一年级数学下册教材培训心得体会
一年级数学培训感想
作为一名即将踏入一年级教育岗位的新教师，我有幸参加了为期一周的一年级数学培训。
这次培训让我受益匪浅，不仅让我对一年级数学的教学有了更深入的了解，还让我对如何成为一名优秀的一年级数学教师有了更明确的方向。
首先，培训让我对一年级数学教材有了全面的认识。
在培训中，专家详细介绍了教材的编写意图、教学目标以及每个单元的教学内容。
通过学习，我明白了教材的编排是循序渐进的，每个单元之间既有联系又有区别。
这让我在今后的教学中能够更好地把握教学进度，确保学生在数学学习过程中能够逐步提高。
其次，培训让我了解了一年级数学教学的方法与技巧。
在培训过程中，专家分享了丰富的教学经验，让我对如何激发学生的学习兴趣、培养学生的学习习惯有了更深刻的认识。
例如，通过游戏、故事、图片等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，既提高了学生的学习兴趣，又培养了学生的思维能力。
此外，培训还让我认识到了一年级数学教学中的一些常见问题及解决方法。
比如，如何纠正学生的不良学习习惯、如何处理学生之间的矛盾等。
这些问题在实际教学中经常遇到，培训中专家的讲解让我有了应对的策略。
在培训过程中，我还结识了许多优秀的同行。
大家相互交流、取长补短，让我对一年级数学教学有了更全面的了解。
以下是我的一些心得体会：1. 热爱教育事业，关爱每一个学生。
作为一名教师，首先要热爱教育事业，关心学生的成长。
在教学中，要关注每一个学生的需求，关注他们的兴趣和特长，让他们在快乐中学习。
2. 注重教学方法，提高教学质量。
在教学中，要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
同时，要关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
3. 严谨治学，提高自身素质。
作为一名教师，要具备扎实的专业知识，不断提高自己的教育教学水平。
同时，要关注教育前沿动态，紧跟时代步伐。
4. 加强与家长的沟通，形成教育合力。
家长是孩子成长的重要伙伴，加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长，是提高教育教学质量的关键。
一年级数学下册教材培训心得体会
一年级数学下册教材培训心得体会1.更加注重教材的科学性编排，让不同领域的内容相互搭配，让学生在整理和复中发挥主体地位。
2.增加数学背景知识的教学，让学生在认识图形的同时了解传统文化，增加教学趣味性。
3.注意平面图形的教学，让学生经历从具体到抽象的过程。
4.在解决问题的过程中培养学生检验的好惯，让学生理解算法。
5.实现分类与统计的结合，让学生体会统计的完整过程，尊重学生的个性发展。
6.注重素材的选取，让学生更加贴近生活，培养学生用数学解决问题的能力，引导学生充分利用好100以内数表。
在2019年3月1日的一年级数学下册教材培训中，我在___认真听取了___的讲解。
___主要对整本教材进行了分析，并指出了现用修订教材与旧教材之间的变化。
从整体上来讲，修订教材更加注重编排上的科学性，各领域内容穿插编排，互相搭配。
每个大的单元都安排了“整理和复”内容的教学。
在这个版块，教材只给出整理的线索，引导学生用自己的方法对本单元的内容进行整理、总结，更加凸显学生在教学中的主体地位。
___还以七巧板为例，说明了增加“数学背景知识”的教学的重要性。
在“认识图形”单元，教师通过对七巧板知识的讲述，可以让学生在认识图形的同时，了解我国的传统文化，还可以增加教学的趣味性。
在平面图形的教学中，学生难以在实现生活中找到与平面图形相似的物体的某一部分，研究平面图形比研究立体图形困难，因此，在修订教材中把这部分内容安排在了一年级下册。
