四年级下语文第六单元学习笔记及知识点归纳练习
部编版四年级语文下册第六单元核心知识点附答案
部编版四年级语文下册第六单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字焉(yān) 卒(zú) 晋(jìn) 栓(shuān) 劫(jié) 扒(bā) 徽(huī) 倔(jué)忍（rěn）沮(jǔ) 搓(cuō) 祈(qí) 憾(hàn) 屑(xiè)（2）易写错的字囊：写紧凑些，下边不要少写“丿”。
恭：下边不要少写一点。
贫：下边是“贝”，不是“见”。
铅：右上不是“几”，没有钩。
膊：右上不要少写一点。
扒：右边是“八”，不是“人”。
慌：右边“荒”的中间是“亡”，不要多写一点。
（3）多音字①必须掌握的多音字吧 bā(吧嗒) 塞 sāi(塞满) 哇 wā(呜哩哇啦) 强 jiànɡ(倔强) ba(走吧) sè(阻塞) wa(走哇) qiánɡ(强大)sài(边塞) qiǎnɡ(勉强) 吭ｋēｎɡ(一声不吭)ｈáｎɡ(引吭高歌)②拓展积累的多音字囊 nánɡ(行囊) 盛 chénɡ(盛满) 数 shù(数量) 血 xuè(血液)nānɡ(鼓鼓囊囊) shènɡ(茂盛) shǔ(数落) xiě(血淋淋) 倔 jué(倔强) 劲 jìn(劲头) 涨 zhǎnɡ(涨价)juè(倔脾气) jìnɡ(劲敌) zhàng(泡涨)（4）形近字萤(萤火) 博(博学) 贫(贫穷) 逢(相逢) 炕(火炕) 晃(摇晃) 荧(荧光) 搏(拼搏) 贪(贪心) 缝(门缝) 坑(土坑) 昆(昆虫) 栓(枪栓) 劫(劫持) 绸(丝绸) 扒(扒开) 敌(敌人) 尸(尸体) 拴(拴住) 却(推却) 稠(稠密) 趴(趴下) 故(故乡) 户(门户) 慌(慌乱)荒(荒凉)2.词（1）必须掌握的词芦花发愣铅笔摇晃枪栓胳膊劫难鬼脸戒指绸子敌人尸首防备慌忙（2）四字词语（含成语）以夜继日铁杵成针飘飘悠悠软鼓囊囊哗啦哗啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚呜哩哇啦推推搡搡嘟嘟囔囔叽叽咕咕风靡全国足以乱真满头大汗一声不吭不约而同老老少少干干净净漫天大雪咯吱咯吱感动不已（3）近义词博学~博识以夜继日~夜以继日卒业~毕业飘飘悠悠~飘飘荡荡本领~本事光溜溜~光秃秃发愣~发呆商量~协商歪歪斜斜~歪歪扭扭劫难~灾难温和~温柔凶恶~凶狠可惜~惋惜防备~戒备慌忙~急忙照看~照顾兴趣~兴致风靡全国~风行全国恍惚~隐约向往~憧憬倔强~坚毅嘱咐~叮嘱沮丧~失落沉着~镇定一声不吭~一言不发镇静~镇定嘹亮~响亮坦然~坦荡拘束~拘谨仍然~仍旧妨碍~阻碍神秘~神妙奇妙~神奇寻觅~寻找柔软~软和倾覆~覆盖空闲~闲暇祈求~企求吸引~招揽感叹~感慨清新~新鲜唯恐~恐怕欣喜~惊喜疑惑~迷惑遗憾~可惜（4）反义词博学→无知柔软→坚硬喜欢→讨厌黝黑→洁白危险→安全疑惑→信任歪歪斜斜→端端正正温和→严厉凶恶→善良慌忙→从容恍惚→清晰胆怯→勇敢紧张→放松潦草→整齐沮丧→振奋高涨→低落沉着→慌张一声不吭→滔滔不绝嘹亮→沙哑坦然→忐忑接受→拒绝拘束→自然熟悉→陌生神秘→公开厚实→单薄亮堂堂→黑洞洞蓬松松→紧绷绷柔软→坚硬空寂→热闹吸引→排斥清新→浑浊分明→模糊欣喜→悲伤（5）词语归类①AABB式词语：飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡忙忙碌碌类似的词语：认认真真红红火火干干净净仔仔细细明明白白②ABB式词语：光溜溜暖和和亮堂堂类似的词语：黑乎乎黄灿灿白花花绿油油红彤彤③具有特定含义的词语：睁眼瞎类似的词语：铁公鸡揪辫子挖墙脚无底洞软骨头④表示学习勤奋刻苦的词语：以夜