人教版初中政治七年级下册8.1特殊的保护,特殊的爱word教案(12)
人教版初一政治下册教案：特殊的保护特殊的爱
人教版初一政治下册教案：特殊的保护特殊的爱一、教学目标1.了解特殊儿童的定义和分类。
2.了解特殊儿童生活学习中面临的困难和需要特殊的保护。
3.培养尊重特殊儿童、关爱特殊儿童的情感。
4.学习如何给予特殊儿童关爱和帮助。
二、教学重难点1.重点：以学生为中心，营造尊重特殊儿童、帮助特殊儿童的良好情境；2.难点：帮助学生理解特殊儿童的需要和困难，并懂得进一步地为特殊儿童提供帮助。
三、教学过程1.导入（5分钟）出示学生图片，让学生感知多样化的生命和多样化的需求，并引领他们思考：每个人都是独一无二的，我们要尊重每一个人。
2.概念解释（10分钟）1.解释“特殊儿童”的概念，大概了解常见的特殊儿童类型。
2.与学生交流如何看待特殊儿童，如何给予特殊儿童关爱。
3.学生讨论（15分钟）以学生为中心，组织学生分组讨论，让学生谈谈他们知道的、见过的、还是听说过的特殊儿童。
学生提出的情况，教师进行统计和整理，并让学生思考这些特殊儿童在生活中会遇到哪些困难和需要。
4.课堂案例演练（25分钟）1.设计一个情境：班里来了一个新同学，他的右腿由于意外事故留下了伤疤，需要帮助，但他感到羞愧和不舒服。
2.学生分组，以这个情境为例，讨论如何帮助这个同学，并以小组为单位进行表演或汇报，从而引导学生掌握在日常生活中如何给予特殊儿童帮助和支持的基本技能。
5.情感体验（15分钟）选择一些反映特殊儿童问题的图片、影像等材料，设计相应的反思与创意，引导学生深入感悟尊重、关爱等情感主题。
6.总结（10分钟）回顾整个课程，引导学生理解如何帮助特殊儿童，掌握帮助的技巧，让学生在日常生活中可以运用，同时，重新认识本节课的意义。
四、板书设计特殊儿童的定义给予特殊儿童关爱特殊儿童种类如何帮助特殊儿童困难与需要情感体验五、课后反思通过以上教学，学生认识到特殊儿童并非应当排斥的特殊群体，而且要提供特殊照顾和关爱，帮助他们更好地维护自己的权益，同事也调动了学生的积极性和热情，无形之中培养了学生的自信心和爱心，是一节意义深远的课。
人教版七年级下册第四单元八-1特殊的保护特殊的爱教学设计
人教版七年级下册第四单元八-1特殊的保护特殊的爱教学设计一、教学目标1.知识目标•理解“特殊保护”在法律中的含义。
•掌握《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容。
•了解特殊群体的保护措施。
2.能力目标•培养学生的阅读能力，能够理解并运用法律文本。
•培养学生的运用知识解决实际问题的能力。
•培养学生对于社会问题的思考和分析能力。
3.情感目标•增强学生的法律意识和法律观念。
•培养学生尊重特殊群体的态度。
•培养学生的社会责任意识。
二、教学重难点1.教学重点•《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容。
•特殊群体的保护措施。
2.教学难点•运用知识解决实际问题。
三、教学过程1.导入•通过课外题材，介绍未成年人保护意识的重要性。
•让学生列举当前社会中未成年人需要特殊保护的情况，并带入课本内容。
2.讲授1.法律的保护：介绍特殊保护在法律中的含义，并通过阅读《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容，帮助学生理解。
2.特殊群体的保护：介绍少年犯罪人群和留守儿童、孤儿等特殊群体需要的保护措施。
3.练习•分组讨论特殊群体的保护措施，研究具体的解决方法。
•阅读案例，让学生分析并构思解决方案。
•小组汇报各自的讨论结果，并针对方案进行探讨。
4.归纳总结•总结法律的保护和特殊群体的保护，梳理知识框架。
5.拓展•班级活动：组织少先队员关爱留守儿童、孤儿等特殊群体的志愿活动，呼吁更多人关注和关心这些群体。
四、教学评价•队内讨论、小组汇报，学生间思想和观点的碰撞能够激发彼此的思考思前行。
•案例分析，通过实际问题的解决，培养学生实际运用理论知识的能力。
•班级活动评价，展示学生态度和价值观的形成，通过行动实现对留守儿童、孤儿等特殊群体的关爱。
七年级政治下册 第八课第一框特殊的保护 特殊的爱教案 人教新课标版
课题：第八课第一框特殊的保护特殊的爱主备人：主讲人：
教学目标：知识目标：通过教学使学生知道我国法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。
能力目标：能认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。
课题：第八课第二框善用法律保护自己主备人： Chdz 主讲人：
教学目标：知识目标：让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
能力目标：能够运用法律手段保护自己。
情感态度价值观目标：帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
初中思想品德 《特殊的爱 特殊的保护》教学设计
《特殊的保护特殊的爱》教学设计教学目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护，了解未成年人受法律保护的基本内容。
能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。
教学重点：未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的规定。
教学难点：司法保护的含义和内容。
教学过程导入新课：引导学生阅读分析引言案例“母亲斥骂女儿并要其跪下”导入新课。