在教学时要经历摆小棒的过程，让学生去表述计算的过程，在表述中理解算法。
在“20以内的加减法”单元，新增的解决问题更加侧重于检测与回顾，在解决问题的过程中培养学生检验的好惯。
这些变化更加符合一年级学生的认知特性。
在教学时要让学生理解算法，表述计算的过程。
在“分类与整理”单元，实现了分类与统计的结合。
本单元从解决问题的角度出发，设计了学生熟悉而又现实的研究活动，让学生体会统计的完整过程。
为学生的探索留出了空间，尊重学生的个性发展。
一年级数学教材培训心得体会
在未来的教学中，我将更加注重 学生的个体差异和全面发展，采 用多样化的教学方法和策略，激
发学生的学习兴趣和积极性。
我将积极引导学生主动学习和探 索，培养学生的数学思维和解决 问题的能力，为学生的未来发展
打下坚实的基础。
我将继续学习和提升自己的教学 能力和数学素养，不断探索和创 新教学方法和策略，为学生提供
更加优质的教学服务。
PART 06
结束语
REPORTING
XX DESIGN
对本次培训的感谢与总结
感谢本次培训提供的宝贵机会，让我更深入地了解了一年级数学教材的内容和教学要求。
通过培训，我认识到了一年级数学教学的重要性和挑战性，同时也学到了许多实用的教学方 法和策略。
培训中，与各位同仁的交流和分享也让我受益匪浅，大家的经验和见解都对我有所启发和帮 助。
课堂教学策略与实践
导入策略
01
采用故事导入、问题导入等方式Leabharlann 激发学生的学习兴趣和求知欲。
讲解策略
02
运用直观形象的教具和多媒体手段，帮助学生理解抽象的数学
概念。
练习策略
03
设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高
解题能力。
学生个体差异与因材施教
1 2
了解学生差异
通过观察、交流等方式，了解学生的学习习惯、 兴趣爱好和认知水平等方面的差异。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 05
培训收获与成长
REPORTING
XX DESIGN
知识技能方面的收获
掌握了一年级数学教材的知识体系和 教学重点，能够清晰地理解教材内容 和教学目标。
提升了数学素养和教学能力，能够更 好地解答学生的疑问和引导学生进行 深入思考。
一年级教材培训总结
一年级数学下册教材培训总结第二个新学期开始，在学校的领导的安排下我们进行了相关学科的教材培训。
2月24日上午，学校全体一年级数学教师在树华校区参加了一年级数学下册教材的培训，我们感觉这样的学习还是很有必要的，让我们多多少少有所思、有所获。
首先，观看教材讲解总体特点的视频，让我们对小学数学一年级下册教材有了更加清晰的认识和更深层的整体感知，较之自己的见解有所提升，有所反馈，特别是和实验教材的对比，让我们对某些学习的背景有所了解，对一些细节的变动有所知晓，这些都很有利于我们在本学期的教学中能整体把握教材，合理安排课堂教学内容，从学生的特点出发来开展教育教学工作。
同时，我们意识到教师只有不断地学习新的教育教学理念和吸收新的知识才能适应时代发展的需要，才不会被社会所淘汰。
其次，对于教材的每个单元，都从教学内容、教材编排特点和教学建议等方面进行了简单的讲述与讲解。
教材单元、课时内容的阐述，让我们对每个单元的重点、难点有了更加透彻的认识，利于我们更好的安排课堂教学，提高课堂效率。
教材编排是有一定的特点、有所依据的，细节方面的变化及其变化的原因，授课老师也有所分析，主要是考虑学生的年龄特点和教学内容的衔接等方面，所以，教学前、教学中都要关注学生的心理特点，以及可接受的能力，真正根据学生的现有水平安排教学，找出学生的生长点在哪里，真正从学生角度出发来编排教学，切实提高学生的知识与能力水平。
同时，授课老师提供的每个单元、甚至是一个例题、一个练习题的教学建议，都是特别符合实际的教学情况的，对于我们而言，十分有帮助，能更好地把握教学的度，掌握学生的情况。