继日铁杵成针囊萤夜读类似的词语：废寝忘食闻鸡起舞凿壁偷光昼耕夜诵⑤量词：一条还乡河一个男子汉一客小笼包一包山楂片一只小手一条活鱼一班火车一双芦花鞋一笔收入一只布口袋一股稻草香一大把钱一丝污迹⑥动词：翻开书抓住脚抽出刀掏出课本披着子弹袋插着手榴弹背着步枪瞪着眼睛横着脖子打了两巴掌推开石板扒开苇叶露出脑袋送进托儿所抓住窗框蹬着车厢攀上窗口蹿进车厢钻进芦苇荡背着包踩着雪穿布棉鞋⑦修饰词：黄绿的芦苇厚厚的白雪鹅毛般的苇絮柔软的芦花光溜溜的脊背雪亮的刺刀雪白的糖块蓝蓝的天胖胖的小手倔强的活鱼拥挤的人群奇妙的事情金黄的稻草细软的绒毛空寂的街面清新的空气针刺般的寒冷刺骨的寒冷飘飘悠悠地飞歪歪斜斜地写呜哩哇啦地叫一股劲地跑呆呆地立着哗哗地流耐心地等小心地问勇敢地开口坦然地接受迅速地熟悉着急地喊勇敢地抓住不约而同地伸手不停地寻觅啧啧地感叹一个劲地问疑惑地望着晒得黝黑发亮睁得圆圆的变得凶恶可怕疼得直咧嘴气得暴跳起来高兴得叫起来吃得极有滋味吃得十分专心洗得干干净净⑧拟声词：嗡嗡嗡嗡哗啦哗啦吱扭吧嗒吧嗒哐啷咕咚咕咚呜哩哇啦嗖嗖嘟嘟囔囔叽叽咕咕嗷嗷呜呜哗哗二、佳句积累1.夸张句雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
四年级下册语文6单元笔记
四年级下册语文6单元笔记四年级下册语文6单元笔记一、字音字形在这一单元中，我们学习了许多汉字的读音与写法。
通过观察同音字的不同写法，我们可以更好地理解汉字之间的关系，并且在写作时可以更准确地使用汉字。
二、词语拼音语言的音节组合总有一些固定的规律，这些规律会对我们学习拼音带来很大帮助。
在这一单元中，我们学会了如何正确地拼读双音节词、三音节词等复杂的拼音规则，同时也开拓了自己的语音能力。
三、词语辨析在汉语中，有很多词语音形相近，但意思却有所不同。
在这一单元中，我们学会了辨析诸如“讲述”和“说”，“困难”和“难题”等词语，这有助于我们在写作和表达中更加准确地选择合适的词汇。
四、句子成分了解句子基本成分的构成对于提升我们的表达能力非常有帮助。
在这一单元中，我们学习了句子成分的种类和特征，例如主语、谓语、宾语等，这对我们正确理解表达的含义非常重要。
五、修辞手法修辞手法是指作者为了表现事物，用意想不到的特别的方式运用语言的方法。
在这一单元中，我们学习了诸如比喻、拟人、夸张等修辞手法，这可以让我们的文学作品更富有鲜明的感染力。
六、古诗文欣赏在学习语文的过程中，古典文化是不可或缺的一部分。
在这一单元中，我们通过欣赏古代文学名著，如《小石潭记》、《白兔记》等，可以更好地理解古人的思想和艺术表现。
七、写作指导写作是运用语言能力的一种表现形式。
在这一单元中，我们学习了文学写作的一些基础知识，如如何画面生动、如何描写感情等，这可以让我们的写作更富有感染力、更有艺术性。
总结：通过这一单元的学习，我们更深入地了解了汉语的语音、词语、句式、修辞及其在文学写作中的应用。
这将对我们的语文能力和文学素养的提高有着非常重要的作用。
部编四年级语文下册第六单元知识点归纳
部编四年级语文下册第六单元知识点归纳一、认读1. 词语•士兵(shì bīng)：“士”字在古代指军人，“士兵”就是军人的意思。
•短褂(duǎn guà)：类似于短衫的一种服装，紧贴身体穿在上身。
•朝廷(cháo tíng)：指古代皇帝或诸侯的政治中枢。
•命令(mìng lìng)：上级通知下级要求做某事时，要用口头或书面的方式规定。
2. 句子•悦耳动听的音乐会让我感到愉快。
•沉迷于网络游戏很容易影响学习。
•攻克这座山岳需要耐心和毅力。
二、理解1. 文言文阅读文言是古代汉民族的文学语言，又称古文。