教师可设计系列问题：对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待的？母亲的行为是否违法？如果你遇到这样的问题会怎么办？由此引出未成年人是社会的弱势群体，要给予他们特殊的保护、特殊的爱。
一、特殊的保护、特殊的爱（板书）1.家庭保护和学校保护（板书）活动：案例分析结合教材中小晨的案例。
引导学生结合案例，说说国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性？教师小结：在我国凡是未满18周岁的公民都是未成年人，他们是祖国的未来和希望。
为成年人的心理、生理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。
党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了未成年人保护法，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护做出了明确的规定，为保护我们设置了四道防线，体现的是一种深深的情、浓浓的爱。
（1）家庭保护（板书）活动：以漫画为情景讨论要求学生以教材中的漫画为情景为基础，结合自己的实际，展开讨论：①谈你对家庭保护的理解？你自己的家庭保护情况是怎样的？②长整天打牌，不管孩子的行为对吗？③生维护自己的权利主要应以哪部法律为后盾？④长对我们尽抚养、监护之责，我们应当如何回报家长？教师小结：家庭保护是未成年人保护的基础。
家庭保护的作用，有两层意思：第一层，使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。
第二层，为未成年人提供适宜的家庭环境。
我们要认识到父母或监护人有抚养、监护未成年人的职责及尊重未成年人受教育的权利。
（2）学校保护（板书）活动：说说我们的学校保护（一）探究学习：让学生阅读书上有关社会保护的两项规定。
初一政治第八课第一框《特殊的保护特殊的爱》教案
搬经镇中“学、教、做”合一讲义年级：九年级学科：政治执笔：朱红兵内容：（七下）第八课第一框特殊的保护特殊的爱课型：复习课一、复习目标1、懂得未成年人受法律保护的基本内容2、树立法律保护意识，体会家庭、学校、社会、国家给予未成年人的深深的情、浓浓的爱二、复习重点和难点四个保护三、复习提纲1、未成年人的含义，专门保护未成年人合法权益的两部法律，制定《未成年人保护法》的目的2、未成年人的健康成长为什么需要国家法律的特殊保护？（必要性）3、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，法律规定分别是什么？四、活动探究1、某电视台就15岁的少年许某暴力抢劫案作了专访许某的父亲：我与他妈妈常年在外边打工，没有时间管教他，每个月省吃俭用，邮寄给他500元钱，也算尽力了许某的老师：七年级时就发现他看黄色书刊、泡网吧，除了耐心批评教育，还为他保密，可是他屡教不改，只好劝他退学。
文化部门干部：最近我们会同公安、工商等部门，对校园周边的非法出版物，黑网吧进行了集中处理主审法官：对个别记者提出的对此案公开审理的拍照登记等要求，我们一概拒绝①上述个人或者部门是否尽到了保护未成年人的责任？请简要评析②通过材料反映的问题，你认为青少年在增强自我保护方面应该怎么做？五、自主检测（一）单项选择1、下列属于保护未成年人的专门法律是（）①义务教育法②未成年人保护法③预防未成年人犯罪法④刑法A、②③④B、②③C、①②D、②2、下列属于未成年人的是（）①胎儿②高中生③少年犯④有违法犯罪的未成年人⑤在校学生⑥婴儿A、①②③④⑤⑥B、①③④⑤⑥C、②③⑤⑥D、③④⑥3、为保护未成年身心健康，国内众多网络游戏实行了实名制的网游反沉迷系统，这一措施体现了对未成年人的（）A、家庭保护B、社会保护C、学校保护D、司法保护4、不公开审理未成年人的犯罪案件是对未成年人的（）A、家庭保护B、社会保护C、学校保护D、司法保护5、法律严禁遗弃老人的行为，但难以使人们自觉地孝敬老人，这句话表明（）A、法律的约束力没有道德强B、法律无法调节婚姻家庭关系C、法治和德治是相辅相成的，必须把法治和德治相结合D、调节人们行为主要靠舆论习惯和信念力量在人们心中定出准则（二）简答题1、我国从2007年开始在全国各级各类学校中开展亿万学生阳光体育运动，中共中央政治局专门召开会议，研究加强青少年体育工作。
《特殊的保护特殊的爱》教学设计
七年级下册 第四单元 做知法守法用法的人【课标要求与教材分析】课标要求： ——知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用。
——了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护合法权益。
——了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强自我防范意识。
1.3.1 知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
1.3.2 懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
1.3.3 知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
1.3.4 了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
1.3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
教材分析：本册教材主要围绕“成长中的我”进行设置，引导学生思考并解决“自己应当成长为一个什么样的人？”这一问题。
