湘教版小学科学四年级(上)练习(一)
湘教版小学四年上册科学简答题
湘科版四年级上册科学简答题第一单元声音1、环境噪声的来源有哪些？答：环境噪声的来源主要有四种:一是交通噪声，包括汽车、火车和飞机等所产生的噪声;二是工厂噪声，如鼓风机、汽轮机，织布机和冲床等所产生的噪声;三是建筑施工噪声，像打桩机、挖土机和混凝土搅拌机等发出的声音;四是社会生活噪声，例如，喇叭，收录机等发出的过强声音。
2、怎样保护自己的听力？答：保护听力健康要做到：（1）戒挖耳道，以防发炎；（2）经常按摩耳部，加快耳朵的血液循环；（3）远离噪声；（4）正确使用耳机，音量不超过耳机最大音量的60%，连续听的时间不超过60分钟。
3、在日常生活中怎样减少噪声，降低对人们生活的影响？答：（1）在声源处减弱噪音。
降低声源噪音，如工业、交通运输业可以选用低噪音的生产设备。
（2）在声音传播过程中减弱噪音。
如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施。
（3）在人耳处减弱噪音。
如长期职业性噪音暴露的工人可以戴耳塞、耳罩或头盔等护耳器。
4、往热水瓶里灌水的时候，你听到的声音是怎么变化的? 请你用所学的知识说明原因。
答：声音越来越高，因为灌水时胆内空气随着水的增加，空气越来越少，振动频率越来越快，声音就越来越高。
5、分析：动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，神鹰号宇航员听到天狼号“轰”地一声被炸毁。
你觉得这段描写符合科学道理吗?答：这段描述不符合科学道理。
理由是：在太空中没有空气，因为声音的传播是需要介质的，不能在真空中传播，所以天狼号爆炸发出的声音根本无法传到神鹰号上。
6、连线题打土电话海豚交流摇沙瓶液体传声固体传声气体传声第二单元消化与呼吸1、食物在胃肠内是怎样消化的？答：在口腔中牙齿将食物磨碎，通过舌头的搅拌作用，食物与唾液混合，进行初步消化，吞咽后，由食管送入胃部。
胃的蠕动将食物与胃液混合并磨碎，把食物变成食糜。
小肠将胃送来的食糜进一步消化，变成能被人体吸收和利用的养料，并吸收这些养料。
大肠是吸收水分的地方。
(湘教版)科学四年级上册《声音的产生》
科学探索
实验分析
这三种情况，物体受到了力，也产生了运动， 但却没有发出声音，猜想声音的产生可能和物体 受力以及运动的方式（振动）有关。
科学探索
实验结论
物体发声时会有振动；物体 停止振动后，不会发出声音。
总结:声音的产生和物体受力以及 运动的方式（振动）有关。
科学探索
探索二:猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢?
科学探索
探索三:猜测一下，水烧开的时候是什么在振动呢?
科学探索
我们的发现
声音是由物体振动产生的。 物体停止振动，声音也就停止。
科学探索
什么地方在振动？
科学探索
什么地方在振动？
科学探索
什么地方在振动？
科学探索
什么地方在振动？
科学探索什么地方在振动？源自科学探索什么地方在振动？
人说话发声 小鸟鸣叫发声 蟋蟀鸣叫发声 飞行的蜜蜂发声 笛子演奏发声 二胡演奏发声
3.吹笛子时发出的声音是（ C ）。
A.人嘴 B.笛子 C.笛子中的空气
练习
实验记录
实验器材
停止发声的
现象
方法
声音停止前 声音停止后
音叉
握住
振动
不振动
橡皮筋
抓住
振动
不振动
铁罐
按、压
振动
不振动
练习
给你以下材料，你有办法证明鼓和音叉在振动吗？
有水的水槽 带绳的乒乓球
泡沫粒
声带振动 鸣管里空气振动 后肢摩擦翅膀振动 翅膀振动 空气振动 弦振动
练习
1. 声音的产生是由于物体的_振__动__。
2. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了， 这是因为( B )。
A. 手挡住了声音，锣声无法传播 B. 锣面停止振动 C. 声音被手传走，空气中无声波 D. 锣面振动变小
湘教版四年级科学上册期中考试卷(完整版)
湘教版四年级科学上册期中考试卷（完整版）班级：姓名：题序一二三四五六总分得分一、填空题。
