大合唱教学设计精编资料
《大合唱》教学设计-高中音乐教案
《大合唱》教学设计-高中音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解大合唱的艺术特点和表现形式，提高音乐欣赏能力。
2. 通过学习大合唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 引导学生深入体会大合唱所传达的情感和价值观，激发对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 大合唱的定义和特点2. 大合唱的分类和代表作品3. 大合唱的演唱技巧和排练方法4. 大合唱的情感表达和价值内涵5. 我国著名大合唱作品欣赏三、教学重点：1. 大合唱的艺术特点和表现形式2. 大合唱的演唱技巧和排练方法3. 著名大合唱作品的分析和欣赏四、教学难点：1. 大合唱的演唱技巧，如音准、节奏、呼吸等2. 大合唱的情感表达和价值内涵3. 著名大合唱作品的分析和欣赏五、教学过程：1. 导入：通过播放一段著名大合唱作品，引发学生对大合唱的兴趣。
2. 教学内容讲解：介绍大合唱的定义、特点、分类、代表作品等基本知识。
3. 实践演练：教授大合唱的演唱技巧和排练方法，让学生亲身参与体验。
4. 作品分析：选取我国著名大合唱作品，引导学生深入分析和欣赏。
6. 作业布置：让学生课后查找其他著名大合唱作品，进行欣赏和分析。
7. 教学反思：根据学生的学习反馈，调整教学方法和策略。
六、教学评价：1. 学生对大合唱的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生参与大合唱实践活动的积极性和表现。
3. 学生对大合唱作品分析的能力和音乐欣赏水平的提升。
七、教学资源：1. 教学课件和多媒体素材，包括著名大合唱作品的音频和视频。
2. 乐谱和相关的音乐教材，用于学生学习和练习。
3. 排练场地和音响设备，用于实践演练。
八、教学策略：1. 采用讲授法，讲解大合唱的基本知识和技巧。
2. 运用示范法，通过教师的亲自示范，让学生直观地学习演唱技巧。
3. 利用实践法，让学生在实际演练中提高演唱能力和团队协作能力。
4. 运用欣赏法，通过分析欣赏著名大合唱作品，提升学生的音乐素养。
九、教学拓展：1. 组织学生参加校内外的大合唱比赛，提高他们的舞台表现能力。
《大合唱》教学设计高中音乐教案
《大合唱》教学设计-高中音乐教案第一章：合唱音乐的基本概念1.1 合唱的定义与特点1.2 合唱的种类与形式1.3 合唱音乐的基本元素1.4 合唱音乐的表现技巧第二章：合唱作品的分析与欣赏2.1 合唱作品的结构与形式2.2 合唱作品的旋律与和声2.3 合唱作品的歌词与文本2.4 合唱作品的欣赏与评价第三章：合唱团的组织与管理3.1 合唱团的组建与选拔3.2 合唱团的组织结构与职责3.3 合唱团的训练与排练3.4 合唱团的演出与比赛第四章：合唱演唱技巧的训练4.1 发声技巧与呼吸控制4.2 音准与节奏的掌握4.3 合唱协作与音色搭配4.4 合唱曲目与演唱风格第五章：合唱作品的排练与演出5.1 合唱排练的计划与安排5.2 合唱排练的技巧与方法5.3 合唱演出的准备与流程5.4 合唱演出的舞台表现与评价第六章：合唱指挥的基本技巧6.1 合唱指挥的角色与重要性6.2 合唱指挥的手势与动作6.3 合唱指挥的节奏与拍子6.4 合唱指挥的排练与演出指导第七章：合唱音乐的arranging 与改编7.1 合唱音乐的arranging 概念7.2 合唱音乐的改编技巧与方法7.3 合唱音乐的arranging 实践案例7.4 合唱音乐的改编与创新第八章：合唱作品的分析与解读8.1 合唱作品的风格与特点8.2 合唱作品的曲式与结构8.3 