前三个单元主要从道德和心理品质的角度说明青少年应当成长为自尊自信、自立自强、意志坚强的人。
而一个心理健康、道德高尚的人，必定是遵守法律的人。
因此，本单元“做知法守法用法的人”是对前三个单元教学内容的合理完善和必要补充。
第七课《感受法律的尊严》侧重于一些基本法律常识的了解和学习，旨在“知法”的基础上“守法”；第八课《法律护我成长》侧重于了解和明确法律与未成年人的关系，旨在“知法”的基础上“用法”。
二者既是一般与具体的关系，也是从法律知识的学习到法律知识运用的即知与行的关系。
教学重点：知道法律的三大特征、违法行为的分类、犯罪的基本特征及未成年人获得法律帮助的方式和途径；明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务；理解法律在社会生活中的作用。
七年级下册政治教案：特殊的保护 特殊的爱
七年级下册政治教案：特殊的保护特殊的爱一、教学目标1.了解国家对特殊群体的保护政策；2.理解一些特殊群体生活中面临的问题，并提出自己的看法；3.培养全社会对特殊群体的尊重和关爱。
二、教学内容1. 国家对特殊群体的保护政策•国家对残疾人的保护政策；•国家对弱势群体的保护政策。
2. 特殊群体生活中面临的问题•残疾人在生活中所面临的问题；•弱势群体在生活中所面临的问题。
3. 全社会对特殊群体的尊重和关爱•如何尊重和关爱特殊群体；•全社会应该如何帮助特殊群体。
三、教学重点1.国家对特殊群体的保护政策；2.特殊群体生活中所面临的问题。
四、教学难点如何培养学生的尊重和关爱特殊群体的意识。
五、教学方法讲授、讨论。
六、教学过程1. 导入（5分钟）引出本节课的主题——特殊的保护、特殊的爱。
2. 教学内容1（15分钟）讲述国家对残疾人的保护政策和弱势群体的保护政策，并引导学生思考：这些政策给特殊群体带来了哪些好处？3. 讨论环节（20分钟）分组进行讨论：有哪些特殊群体，他们面临了哪些困难和问题？我们应该如何尊重和帮助他们？4. 教学内容2（10分钟）根据学生们的讨论结果，讲解残疾人在生活中所面临的问题和弱势群体在生活中所面临的问题，并引导学生思考：我们能够为这些特殊群体做些什么？5. 总结（5分钟）请学生结合教学内容，思考题目“特殊的保护，特殊的爱”，发表自己的看法。
七、作业以“特殊的保护，特殊的爱”为主题，以650字为限，写一篇作文，表达对特殊群体的尊重和关爱。
八、教学反思本节课通过讲授和讨论的方式，让学生了解国家对特殊群体的保护政策，了解特殊群体在生活中所面临的问题，同时培养学生的尊重和关爱特殊群体的意识。
在今后的教学中，还应该注重培养学生实际行动的能力，进一步促进全社会对特殊群体的尊重和关爱。
七年级政治下册 第八课第一框特殊的保护 特殊的爱教案 人教新课标版
课题：第八课第一框特殊的保护特殊的爱主备人：主讲人：
教学目标：知识目标：通过教学使学生知道我国法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。
能力目标：能认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。
课题：第八课第二框善用法律保护自己主备人： Chdz 主讲人：
教学目标：知识目标：让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
能力目标：能够运用法律手段保护自己。
情感态度价值观目标：帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
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第一框特殊的保护，特殊的爱导入第八课教学：通过前边第七课的学习，我们知道，社会生活离不开规矩、规则。
而法律是一种特殊的行为规范；社会生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护，我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。
没有法律的保护，我们青少年能不能健康、顺利的成长呢？请大家阅读教材第102页的“亲身母亲斥骂亲身女儿”案例并分析：亲身母亲为什么要斥骂亲身女？对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待？母亲的行为是否违法？如果你遇到这样的问题会怎么办？这个案例给我们什么启示？案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。
母亲的这种不正确的教育方式，不利于该女孩的健康成长，也侵犯了女儿的合法权益。
这个案例说明：在现实生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象时有发生，青少年的健康成长需要国家给予特别的关注。
为此，我国制定了专门的保护未成人合法权益的法律。
我们青少年应增强自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。
那么，为保护我们未成年人的健康成长，我国法律作了哪些规定呢？我们应该怎样运用保护我们的合法权益呢？这就是我们第八课“法律护我成长”将要学习和探讨的内容。
第八课第一框题：“特殊的保护，特殊的爱”教材分析：第一框题：“特殊的保护，特殊的爱”，由“家庭保护和学校保护”“社会保护和司法保护”两目组成，分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容。
第一目：“家庭保护和学校保护”。
主要介绍家庭保护、学校保护的有关内容。
