电子技术课程设计 声控走廊灯 报告
走廊声控灯实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在了解声控灯的构造原理，掌握声控灯的制作方法，并通过实际操作加深对科普知识的理解和兴趣。
二、实验原理声控灯是一种利用声音控制电路通断的灯具。
其工作原理是：当声音达到一定强度时，声控传感器将声音信号转换为电信号，从而控制电路的通断，使灯泡点亮或熄灭。
此外，声控灯通常还配备光控传感器，确保在光线充足的情况下，灯泡不自动点亮。
三、实验器材1. 声控传感器2. 光控传感器3. 电池盒4. 小灯泡5. 导线6. 电线连接器7. 电池8. 灯座9. 线路板10. 螺丝刀11. 电工胶带四、实验步骤1. 准备工作：将电池盒、声控传感器、光控传感器、小灯泡、电线连接器、电池、灯座、线路板等实验器材准备好。
2. 组装电路：按照以下步骤组装电路：a. 将电池盒的正负极与声控传感器的正负极连接；b. 将声控传感器的输出端与光控传感器的输入端连接；c. 将光控传感器的输出端与小灯泡的一端连接；d. 将小灯泡的另一端与电池盒的负极连接；e. 将线路板固定在灯座上，并将所有连接线固定好。
3. 测试电路：将电路组装完成后，将电池装入电池盒，观察灯泡是否能在有声音的情况下点亮。
4. 优化电路：根据实验结果，对电路进行优化，如调整电池电压、更换声控传感器等，以提高声控灯的性能。
5. 记录实验数据：记录实验过程中灯泡点亮、熄灭的时间，以及声控灯在不同环境下的工作情况。
五、实验结果与分析1. 实验过程中，声控灯能在有声音的情况下点亮，说明电路连接正确，声控传感器工作正常。
2. 在光线充足的环境下，声控灯不自动点亮，说明光控传感器工作正常。
3. 通过调整电池电压和更换声控传感器，可以优化声控灯的性能，使其在更远的距离和更低的声音强度下工作。
六、实验总结通过本次实验，我们了解了声控灯的构造原理和制作方法，掌握了声控灯在实际应用中的优点。
同时，我们也认识到，在设计和制作声控灯时，需要充分考虑电路的稳定性和实用性，以提高声控灯的性能和可靠性。
声控走廊灯课程设计
声控走廊灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解声控走廊灯的基本工作原理，掌握声控传感器、电路控制等相关知识。
2. 学生能够描述声控走廊灯在实际生活中的应用，了解其在节能减排、智能化家居等方面的意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的声控走廊灯模型。
2. 学生能够通过实际操作，学会使用常见工具和仪器进行电路连接和调试。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对科学技术的兴趣和热爱，提高创新意识和动手能力。
2. 学生能够认识到节能减排的重要性，树立环保意识，养成节约能源的良好习惯。
3. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，学会互相尊重、倾听和沟通。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，以项目式学习为主，结合理论知识与实践操作，培养学生的动手能力、创新能力及团队协作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，具备初步的团队合作意识。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导他们主动探究、合作学习，提高解决问题的能力。
教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电流、电压、电阻的概念，电路的组成。
- 声控传感器原理：声音信号转换为电信号的过程，声控开关的工作原理。
- 节能减排：声控走廊灯在节能减排中的应用，智能家居的优势。
2. 实践操作：- 制作声控走廊灯模型：选用适当的材料，学习电路连接和调试方法。
- 工具和仪器使用：学会使用螺丝刀、剥线钳、万用表等工具和仪器。
3. 教学大纲：- 第一课时：电路基础知识学习，了解声控传感器原理。
- 第二课时：探讨声控走廊灯在节能减排和智能家居中的应用。
- 第三课时：分组讨论设计方案，明确声控走廊灯模型的制作步骤。
- 第四课时：动手制作声控走廊灯模型，进行电路连接和调试。
- 第五课时：展示作品，分享制作过程和心得体会，进行评价和总结。
声控走廊灯课程设计摘要
声控走廊灯课程设计摘要一、课程目标知识目标：1. 让学生了解声控走廊灯的基本原理，掌握声控技术与照明系统的结合方式。
2. 使学生理解声音的物理特性，如音量、音调等，并了解这些特性在声控技术中的应用。
3. 帮助学生掌握简单的电路知识，了解声控走廊灯电路的组成及功能。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成声控走廊灯的制作与调试。
2. 提高学生的问题解决能力，能够分析并解决声控走廊灯使用过程中可能出现的问题。