在理解文言文时，需要注意以下几点：•文言句式较为复杂，需要仔细分析。
•文言词汇有古今差异，需要借助辞典或老师进行解释。
•需要结合上下文，猜测不认识的生字词的意思。
2. 感悟诗词诗词是中国古代的一种传统文学形式，其运用技巧精妙，意境深远。
通过感悟诗词，可以提升对文学的理解和欣赏能力。
三、写作1. 作文素材•描写大自然景物：如春天的花海、夏日的蝉鸣、秋天的金黄田野、冬季的雪景。
•记叙生活趣事：如与朋友间的亲情相处、家庭乐趣、在学校的有趣经历。
•感悟生活感悟：如对友情、亲情、爱情的思考，对学校生活、个人成长的体悟。
2. 写作技巧•语言表达清晰，句子结构简练。
•适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
•发挥想象力，丰富文章内容。
•注意规范书写，保持字迹工整。
四、阅读1. 古代神话传说•《白蛇传》：讲述了白蛇、许仙、法海等人物之间的情感纠葛。
•《牛郎织女》：叙述牛郎和织女在银河两岸相会、离别的动人故事。
•《孟姜女》：说的是孟姜女在长城下放声痛哭，感动了上天。
2. 动物寓言故事•《狐假虎威》：告诫人们不可心存侥幸，要认清自己的实际情况。
•《老鼠嫁女》：讲述了老鼠以美女为妾的故事，譬喻人应珍惜机会。
•《小毛驴看海》：阐释了人与环境的关系，表现出谦虚的品质。
五、语文学习方法1. 课外阅读•多读名著，如《西游记》、《红楼梦》等，丰富阅历，提高综合素养。
四年级下册第l六单元语文园地课堂笔记
四年级下册第l六单元语文园地课堂笔记四年级下册第六单元语文园地课堂笔记课堂笔记列表：一、课文主题概括二、文章段落解析三、生字学习与拓展四、加深理解的思考题五、课后作业与思考一、课文主题概括本单元的语文园地课堂主题是《平凡的小草》，通过一篇温暖感人的散文，向我们传达了大自然的伟大和小草的坚强。
二、文章段落解析1. 第一段：通过描写春天大地的变化，引出了小草的成长。
2. 第二段：描写了小草的坚强和自立，表现出小草的生命力。
3. 第三段：小草在被踩踏后的再生，表现出小草的顽强和不屈。
4. 第四段：小草的生命价值和意义，引发了我们对大自然的敬畏和感悟。
三、生字学习与拓展1. 平凡（píng fán）：普通、一般。
可以引申为平常人或事物。
拓展：平凡人的平凡故事也许是最动人的。
2. 自立（zì lì）：独立自主、不依赖。
拓展：孩子们要学会自立，才能做出真正有意义的事情。
四、加深理解的思考题1. 小草在被踩踏后，能够再生，你有什么感想？我觉得小草的再生能力真是太不可思议了，它不怕困难，不怕失败，即使遭受到伤害，也能重复生长，这让我深受鼓舞。
2. 你觉得小草的价值和意义是什么？小草虽然平凡，但它是大自然中最顽强的生命，它的存在让我们看到了生命的美丽和坚强，给我们传递了希望和力量。
五、课后作业与思考1. 请你写一篇小短文，描述你平时在学校见到了哪些小草。
你有什么感受？2. 你还记得在上一单元中学到的什么生字吗？请你列举一些，并使用它们造句。
3. 如果你是一棵小草，你希望给人们传递什么信息？为什么？通过这次课堂笔记，我进一步了解了《平凡的小草》这篇文章的主题和内涵。
通过对生字的学习和拓展，我也巩固了对这些生词的理解和应用。
思考题让我好好思考了小草的价值和意义，让我对它们有了更深刻的认识。
在课后作业与思考中，我将继续思考小草在我生活中的存在和意义，并努力将所学的知识应用到实际生活中。
四年级下册语文书第六单元课堂笔记
四年级下册语文书第六单元课堂笔记一、单元主题。
本单元以“成长”为主题，通过不同的故事展现了儿童在成长过程中的经历、感悟与变化。
1. 生字词。
- 会认的字。
- “晋”（jìn）：山西省的简称。
