商务英语专业人才培养方案
商务英语人才培养方案
商务英语人才培养方案一、引言商务英语作为国际贸易交流中的重要工具，对于培养具备国际竞争力的商务人才至关重要。
本文将探讨商务英语人才培养方案，以满足当前国际贸易发展需求。
二、商务英语基础培养1. 课程设置在商务英语基础培养阶段，学生需要学习基础课程，如商务英语听力、口语、阅读和写作。
其中，听力和口语练习要注重真实商务场景的模拟，通过听取商务谈判、电话交流等实际情境进行培训。
2. 语言实践为了帮助学生提高商务英语口语水平，实践环节必不可少。
学校可与相关企业合作，组织实地考察、商务会谈和商务实习等活动，让学生亲身体验商务环境，提高语言应用能力。
三、商务专业知识培养1. 专业课程除了英语基础课程外，学生还需要学习与商务相关的专业课程，如国际贸易、国际市场营销、商务法律等。
这些课程旨在为学生提供商务运作的理论知识和实践技巧。
2. 实际案例分析为了帮助学生更好地理解商务实践，引入实际案例分析是必要的。
通过分析真实的商务案例，学生可以理解商务决策的过程，学会运用知识解决实际问题。
四、跨文化交际培养1. 跨文化意识培养商务英语人才需要具备跨文化交流的能力。
学校应加强跨文化意识的培养，包括了解不同国家和地区的商务礼仪、文化差异等。
通过开展文化交流活动，学生可以增加对不同文化的理解和尊重。
2. 跨文化交际技巧培养为了提高学生的跨文化交际技巧，可组织模拟跨文化交际活动，如角色扮演、小组讨论等。
通过这些活动，学生可以学习如何在不同文化背景下进行有效的商务交流，提高工作适应性和沟通能力。
五、实践经验积累1. 实习机会为了帮助学生获得实际的商务经验，学校应加强与企业的合作，提供实习机会。
学生可以在企业实习期间，接触真实商务活动，学习商务实践技能。
2. 商务英语比赛组织商务英语比赛是培养学生实践能力的有效途径。
通过参加比赛，学生可以提高自己的表达和应变能力，增强商务英语技能。
六、评估体系建设建立完善的评估体系对于商务英语人才培养方案至关重要。
商务英语专业人才培养方案建议
商务英语专业人才培养方案建议商务英语专业人才培养方案建议如下：1. 培养目标：商务英语专业的培养目标应该聚焦于培养具有全球视野、跨文化沟通能力和创新精神的高素质人才。
学生应具备扎实的英语语言基础，良好的商务沟通、谈判和组织协调能力，掌握国际商务和贸易的基本理论、知识与技能，了解不同文化背景和国际惯例，能在国际环境中进行有效的商务活动和应对各种国际业务。
2. 课程设置：为了实现培养目标，商务英语专业的课程设置应包括以下几个模块：语言基础课程、商务专业课程、跨文化交际课程和实践环节。
语言基础课程应注重提高学生的英语听、说、读、写、译能力，包括综合英语、听力、口语、阅读、写作、翻译等课程。
商务专业课程应涵盖国际商务、国际贸易、市场营销、财务管理等方面的知识，包括商务英语、国际贸易实务、国际金融、国际市场营销、国际商法等课程。
跨文化交际课程应注重培养学生的跨文化意识和沟通技巧，包括跨文化交际、商务礼仪、谈判技巧等课程。
实践环节应包括实验、实习和实训等，以提高学生的实际操作能力和解决问题能力。
3. 教学方法：教学方法应以学生的实际需求为导向，注重培养学生的实践能力和创新能力。
可以采用案例分析、角色扮演、小组讨论、模拟商务谈判等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
同时，可以利用多媒体和网络等现代化教学手段，丰富教学资源，提高教学效果。
4. 师资队伍：商务英语专业需要有一支高素质的师资队伍，教师应具备扎实的专业知识、丰富的实践经验和良好的跨文化沟通能力。
可以通过引进优秀人才、鼓励教师参加学术交流和培训等方式，提高教师的整体素质和教学水平。
5. 校企合作：商务英语专业应积极开展校企合作，加强与企业的联系和合作，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。
