班干部，我都不再怯场。
因为初中那次偶然参加的演讲比赛，给了我勇气和经验。
现在想想，如果当初我没有被朋友拉着报名参加那次演讲比赛，如果我在台上说错话的时候就放弃了，那我的人生可能会是另一番模样。
也许我会一直是那个胆小怯懦、不敢表达自己的人。
就像电影里的埃文，他每一次想要改变过去，以为会让事情变得更好，结果却总是引发更多的麻烦和痛苦。
这让我明白，人生没有完美的选择，每一个决定都会带来一系列的后果，无论是好是坏，我们都得接受。
而且，我们也不能总是想着回到过去去改变什么，因为过去的已经过去了，我们能做的就是珍惜当下，努力让未来变得更好。
观后感怎么写格式10篇
观后感怎么写格式10篇常见的观后感一般包括三大块内容：1.内容介绍。
用简单的几句话概括影片的内容，就像我们平时读一篇课文概括主要内容一样，做到完整简洁。
2、发表评论。
写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。
3、抒写感受。
这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。
最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。
在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。
一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。
观后感怎么写篇二今天在党组织号召下观看了《党课开讲啦》系列课程第一课《党的光辉历程》，这饱满丰富的一课让我感触很深。
我们今年一直在强调加强党史学习，各个支部也在积极响应，开展各式各样的学党史活动。
今天观看了专业的老师是如何讲党课，不难发现我们所开展的学习还有很多可以改进的地方。
老师经历丰富，理论知识雄厚，故事生动又贴近生活，让我们能一直跟着老师的节奏听下来。
理论与实际结合，连线武汉市金银潭医院院长张定宇，将目前医院情况与疫情严重期间对比，体现出国家正确决策给我们带来的安宁；结合当下农村制度，连线宁夏固原当地村民了解发展情况，让我们了解到国家扶贫政策的卓有成效。
在讲故事的时候用数字支撑论点，“一亿贫困人口”、“几千起冤假错案”，让我们更准确更震撼地了解到国家所作出的努力与获得的成果。
所以，我们在日常的党课学习中，也要通过给专家讲课，丰富的史实、翔实的数据、贯穿始终的理论、讨论交流等方式，努力去准备和接近，真正学到东西。
不用掌握多少，但真的能记在心里。
阅读蝴蝶读书笔记(通用5篇)
阅读蝴蝶读书笔记(通用5篇)阅读蝴蝶读书笔记篇1蝴蝶读书笔记《蝴蝶》这本书是由中国作家七堇年所创作的一本小说。
故事发生在七十年代的香港，以蝴蝶为主题，讲述了一个关于成长、人性、以及命运的复杂故事。
首先，我被书中的角色所吸引。
主人公蝴蝶是一个有思想、有感情的角色，他的成长历程让我深深地感受到了人性的复杂和矛盾。
他的性格独特，对待生活充满热情和追求，但他也有自己的弱点和缺陷。
这种角色的人物设定让我深入地思考了人性，并引发了我对自己生活态度的反思。
其次，我对书中的故事情节非常感兴趣。
作者通过蝴蝶这个角色，将七十年代的香港社会背景生动地展现出来。
故事情节跌宕起伏，充满了悬念和惊喜。
我尤其喜欢蝴蝶在成长过程中所经历的种种挫折和磨难，这些经历让他变得更加坚强和成熟。
这种情节设计让我在阅读过程中充满了期待和惊喜。
最后，我从这本书中获得了许多关于生活和人性的启示。
七堇年通过蝴蝶这个角色，向我们展示了一个人性的复杂世界。
在阅读过程中，我不断地思考着人性中的善与恶、美与丑。
这本书让我意识到，每个人都有自己的命运，我们应该勇敢地面对生活的挑战，并努力追求自己的梦想。
总的来说，《蝴蝶》是一本非常值得一读的小说。
它不仅让我深入思考了人性，还让我对自己的生活有了更深刻的认识。
我相信，这本书将会成为我人生道路上的一盏明灯，引导我走向更加美好的未来。
阅读蝴蝶读书笔记篇2主题内容:---::---:书名蝴蝶作者约翰·斯坦贝克出版日期1941年阅读日期2023年3月1日阅读时长3小时书籍类型小说主要人物亚历克斯，凯特，托马斯读书感悟这本书以亚历克斯和凯特的爱情为主线，通过他们与托马斯的关系，反映了20世纪40年代美国社会的现实。
书中的角色形象鲜明，情节紧凑，语言简洁明了。
读完这本书，我深深感受到了爱情的复杂性和社会背景对个人命运的影响。
阅读蝴蝶读书笔记篇3蝴蝶读书笔记蝴蝶，是一种美丽的昆虫，它们以其绚丽的翅膀和优雅的姿态吸引着无数爱好者。
观《蝴蝶效应》有感(1)
观《蝴蝶效应》有感