- “扭”（niǔ）：可组词“扭动”“扭打”，文中“扭身”表示转身的动作。
- “码”（mǎ）：如“码头”“页码”。
- 其他生字如“囊、姥、吧、塞、呜、哇、糠、栓、捆、劫、毙、扒”等，要准确认读，理解其在文中的意义。
- 会写的字。
- “晋”：上下结构，书写时注意上半部分的紧凑。
- “炕”：左右结构，“火”字旁，与火有关，文中“土炕”是一种取暖的设施。
- “铅”：左右结构，注意右边部分的笔画顺序。
- 还有“迈、呜、胳、膊、劫、绸、扒、敌、尸、趁、慌”等字，要掌握正确的书写笔顺、笔画和字形结构。
2. 文章结构。
- 第一部分（第1 - 5自然段）：雨来游泳本领高，为后文他能机智脱险埋下伏笔。
- 第二部分（第6 - 29自然段）：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育，这是他成为小英雄的思想基础。
- 第三部分（第30 - 47自然段）：雨来掩护交通员李大叔，与敌人展开英勇斗争。
- 第四部分（第48 - 55自然段）：雨来在敌人的枪口下巧妙脱险。
3. 人物形象。
- 雨来是一个机智勇敢、热爱祖国、不畏强敌的小英雄。
例如，面对敌人的哄骗、利诱和毒打，他始终坚守秘密，没有说出交通员李大叔的下落。
1. 生字词。
- 会认的字。
- “徽”（huī）：如“安徽”，文中形容男子汉有安徽人的那种倔强。
- “谜”（mí）：“谜语”，文中指小男孩像一个谜一样，有很多让人捉摸不透的行为。
- 还有“唇、尚、荤、倔、强、嘱、咐、沮、丧、吭、嘹、妨、廓”等字要准确认读。
- 会写的字。
- “徽”：左中右结构，笔画较多，书写时要注意各部分的比例。
- “谜”：左右结构，“言”字旁，与语言有关。
- “唇”：半包围结构，注意“口”字的位置。
- 像“尚、荤、倔、强、嘱、咐、沮、丧、吭、嘹、妨、廓”等字也要掌握书写要点。
四年级下册语文书第六单元笔记
四年级下册语文书第六单元笔记
四年级下册语文书第六单元笔记
本文将笔者四年级下册语文书第六单元的学习笔记进行整理，分为以
下几个部分：
一、词语解释
本单元出现了一些比较生僻的词语，比如“颓唐”、“穿梭”，为了更好地理解文章意思，我们需要认真理解它们的含义。
其中，“颓唐”指的是
精神颓丧、情绪低落的状态，而“穿梭”则表示来回穿行、往返行走的
意思。
二、短文阅读
本单元的短文内容相对简短，但是含义深刻。
我们需要认真理解短文，理解作者想要表达的思想。
比如《毛衣》这篇短文，作者通过一件毛
衣的生命故事来探讨人与自然之间的关系，引导读者更加珍视生命，
积极保护环境。
三、课文默写
默写是检验学生听课效果的一种重要方式。
本单元的课文《小河的历程》互动性强，通过绕口令、故事等形式引导学生深入理解小河的生
命历程，从而更好地掌握文章的主旨。
四、文言文阅读
四年级开始接触简单的文言文，本单元出现了一篇《陋室铭》。
虽然
全文只有六十多个字，但是却选自唐代名士罗贯中的《二十一史略》。
阅读文言文需要认真理解词句的意思，通过理解文言文中的典故、成
语等古代文化元素，深度挖掘文章的内涵。
五、课外阅读
在本单元的课外阅读中，我们推荐大家阅读《鲁迅全集》中的《野草》。
这是一本描写人生百态的小说集，可以帮助我们更深入地了解
社会现实、人性弱点等问题，培养批判性思维。
感谢大家阅读本文，希望可以对大家在学习语文方面有所帮助。
记住，只有持之以恒地努力，才能取得更好的成绩！。
部编版语文四年级下册第6单元知识点归纳总结
闪烁 着微弱的光芒 擎起穗儿 ⑥修饰词积累 : 别有风味 的装饰 自然、和谐 的田园风景画
辽阔无垠 的原野 齐刷刷 的麦芒 ⑦描写田园风光的词语 : 炊烟袅袅 鸟语花香 鸡犬相闻