可以通过建立实习基地、开展实训项目等方式，让学生在实际工作环境中锻炼自己的能力和技能，提高职业竞争力。
6. 国际化办学：商务英语专业应积极开展国际化办学，加强与国外高校的联系和合作，为学生提供更多的国际交流和学习机会。
商务英语人才培养方案
商务英语人才培养方案引言在全球化的背景下，商务英语人才的需求日益增长。
商务英语是指应用于商务环境中的英语交流能力，包括口语、听力、阅读和写作等技能。
为了满足企业对商务英语人才的需求，制定一个全面的商务英语人才培养方案是非常重要的。
一、培养目标1.培养具备良好商务英语交流能力的人才。
学生应具备流利的口语表达能力、听懂英语会议和演讲的能力，能够撰写商务邮件和报告，并能够进行商务谈判和沟通。
2.培养具备跨文化交际能力的人才。
学生应了解不同文化背景下的商务礼仪和习惯，能够灵活应对各种商务交流场景。
3.培养具备商业意识和全球化思维的人才。
学生应了解全球商业环境中的发展趋势和挑战，并能够运用商务英语知识进行分析和决策。
二、培养内容1.语言技能培养。
学生应通过听力、口语、阅读和写作等训练，提高商务英语交流能力。
这可以通过提供商务英语课程、组织商务英语角、积极参与商务英语演讲比赛等方式实现。
2.跨文化交际培养。
学生应通过学习各国商务礼仪、跨文化沟通技巧等内容，培养跨文化交际能力。
可以通过邀请外籍教师授课、组织学生参观跨国公司等方式开展。
3.商业意识培养。
学生应通过学习商业经济学、国际贸易、商务谈判等课程，了解商业环境、经济趋势和商务决策。
可以邀请企业高管、行业专家进行讲座，组织商务案例分析等活动。
4.实践能力培养。
学生应参与商务实习、交流项目等实践活动，提高商务英语应用能力。
可以通过与企业签订合作协议、与海外大学进行学生交流等方式促进实践能力的培养。
三、培养方法1.专业课程教学。
通过设置商务英语专业课程，如商务英语口语、商务英语写作等，培养学生的语言技能。
这些课程可以采用小组讨论、商务场景模拟等教学方法，提高学生的实际应用能力。
2.跨学科融合教学。
商务英语人才需要具备广泛的知识背景，因此可以将商务英语与国际贸易、经济学、金融等学科进行融合教学，提升学生的商业意识和全球化思维能力。
3.线上线下相结合。
借助互联网和现代技术手段，可以开设在线商务英语课程，提供自主学习和互动学习的机会。
商务英语专业人才培养方案
商务英语专业人才培养方案本专业旨在培养具备扎实的英语语言基础和商务知识，能够熟练运用英语进行商务沟通和交流的高素质人才。
毕业生应具备以下能力： 1. 英语听、说、读、写能力突出，能够流利、准确地进行商务交流和撰写商务文件。
2. 具备扎实的商务知识，了解国际贸易、市场营销、金融等领域的基本理论和实践操作。
3. 具备跨文化沟通能力，了解不同文化之间的差异，掌握跨文化交流技巧和策略。
4. 具备团队合作和领导能力，能够参与和组织商务团队，协调团队成员间的合作关系。
二、培养体系本专业采用“英语语言+商务知识+实践能力”的培养体系，具体包括以下方面：1. 英语语言教育。
强化英语听、说、读、写技能，培养学生的英语思维能力和语言表达能力。
2. 商务知识教育。
涵盖国际贸易、市场营销、金融等领域的基本理论和实践操作，培养学生对商业环境和市场变化的敏感度和理解能力。
3. 实践能力培养。
通过商务案例分析、模拟商务活动和实地考察等方式，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
三、培养过程1. 前期基础课程。
强化英语语言基础和商务知识基础。
2. 中期专业课程。
加强商务英语实践能力培养，包括商务英语口语、商务英语写作、商务英语听力等。
3. 后期实践课程。
开展实践教学，包括商务实践案例、商务实践考察等，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