（共20分）1、加快物体溶解速度的方法有：____________、____________、____________。
2、牙齿按形状特征分为_______、_______和臼齿三种，不同的牙齿有不同的功能。
3、花岗岩由_______、_______、_______三种矿物组成。
4、鼻腔、口腔___________、肺等器官共同参与呼吸活动。
5、_______是维持生命所必需的物质。
_______是植物制造养料所必需的原料。
这两种_______对生命具有重要的意义。
6、植物叶的作用:具有____________及____________的作用。
7、人体的呼吸器官有鼻腔、_______、_______、和_______。
8、声音能在_______体，_______体，_______体中传播。
9、蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵____________。
10、蚕豆种子萌发需要足够的___________和___________，以及适当的_________。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、下列情况不会造成空气污染的是（）。
A．植树造林B．焚烧垃圾C．汽车尾气D．燃放烟花2、如果要保护好环境，平时出行最好采用（）。
A．燃油汽车B．充电汽车C．油电混动汽车3、树上的苹果成熟要掉下来是由于受到自身（）的作用。
A．弹力B．反冲力C．重力D．摩擦力4、子叶在种子中的作用是（）。
A．发育成植株B．保护种子C．提供养料5、用（）方法不能分离食盐和水。
A．给杯子中的盐水加热B．把盐水放在太阳下C．过滤6、下列措施中，为了减小摩擦力的是（）。
A．下雪后往马路上撒煤渣B．体操运动员做单杠表演前抓些镁粉在手上搓C．台球运动员在打台球前，在球杆上抹些滑石粉7、自然界中的岩石常常布满裂缝，其主要原因是（）A．风化造成的B．人为刻划的C．天然形成的8、下图中的运动属于（）A．直线运动B．曲线运动C．复合运动9、下列成语与声音无关的是（）。
湘教版四年级上册科学第一单元2《声音的产生》同步练习(含答案)
湘教版四年级上册科学第一单元2《声音的产生》同步练习一、知识广场。
1.固体、液体、气体都是由于_______产生声音。
2.如果想让声音停止，就必须设法让物体停止_______。
比如让锣声立即停止，我们可以______________。
3.同学们讲话时，是由_______振动产生说话声音的。
二、判断大厅(正确的画“√”，错误的画“X”)。
1.雨滴落在地面上会发出声音，说明物体不振动也可以发声。
( )2.停止敲锣后声音还能持续，是因为锣面停止振动了，但空气在振动。
( )3.声音不能用多和少来描述。
( )4.各种不同物体产生不同的声音。
( )5.声音的产生与拍打、敲击无关。
( )三、选择乐园(把正确答案的序号填在括号里)。
1.将正在发声的音叉轻触水面，水面会产生波纹。
下列说法错误的是( )。
A.音叉将振动传给了水B.音叉振动产生声音C.水的振动传给了音叉2.我们能发出声音，主要是( )动。
A.声带B.口腔C.喉咙3.要使发声的物体不发出声音，最根本的方法是( )。
A.阻碍声音的传播途径B.使发声物体停止振动C.包裹住发声源4.下列物体正在产生声音的是( )。
A.静止的碗筷B.关闭的闹钟C.被轻轻敲击的木板5.吹口哨时，口哨发出响亮的声音，是因为( )。
A.口哨在振动B.空气在振动C.手在振动6.在弹奏钢琴时，钢琴能发出美妙的声音，声音是从( )发出的。
A.琴键B.里面的钢丝弦C.演奏者的手指四、连线答题。
将下列动物与它们的发声方式连线。
参考答案：一、知识广场1.振动2.振动用手按住锣面，让锣面停止振动3.声带二、判断大厅1.X2.√3.√4.√5.X三、选择乐园1.C2.A3.B4.C5.B6.B四、连线答题。
湘教版科学四年级上册考点复习练习题