沃野千里
二、佳句积累 1. 对比句 青、红的瓜 , 碧绿的藤和叶 , 构成了一道别有风趣的装饰 , 比那高 楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 , 可爱多了。 2. 拟人句 几场春雨过后 , 到那里走走 , 常常会看见许多鲜嫩的笋 , 成群地从 土里探出头来。 3. 排比句 金黄的油菜花谢了 , 结出了密密的嫩荚 ; 黑白相间的蚕豆花谢了 , 长出了小指头似的豆荚 ; 雪白的萝卜花谢了 , 结出了一蓬蓬的种子。 4. 对比、比喻句 草地柔软而有弹性 , 比城里体育馆的垫子还要强 , 这简直是一个 天然的运动场 ! 三、考试热点 1. 依据课文内容填空考点提示 本单元要求背诵的段落有一处 , 还有三首古诗词。本组课文让我 们走进乡下人家 , 感受田园诗情 , 激发对农村生活的兴趣和热爱。 我们 要在整体把握课文的基础上 , 用心揣摩文章表达的情感以及写作方法。 2. 课内阅读考点提示 《乡下人家》 一文中第 2、3 自然段是重点段落 , 写出了农村生活 的画面 , 常以课内阅读的形式出现。
(2) 难写的字
瞧 : 左右结构 , 不要写成上下结构。
率 : 中部两侧是“ ”, 不要写成“ ”。
塞 : 中部共三横 , 不要漏写笔画。
(3) 多音字
???ā???( 衣冠整齐） 冠{
???à???( 冠军）
???à??(?率领） 率{
?ǜ? ( 效率）
??à????( 羊圈） 圈{
???ā??( 圈出）
《古诗词三首》中的三首诗词描写了农村宁静、祥和的生活 , 常 分别以课内阅读的形式出现。
部编版四年级下册语文第六单元知识点归纳附每课一练及单元
部编版四年级下册语文第六单元知识点归纳附每课一练及单元部编版四年级下册语文第六单元知识点归纳附每课一练及单元一、知识点归纳在四年级下册语文第六单元中，我们将学习词语的解释和运用，包括作为名词、动词、形容词的使用，以及成语的含义解释。
同时，我们也将继续探究文章的主旨大意，并进一步学习段落分析和语言表现方式。
具体的知识点归纳如下：1. 学习词语的解释和运用，包括作为名词、动词、形容词的使用。
2. 学习成语的含义解释。
3. 继续探究文章的主旨大意。
4. 学习段落分析和语言表现方式。
二、每课一练为了更好地掌握单元的知识点，我们需要加强练习。
以下为每课一练的内容：1. 第一课：词语理解请写出下列句子中“缩小”“切断”的意思。
（1）他身材修长，但这套校服显得有点缩小。
（2）把树枝切断，让它们更好地燃烧。
2. 第二课：学习成语请解释并运用下列成语。
（1）爱莫能助（2）一笑置之3. 第三课：段落分析请分析下面这段话的段落结构及主旨大意。
“在村外，有一个荒地。
荒地里有高高的沙丘，还有密密麻麻的荆棘。
夏天，烈日炎炎，村里人都不愿去那里。
冬天，荒地里风大，沙石四溅，谁都不敢靠近。
”4. 第四课：文章主旨请阅读下面这篇文章，回答问题：文章的主要内容是什么，作者的观点是什么？“一日三餐”是我们生活中不可或缺的部分，但你知道你的餐桌上的食物从哪里来吗？在中国，有些非法生产商为了赚钱，不惜使用各种有毒化学物质和加工剂，给人民群众带来了巨大的饮食安全问题。
我们应该加强食品安全监管，杜绝劣质食品的生产和流通，保护人民群众的身体健康。
5. 第五课：语言表现方式请阅读下面这则文章，书写出其中的描写手法、比喻和拟人句。
“夜深人静时，月亮在空中空灵地悬着，明亮的光芒照亮了人们安睡的窗户，好似守护在人们的梦境之外。
轻轻的风吹着树叶，像是一只温柔的手轻轻地抚摸在人们的脸上，让人心情愉悦。