最后，本次培训让老师们对教师用书的重要性有了更深的认识，而且学习到了教材分析的有关方法，教学开始前，对于教材、教师用书、每个学生、甚至是例题的分析与挖掘都是十分有必要的。
在新学期开始上课之前有如此机会参加新教材培训，无疑是有促进与帮助作用的。
总之，本次的教材培训对于老师们而言，是有所收获、有所感悟的。
一年级数学教材培训心得体会8篇
一年级数学教材培训心得体会8篇每一次心得体会都是我内心世界的一次拓展，让我更加开阔自己的思维和视野，对某件事物做好认真思考之后，我们才能写出高质量的心得体会，网作者今天就为您带来了一年级数学教材培训心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
一年级数学教材培训心得体会篇1本次教材培训对我而言，是一次宝贵的学习机会，我收获颇丰，使我对教材又有了一个新的熟悉。
明确了每单元、每课教材的教学策略，每个单元的`教学，要建立单元教学思想，捉住关键，突出重点。
关注学生已有的知识经验，弄清学生每个单元已学习了哪些知识，为哪些后续知识做预备。
新教材不但关注基础知识和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验；新教材不但关注了学生分析问题和解决问题的能力，还关注了学生发现问题和提出问题的能力，为我们以后的教学工作指明了方向。
一年级数学教材培训心得体会篇2日子过得真快，转眼一学期一半过去了，我看着孩子们一天天的成长，一天天的进步，我心里很高兴。
孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业的确需要一个过程，但只要坚持下来，孩子们会进步非常快的。
在这一学期里，我有以下几点体会：1．教会学生自己读题越早越好。
早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好很多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。
尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持到两个月多的时间，我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。
而且能认真读题的孩子，学习成绩提高的非常快。
2．培养学生学习数学的浓厚兴趣。
根据一年级刚入学的孩子的身心发展特点，我采用直观形象，生动活泼的教学形式来组织教学。
使孩子在轻松快乐的氛围中学习，从而对学习数学产生浓厚的兴趣。
比如在“数一数”的教学中，我从学生常见的事物入手，带他们到校园里参观：数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼，数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师……从小空间到大空间，从课内到课外。
一年级数学教材培训心得体会
一年级数学教材培训心得体会一年级数学教材培训心得体会1一、新教材的编排更加合理和人性化。
新的人教版小学数学教材各领域内容穿插编排，互相搭配，符合孩子们的认知水平和接受水平，考虑到了学生的实际学习环境和学习心理，有利于学生更好地吸收知识、消化知识。
比如，一年级数学新教材的第一单元是由老教材的一二单元合并而来，第二单元是从一年级下册抽出来的，这样的编辑加强了学生的学习准备性，也考虑了学生假期刚结束的实际情况，有助于孩子们更好地接收新知识。
同时新教材注意前后知识的练习和渗透，练习时既有前面知识的巩固，又为后面知识的学习做了很好的铺垫，形成知识渗透。
如20以内加减法，就复习了10以内的加减法，这样的编排更加的合理。
二、新教材重视知识的整理和复习。