合唱作品的歌词与文本解读8.4 合唱作品的舞台表演与诠释第九章：合唱团的声音训练与调整9.1 合唱团声音训练的方法与技巧9.2 合唱团声音的调整与优化9.3 合唱团声音的均衡与和谐9.4 合唱团声音的特殊效果与表现第十章：合唱音乐的传承与创新10.1 合唱音乐的历史与发展10.2 当代合唱音乐的创新趋势10.3 合唱音乐的跨文化交流10.4 合唱音乐的传承与未来发展重点和难点解析一、合唱音乐的基本概念难点解析：合唱的种类与形式需要学生了解并掌握不同类型的合唱，如童声合唱、混声合唱等；合唱音乐的基本元素包括旋律、和声、节奏等，学生需要理解它们在合唱中的运用；合唱音乐的表现技巧包括音色、音量、速度等，学生需要学会如何通过这些技巧表达音乐情感。
《大合唱》教学设计高中音乐教案
《大合唱》教学设计高中音乐教案一、教学目标1. 让学生了解大合唱的定义、特点以及历史背景。
2. 培养学生对大合唱的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生参与合唱活动，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
4. 增强学生对我国优秀音乐文化的认识和自豪感。
二、教学内容1. 大合唱的定义与特点2. 大合唱的历史与发展3. 大合唱的形式与组织4. 大合唱的演唱技巧5. 大合唱的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：大合唱的基本概念、历史背景、演唱技巧和欣赏方法。
2. 教学难点：大合唱的演唱技巧和团队协作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解大合唱的基本概念、历史背景、演唱技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师或学生代表进行合唱示范。
3. 实践法：学生分组进行合唱练习。
4. 讨论法：学生分组讨论合唱心得和欣赏感悟。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首经典大合唱作品，引导学生思考大合唱的特点。
2. 新课导入：讲解大合唱的定义、历史背景和发展。
3. 教学互动：学生提问，教师解答。
4. 合唱技巧讲解：讲解大合唱的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
5. 示范与实践：教师或学生代表进行合唱示范，学生分组进行合唱练习。
6. 讨论与分享：学生分组讨论合唱心得和欣赏感悟，分享给其他小组。
7. 总结与评价：教师对学生的合唱表现进行评价，总结课堂教学。
8. 课后作业：布置相关大合唱作品的欣赏和分析作业。
六、教学评价1. 形成性评价：在课堂教学过程中，教师应及时关注学生的学习状态，对学生的提问、讨论、演唱等环节进行评价，给予肯定和指导。
2. 总结性评价：在课程结束后，教师应对学生的学习成果进行评价，包括合唱技巧的掌握、团队协作能力以及欣赏水平的提高。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进学生的相互学习和进步。
七、教学资源1. 教材：选用适合高中生的音乐教材，提供大合唱相关的理论知识。
2. 音响设备：音响、耳机等，用于播放大合唱作品。
大合唱教学设计
第二课堂教学设计大合唱?长征组歌之到吴起镇?第二课堂：大合唱学习任务：?长征组歌之到吴起镇?授课班级：合唱社团授课教师：宋玉伟课程名称大合唱授课教师宋玉伟学习任务长征组歌之到吴起镇授课班级合唱社团课时24h长征组歌的历史背景1934年8月至1935年10月中国工农红军进行了史无前例的长征。