”三、单元总结在四年级下册语文第六单元学习中，我们深入学习了词语的解释和运用，掌握了成语的含义解释，理解了文章的主旨大意，进一步探究了段落分析和语言表现方式。
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四年级下册第六单元练习和知识点班级：姓名：学号：单元主题：成长单元语文要素：1.学习把握文章的主要内容。
2.按一定的顺序把事情的过程写清楚。
18.小英雄雨来（节选）一、看拼音，写词语。
ɡē bo jié nán hónɡ chóu dí rén bā kāi（）（）（）（）（）二、恰当地搭配词语。
( )的芦花( )的浮云 ( )的苇絮 ( )的眼睛( )的芦苇( )地指着 ( )地叫着 ( )地看着 ( )地飞来( )地哭着三、按要求写词语。
1.“吱扭”、“咕咚咕咚”，这类词叫像声词，书中还有一些请抄录下来。
2.“飘飘悠悠”这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。
四、给下面句中红色的字选择最恰当的解释。
1.妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来。
（）A.玩弄，戏弄。
B.玩、玩耍C.施展，表现出来。
2.我们对鬼子，怀有刻骨的仇恨。
（）A.思念B.胸前C.心胸D.心里存有。
3.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（）A.开发修建B.张开舒展C.列出五、根据课文内容的顺序,把两边的内容连起来。
课文写作的顺序主要内容第一部分误以为牺牲,大家伤心第二部分机智脱了险,人们高兴第三部分被敌人拷打,宁死不屈第四部分上夜校念书,明白道理第五部分掩护李大叔,雨来被抓第六部分游泳本领高,伙伴佩服六、为什么说雨来是小英雄?___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________课文解析：《18.小英雄雨来》《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说,主要写了在抗日战争时期,雨来为了掩护李大叔,同敌人作斗争的故事,刻画了一位机智、勇敢的小英雄形象。
课文比较长,用序号的方式分为六个部分。
第一部分写雨来游泳本领高。
首先,描写了还乡河的景色。
作者采用白描的手法,质朴的语言,寥寥几笔就写出了故事发生的地点,为后面雨来脱险埋下了伏笔。
接着,写雨来和小朋友一起游泳的情景。
最后,写雨来在妈妈追赶下扎进河里的事。
抓住雨来的动作、神态进行描写,不仅写出了雨来的机灵,还写出了雨来的调皮可爱。
第二部分写雨来上夜校读书。
首先,对夜校的环境和女老师进行了描写,从侧面反映出根据地的孩子不怕吃苦、热爱学习的美好品质。
然后重点描写雨来上学读书的情景,表现出雨来爱护课本、热爱学习的特点。
特别是雨来跟着老师念“我们是中国人,我们爱自己的祖国”这一句,为雨来勇救交通员、智斗鬼子作了铺垫。
第三部分写雨来掩护交通员李大叔。
这部分按时间顺序写了两个情节:一是晚上雨来得知爸爸要到区上集合参加战斗。
作者用很多笔墨对爸爸进行描写,突出了战斗形势的严峻,同时写出雨来爸爸也在勇敢参加抗战。
二是雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住，表现出雨来的机灵勇敢。
第四部分写雨来和鬼子进行不屈的斗争。
重点写了雨来面对凶狠狡猾的敌人,机智地与之周旋,并且没有屈服于敌人的威胁与毒打。
在这个部分中,作者一方面通过描写敌人的伪善、丑陋与凶残来衬托雨来的顽强与勇敢。