新教材要求我们培养学生整理和复习知识的意识和方法，给予学生一定的线索，根据他们不同的年龄段逐步培养学生独立完成整理和复习的能力，如：学会建知识树、知识链等，将所学知识系统地分析出来，而不是将复习课上成单纯的练习课。
三、新教材对解决问题提出了新的要求。
在新课标中，关于解决问题增加了两个能力要求：发现问题和提出问题。
发现和提出问题要求学生运用多角度数学思维找到生活中的数学关系，再根据所学知识用数学语言描述出来。
这就要求学生在学习过程中逐渐形成一定的数学思维。
新教材的编排还要求老师在上课时不要过分注重结果的正确性，还应重视解决问题的一般过程和一般思路的体验。
在解决问题时，要侧重检验、回顾环节，形成一定的反思思维，同时让孩子勇敢的表达出来，形成自己的数学语言。
培养学生“阅读理解分析解答回顾反思”的解决问题能力。
四、新教材注重学习过程评价。
新教材既要学习结果，也重视学习过程，既要学习水平，也重视学习过程中的情感、态度。
课本内容中，每个单元后面都安排了一个版块（成长小档案），引导学生进行知识方面的整理和复习，同时进行学过新知识后情感方面的表达，激发学生积极的学习态度。
教材最后边还有一个学期自我评价，不要放在期末自评，要定期开展，让学生发现学习中的自我，培养学生对数学学习的情感。
小学一年级数学新教材培训心得体会
一年级数学新教材培训心得体会在这个金秋送爽的季节里，我有幸参与了学校组织的一年级数学新教材培训活动。
这次培训不仅是一次知识的洗礼，更是一场教育理念的革新之旅。
在深入研读了新教材、聆听了专家讲解并与同行交流后，我的内心充满了激动与启迪，对于即将开启的新学期数学教学工作，我有了新的认识、新的目标和更加坚定的信念。
一、明确目标：启迪思维，激发兴趣在培训之初，我便清晰地设定了自己的目标——通过新教材的教学，不仅要让学生掌握基本的数学知识与技能，更重要的是要激发他们的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
新教材的设计理念强调“生活化、情境化、问题化”，这与我长期以来的教育追求不谋而合。
我深知，只有当学习成为孩子们探索未知世界的钥匙，而非沉重的负担时，他们才能真正享受学习的乐趣，从而在数学的海洋中自由翱翔。
二、看法与思考：新教材，新挑战，新机遇新教材给我最直观的感受就是“新”。
它不仅在内容编排上更加贴近学生的生活实际，还在呈现方式上融入了更多现代元素，如多媒体资源、互动式学习等。
这对我而言，既是挑战也是机遇。
挑战在于，我需要不断学习新的教学方法和技术手段，以适应新教材的教学要求；机遇则在于，我可以借助这些新资源，创造出更加丰富多彩、生动有趣的数学课堂，让学生们在轻松愉快的氛围中学习成长。
三、具体例子与实践策略为了更好地实现我的教学目标，我计划在新学期的教学中采取以下策略：1. 情境创设，引入新知：利用新教材中提供的丰富生活情境，如购物、游戏等，创设贴近学生生活的数学情境，让学生在解决实际问题的过程中自然而然地引入新知。
例如，在讲解加减法时，可以设计一个小商店的游戏，让学生扮演顾客和售货员，通过买卖物品来练习加减运算。
2. 动手操作，体验数学：新教材强调学生的动手实践能力。
我将鼓励学生通过摆一摆、画一画、量一量等方式，亲身体验数学知识的形成过程。
比如，在学习几何图形时，可以让学生亲手制作各种形状的纸片，通过折叠、拼接等操作，加深对图形特征的理解。
2024年一年级下册教材培训心得体会与收获
2024年一年级下册教材培训心得体会与收获在2024年一年级下册的教材培训中，我深感受益匪浅，不仅对于教材内容有了更深入的了解，还学到了很多有效的教学方法和技巧。
以下是我在培训中的心得体会与收获。
首先，培训中我们对于教材的内容进行了全面的学习和研究。
教材内容丰富多样，涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科的知识点，对于培养学生的综合素质和认知能力有着很重要的作用。