3. 培养学生的团队协作能力，能够在小组合作中发挥各自优势，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对科学技术的兴趣，培养创新意识和实践精神。
2. 培养学生关注环保、节能的意识，认识到声控走廊灯在节能减排方面的意义。
3. 培养学生勇于尝试、不断探索的精神，增强自信心和成就感。
课程性质：本课程为跨学科综合实践活动课程，结合物理、电子技术、工程技术等知识。
学生特点：五年级学生，具备一定的认知能力、动手能力和团队协作能力。
教学要求：注重实践操作，引导学生主动探索，关注学生个体差异，提高学生的综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中实现有效落实。
二、教学内容1. 声音的基本概念与特性：介绍声音的产生、传播和接收过程，讲解音量、音调等声音特性的定义和作用。
相关教材章节：科学课本中“声音”章节。
2. 声控技术原理：阐述声控技术的基本原理，如声音信号的放大、处理和识别等。
相关教材章节：电子技术教材中“传感器及其应用”章节。
3. 声控走廊灯电路设计：讲解声控走廊灯的电路组成、功能及设计方法。
相关教材章节：电子技术教材中“基本电路”章节。
4. 动手制作声控走廊灯：指导学生进行实际操作，完成声控走廊灯的制作和调试。
教学内容安排：分步骤教学，包括电路搭建、元件焊接、调试等。
5. 声控走廊灯的优化与改进：分析现有声控走廊灯的优缺点，探讨改进方案。
教学内容安排：小组讨论、展示与评价。
声控灯的课程设计报告
声控灯的课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控灯的基本工作原理，掌握声音与电信号转换的基础知识。
2. 学生能描述声控灯电路的组成部分及其功能，了解电路图的阅读与绘制。
3. 学生掌握声控灯的制作步骤，了解相关的电子元件及其在电路中的作用。
技能目标：1. 学生通过实践操作，能独立完成声控灯的制作，培养动手能力和问题解决能力。
2. 学生能运用所学知识，分析并解决声控灯制作过程中遇到的问题，提高创新思维和实际操作技能。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对科学技术的兴趣，提高探索精神和求知欲。
2. 学生通过团队协作完成项目，学会沟通与分享，培养合作意识。
3. 学生在实践过程中，认识到科技对生活的改变，培养环保意识和创新意识。
课程性质分析：本课程为科技制作类课程，旨在通过声控灯的制作，使学生掌握基础电子知识，提高动手实践能力。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，课程内容以形象、直观的方式呈现，注重实践操作，激发学生的学习兴趣。
教学要求：1. 课程内容与课本知识紧密结合，注重知识的应用与实践。
2. 教师引导学生主动参与，鼓励学生提问、思考，培养解决问题的能力。
3. 教学过程中关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容本课程教学内容以《电子技术基础》教材中“声音传感器及其应用”章节为依据，结合以下内容展开：1. 声音传感器原理：介绍声音传感器的工作原理，包括声音信号的采集、转换和放大过程。
2. 声控灯电路设计：讲解声控灯电路的组成部分，如麦克风、运算放大器、继电器等，分析各部分功能及相互关系。
3. 电子元件识别与应用：学习常用电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，了解其在声控灯电路中的作用。
4. 电路图绘制与解读：教授电路图的绘制方法，指导学生阅读和理解声控灯电路图。
5. 实践操作：安排学生进行声控灯制作实践，包括电路搭建、调试和优化。
6. 故障分析与排除：教授学生分析声控灯制作过程中可能出现的故障，掌握相应的排查和解决方法。
声光控楼道灯电子实习报告
洛阳理工学院电子实习报告实习名称声光控楼道灯电路设计专业通信工程班级B10000学号B******姓名XXX完成日期2013年5月29日摘要声光控延时电路是为了代替公共场所的电路开关达到节约电能、方便使用而设计的。
本电路采用了CD4011四二输入与非门设计，整个电路分为三大部分，首先是对信号的采集，通过一个驻极体和光敏电阻对声光信号的采集。
其次是信号的处理，通过三极管对声信号放大以及一个光敏电阻串联一个电阻的分压电路把信号输入至芯片。
最后是对灯泡的控制电路，即通过三极管控制继电器。
本设计与市场同类产品设计相比，具有电路简单、结构合理、安装方便、工作可靠，同时本设计的创新之处在于延时可调，故可根据公共场所的类型不同，来控制灯泡发光的时间而达到节约用电的目的，其市场潜力较大。
关键词：变压；整流；滤波；稳压；检音、感光；放大；整形；延时可调；继电器。