电影开始了，是《蝴蝶效应》，老师告诉我们，一只小小的蝴蝶煽煽翅膀，就可能造成南美洲的一场沙尘暴。
看完后，我感触很深。
本片讲述着一个主人公埃文从小就会忘事，但是书本上的看一遍就不会忘记。
还有一种能力，可以回到过去，改变历史。
这种特殊的能力也使他一步步走向那条黑暗的小路。
主人公埃文从小就有一个深深爱慕着他的一个小女孩凯丽，也就是这一个小女孩，让埃文一次又一次的改变过去。
她一共回去了5次，可是只有最后一次，他才明白。
也许，他的选择是对所有人最好的选择。
他的选择和虽然我幻想的不一样，可是结局恐怕是最好的了。
他的回到过去能力是遗传他爸爸的，他是用日记来回到过去。
看完这部电影，我们再想想自己，老师给了我们一个写日记的机会，虽然没有回到过去的可能，但也能记录下成长的每一个脚印，这些脚印终将会陪伴我们终生的，由此看来，日记真是好东西啊，所以，我要开始珍惜这个机会。
现在，我还不用后悔，如果一辈子都能这样，那就得走好每一步，做出最好的选择，还好，现在还不算迟，等到想后悔是就晚了。
我喜欢这部电影！。
从《蝴蝶效应》看美国穿越电影中的移情
从《蝴蝶效应》看美国穿越电影中的移情作者：王智慧周禹君来源：《青年文学家》2016年第36期摘要：现如今，电影的种类繁多，而穿越电影更是众多电影中极为出彩的一类。
穿越电影从它进入观众们的视线至今已经有了很长的历史，这其中不乏好作品，例如《回到未来》、《终结者》、《蝴蝶效应》、《十二猴子》等等。
本文从电影《蝴蝶效应》入手，着重分析移情在美国穿越电影中的表现及作用。
关键词：《蝴蝶效应》；美国穿越电影；移情作者简介：王智慧，周禹君，东北师范大学人文学院文学院学生，本科。
[中图分类号]：IJ9 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2016）-36--01众所周知，“蝴蝶效应”这一理论来源于混沌学。
南美洲的某一只蝴蝶煽动几下翅膀，通过某种或者几种因素，就可能引起亚洲地区的强大台风，这就是蝴蝶效应的最初定义。
在《蝴蝶效应》系列电影中，主角伊万试图借助自己的日记一次次地回到过去，从而改变历史，改变以前不想发生的事，但最后却发生了一系列更加恐怖的事情。
“我们每个人，无论是有意还是无意，都会幻想自己能够改变过去，好使目前的状态更好些，或者希望过另一种生活、成为另一个人。
”[1]这部电影所影射的中心思想也正是如此。
相较于其他的美国穿越电影，《蝴蝶效应》是与众不同的。
多数穿越电影都是以一个美满的结局或者以一个新奇的视角来总结一部电影，而《蝴蝶效应》系列，最终告诉人们妄图改变过去的事情，现实反而会更加糟糕。
在这部电影中，主人公伊万的悲惨经历影射了电影所要表达的主题，它虽然没有像其他文学样式一样直接的表达出对于现实，对于过去的不满，但影片通过“穿越”这一概念，巧妙地在电影中将这种态度表现了出来，既不显得生硬，又能让观众自我醒悟，发现问题的实质。
导演将时间的分离以及空间的阻隔淡化，他通过影像向人们阐释的不仅仅是一个小人物对自己人生的想法，更说明了过去与现在的种种差异，并借此表达自己的创作理念，进而表明自己对于逃避现实这一做法的不赞同。
留连戏蝴时时舞——蝴蝶效应
留连戏蝶时时舞——蝴蝶效应丢失一个钉子，坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁，折了一匹战马;折了一匹战马，伤了一位骑士;伤了一位骑士，输了一场战斗;输了一场战斗，亡了一个帝国。
这是一首流传于西方的民谣，丢失一个钉子，只是小事，但亡了一个帝国，可是大事。
它形象地诠释了蝴蝶效应。
在那遥远的地方一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。
其原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流，而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应。
美国气象学家爱德华·罗伦兹1963年分析了这个现象，于是便有了蝴蝶效应的说法，指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应的现象。
其实，在生活当中，蝴蝶效应广泛存在。
只是很多时候，人们只看到重大的结果，不清楚细小的起因。
《吕氏春秋·察微》里记载了“卑梁之衅”的典故，吴国卑梁和楚国钟离的两个女孩在边境采桑劳作。
两人同时看上了一棵桑树，双方对桑树的归属产生了分歧，彼此互不相让，很快从口角发展成扭打。
后来发展成两地民众的械斗，继而成为两地官方的攻伐，最后形成两国之间的战争。
原本简单的民事纠纷升级为激烈的军事行动。