通过培训，我了解到了每个单元的主要内容和学习目标，这对于我在教学中的思路和设计有了很大的帮助。
其次，在培训中我们学习了很多有效的教学方法和技巧。
教师在课堂上的角色不仅是传授知识，更应该是引导学生主动学习的引路人。
通过培训，我学会了如何运用多媒体教学手段来激发学生的学习兴趣，如何通过小组合作学习来培养学生的团队合作精神，和如何利用游戏化学习的方法来提高学生的学习积极性等。
这些方法都是在实践中经过验证的，我相信在实际教学中会取得很好的效果。
另外，培训中我们还进行了很多教学案例分析和讨论。
通过分析优秀教学案例，我们可以更好地理解教学设计的重要性和影响因素。
在讨论过程中，我们可以互相借鉴和学习，找到更适合自己学生的教学方法和策略。
这种交流和互动的过程对于提高教学水平和素质有着很大的推动作用。
最后，在整个培训过程中，我最大的收获是树立了教育的使命感和责任感。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代人的重任，我们的教育工作直接关系到国家和社会的未来发展。
通过培训，我深感到教师不仅仅是一个传道授业解惑的工作，更是承载着培养人才、传播文化的神圣使命。
这种使命感和责任感将激励我更加努力地从事教育工作，为学生的未来发展贡献自己的力量。
总之，2024年一年级下册的教材培训给了我很多宝贵的经验和知识，让我对于教育的理解更加深入，教学设计的能力也得到了很大的提高。
我相信，在今后的教学中，我会更好地运用所学到的方法和技巧，为学生的学习和成长提供更有价值的帮助。
一年级数学教材网络培训心得体会5篇
一年级数学教材网络培训心得体会5篇刚刚从高年级下来教一年级的孩子，我有许多的不适应：话说的多了，嗓子疼是常事；什么活都亲历亲为，增添了许多疲惫。
更不适应的是上课，教材上就那么一点点内容，却要讲一节课，还要让孩子都会，我该怎么办呢？我常常在想这个问题。
通过这次培训，我学到了许多的知识，特别是一些理论知识丰富了我的课堂实践。
比如：如何把握教材，是意义重要还是算法重要，本节课侧重于哪一方面，这是我从来都没想过的，这些知识开启了我对教材把握的新方向。
还有一年级孩子的经验操作的直观模型（小棒、数线、计数器）这些操作对孩子非常重要，不能忽视。
而我在课堂上恰恰忽略了这一点。
比如：《买铅笔》一节，我特别重视15-9的分成算法，忽略了摆小棒、竖线、计数器这些操作环节。
回来后，我认真分析了自己的不足，在上《开会了》我就做了调整，上课前我带孩子们做了一个“抢凳子”的游戏，然后引入新课小朋友们要开会，凳子够不够的问题。
让孩子用自己喜欢的符号来表示小朋友的个数，凳子的个数，再上下对齐来比较。
孩子的想法都很特别，有用月亮的，圆形的，心形的，太阳的，星星的……自己边操作边说自己的想法。
一节课下来，孩子们开心极了，我也少了组织课堂纪律这一环节，心里也有了别样的体会。
这节课上完使我认识到，自己要学习的知识有很多，我会在教学过程中多加探索，做个用心的老师，和孩子们一起共同成长。
（东官营乡中心小学刘贤芬）XX年3月6日，我有幸参加了由师校组织的一年级下册数学教材培训，此次培训的形式为视频培训，由教材编写组成员进行教材分析和教学问题解答，培训结束后我感想很多，我作为一名年轻教师，是第一次教一年级，还正赶上教材改版，这对于我来说，更是一次全新的挑战。
通过上半年的教学情况，面对新教材，我感觉有点无从下手，本身就没有教过一年级，对于教学过程中的许多问题都找不到自己想要的答案，所以，这次教材培训对我的帮助很大，为我明确了教学的方向。
培训过程中，教材编写组的专家们向大家介绍了编写教材的意图和主旨，这样一来，我们就弄明白了教材中隐藏的一条主线，这样就会在教学过程中将教材中的所有知识有效的穿插起来，达到最好的教学效果。