四、实践教学1. 商务实践案例。
通过真实的商务案例，让学生深刻理解商务英语的应用环境和实践技巧。
2. 模拟商务活动。
通过模拟商务谈判、商务会议等活动，让学生锻炼商务沟通和协商的能力。
3. 实地考察。
通过实地考察企业、参观商业展览等方式，让学生亲身体验商务实践活动，增强实践操作能力。
五、毕业要求1. 通过商务英语专业英语六级考试或同等水平的英语能力测试。
2. 完成商务英语实践项目或实践论文，表现出良好的实践能力和团队协作能力。
3. 具备较好的跨文化沟通能力和团队合作能力，能够胜任从事商务英语相关职业。
人才培养方案对商务英语人才培养的要求
人才培养方案对商务英语人才培养的要求
人才培养方案对商务英语人才培养的要求可以包括以下几个方面：
1.语言能力：商务英语人才培养要求学员具备良好的英语听、说、读、写能力，能够流利地进行商务交流和撰写商务文档。
2.商务知识：培养学员对国际贸易、国际市场、国际金融等商务领域的基本知识和理解。
3.跨文化交际能力：培养学员具备良好的跨文化交际能力，能够适应不同文化背景下的商务环境，理解和尊重不同文化之间的差异，并能够有效地进行跨文化商务交流。
4.商务谈判能力：培养学员具备良好的商务谈判技巧和能力，能够熟练运用各种谈判策略和技巧，达成商务合作协议。
5.商务写作能力：培养学员具备良好的商务写作能力，包括商务报告、商务信函、商务合同等各种商务文档的撰写能力。
6.团队合作能力：培养学员具备良好的团队合作能力，能够在团队中有效地协作，达成共同的商务目标。
7.综合素质：培养学员具备良好的职业道德、沟通能力、解决问题的能力和创新思维等综合素质。
以上是人才培养方案对商务英语人才培养的一般要求，具体的要求还可以根据培养目标和市场需求进行进一步的细化和调整。
商务英语人才培养方案
商务英语人才培养方案在当今全球化的经济环境中，商务英语人才的需求日益增长。
他们不仅需要具备扎实的英语语言能力，还需要熟悉商务领域的知识和技能，以适应国际商务交流与合作的需要。
因此，制定一套科学合理的商务英语人才培养方案至关重要。
一、培养目标本方案旨在培养具备良好的英语语言能力、跨文化交际能力、商务实践能力和创新精神的高素质商务英语人才。
毕业生应能够在国际商务、贸易、金融、管理等领域从事翻译、商务沟通、市场营销、跨国企业管理等工作。
二、培养要求1、语言能力具备扎实的英语语言基础，包括听、说、读、写、译等方面的能力。
能够准确、流畅地进行英语交流，熟练运用英语进行商务谈判、商务写作等。
掌握丰富的商务英语词汇和用语，熟悉商务英语的文体特点和表达习惯。
2、跨文化交际能力了解不同国家和地区的商务文化差异，具备跨文化意识和敏感度。
能够在跨文化商务环境中进行有效的沟通和合作，尊重并适应不同的文化价值观和商务礼仪。
3、商务实践能力掌握国际贸易、市场营销、财务管理、人力资源管理等商务领域的基本知识和理论。
具备商务谈判、市场调研、商务策划、客户关系管理等实际操作能力。
4、创新精神具备创新思维和创新能力，能够在商务实践中提出新的想法和解决方案。
具有较强的学习能力和适应能力，能够跟上商务领域的发展变化。
三、课程设置1、基础英语课程英语语法、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英语翻译等。
2、商务英语课程商务英语精读、商务英语泛读、商务英语听力、商务英语口语、商务英语写作、商务英语翻译、商务英语口译等。
3、商务知识课程国际贸易实务、市场营销学、财务管理、人力资源管理、商务谈判、电子商务、国际商法等。
4、跨文化交际课程跨文化商务交际、国际商务文化、商务礼仪等。
5、实践教学课程商务实习、毕业实习、毕业设计等。
四、教学方法1、课堂教学采用多媒体教学、案例教学、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重培养学生的语言运用能力和商务实践能力，通过模拟商务场景进行教学。