通过小晨的经历引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护是必要的。
关于家庭保护，首先阐明了家庭是未成年人成长的摇篮，对他们的性格、道德品质、理想情操的形成有极大关系。
然后介绍了家庭保护的基本要求是依法履行对未成年人的抚养、监护职责；主要作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人提供适宜的家庭环境──既不能放任自流，也不能过分溺爱或不当管教。
关于学校保护，首先说明学校保护的基本要求是对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护；然后介绍了学校保护的基本内容，即未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
第二目：“社会保护和司法保护”。
主要介绍社会保护、司法保护的有关内容。
关于社会保护，首先通过某企业雇佣童工的案例，让学生从感性上体会社会保护的必要性，指出社会保护要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
其次指出社会保护包括社会、文化、身体健康、自由权、劳动权等五个方面的保护，并以两幅照片介绍社会保护中的两条规定。
关于司法保护，首先指明“司法机关”指的是公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门；其次指出司法保护中主要有哪些保护，如设立少年法庭、对未成年犯罪不公开审理等。
本目最后设计了两个活动，帮助学生巩固本框介绍的未成年人保护法中的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
教学目标：①理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用.②认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护.③知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称.④通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
学生分析：作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，我们许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权利遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。
而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人健康成长的有力武器。
让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。
综合设计思路：本课的教学设计是运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入角色，组织学生学习教材，分析、研究案例，发展学生分析和解决实际问题能力。
随着课堂四组同学的小品展示，不仅可以将本课的内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生触景生情，增强角色体验，激发学生的形象思维，缩小理论与实践的差距。
让学生积极参与教学，培养学生以“当事人”身份，动手获取信息，感受未成年人受国家法律的特殊保护，通过体验更加热爱法律。
导入第一框题的教学：引导学生阅读教材第103页“小晨的经历”，并分析：国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？（引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。
）1）未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。
这是因为：①未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护：由于未成年人正处在长身体、长知识的重要时期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辩是非美丑的能力，容易受到社会上这种网不良因素的影响，偏离正确的人生航向，走向歧途，甚至坠入违法犯罪的深渊，为了预防和减少未成年人违法犯罪，需要法律的特殊保护；由于缺乏自我保护能力，个人的合法权益很容易受到非法侵害。
为了防止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护；因此，未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护。
②未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注：青少年代表着国家的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军。
因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。
未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。
2）为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线，做出了明确的规定，这种特殊的保护，体现了对未成年人一种深深的情，浓浓的爱。