一年级教材培训收获
1.通过一年级三位老师为我们分享一年级下册教材解读，感觉一年级数学知识看似简单，
但真正达到教学目标、有效突破重点、让孩子们在获得知识的同时培养能力等方面并不容易，体会到了一年级教师的辛苦。
2.一年级是小学阶段习惯养成的重要阶段，通过一年级的计算教学的分析，找到了自己的
学生在计算方面出现的种种问题的根源，如乘法竖式计算中忘记的进位等问题，皆因为一年级学习时没有养成好的做题习惯。
3.体会到了动手操作在学生学习中的重要性，怕浪费时间而省略掉学生动手活动的做法是
错误的，关注学生的学习过程是很重要的。
4.建议我们对各年级教材进行纵向分析。
如关于统计知识，各年级关于统计的知识集中到
一起来分析，这样更容易打通各年级在同一知识中的节点，疏通脉络。
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一年级数学下册教材培训心得体会篇一：一年级数学下册教材培训学习心得学有所思、学有所获-----记XX年小学数学学科教材培训刚刚参加工作一学期的我，很多东西，说实话，还是模糊的。
开始以教师的身份走进校园的时候，我的心里是忐忑不安的，对于教育教学工作只是一知半解，有点不知如何面对接下来的工作，毕竟刚刚开始，除了大学阶段在小学校园实习过的那段时间，没有什么其他经验了。
我知道，接下来的时间，我必须认真学习，为自己成为一名合格的人民教师而加倍努力啦！一学期结束，有所学习，有所成长。
第二个新学期开始，我们兰山区的领导安排了相关学科的教材培训，2月24日上午，兰山区全体一年级数学教师在临沂市第四实验小学参加了一年级数学下册教材的培训，我也是第一次参加了这样的培训，我感觉这样的学习还是很有必要的，让我们多多少少有所思、有所获。
首先，周正老师对教材总体特点的讲述，让我对小学数学一年级下册教材有了更加清晰的认识和更深层的整体感知，较之自己的见解有所提升，有所反馈，特别是和实验教材的对比，让我对某些学习的背景有所了解，对一些细节的变动有所知晓，这些都很有利于我在本学期的教学中能整体把握教材，合理安排课堂教学内容，从学生的特点出发来开展教育教学工作。
同时，我意识到教师只有不断地学习新的教育教学理念和吸收新的知识才能适应时代发展的需要，才不会被社会所淘汰。
其次，对于教材的每个单元，都从教学内容、教材编排特点和教学建议等方面进行了简单的讲述与讲解。
对于刚刚参加教学工作的我而言，每一个小的方面都能给我带来极大的启发。
教材单元、课时内容的阐述，让我对每个单元的重点、难点有了更加透彻的认识，利于我更好的安排课堂教学，提高课堂效率。
教材编排是有一定的特点、有所依据的，细节方面的变化及其变化的原因，周老师也有所分析，主要是考虑学生的年龄特点和教学内容的衔接等方面，所以，教学前、教学中都要关注学生的心理特点，以及可接受的能力，真正根据学生的现有水平安排教学，找出学生的生长点在哪里，真正从学生角度出发来编排教学，切实提高学生的知识与能力水平。
同时，周老师提供的每个单元、甚至是一个例题、一个练习题的教学建议，都是特别符合实际的教学情况的，对于初次接触的我而言，十分有帮助，能更好地把握教学的度，掌握学生的情况。
最后，本次培训让我对教师用书的重要性有了更深的认识，而且学习到了教材分析的有关方法，教学开始前，对于教材、教师用书、每个学生、甚至是例题的分析与挖掘都是十分有必要的。
如果在新学期开始上课之前能有如此机会，参加新教材培训，无疑是有促进与帮助作用的，特别是对于我这样的入职新手而言。
总之，本次的教材培训对于我而言，是有所收获、有所感悟的。
我想深入钻研教师用书、深入钻研学生、深入钻研每一道题目，都是十分必要的，也是我应该做的，在以后的教学工作中，我会尽力而为的。