红军超乎寻常的毅力，战胜了几十万国民党反动军队的围追堵截，越过了人迹罕至的雪山、草地，经历十个省、约二万五千里的征途。
终于到达目的地-------陕西省北部。
1965年，为纪念红军长征胜利30周年，曾参加过长征的肖华回忆他在长征中的真实经历、历时半年，完成了12首形象鲜明、感情真挚的史诗。
随后，作曲家晨耕、生茂、唐轲、遇秋选择其中的10首谱成了组歌，分别描绘了10个环环相扣的战斗生活场面，并巧妙地把各地区的民间曲调与红军传统歌曲的曲调融合在一起，最终汇成了一部主题鲜明，内容丰富、形式新颖、风格独特的大型声乐套曲------?长征组歌?。
学生现状喜欢音乐，对音乐有一定的感知度，但是对简谱，局部学生还是掌握的不是很好，对声部的概念还有点迷糊不清，局部学生普通话不是很标准，总体来说学生的个人情况参差不齐。
学习任务描述学生接受工作任务后，在教师的指导下，了解长征组歌的历史背景，熟悉本歌曲的简谱，能根据伴奏进行有感情的朗诵，并能根据音乐和指挥进行分声部合唱，到达应有的音乐效果。
教学步骤课时的安排静听原唱，领略原唱歌曲的美感。
并对照简谱初步学习歌曲的内容。
〔附简谱歌词和原唱视频音乐〕由老师分组给出评价。
评价表：不准的情况进行及时纠正。
掌握音准和节奏的准确性。
识谱后学生要自己根据简谱进行拼谱和歌唱。
4人分组合唱由老师给出评价和纠正。
评价表：由老师歌唱各声部，包括低八度和高八度的区别，根据上节课的试听，由老师分声部，并由老师根据声部的特点进行示范教学。
示范教学就是老师唱学生听，学生学唱老师的音准，老师纠正学生的音准缺乏。
并由老师进行评价。
《大合唱》教学设计高中音乐教案
《大合唱》教学设计-高中音乐教案第一章：合唱音乐的基本概念1.1 合唱的定义与分类1.2 合唱音乐的特点与魅力1.3 合唱与独唱、齐唱的区别第二章：合唱技巧与训练2.1 发声技巧2.1.1 呼吸控制2.1.2 声带放松2.1.3 音准与音色2.2 合唱排练与协作2.2.1 合唱队形与声部分配2.2.2 指挥与合唱队的沟通2.2.3 合唱作品的分析与处理第三章：经典合唱作品欣赏3.1 中外著名合唱作品简介3.1.1 中国著名合唱作品3.1.2 外国著名合唱作品3.2 合唱作品的演唱与欣赏3.2.1 录音欣赏3.2.2 现场演出观摩第四章：合唱与音乐素养4.1 合唱对音乐素养的培养4.1.1 提高音乐鉴赏能力4.1.2 培养团队协作精神4.1.3 塑造个人品质与气质4.2 音乐素养在合唱中的体现4.2.1 音准、节奏、音色的把握4.2.2 情感表达与舞台表现力第五章：合唱比赛的筹备与表演5.1 合唱比赛的筹备工作5.1.1 选择合适的作品5.1.2 制定排练计划5.1.3 舞台设计与服装搭配5.2 合唱比赛中的表演技巧5.2.1 台上表现力5.2.2 舞台互动与队形变化5.2.3 合唱与观众的情感共鸣第六章：合唱指挥的基本技能6.1 指挥的手势与动作6.1.1 指挥的手型与挥拍6.1.2 手势与音乐节奏的关系6.1.3 指挥的情感表达6.2 指挥的视野与布局6.2.1 合唱队形的调整6.2.2 声部的协调与平衡6.2.3 舞台表演的整体规划第七章：合唱作品的创作与编排7.1 合唱作品的创作7.1.1 旋律创作7.1.2 和声编配7.1.3 节奏与速度的把握7.2 合唱作品的编排7.2.1 声部的分组与编排7.2.2 合唱与乐队的协作7.2.3 舞台动作与视觉效果的融合第八章：合唱教育的实践与探索8.1 合唱教育的重要性8.1.1 培养学生的音乐素养8.1.2 塑造团队协作精神8.1.3 提升学生的综合素质8.2 合唱教育的实践探索8.2.1 课堂教学与实践活动相结合8.2.2 校际交流与比赛8.2.3 合唱教育的创新与发展第九章：合唱音乐会的组织与演出9.1 