商务英语专业人才培养方案
商务英语专业人才培养方案本专业旨在培养具备商务英语专业知识和英语语言能力，具有国际化视野和跨文化管理能力的高素质商务英语人才。
毕业生应具备以下能力：1. 具备扎实的英语语言能力，能熟练运用英语进行商务沟通和交流；2. 掌握商务英语专业知识，具备商务管理、营销、国际贸易等方面的基本理论和实践操作能力；3. 具有国际化视野和跨文化管理能力，能够适应国际商务环境和跨文化交流需求；4. 具有创新精神和实践能力，能够独立思考、解决问题并开展创新性工作。
二、培养模式本专业采用以英语为主要教学语言的双语教学模式，强调理论与实践相结合的教学方式。
学生将在学习商务英语基础知识的同时，通过实践课程、实习实践等实践性环节，培养商务英语交流和跨文化管理能力。
三、主要课程1. 商务英语听说读写2. 商务管理概论3. 营销策划与管理4. 国际贸易实务5. 跨文化交际6. 商务英语写作7. 商务礼仪与沟通技巧8. 国际商务法律9. 商务英语口译与笔译四、实践环节1. 商务英语实践课程2. 商务英语实习3. 商务英语交流讲座4. 商务交际实践活动五、毕业要求1. 完成学业规定的全部课程，取得获得学士学位的学分。
2. 具备良好的英语语言能力，能够流利地进行商务英语的听说读写。
3. 具有商务管理、营销、国际贸易等方面的基本理论和实践操作能力。
4. 具有国际化视野和跨文化管理能力，能够在国际商务环境中进行跨文化交流。
5. 具有创新精神和实践能力，能够独立思考、解决问题并开展创新性工作。
六、就业方向毕业生可在国内外企事业单位、政府机关、外资企业等从事商务英语交流、国际贸易、营销策划、跨文化管理等工作。
商务英语专业培养方案
商务英语专业培养方案
一、专业背景及目标：
二、专业培养目标：
1.具备良好的英语听、说、读、写、译的综合语言运用能力；
2.精通国际贸易、国际经济、国际金融等商务领域的专业知识；
3.熟悉国际商务礼仪与商务谈判技巧，能够进行跨文化交际；
4.具备较强的信息检索、分析和处理能力，能够在国际商务信息化环
境中开展工作；
5.具备一定的市场营销和商务策划能力，能够开拓国际市场。
三、专业培养内容和课程设置：
1.基础课程：大学英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、翻译基础、西方经济学、管理学基础等；
2.核心课程：商务英语写作、商务英语口语、商务英语听力、商务谈判、国际贸易实务、国际金融、国际市场营销、国际商务策划、国际商务
法律等；
3.选修课程：跨文化交际、国际商务沟通、市场调研与分析、商务会
谈技巧、贸易英语等；
4.实践环节：实习、实训，通过在企事业单位、外语培训机构等单位
的实习和实训，提升学生的实践能力和实际操作能力。
四、培养模式和方法：
1.教学模式：以课堂教学为基础，注重实践教学，将理论与实践相结合；
2.实践教学：开展实习、实训、案例研究等实践教学活动，提升学生的实践能力；
3.项目式教学：组织学生参与商务英语相关项目，培养学生的团队合作和项目管理能力；
4.国际交流：鼓励学生参与国际交流项目和交换生计划，提升学生的跨文化交际能力；
5.导师制：为每位学生配备专职导师，进行个性化培养和指导，帮助学生规划职业发展。
五、学生评价和考核：
1.平时表现：包括课堂表现、作业、实训等；
2.考试方式：采用闭卷考试和开卷考试相结合的方式，注重对学生语言运用和实际应用能力的考察；。
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商务英语专业2011级人才培养方案
专业代码： 660108 制（修）定人：智
系主任：晓红
教务处长：艾林
分管院长：程淮中
2011年 10月 8日
2011级商务英语专业人才培养方案
一、专业代码、招生对象、学制
1．专业代码： 660108
2．招生对象：普通高中毕业生或者同等学历者