篇二：一年级新教材培训心得体会XX一年级新教材培训心得体会在XX年开学初一年级老师参加一次新教师培训，虽然只有短短几天的时间，我们却学到我们受益终生的东西，聆听了李轶等各位专家的对新教材的分析及方法的指导，自己对一年级教材有了进一步的认识，使我的教育观念有了进一步更新，真是受益匪浅。
我的心得体会具体有以下几点。
1在此次培训中我知道了情感教育的重要性，在新教材中设计的主要思路之一是要立德树人而且在课本刚开始就加入了情感，我是中国人，我是小学生，我爱学语文，都是对小学生情感的教育的重视，让学生能够有心里归属感，并从心里上认同并喜欢上语文，为以后的学习打下良好的基础，2新教材改革更加重视了要保护孩子天性，注意幼小衔接的问题，不仅要教好一年级更要在幼儿园的基础上教好一年级，幼儿园的孩子以玩为主，所以我们要结合在幼儿园的特点进行有计划的教育，既要做到尊重保护幼儿，又要掌握方法，、3在这次培训中我知道了在语文教学之中，既要转变教得方式又要改变学得方式，形成自主合作探究的教学方式，在教学过程中要引导学生自主发现，自主学习，自主探究，这就需要我们找到适合学生并且学生感兴趣的方法来引导学生积极主动学习 4课外阅读至关重要，新教材改革把课外阅读纳入专门的课程，对学生的课外阅读进行专门的指导，以便形成更好地阅读习惯，掌握更好地阅读方法，而且在选择课外阅读资料的时候有了更多地要求，要求精选资料，即符合孩子心理发展特点，又贴近儿童生活，能够激发儿童的兴趣，在阅读中喜欢上阅读总之，在此次培训中学到很多东西，希望以后能够把学到的东西应用于实践，更好地指导实践篇三：小学一年级数学教材培训心得体会小学一年级数学教材培训心得体会XX年9月13日，数学教研组组织我们在三小进行了一年级数学教材培训，我们对教材的理解及使用有了更深的认识。
下面就这次教材培训，如何在教学中创造性地使用教材谈谈我们的几点体会：1、新教材强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、感情态度与价值观等多方面得到进步和发展。
教材也着重强调了数学要注重情境的设置，数学要与现实生活相结合来激发学生的学习兴趣，我认为是非常重要的。
数学这门古老的学科它源于人类的生产生活，本来就是为人类解决生产生活问题服务的，它是人们生产生活中交流信息，解决问题的工具和手段，我们作为数学教育工作者有责任让学生掌握未来公民所必须的数学知识和数学技能，而不能象旧大纲、旧教材那样只注重知识传授，脱离实际生活，忽略实践操作。
致使学生在数学知识方面空有屠龙之技，在生活实践中却无用武之地。
就比如改进小丑放气球，来加强减法的学习！2、新教材中强调人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，数学面向每一个人。
我认为这是还数学以本来面目，它让数学这个大众的"伙伴"又回到了大众中，它真的回家了。
数学本应是大众的数学平民的数学，而不是少数数学家的数学，过去的大纲和教材强调学究数学，内容繁、难、偏、旧、教学就是机械训练学生，形成固定的思维模式，扼杀了学生自主探索知识的创造性，造成大多数学生感到数学枯燥乏味，产生厌学畏学的心理，使数学曲高和寡象个冰美人，可望不可及。
3、新教材要求教师大胆地地创造性的使用教材，首先，我们要真正转变旧的教育观念，教师的思想观念必须适应知识经济和科教兴国的发展需要，坚定地树立以"学生为主体，学生是学习的主人"的现代教学观、培养学生学会积极探索，勇于创新，乐于实践的学习方法，过去老师把教材奉为圣经，把教材当成了教育的全部，虔诚的把教材内容搬上黑板，使大多数学生对数学失去兴趣，使数学成为阳春白雪，而学习者变成为下里巴人，造成我国数学奥赛冠军多，诺贝尔奖获得者无的局面。
叶圣陶老先生有句名言："教材只是个例子"。
这不正是鼓励教师创造性的使用教材最好的解释吗？我认为教师只要把握住教学知识的目标，不要拘泥于教材，大胆的让学生到生活实践中去经历、体验、探索数学知识，就是创造性使用新教材的最好实践。