合唱音乐会的筹备9.1.1 节目单的策划与制定9.1.2 舞台灯光与音响的准备9.1.3 演出服装饰与道具9.2 合唱音乐会的演出9.2.1 演出前的准备与调整9.2.2 舞台表现与情感传达9.2.3 演出后的总结与反思第十章：合唱音乐与人长的关联10.1 合唱音乐对个人成长的影响10.1.1 培养自信心与勇气10.1.2 锻炼沟通协调能力10.1.3 塑造健全的人格品质10.2 合唱音乐与社会文化的交融10.2.1 传递社会主义核心价值观10.2.2 促进民族文化的传承与发扬10.2.3 增强国民的音乐素养与审美能力重点解析本文主要介绍了《大合唱》教学设计，包括合唱音乐的基本概念、合唱技巧与训练、经典合唱作品欣赏、合唱与音乐素养、合唱比赛的筹备与表演、合唱指挥的基本技能、合唱作品的创作与编排、合唱教育的实践与探索、合唱音乐会的组织与演出以及合唱音乐与人长的关联等十个章节。
音乐合唱课教案模板及范文
一、教案模板一、课程名称：合唱训练二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 知识目标：了解合唱的基本概念和技巧，掌握合唱的节奏和旋律。
2. 能力目标：培养学生的音乐感知能力和团队协作精神，提高合唱表演水平。
3. 情感目标：激发学生对音乐艺术的热爱，增强集体荣誉感和团队凝聚力。
四、教学内容：1. 合唱的基本概念和技巧2. 合唱的节奏和旋律训练3. 合唱作品的欣赏与演唱五、教学重难点：1. 重点：合唱的节奏和旋律训练2. 难点：合唱作品的欣赏与演唱六、教学方法：1. 讲授法2. 演示法3. 分组讨论法4. 实践法七、教学用具：1. 音乐教材2. 钢琴3. 录音机4. 录音笔八、教学过程：1. 导入2. 讲解合唱的基本概念和技巧3. 合唱的节奏和旋律训练4. 合唱作品的欣赏与演唱5. 总结与反思九、教学评价：1. 学生对合唱的基本概念和技巧的掌握程度2. 学生在合唱表演中的表现3. 学生对音乐艺术的热爱程度二、范文课程名称：合唱训练课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解合唱的基本概念和技巧。
2. 培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。
3. 提高学生的合唱表演水平。
教学内容：1. 合唱的基本概念和技巧2. 合唱的节奏和旋律训练3. 合唱作品的欣赏与演唱教学重难点：1. 重点：合唱的节奏和旋律训练2. 难点：合唱作品的欣赏与演唱教学方法：1. 讲授法：讲解合唱的基本概念和技巧。
2. 演示法：通过钢琴演奏或录音播放，让学生直观感受合唱的节奏和旋律。
3. 分组讨论法：分组进行合唱练习，培养学生团队协作精神。
4. 实践法：组织学生进行合唱作品的欣赏与演唱。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍合唱的基本概念和技巧。
2. 提问：同学们，你们对合唱有什么了解？二、讲解合唱的基本概念和技巧1. 讲解合唱的定义、特点、作用等。
2. 讲解合唱的节奏和旋律训练方法。
三、合唱的节奏和旋律训练1. 教师示范合唱的节奏和旋律，让学生跟唱。
《大合唱》教学设计高中音乐教案
《大合唱》教学设计高中音乐教案第一章：合唱音乐的基本概念1.1 合唱的定义与特点解释合唱的概念，强调合唱是集体演唱多声部音乐的一种演唱形式。
讨论合唱的特点，如和谐、协作、声音融合等。
1.2 合唱的种类与组织形式介绍各种合唱形式，如童声合唱、混声合唱、男声合唱等。
讨论合唱的组织与编排，包括声部的划分、声部的平衡等。
第二章：合唱技巧与训练方法2.1 合唱的发声技巧讲解合唱发声的基本原则，如呼吸控制、共鸣调整等。