AbstractSound and light control delay circuit is to replace the circuit breaker in public places to conserve power, ease of use and design. This circuit uses a CD4011 forty-two input NAND gate design, the entire circuit is divided into three parts, first is the signal acquisition, through an electret and photoresistor on sound and light signal acquisition. Followed by the signal processing, the acoustic signal is amplified by the transistor and a light-sensitive resistor in series with a resistor divider circuit to the signal input to the chip. Finally, the lamp control circuit, the transistor being controlled by the relay. The design and design compared to similar products in the market, has a simple circuit, reasonable structure, easy installation, reliable operation, while this design innovation is adjustable delay, it can be different according to the type of public places to control the light bulb time to achieve energy savings, its market potential.Keywords: transformer; rectifier; filter; regulator; seized sound, photographic; enlarge; shaping; delay adjustable; relays.目录前言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 第一章常用电子元器件识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.1实习设计的实物图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.2实习过程中所用的元器件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.3元器件使用与功能介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.3.1常见电阻．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.3.2电容识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 1.3.3二极管、三极管和晶闸管识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 1.3.4集成电路的识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16 1.3.5整流桥的识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18 1.3.6话筒的识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19 1.3.7万用表的使用方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 第二章电子元器件安装焊接方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22 2.1电子元器件焊接实际电路板．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．222.2电子元器件焊接步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22 第三章声光楼道控制灯电路工作原理分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．293.1声光楼道控制灯电路功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29 3.2整流电路工作原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29 3.3声光楼道控制灯电路工作原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30第四章电路测试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．