通过这次新教材的学习，使我们对教学有一些新的感想和收获，下面结合教学实践谈谈我们将如何开展教学活动：一、充分利用主题图主题图是小学数学教材的一大特点，在教学中教师应该最大限度的发挥主题图的作用。
让学生从中提取可以利用的数学信息进行学习。
二、创设有趣的问题情境一年级的学生年龄特点决定了要充分利用教材提供的生活化素材，结合本阶段学生的特点，直观形象生动有趣地呈现素材，激发学生的学习兴趣。
三挖掘生活中的教学资源创设实践活动，使学生初步体会数学与日常生活的密切联系，体会到数学学习是现实的，有意义的。
四尊重学生差异，弹性设计教学内容让不同的学生在数学上得到不同的发展。
最后是我的学习感悟。
教育的主体是学生，教师要以尊重学生为前提，一切为了学生，作为数学教师，钻研教材，引导学习们走进数学的美妙花园；全心投入，带领孩子们在数学的海洋嬉戏；细心呵护，培育孩子们学习数学的热情；在数学课堂中，是学生插上跨越的翅膀，在数学的王国里展翅飞翔。
我愿为此不懈努力……篇四：一年级教材培训(一年级下册数学教材使用体会与建议)把握教材有效教学——一年级下册数学教材使用体会与建议第一部分：教材解析从教材的总体内容来说，与实验版相比，本册教材有以下几个方面的变化。
1.综合考虑学生心理发展水平、实验结果等各个因素，将“位置”单元内容简化并移至一年级上册。
2.移走原来“认识时间”的单元（至二年级上册）。
3.将原一年级上册“认识物体和图形”单元的平面图形的认识移至本册，并合并原来一年级下册的一些内容，新增了丰富的内容。
4.其他几个单元原本就在本册的内容，只不过在内容上都有所变化，其中“统计”这一单元的变化最大。
下面将按单元结合教学用书说说教学时应该注意的地方以及我个人的教学感受和一些做法，希望能为各位老师的实际教学提供参考。
首先我们来看第一单元。
第一单元：认识图形教学内容：1.初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；2.通过用同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；3.解决简单的实际问题。
教材说明和教学建议：（一）变化及变化原因第一个变化：把立体图形的认识放在了一上，平面图形的认识放在了一下，并与原来的“图形的拼组”进行了合编，这样变化的主要原因有：一是一上认识的图形太多，学生不容易掌握；同时由于儿童对立体图形和平面图形容易混淆；二是一下原来的这一单元“图形的拼组”在教学时内容不好把握，深不深浅不浅的。
所以在修订时对于这部分内容进行了修改。
对于儿童来说，学习平面图形要比学习立体图形困难，因此我们在一年级上册安排了立体图形的认识，在一年级下册安排了平面图形的认识。
第2个变化是：增加了平行四边形的认识，将原来一下例1折一折体会长方形正方形边的特征的内容移到三上“四边形”单元中。
增加平行四边形的认识，出于两点考虑：一是因为原来平行四边形的初步认识是放在三上的，教学时也比较尴尬，因为学生还没有学习“平行”的知识，也不能提到平行四边形平行的特征，只能是初步认识一下；二是在这里认识平行四边形后，就可以介绍一些关于数学背景知识（七巧板）的内容，同时可以大大丰富图形拼组的内容。
（二）教学建议1.把握教学难度，本单元里不用语言描述图形的特征，因此可以让学生用自己的语言说说每种图形的特征；2.让多观察身边物体的表面分别是什么形状的，哪些形状是相同的；3.做题时要注意培养孩子有序解决问题的习惯。
例如P5的第2题做题时可以按照序号的顺序分别归类，其中⑥号不属于这3类；第3题，问学生：怎样做才不会漏了？第3题可以按照右边图形的顺序，先找长方形有几个，边数边画勾；P6第5题，对于相当一部分学生来说有一定的难度，我是这样操作的，先让学生通过想象，想想缺了几块，再者结合动手操作，先让学生独立解决，后面教师可以适当教给孩子技巧，先画横线再画竖线，画竖线时隔行对齐。