介绍发声练习的方法，如声音放松、音阶练习等。
2.2 合唱的节奏与音准训练强调合唱中节奏与音准的重要性，讨论如何在合唱中保持准确的节奏与音准。
介绍节奏与音准训练的方法，如拍子练习、和声练习等。
第三章：合唱作品的分析与演绎3.1 合唱作品的形式与结构分析合唱作品的基本形式，如二部曲式、三部曲式等。
讨论合唱作品的结构特点，如主题发展、和声进行等。
3.2 合唱作品的演绎技巧讲解如何正确演绎合唱作品，包括声音的力度、速度、情感表达等。
介绍演绎技巧的练习方法，如分段练习、整体演练等。
第四章：合唱指挥的基本技巧4.1 合唱指挥的作用与责任强调合唱指挥在合唱中的重要性，讨论指挥的责任与作用。
讨论指挥的基本要求，如音乐理解、沟通能力等。
4.2 合唱指挥的手势与技巧讲解合唱指挥的手势与动作，强调手势的清晰与准确性。
介绍指挥的技巧，如节奏控制、力度表达等。
第五章：合唱作品的排练与演出5.1 合唱排练的组织与管理讨论合唱排练的准备工作，如场地安排、乐谱准备等。
介绍排练的组织与管理方法，如时间安排、进度控制等。
5.2 合唱演出的准备与表演强调合唱演出的重要性，讨论演出的准备工作，如服装选择、舞台布置等。
介绍合唱演出的表演技巧，如台上表现、声音调整等。
第六章：合唱音乐的欣赏与评价6.1 合唱音乐的美学特征探讨合唱音乐的美学特征，如和谐性、层次性、表现力等。
分析合唱音乐如何传达情感和表达思想。
6.2 合唱作品的欣赏方法教授如何欣赏合唱作品，包括关注旋律、和声、节奏和文本等方面。
《大合唱》教学设计高中音乐教案
《大合唱》教学设计高中音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解大合唱的定义、特点以及历史背景。
2. 培养学生对大合唱的欣赏能力和参与大合唱的兴趣。
3. 提高学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学内容：1. 大合唱的定义与特点：介绍大合唱的概念，分析其与其他声乐形式的区别，强调大合唱的群众性和普及性。
2. 大合唱的历史背景：介绍大合唱在我国的发展历程，以及具有重要代表意义的合唱作品。
3. 大合唱的欣赏：分析经典大合唱作品的结构、旋律、和声等方面，提高学生的欣赏水平。
4. 大合唱的实践：组织学生参与到大合唱活动中，培养学生的团队协作能力和表演能力。
三、教学重点与难点：重点：大合唱的定义、特点、历史背景及欣赏。
难点：对大合唱作品结构和旋律的分析，以及团队协作能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大合唱的定义、特点、历史背景等理论知识。
2. 示范法：欣赏经典大合唱作品，分析作品特点。
3. 实践法：组织学生参与到大合唱活动中，培养团队协作能力。
4. 讨论法：引导学生探讨大合唱作品的优点和不足，提高学生的审美能力。
五、教学过程：1. 导入：通过问题引导，让学生思考大合唱的定义和特点。
2. 新课内容：讲解大合唱的定义、特点、历史背景，引导学生了解大合唱的魅力。
3. 作品欣赏：播放经典大合唱作品，分析作品结构、旋律、和声等方面。
4. 实践环节：组织学生分组参与到大合唱活动中，培养学生团队协作能力。
教学反思：在教学过程中，关注学生的反应，调整教学节奏和内容，确保学生能够掌握大合唱的基本知识，并积极参与到大合唱活动中。
注重培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐素养和审美水平。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论、实践活动等，评价学生的积极性。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业、小测验等方式，评估学生对大合唱定义、特点、历史背景的掌握情况。