324.1电路测试过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．32 第五章电路调试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．335.1电路调试过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33 5.2声光楼道控制灯电路故障分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33 第六章制作电路实物图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34实习内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35 谢辞．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36 参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37前言随着传感器技术的不断成熟，国内外已经将传感器技术列为优先发展的科技领域之一，声光传感器由于反应速度快，能实现非接触测量，而且精度高、分辨力高、可靠性好，加之半导体光敏器件具有体积小、重量轻、功耗低、便于集成等优点，因而广泛应用于军事、宇航、通信、检测与工业自动化控制等多种领域中。
电子技术课程设计声控走廊灯报告
电子技术课程设计报告设计课题：声控走廊灯姓名：学号：专业指导老师：设计时间：目录一、课题简介 (2)二、方案设计 (2)三、各单元电路设计………………………………………3~5四、总电路图………………………………………………5~6五、焊接调试过程…………………………………………7~8六、设计总结 (8)七、参考资料 (9)一、课题简介声控灯是一种声控电子照明开关装置。
它提供一种操作简便,实用可靠,控制灵敏的装置。
此外，利用此装置可以达到省电的目的，响应国家节能的号召。
此次课程设计的声控灯由话筒,音频放大电路,选频电路,倍压整流电路,鉴幅限幅电路,延时关闭等电路组成。
将实现：（a）开关式控制：击掌一次灯亮，再击掌一次灯灭；（b）延时式控制：一次击掌后灯亮，延时3秒后自动熄灭。
二、方案设计根据设计任务的要求，首先要将声音信号转换成电信号，这需要传感器电路，由于传感器电路输出的电信号比较微弱，所以我们需要放大电路，经放大后的电信号要实现开关式控制和延时式控制两种控制方式，开关式控制中要求击掌一次灯亮、击掌一次灯灭，如果将击掌信号视为触发脉冲，则上述现象恰好与触发器的翻转功能相一致，所以我们选用触发器实现开关式控制；延时式控制要求击掌一次后灯亮10秒钟自动熄灭，如果我们将上述击掌信号视为触发信号，将此触发信号加到一个单稳态触发器上恰好可以满足上述要求，所以我们在放大电路后用一个双路开关实现上述两种控制方式，开关拨到一端实现开关式控制，开关拨到另一端实规延时式控制，经过触发器或单稳态触发器输出的信号是数字信号，驱动能力略显不足，所以我们考虑增加一级驱动放人电路，然后再输出给电灯控制电路。
综上所述，我们根据设计任务要求绘出如图所示的电路框图。
三、各单元电路设计1、传感器电路本课题将声音信号转换成电信号的传感器选用驻极体话筒，驻极体话筒的电路如图2所示。
图中的100 kΩ电阻.是为电容提供一个放电通路。
2、放大电路选用LM324或LM258均可，放入电路如图3所示，LM324引脚图如图4所示。
自-声控走廊灯的设计与制作课程设计指导书
《声控走廊灯的设计与制作》课程设计指导书一、电子电路一般设计方法电子电路种类很多，设计方法也不尽相同,尤其是随着集成电路的迅速发展,各种专用功能的新型器件大量涌现,使电路设计工作发生了巨大的变革。
原始的分立元件电路的设计方法,已渐渐被集成块直接组装所取代。
所以，要求设计者应把精力从单元电路的设计与计算,转移到整体方案的设计上来,不断熟悉各种集成电路的性能。
指标，根据总体要求恰当选取集成器件,合理地进行连接实验,完成总体的系统设计。
电子电路的一般设计过程由于电子电路种类繁多，使得电路的设计过程和步骤也不完全相同。
不过多数情况下，还是有共同的规律可遵循。
一般来说，对于简单的电子电路装置的设计步骤大体包括：选定总体方案与框图;分析单元电路的功能；选择器件与参数计算;画出预设计总体电路图;电路的安装与调试;确定实际的总体电路等。
下面概要介绍各个步骤的主要工作。
1、选定总体方案与框图根据设计任务。
指标要求和给定的条件，分析所要设计的电路应该完成的功能,并将总体功能分解成若干单项的功能,分清主次和相互的关系，形成若干单元功能块组成的总体方案。
该方案可以有多个,需要通过实际的调查研究。
查阅有关资料和集体讨论等方式,着重从方案能否满足要求。
构成是否简单。