另一方面,又从正面刻画雨来英勇无畏的形象,特别是对雨来遭到敌人毒打的描写细致感人,表明了雨来誓死保护交通员、和敌人斗争到底的决心。
第五部分写芦花村的人们以为雨来牺牲了,十分难过。
这一部分又描写还乡河优美的景色,呼应了开头,烘托了人们的心情。
同时,通过乡亲们的赞叹,特别是“有志不在年高”一句,表现了雨来热爱祖国、不怕牺牲的品质。
第六部分写雨来没有死。
在这个部分中,对雨来逃生的描写细腻生动,表现了雨来的机智敏捷,和前面雨来游泳本领高形成呼应。
这里再一次描写了还乡河的景色,渲染了乡亲们当时难过的心情。
《19*我们家的男子汉》1.本课是作家王安忆写孩子成长的一篇叙事散文，表现出了作者对小“男子汉”的理解、关爱和赞赏，以及对能够陪伴他成长的骄傲与喜悦。
2.课文从他对食物的兴趣、他对独立的要求、他面对生活挑战的沉着展现了一个男孩子的成长。
3.第一部分从他吃饭的状态很好、吃的量很多、吃的范围很广、吃得有滋味展现了小男孩的可爱率真。
第二部分抓住小男孩的动作、语言、神态展现了小男孩对独立生活的渴望与执着，表现出作者对小外甥的关爱与赞赏。
第三部分用了两个事例：送他去托儿所，体现了“男子汉”能够勇敢面对生活环境的变化；他乘火车回安徽，表现出“男子汉”在富有挑战的环境表现出的沉着与刚强。
《20*芦花鞋》1.课文选自曹文轩长篇小说《青铜葵花》，赞美了青铜勤劳、纯朴等美好品质。
2.列小标题的方法：用自己的话进行提炼；选用课文中的关键语句；引用主要人物的语言。
3.本课列小标题可以从两条线索来概括，一是以芦花鞋为线索，二是以青铜为线索。
4.文中用丰富的想象对芦花鞋进行描写，让人感受到芦花鞋的温暖与美好。
第六单元课后题整理《18.小英雄雨来》1.为什么说雨来是小英雄?带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。
【答案提示一】(1)雨来在夜校接受了爱国主义教育这是他成为小英雄的思想基础。
(2)雨来生活在一个革命家庭中，爸爸妈妈是他学习的榜样。
(3)雨来机智勇敢，游泳本领高超这是他成为小英雄的客观条件。
【答案提示二】雨来之所以被人们称为小英雄，是因为他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争，不管鬼子如何哄骗、成吓甚至毒打，他始终不动摇，他具有机智勇敢、热爱祖国的英雄品质，他是一位真正的小英雄。
2.照样子给其他四个部分列出小标题再说说课文的主要内容。
【答案提示】第一部分：游泳本领高第二部分：上夜校读书第三部分：掩护交通员李大叔第四部分：智勇斗鬼子第五部分：怀念雨来第六部分：机智脱险第六单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字晋(jìn)囊(nāng)栓(shuān)劫(jié)扒(bā)徽(huī)倔(jué)沮(jǔ)嘹(liáo)搓(cuō)祈(qí)憾(hàn)屑(xiè)(2)难写的字铅:右上角不是“几”,没有钩笔。
迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点。
膊:右上角末笔别忘了点笔。
柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。
扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。
慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。