3. 团队协作能力：在实践活动环节，观察学生在合唱中的配合、协调能力，评价其团队协作精神。
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大合唱教学设计
第二课堂教学设计
大合唱《长征组歌之到吴起镇》
第二课堂：大合唱
学习任务：《长征组歌之到吴起镇》
授课班级：合唱社团
授课教师：宋玉伟
课程
名称
大合唱授课教师宋玉伟学习
任务
长征组歌之到吴起镇
授课
班级
合唱社团课时24h
长征组歌的历史背景1934年8月至1935年10月中国工农红军进行了史无前例的长征。
红军超乎寻常的毅力，战胜了几十万国民党反动军队的围追堵截，越过了人迹罕至的雪山、草地，经历十个省、约二万五千里的征途。
终于到达目的地-------陕西省北部。
1965年，为纪念红军长征胜利30周年，曾参加过长征的肖华回顾他在长征中的真实经历、历时半年，完成了12首形象鲜明、感情真挚的史诗。
随后，作曲家晨耕、生茂、唐轲、遇秋选择其中的10首谱成了组歌，分别描绘了10个环环相扣的战斗生活场面，并巧妙地把各地区的民间曲调与红军传统歌曲的曲调融合在一起，最终汇成了一部主题鲜明，内容丰富、形式新颖、风格独特的大型声乐套曲------《长征组歌》。
学生现状喜欢音乐，对音乐有一定的感知度，但是对简谱，部分学生还是掌握的不是很好，对声部的概念还有点迷糊不清，部分学生普通话不是很标准，总体来说学生的个人情况参差不齐。
学习任务描述学生接受工作任务后，在教师的指导下，了解长征组歌的历史背景，熟悉本歌曲的简谱，能根据伴奏进行有感情的朗诵，并能根据音乐和指挥进行分声部合唱，达到应有的音乐效果。
教学步骤课时的安排
1.原版音乐欣赏教学
集合队伍全体成员将就坐多媒体教室，由老师讲解到吴起镇的故事，人手一份带歌词的简谱。
静听原唱，领略原唱歌曲的美感。
并对照简谱初步学习歌曲的内容。
（附简谱歌词和原唱视频音乐）由老师分组给出评价。
评价表：
声部小组姓名
2.歌谱教学
由老师根据简谱领唱，同学们根据老师的发音音准进行歌唱。
并根据在歌唱中出现的发音不准的情况进行及时纠正。
掌握音准和节奏的准确性。
识谱后学生要自己根据简谱进行拼谱和歌唱。
4人分组合唱由老师给出评价和纠正。
评价表：
声部小组姓名
3.示范教学
由老师歌唱各声部，包括低八度和高八度的区别，根据上节课的试听，由老师分声部，并由老师根据声部的特点进行示范教学。
示范教学就是老师唱学生听，学生学唱老师的音准，老师纠正学生的音准不足。
并由老师进行评价。
评价表：
声部小组姓名
4.伴奏教学
学生将根据原版伴奏演唱歌曲，掌握和音乐的合拍和合音。
在合唱中不能赶拍子，不能赶音乐。
不能错调。
（附原版伴奏音乐）由老师给出总体评价。
并在评价后及时纠正。
评价表：
声部小组姓名
5. 队伍的编排、合唱动作编排、指挥指导
（1）根据声部编排队伍，队伍根据高矮要整齐。
（2）在合唱过程中外加快板动作，动作整齐。
（3）在指挥下集体训练。
老师要针对队伍的编排及不合理及时作出调整。
对合唱过程中出现的动作错误进行及时纠正。
针对指挥的表现提出建议和意见。
整体训练合格为止。
评价表：
声部小组姓名
成果汇演
1.请观赏嘉宾到场进行欣赏。
精品资料
2.出演顺序（列队上台——指挥到位鞠躬打手势——音乐响起——朗诵——
合唱——轮唱——二重唱——合唱——鞠躬谢幕）
3.由观众给出点评。
场外由老师给出点评。
由学员自己根据学习过程写出心
得。
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