一、填空题 1、影子产生的条件是洗、遮挡物、屏，且遮挡物要在光与屏之间, 2、像电灯、太阳、蜡烛等可以自己发光的物体叫光源。 3、投影是从不同侧面照射得到的物体的影子。 4、日号的卷针上端总是指向北极星，日辱密针与地壬面的夹角等于当地的地理纬度。 5、阳光下的影子会随着时间的推移（太阳的移动）而改变方向和长度“ 6、影子总是在背光一侧，光源直射时，影子量短，斜射程度越大影子触。 是我国的传统艺术， 时曾传到西亚和欧洲。 8、影子的形成必须有、和屏。 9、影子有、变化, 10、从早晨到正午，太阳不断 阳光下物体的影子越来越 到一 时最短。 11、早上物体的影子方向,到了傍晚影子方向变成了。 12、利用太阳与影子变化的原理，古代的人们制作了计时用的。
湘教版科学四年级上册考点复习练习题
湘科版四年级科学（上册）考点复习题 第一单元声音 一、填空题 1、在生活中我们经常听到的声音有、、、。 2、声音的强弱叫作,声音的高低叫作<, 3、声音是由物体产生的。 4、“哗哗”的流水声是一振动产生的；风的呼啸声是振动产生的；大鼓的声音是振动产生的：人的说话声是振动 产生的。 5、物体振动的决定了声音的强弱，振动的幅度越大，越大。 6、音调的高低与物体振动的有关。 7、物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢。物体振动的快慢决定了它发出声音的高低； 振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。 8、有一根橡皮筋，用相同的力拨动它，橡皮筋拉得紧，发出的声音,拉得松，声音。 9、声音的传播需要,在学校我们能听到上课铃声，是靠来传播的，此外和也能传播声音。 10、声音传播的方向是向着的。
（ ）动产生的。
A.小球B.嘴巴
C.口哨内的空气
.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（ ）o
湘教版四年级上册课后练习答案
1.查字典，理解带横线的字。
昆虫网（用绳线等结成的捕鱼或捉鸟的器具）网住（用网捕捉）深山（从里到外距离大）深远（深刻而，一般指意义或影响等）2.比较句子，说说哪一句更好一些。
1）让小锤去敲打每一块山石。
2）让小锤去敲醒每一块山石。
（拟人）答：第二句好一些。
这一句用一个“醒”字，把“山石”当做人来写，形象生动，激发孩子们探索大自然奥秘的兴趣。
3.你想把自己变成什么融进大自然呢？先想一想，再联系课文《走进大自然》的内容仿写句子。
把自己变成石头吧，去体验高山的坚强；把自己变成小草吧，去感受春风的温柔。
4.读下面句子，体会划线部分的作用。
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
这里运用了比喻的修辞手法，将蜜蜂采花的形态形象地描绘出来，给人一种跃然纸上的感觉。
（2）玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
这里运用了拟人和夸张的手法，突出了花园里植物自由自在生长的情况。
5.读《我家的大花园》，你眼前浮现出一幅怎样的图画？说给大家听听。
答：读了课文，我的眼前浮现出一幅生机勃勃的画面：在又高又远的蓝色天幕下，有一片欢腾、自由的乐土——一座大花园，哪里有嗡嗡地唱着歌儿的毛茸茸的小蜜蜂，它们在花丛间飞来飞去，有满身带着金粉的大红蝴蝶，金色的蜻蜓，绿的蚂蚱……还有顽皮的南瓜藤，它们有的爬上了架，有的爬上了房，黄瓜自由自在地开着小黄花，像无忧无虑地吹着小喇叭，成行成行的玉米咧着嘴在笑呢……6朗读《故乡的风景》。
说说爷爷对故乡有哪些美好的回忆。
答：爷爷的回忆中，故乡的路旁栽有大榆树，山上修建了电视塔，河水清澈见底，草坡绿油油，山上古树参天。
7.读句子，用划横线的词语写一句话。
（1）爷爷突然停下脚步。
他突然从我背后跳了出来，吓我一跳（2）果然，在远处的一个山头上，有一座高塔，红灯眨呀眨的。
她按照老师教的复习方法去学习，果然取得了不错的成绩。
（突然、果然的区别：突然指出乎意料的事情；果然指预料之中的事情）8.请你试着用一段话描绘文中爷爷讲述的风景，最好能用上下面的词语。