实现是否经济可行等方面,对几个方案进行比较和论证,择优选取。
对选取的方案,常用方块图的形式表示出来。
注意每个方块尽可能是完成某一种功能的单元电路,尤其是关键的功能块的作用与功能一定要表达清楚。
还要表示出它们各自的作用和相互之间的关系,注明信息的走向和制约关系。
2、分析单元电路的功能任何复杂的电子电路装置和设备,都是由若干具有简单功能的单元电路组成的。
总体方案的每个方块，往往是由一个主要单元电路组成的，它的性能指标也比较单一。
在明确每个单元电路的技术指标的前提下,要分析清楚各个单元电路的工作原理，设计出各单元电路的结构形式。
要利用过去学过的或熟悉的单元电路，也要善于通过查阅资料、分析研究一些新型电路,开发利用一些新型器件。
声光控制楼道灯设计项目报告
航运职业技术学院机电系模块化课程项目研究报告课程名称：项目名称：班级:姓名：学号：同组成员：成绩：教师签名：一、引言目前公共场所和居民居住区的公共楼道灯的控制主要采用，按钮式、触摸式和声光控制式。
按钮式开关控制的楼道灯,由于各种原因往往出现许多灯泡点亮长明的现象,故使灯泡寿命短,浪费电量,为国家、单位、个人造成经济损失。
另外，由于频繁开关或其他人为因素，墙壁开关的损坏率很高，既增大了维修量、浪费了资金，又容易造成事故隐患。
触摸式的楼道灯开关，价格昂贵，而且用在公共楼道触摸的人比较多，易损坏，不卫生。
而声光控制式开关采用集成电路，是一种电路新颖、安全节电、结构简单、安装方便的声光双控楼道灯节能自动开关。
它能自动控制公共楼道灯白天开关、夜间闻声亮灯。
具有灵敏、低耗、性能稳定、使用寿命长、节能等特点。
这里介绍声、光空自动节能开关，综合了声、光控制、工作稳定、节电并可延长灯泡寿命。
在白天火光线较强的场合即使有较大的振动声响也能控制灯泡不亮；晚上或光线较暗遇到声响、振动后灯光自动点亮。
二、方案的论证方案1主要由555集成块组成的声光延时电路，系统框图如下图：主要包含四部份电路，分别为：电源电路、光控电路、声控延时电路、晶闸管开关电路。
电源部分主要为控制电路提供工作电压，通过降压、整流、滤波、稳压，使电路输出12V直流电压供给控制电路。
光控电路是根据光线的强弱爱优先决定电灯的亮灭。
该电路可以对声控延时电路进行控制，光线较强时，光控电路输出低电平将声控电路封锁；光线较暗时，光控电路输出高电平，则声控功能打开。
采用光敏电阻和其他电阻组成的分压电路来控制555定时器的触发输入端2脚，并且将555定时器的2脚和6脚连接在一起，通过一电容接地，555定时器的输出控制声控电路的555定时器的复位端。
声控延时电路在白天，该电路在光控电路的控制作用下，处于关闭状态，，对任何声音信号都不响应；在晚上，光控电路将该电路的功能打开，使得该电路能根据外界声音信号作出相应的响应。
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电子技术课程设计报告
设计课题：声控走廊灯
姓名：
学号：
专业
指导老师：
设计时间：
目录
一、课题简介 (2)
二、方案设计 (2)
三、各单元电路设计………………………………………3~5
四、总电路图………………………………………………5~6
五、焊接调试过程…………………………………………7~8
六、设计总结 (8)
七、参考资料 (9)
一、课题简介
声控灯是一种声控电子照明开关装置。
它提供一种操作简便,实用可靠,控制灵敏的装置。
此外，利用此装置可以达到省电的目的，响应国家节能的号召。
此次课程设计的声控灯由话筒,音频放大电路,选频电路,倍压整流电路,鉴幅限幅电路,延时关闭等电路组成。
将实现：（a）开关式控制：击掌一次灯亮，再击掌一次灯灭；（b）延时式控制：一次击掌后灯亮，延时3秒后自动熄灭。
二、方案设计
根据设计任务的要求，首先要将声音信号转换成电信号，这需要传感器电路，由于传感器电路输出的电信号比较微弱，所以我们需要放大电路，经放大后的电信号要实现开关式控制和延时式控制两种控制方式，开关式控制中要求击掌一次灯亮、击掌一次灯灭，如果将击掌信号视为触发脉冲，则上述现象恰好与T,触发器的翻转功能相一致，所以我们选用T,触发器实现开关式控制；延时式控制要求击掌一次后灯亮10秒钟自动熄灭，如果我们将上述击掌信号视为触发信号，将此触发信号加到一个单稳态触发器上恰好可以满足上述要求，所以我们在放大电路后用一个双路开关实现上述两种控制方式，开关拨到一端实现开关式控制，开关拨到另一端实规延时式控制，经过T,触发器或单稳态触发器输出的信号是数字信号，驱动能力略显不足，所以我们考虑增加一级驱动放人电路，然后再输出给电灯控制电路。
综上所述，我们根据设计任务要求绘出如图所示的电路框图。
三、各单元电路设计
1、传感器电路
本课题将声音信号转换成电信号的传感器选用驻极体话筒，驻极体话筒的电路如图2所示。
图中的100 kΩ电阻.是为电容提供一个放电通路。
2、放大电路
选用LM324或LM258均可，放入电路如图3所示，LM324引脚图如图4所示。
由于驻极体话筒输出阻抗高，我们选用高输入阻抗的同相比例放人电路，反相比例放人电路的输入阻杭较低。