3．学制：三年，修业年限三至六年
二、专业培养目标
本专业面向涉外贸易行业生产、建设、管理和服务第一线，培养德、智、体、美全面发展，具有较扎实的英语语言基础知识、较强的英语交际能力，熟悉国际贸易及商务知识，具有较强的涉外贸易行业业务操作技能和商务职业能力，并能熟练使用现代办公设备，具有良好的职业道德，能够适应社会需要的高端技能型专门人才。
三、职业岗位群及人才培养规格
本专业毕业生就业岗位主要是面向涉外贸易行业生产（管理）一线的外贸公司业务员、跟单员、单证操作员，外资、涉外企业中各类商务助理、翻译等职业岗位人员。
（一）职业岗位群
职业岗位对应的主要工作任务及职业书一览表
（二）人才培养规格
1．专业能力：培养学生按照一定方法独立完成任务的能力，处理和解决国际贸易及商务活动中实际问题的能力，评价结果的能力。
具有专业能力如下：（1）具有在国际贸易领域较熟练地运用英语进行商务交际能力（包括用英语在商务活动中进行听、说、读、写、译的能力）；
（2）具有运用电脑和办公自动化设备进行商务函电往来、信息检索、外贸业务沟通能力；
（3）具有制作对外贸易单证和审单的能力；
（4）具有签订和履行对外贸易合同的能力；
（5）具有办理国际货运代理的能力；
（6）具有单独处理外贸业务各环节各部门的协调沟通能力；
（7）具备一定的企业管理的能力；
（8）具备一定的电子商务模式实际操作能力。
2．方法能力：职业生涯规划能力、独立学习能力、获取新知识能力、决策能力。
3．社会能力：人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识和社会责任心。
四、毕业标准
学生必须达到下列要求，方可毕业：
1．修满（≤140）学分，且所有必修课程考核必须合格，职业延展学习领域课学分达16学分。
此外还需参加课外素质教育活动，并修满10个课外素质教育学分。
2．完成各实践性教学环节的学习，成绩合格。
3．必须获得本专业教学计划规定的技能等级证书。
毕业时应取得证书
注： 3-7为各专业技能证书之选择项。
至少需取得一种。
4.完成毕业设计或毕业论文，并通过毕业答辩。
五、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计
1．工作任务与职业能力分析
本专业对应的四个职业岗位的典型工作任务有：商务沟通、现场翻译、商务函电撰写、外贸业务洽谈、外贸单证制作、进出口贸易流程操作等。
典型工作任务与职业能力分析表
注：①表中“典型工作任务”栏以T开头进行编码，例如“T2”表示第2项典型工作任务的代码。
②“职业能力”栏以A开头进行编码，例如“A2-2”表示第2项典型工作任务对应的第2项职业能力的代码。
2．专业学习领域核心课程设置
将典型工作任务的职业能力结合岗位所对应的职业资格的要求，归纳出商务英语沟通、英语翻译、商务函电撰写、外贸业务洽谈、外贸单证制作、进出口贸易流程操作等6个行动领域，转换成7门对应的专业学习领域核心课程。
专业学习领域核心课程设置表
注：表中“专业核心课程”栏以TC开头进行编码，例如“TC2”表示第2门专业核心课程的代码；
3．专业核心课程学习情境总表
每门核心课程选取若干项目或任务作为情境教学的载体，职业行动领域的工作过程融合在项目或任务训练中，7门专业核心课程的学习情境汇总见下表。
专业核心课程学习情境总表
注：每门核心课程选取若干个项目或任务作为情境教学的载体，在教学过程中可根据实际情况选择不同的学习情境。
六、专业教学进程表
1．专业教学进程安排
.. .. ..
.. .. ..
注：①表中课程代码的编码方式如下
➢专业核心课程以TC开头，含义见表1-1-2的注释所述
➢非专业核心课程以C开头，公共基础学习领域课程代码为C1，例如C1-2表示公共基础学习领域的第2门课程代码：专业学习领域课程代码为C2，扩展学习领域为C3，其中专业扩展课程代码为C3-1,公共扩展课程代码为C3-2.