当前的非洲猪瘟，就是蝴蝶效应的典型例子。
罗伦兹在研究气象时发现了蝴蝶效应，这个效应揭示了事物发展的规律。
第一：事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性。
第二：任何一个细节，都有暗暗“滋长”，发展壮大，影响整个系统的可能。
第三：事物在发展过程中，受到的影响是多元的，存在多变性和复杂性。
那么，在教育教学中，我们怎样用好蝴蝶效应？人生的第一缕清风蝴蝶效应从煽动翅膀产生第一缕清风开始，对于人生来说，成长的第一缕清风是家庭教育。
家庭是孩子成长的第一个学校，家长是孩子成长的第一任老师。
孩子一出生，给他耳濡目染的是家庭，给他榜样示范的是家长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读《蝴蝶效应》有感
思想的懒惰和身体的脂肪一样，是跟随着年纪一天天增长的。
人一天天长大，也一天天失去探索与思考的执着，很多东西都不想去追究了。
累人的书，我一向也是拒绝看的。
这本儿《蝴蝶效应》，也是因为朋友说好看，才一起看了。
但是真的很累，一边看一边想理清故事的情节，却基本上是徒劳。
也许正像很多朋友说的，看这样的书，是不必太追究情节的，每个人都会有自己的看法与想法，重要的是，他是否让你思考，是否对你有一点点启发。
这里，我也就撇开作者的意图以及传说中的四五个版本等等不谈，只谈个人对小说的理解。
对于我来说，这是一部关于记忆的小说。
伊万是个阳光灿烂的大学生，他在大学里的生活无忧无虑。
有一天，他偶然发现了一本小时候的日记，他开始回忆起模糊的童年。
而这，成了他噩梦的开始。
伊万试图找回丢失的童年记忆，因此他去拜访童年的朋友。
但是他们都不想告诉他，童年的女友凯丽更因为不想回忆起不堪回首的往事而自杀了。
为了挽救凯丽，伊万开始不停地追索童年，他在时光中穿梭，一次次对自己的过去做出修整，但他想要拯救凯丽的愿望却一次次落空。
童年的伊万是个懦弱的人，他和他的朋友伦尼、凯丽忍受着凯丽的弟弟汤米的欺侮。
在回忆中，伊万一次次地试图站出来改变凯丽的命运。
第一次，伊万在一个大男孩企图猥亵凯丽的时候义正词严地站了出来，他拯救了凯丽，自己也因此飞黄腾达，在大学里呼风唤雨，与凯丽情投意合，但汤米的出现毁了他的美梦。
汤米企图袭击伊万，伊万为自卫杀死了汤米，被判入狱。
污秽的监狱显然将把伊万的生活推向另一个方向，看起来，这一次的努力是失败了。
第二次，伊万在汤米试图烧死的他的小狗时站了出来。
伊万交给伦尼一把钢锥，要他去解救小狗，伦尼却一锥杀死了汤米。
伦尼因此而发疯，将要在疯人院里度过一生，他愤怒地向伊万控诉，躺在疯人院里的本应该是伊万。
这一次，伊万的选择伤害了他的朋友，他不得不重新去做选择。
第三次，伊万回到了第一次的选择上，只是这一次他没有在监狱里呆多久，很快就被释放了。
但是，出狱后的伊万却痛苦地发现凯丽已经变成了一个妓女。
第四次，伊万在汤米企图炸伤一个婴儿的时候站出来飞身抢救，结果却炸掉了自己的双臂。
在大学里，伦尼跟凯丽成了亲密的一对，而自己只能坐在轮椅上让他们推着到处跑。
更要命的是，因为这次爆炸，伊万的母亲也深受打击，躺在病床上奄奄一息。
显然，这次的努力又是失败的。
第五次，伊万再次回到了大男孩企图猥亵凯丽的场景中。
这一次，他没有义正词严地谴责，而直接拿出炸药要炸死大男孩，但不幸的是，他炸死的是凯丽而不是大男孩。
一次次的失败后，伊万终于选择了回到他和凯丽相识的那一刻。
在那一刻，他让凯丽从他身边滚开。
这看起来似乎是一个好的解决方式，因为这样一来，他和凯丽之间就不会有后面的故事了，他也就不必再去拯违救凯丽了。
但是，这真的是一个好的解决方式吗？至少伊万是不确信的。
他不知道他这样做了以后凯丽的生活是否真的会变好，所以在实行这一计划之前，他才会那么焦虑的躲在办公桌下写他的留言。
事实上，伊万拒绝与凯丽相识，只是把凯丽从自己的世界里推开罢了，在自己的世界之外，凯丽是否生活得幸福，他无从得之，伊万要借助这一“无知”才能求得心理的安宁。
至于影片结尾，两人擦肩而过的场景，不过是导演给出的一个理想结局罢了。
让我们回到开头。
伊万一切困境的开始就在于他偶然发现了自己童年的日记本，通过这本日记他试图找回自己失落的记忆。
假如没有那本日记，假如伊万不去追索，那么也就不会
有之后的种种了。
读大学，找工作，娶妻，生子，老去，死去，伊万将平平静静地过他与普通人一样的生活。
与其回到过去去抹掉过去的生活，不如此刻就不回忆。
记忆并不总是美丽的，有些令人甜蜜，有些令人伤感，有些甚至是令人痛苦的。
回忆的世界里并不总是田园牧歌，有些东西失去了就不要再去追寻。
无根的你我在空中飘荡，总是要比把自己绑在受刑柱上更好一点。