如图所示，设驻极体话筒装换的电信号uΑ=20mV,经放大后的电压如果选用CMOS电路，则要求放大后的输出电压u B>3V，这个放大后的输入电压也不要过高，以免过于灵敏。
这样有下式：
Αu=1+
R f
R3
=
u B
u A
>
3
0.02
=150
取Αu=200这样R f=200R3。
我们取R3=1Ω，R f=200kΩ。
图2 驻极体话筒电路图3 同相比例放大电路
图4 LM324引脚图图5 滤波电路图6 CD4013引脚图
对于LM32=4的电源，我们采用6V 的干电池单电源连接方式供电，故R3上再串联一个
小电容接地。
放大后的输出信号最好再经过一次整形处理，我们采用图5的二极管1N4148和电容C 构成的滤波电路，图中的10k Ω电阻是为滤波电路的电容C 提供，一个放电通路。
3、T ，触发器
采用CMOS 电路实现，这是因为TTL 电路的功耗大，且要求电源5V 稳定，而采用CMOS 电路3~18V 的电源均可且省电，所以选用CD4013实现T ，触发器和单稳态电路。
CD4013的引脚图如图6所示。
根据设计要求，将击掌信号即为触发信号，利用CD4013中的一个D 触发器实现T ，触发器的电路图如图7所示。
4、单稳态电路
选用CD4013加外围电路实现，如图7单稳态电路所示，这里利用三要素法对电路中的阈值电平U T =1
2V CC 。
当有击掌信号即触发脉冲到来时，
Q 置1对C 开始充电，当充电电压到达阈值电平U T 时复位信号R 有效，Q 复位，单稳态过程结束。
f (t )=f (∞)+[f (0+)−f(∞)]e
−t τ
上式中，f (∞)=V CC 、f (0+)=0、以t=5~10s 为例计算，代入上式得：
τ=7.14~14.2
由于τ=RC ，取C =220μF 、R=51k Ω。
图7 T ，触发器和单稳态电路 图8 驱动显示电路
5、驱动显示电路
选用三极管电流放大电路，采用发光二极管模拟灯的显示，如图8所示。
下面对基极电阻R B和集电极电阻R C的选取进行计算。
发光二极管如果选用普亮的发光二极管，流过电流要求为5~10mA，选用高亮的发光一极管，流过的电流要求为1 mA，发光二极管的管压
降U D为1.8~2V。
下面以选用普亮的发光二极管I D=5~10mA为例进行计算。
R C=V CC−U D−U CES
I D
=
(6−2−0.3)V
5~10mA
=370~740Ω
故图8中的R7=510Ω。
三极管选用NPN型三极管9013，其电流放大倍数β=60~120，I CS=5~10mA。
取β=100，I CS=10mA，故I BS=I CS
β
=100μA。
R B=V CC−0.7
R B
,而I B=（3~5）I BS较好，代入上式得R B=10~17kΩ，故取R B= 10kΩ，即图8中的R6=10kΩ。
电子技术设计四、总电路图
元器件清单
五、焊接调试过程
1、焊接前清点各元器件清单，检查是否有缺损现象。
2、通过书刊、网络查找元器件的管脚等信息，为实际焊接做好必要的准备。
3、按照电路图进行实物焊接。
4、调试过程：
接通5V电源，将拨动开关拨向左端（里端），理论上将实现开关式控制，即击掌一次灯亮，再击掌一次灯灭。
将拨动开关拨向右端（外端），理论上将实现延时式控制，一次击掌后灯亮，3秒后自动熄灭。
在实际检验过程中，发现，没有预期效果的出现，通过万用表检测发现发光二极管两端电压小于5V，所以初步猜测：电路某处开路。
进一步调试，二极管出有虚焊现象。
至此，调试完成，到达预期效果。
六、设计总结
经过这为期两周的电子技术课程设计，在设计“声控开关”的过程中，我终于知道了在做这样的一个课程设计的时候，应该从什么地方着手，应该怎样构造自己的思路，怎样利用已学知识来实现自己的设计方案，并通过不断地查找资料来实现它的功能。
在此过程中，不但让我体会到设计的繁琐与艰辛，同时也让我更好地巩固了以前所学的知识。
以前我一直这样认为，我们只要学好课本的专业知识就行，但我们并不一定要知道如何利用利用课本知识来完成某些设计，并实现它的功能。
而通过这次的课程设计让我大大改变了自己以前错误的想法。
学以致用，这句话是说：为了实际应用而学习。
脱离了实际，学习再多的东西，也无用武之地，今后学习过程中要特别注意这点。
通过这次电子设计，使我对电子工艺的理论有了更深的了解。
了解到了焊普通元件与电路元件的技巧等。
这些知识不仅在课堂上有效，在日常生活中更是有着现实意义，也对自己的动手能力是个很大的锻炼。
在实习中，我锻炼了自己动手能力，提高了自己解决问题的能力。
通过本次实习培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力，比如：熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。
总之，这次课程设计，使我的各个方面都有一定的认识与提高。
七、参考资料
1、《模拟电子技术基础实验与课程设计》李万臣等编著
2、《实验单元电路及其应用》黄继昌等编著
3、《新型实用电路制作200例》杨邦文编著
4、《数字电子技术基础》（第五版）阎石主编
5、《模拟电子技术基础》（第四版）童诗白等编著。