②表中的学时数的表示方法有三种
➢理论课或者理论实践一体化课程学时数以“周学时x周数”例如：“4x7W”表示该课程为每周4学习时，授课7周
➢纯实践性课程学时数以“周数表示”例如“2W”表示该课程连续安排2周，每周30学时。
➢讲座型课程学时数以“学时数”表示：例如“6H”表示该课程安排6学时的讲座
.. .. ..
2．学时与学分分配
学时分配表
注：理论与实践学时比例达到44.9：55.1。
七、课程执行
1．课程执行顺序
课程执行顺序表
②课程名右侧括号中的数字代表课程的学时，例如：“英语4”表示英语的周学时为4，并行排课其他课程为单实践性课程，每周为30的学时
③毕业设计与答辩不纳入周学时计算
2．排课说明（可根据专业情况自行说明）
（1）实训周实践课程安排时间可根据实际教学情况进行调整。
（2）理论实践一体化课程，以任务或者项目为载体实施教学，为了保证项目或者任务实施的连续性，排课时请4节或者6节连排。
实训室开放，课完不成，需在课外完成。
（3）以讲座形式安排的课程或全院性选修课，不填入此表，也不计入周学时。
八、专业师资的配置与要求
专业师资配置，是以本专业在校生每班48人为标准；专业师资要求，是根据学习领域课程中的知识、技能、态度、以及理论实践一体化教学组织的要求来确定的。
1．专业带头人的要求
具有较高的高职高专的教育认识能力、专业发展方向把握能力、教研教改能力、学术研究尤其是技术研究的开发能力、组织协调能力；能够带领专业建设团队构建基于工作过程的“层次化、模块化”课程体系。
2．专任教师、兼职教师的配置与要求
基于工作过程的学习领域课程教学，教师不再是简单的知识传授者，在理论实践一体化的教学过程中教师需要扮演着课堂、项目管理、情境设计和项目实施的组织者。
进行学习领域课程教学的教师，需熟悉国际贸易进出口业务流程，并具备一定的对外贸易、商务活动相关知识及业务操作和口笔头翻译实践经验，有较强的现场业务管理及问题应变处理能力。
本专业核心学习领域课程的师资配置与要求见下表：
师资配置与要求
注：兼职教师指从企业聘请的具有相应技能书和现场工作经验的人员
九、实践教学条件配置与要求
实践教学条件是按照完成核心学习领域课程学习情境教学、每个场地一次容纳50名学生、进行基于行动导向的理论实践一体化教学需要进行配置。
配置情况见下表。
校实践教学条件配置与要求
十、培养方案编制说明
1．人才培养模式特色
按照商务英语专业的岗位面向，基于工作过程进行课程开发，学生在“教学做”一体的教学环境中学习知识，掌握技能，培养职业态度，形成训练规。
2．人才培养方案设计思路
(1)针对本专业的就业岗位作深入调研和分析，确定岗位的典型工作任务，以实际工作岗位中的工作过程作为重构课程体系的依据和切入点。
(2)在典型工作任务中，归纳总结出本专业所适应岗位的行动领域，将工作过程
中所有的背景知识和技能划分到某一个学习领域中，运用“行动导向”教学方式，根据课程的属性来设计不同的学习情境，并遵循认知规律和职业成长规律加以排列，最终形成基于工作过程的课程体系。
(3)围绕“工学结合”这一核心理念，利用校实训室在各学期安排实践环节(包括商务英语听说训练、外贸函电制作实训、外贸单证制作实训、电子产品推销实训、职业岗位技能训练等)对学生进行专业技能实训，利用校外实训基地对学生进行认知实习、第一、第二学年暑期专业实践和顶岗实习，来培养学生的职业岗位能力，从而实现人才培养目标，以满足社会需求。
十一、校实训设备一览表（见附件1）
十二、校外实习基地一览表（十家企业）（见附件2）
十三、参与开发的主要人员一览表（见附件3）
执笔人：
年月日。