湘教版小学科学四年级上册1《我们的消化》课件
认识小肠和大肠的作用
讨论：小肠和大肠都有什么作用？ 小肠可以将胃送来的食糜进一步消化，变成能被人体 吸收和利用的养料，并吸收这些养料。大肠是吸收水 分的地方。不能吸收的食物残渣，由肛门排出体外。
小肠内表面有许多环行的皱 襞，皱襞表面有许多小肠 绒毛，大大增加了小肠的 内表面积。
大肠内表面只有皱襞，没有 绒毛。
经过胃…… 经过肠（cháng）……
消化
食物中的蛋白质、淀粉和脂肪不溶于水，必须 在消化道内分解成简单的能溶于水的营养物质， 才能被消化道壁吸收，这一过程叫做消化。
说一说，人体的消化 道依次包含哪些器官？各 自的位置在哪？
人体的消化道是一条很 长的管道，依次包括口腔 (qiāng)、咽、食管、胃、小 肠、大肠和肛(gāng)门。胃 和肠是人体主要的消化器官。
查阅资料，了 解为什么馒头
米饭等咀嚼起 来有一种甜甜 的味道。并说 一说细嚼慢咽 的习惯的好处。
感觉到馒头有甜味，那是因为唾液的初级 消化作用。
细嚼慢咽的好处有以下几种。
第一种:增强营养吸收，充分咀嚼 后使食物中的营养物质更加容易吸 收。
第二种:保护肠胃，细小的食物能 够减轻肠道的负担，增加机体的抗 病能力。
腺开口。食道是一根管子，位于胸腔内，它是食物从口腔到达 胃的通道。胃在人腹腔的上部，像一个大口袋。 ○ 小肠在腹腔的下部，上面连着胃，下面连着大肠。小肠比较细， 很长，大约有 5~6 米，弯弯曲曲地盘折在一起。 ○ 大肠比较粗，分布在小肠周围，上端连着小肠，下端是肛门。 肛门是粪便的出口。肝在上腹偏右，肝能分泌胆汁，胆汁储存 在胆囊里，可以通过胆管到达小肠。此外还有胰。胰位于胃的 后部，能分泌胰液。口腔是食物的进口。胃有储存和消化食物 的作用。小肠具有消化和吸收养料的作用。大肠把食物残渣中 的水分进一步吸收，使其变浓，形成粪便，由肛门排出体外。
湘教版四年级上册科学练习含答案(判断)
湘教版四年级科学上册专项练习：判断1、植物依靠根吸收土壤中的养分和水。
（√）2、植物用根可以进行光合作用。
（×）3、植物的根只有固定植物的作用。
（×）4、有些植物的根还具有储藏营养成分的功能。
（√）5、有些植物的根或茎也能繁殖后代。
（√）6、植物不会被风吹走，就是因为植物长有根。
（√）7、植物的根仅仅就是固定植物体，而没有其他任何作用。
（×）8、没有根，植物也不会饿死干死。
（×）9、萝卜、白菜的根是直根，葱、大蒜的根是须根。
（√）10、大树的树杆就是它的茎，而小草没有茎。
（×）11、叶的蒸腾作用能帮助植物加快水分和营养物质的运输。
（√）12、叶的蒸腾作用是直接从土壤中吸收水分、养料。
（×）13、光合作用只对植物本身有用，对于其他生物没什么意义。
(×)14、植物吸收的水分全部被用于光合作用。
（×）15、树木的向阳面比背阳面的长势要好。
（√）16、植物的“食物”来源于雨水。
（√）17、植物会吸收二氧化碳。
（√）18、仙人掌的肉质茎可以进行光合作用。
（√）19、仙人掌也是靠叶片来进行光合作用的。
（×）20、仙人掌的叶退化成刺，肉质的茎都有利于它适应沙漠的环境。
（√）21、动物都是有生命的，都需要食物，都可以自由运动。
（×）22、不同的环境生活着不同的动物。
（√）23、不同的动物有不同的方式获取食物。
（√）24、不同环境中生活的动物具有不同的特点。
（√）25、我们把以植物为食物的动物叫做杂食动物。
（×）26、老虎的犬牙发达，兔子的门牙发达。
（√）27、牛、羊、兔都是植食动物。
（√）28、有的哺乳动物不生活在陆地上。
（√）29、人类也和兔子一样是胎生哺乳的。
（√）30、羊的全身长毛，生小羊，小羊吃奶长大，它属于哺乳动物。
（√）31、人的一生只换一次牙，且换牙期为6--12岁。
(√)32、我们人的一生只能换一次牙齿，应该要学会保护牙齿。
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小学科学四年级（上）练习题（一）
班级（）姓名（）
一、填空题（每空1分，共30分）