(3)多音字囊{n āng (软鼓囊囊)n áng (胆囊) 吧{b ā(吧嗒嘴)ba (走吧)塞{s āi (塞满)s è(阻塞)s ài (边塞)哇{w ā(唔哩哇啦)wa (走哇) 济{j ǐ(济济)j ì(接济) 强{ji àng (倔强)qi áng (强大)qi ǎng (勉强)涨{zℎǎng (涨价)zℎàng (泡涨) 二、佳句积累1.夸张句雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。
这句话说明雨来跑得非常快。
2.比喻句(1)雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
这句话把“雨来”比作“小鸭子”,写出了雨来的可爱与调皮。
(2)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
这句话把“敌人的手”比作“鹰的爪子”,写出了敌人的可恨。
3.含有关联词的句子(1)雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但．．不沉底,还．要把小肚皮露在水面上。
仿写:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。
(2)雨来一边．．回头看。
．．跑一边仿写:劳动结束了,同学们一边休息一边听老师讲故事。
考试点睛关联词是考试中一个常考的知识点。
常见的考查形式:填写、选择、造句等。
4.人物描写(1)动作描写他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。
“抓住”“蹬着”“攀上”这些动词写出了男孩面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进车厢,踏上回乡之旅,表现出他面对困难时的勇敢和冷静。
(2)神态描写他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。
这句话突出敌人的野蛮凶狠,侧面烘托了雨来在敌人面前的勇敢冷静。
(3)心理描写望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!……”这句话表达了青铜想要赶快卖出芦花鞋的渴望。
5.含义深刻的句子有志不在年高。
这句话是村里人对雨来的评价。
雨来为了掩护李大叔,不惜牺牲自己,说明志气和年龄是没有关系的,也表现了雨来的勇敢和有担当。
三、考试热点1.依据课文内容填空考点提示我们要在整体把握课文内容的基础上,重点理解那些含义深刻的句子,体会句子表达的情感。
2.课内阅读考点提示《小英雄雨来》第36~39自然段经常以课内阅读的形式考查小英雄雨来的勇敢形象;《我们家的男子汉》每一部分都有可能以课内阅读的形式考查小男孩的性格特点。
3.习作考点提示本次习作训练,紧扣本组专题,写自己在成长过程中学到的本领,不但要写出学习的过程,还要把感受写出来。
四、“1+X”阅读推荐篇目:曹文轩《青铜葵花》推荐理由:该书主要讲述没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事。
生动展现了困境之中普通劳动人民善良、纯朴的优良品格,热情赞美了根植于中华民族感情深处的人性美。
作品情节跌宕起伏,场景自然清新,文笔优美纯净,情感真挚深沉。
阅读方法:(1)了解题目含义。
理解《青铜葵花》书名有三层意思:一是人物名字;二是一种物品——青铜做的葵花(葵花父亲的作品);三是代表人物坚韧不拔、乐观活泼的品质。
(2)深刻感悟思想。
这本写苦难——大苦难,将苦难写到深刻之处;写美——大美,将美写到极致;写爱——至爱,将爱写得充满生机与情谊。