那么，什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护呢？其基本内容有哪些呢？这就是我们第一框题“特殊的保护，特殊的爱”将要学习和探讨的内容。
展开教学：第一目：“家庭保护和学校保护”1、什么是家庭保护？它的基本内容有哪些？家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用？家庭保护：父母或其他监护人，依法履行的对未成年人的抚养、教育和监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
我国未成年人保护法规定：家庭应该保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为；家庭应当尊重未成年人的受教育权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工；……家庭是我们未成年人的摇篮，我们的性格、道德品质、理性情操都与家庭环境、家庭教育有很大的关系。
家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
2、案例分析：1）小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。
①如果是你，会不会也象小林一样？我们中学生不应该接触赌博。
②小林的父母有什么错？小林的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。
而不应该误导子女。
③你如何帮助小林解决这个问题？小林可以通过老师与父母沟通；通过自已的提醒，不能参与赌博活动；还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将；……④家庭应该如何保护未成年人？家庭应该保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为；家庭应当尊重未成年人的受教育权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工；……2）上初二的小明父母离异，谁也不愿承担抚养责任，小明常在父、母两处跑来跑去，后来与社会上一些不三不四的人混在一起，经常逃课，而老师又不闻不问，终于在别人的教唆、引诱下因偷窃而进了少管所。
有违法犯罪行为的小明是否属于未成年人保护法的保护对象？为什么？有违法犯罪行为的小明同样属于未成年人保护法的保护对象。
小刚流入社会、违法犯罪的一个重要原因是其父母离异，双方推卸对小刚抚养、教育的责任，使小刚失去了正常的家庭保护，可见家庭保护对未成年人的健康成长多么重要。
3、漫画分析：引导学生阅读教材第104页的漫画“孩子怎么没回来”并讨论：①家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗？学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据？家长整天打麻将，不管孩子的行为是不对的，这违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定。
我们学生可以根据未成年人保护法、婚姻法以及义务教育法的有关规定来保护自己的合法权益。
②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢？家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们未成年人现在应当好好的读书，勤奋努力的学习，将来长大了，我们要尽心尽力地赡养父母，以回报父母的养育之恩。
教师引导过渡到“学校保护”的教学：同学们，对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是呢？……是学校！学校是教育机构，对未成年人进行全方位的培养。
如果学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。
4、什么是学校保护？学校保护的基本内容有哪些？国家为什么要实施学校保护？（1）学校保护的作用：学校保护是未成年人保护的重要方面：①学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。
（板书）②学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节（板书）（2）学校保护的含义：学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
（3）学校保护的内容：学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护，生命安全的保障等方面。
学校保护的基本要求包括四个方面：（引导学生阅读教材第105页的“相关知识链接”）①全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才。
（介绍党的教育方针：教育要与生产劳动相适应，使受教育者在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
）②关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。
③保护未成年人学生的人身安全和健康。
5、案例分析：初一某班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。