1、植物的身体一般由（根、茎、叶、花、果实、种子）六种器官构成的。
2、根的主要功能是（固定植物身体）和从土壤中（吸收）水分和（无机盐类）的作用。
3、茎的主要功能是（运输水分）、无机盐类和有机营养物质到植物的各部分，同时又有支持（枝叶、花和果实）的作用。
此外还有储藏（养料）的功能。
4、绿色植物的叶片在阳光下能利用（二氧化碳）和（水）制造淀粉等营养物质，同时释放出（氧气）。
人们把叶的这种作用称作光合作用。
5、叶蒸发水分的作用又称叶的（蒸腾作用）。
根吸收的水分绝大部分通过叶的散失，从而促进植物体内（水）和（养料）的运输。
6、植物的花主要由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分组成，具有这四部分的花叫（完全花），缺少其中任何一部分的花叫（不完全花）。
7、动物的食性各不相同，我们把以植物为食物的动物叫做（植食）动物；以其他动物为食物的动物叫做（肉食）动物；以植物和其他动物为食物的动物叫做（杂食）动物；以腐败的动、植物为食物的动物叫做（腐食）动物。
8、人的一生只换（一）次牙齿，换牙期在（6――12）岁，在换牙期要特别注意牙齿的（保健），这样才能拥有健康美观的牙齿。
9、鱼的共同特征是身体表面有（鳞片），头部有（鳃），靠鳍运动，终生生活在（水里），用产卵方式繁殖后代。
10、哺乳动物的共同特征是：（全身长毛）、（胎生）、（靠吃奶长大）。
11、我国于（2000）年开始全面启动天然林资源保护工程，天然林是生态功能最完善、最强大的森林（生态系统），对减轻自然灾害、保护（野生动物）具有十分重要的作用。
二、判断题（每题1.5分，共18分）
1、羊的全身长毛，生小羊，小羊吃奶长大，它属于哺乳动物。
2、动物、植物都有光合作用的功能，且光合作用都在阳光照射下进行。
3、根、叶都能合成植物所需的养料。
4、凡长有翅膀的动物都属于鸟类。
5、如果植物不进行蒸腾作用，植物体在炎热的夏天就会因气温过高而萎蔫。
6、在证明根能吸收水分的实验中，滴一些油到容器里，目的是控制容器里的水不因蒸发而减少。
7、不同的动物用不同的方式获取食物，因此，所有动物都有牙齿。
8、没有根，植物也不会饿死干死。
9、鱼用鳃呼吸，是因为鳃能吸收溶解在水中的氧气。
10、不同的环境生活着不同的动物。
11、哺乳动物是脊椎动物中结构、功能和行为最复杂的高等动物，也叫兽类。
12、鸡鸭在人类长期饲养过程中丧失了飞翔能力，因此它不属于鸟类。
三、选择题（每题2分，共10分）
1、能合成植物所需要绝大部分养料的部位是植物的。
A、根
B、茎
C、花
2、植物的根一般分为直根系和须根系两种，下列植物属于直根系的是（）。
A、葱
B、小麦
C、白菜
3、下列属于鸟类动物的是（）。
A、蝙蝠
B、鸽子
C、蚕蛾
4、下列属于肉食性动物的是（）。
A、熊猫
B、兔子
C、华南虎
5、人类造成白海豚自然死亡的原因是（）。
A、船只碰撞
B、鲨鱼吞食
C、肺部生长寄生虫
四、填表，请把下列动物名称的番号按要求填入表格中。
（共12分）
⑴啄木鸟⑵家燕⑶大熊猫⑷鹅头红⑸狮子⑹鹰
⑺华南虎⑻鲤鱼⑼花狮头⑽丹顶鹤⑾金狮猴⑿中华鲟
类别鸟类哺乳动物鱼类
动物名称番号
五、连线（共12分）
花固定植物，从土壤中吸收水和无机盐类
果实植物的主干，主要运输水分、无机盐和有机营养物质到植
物的各部分
种子植物进行光合作用，制造养料，进行气体交换和水分蒸腾根由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成
茎由受精后的子房发育而成，由果皮和种子两部分构成
叶由胚珠受精发育而来，由种皮和胚两部分构成
六、如图所示。
这是1774年，英国的普里斯特利发现将小鼠单独放在密闭的钟罩内不久就会窒息死亡，但把小鼠和一株植物同时放在封闭的钟罩里，小鼠会活得很好的实验。
请你根据这个实验现象，说说这个实验的结论是什么？
七、简答题。
（共12分）
1、请你谈谈鸟类羽毛的功能及其分类。
2、植物的光合作用对动物和人有哪些意义？
3、我们国家采取了哪些措施来保护珍稀动物？。