【新版】湘教版三年级美术下册《彩色的梦》【创新教案】
新湘教版小学三年级下册美术第14课《彩色的梦》教案教学设计
新湘教版小学三年级下册美术第14课（色彩的梦）教案教学设计（色彩的梦）教案云溪小学李辉一、教学目标：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
过程与方法：感受梦的色彩感情，运用自由、夸张的表现手法，大胆、愉快地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
感情态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。
难点：梦的色彩感情体验及画面的布局和形象的塑造。
三、课前打算梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。
四、教学过程：1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚高兴的睡不着觉，迷迷糊糊的我好似进入到了一个奇异的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。
太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了漂亮的花园。
你们觉得老师的梦怎么样？生：奇妙、甜美。
师：梦可以带给我们许多新奇的体验。
引出课题（多彩的梦）师：那谁来说说你印象深刻的梦？2、畅谈梦想，融入梦境〔1〕学生畅谈自己的梦。
生讲述梦境。
教师鼓舞和引导：“后来怎样了？〞、“你当时的神态是怎样的？〞、“他长得怎样？〞等言语引导学生说出梦的多彩。
“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！〞、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩〞、“你的梦真危险啊，小朋友都听的入迷了〞等言语鼓舞表扬学生。
让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。
〔2〕师：看来同学们都做过梦，你了解人为什么会做梦吗？生答复。
师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？请看画面：画面中画了哪些事物？画家梦中的景象和现实生活一样吗？生答：不一样。
师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。
3、体验感情，表现色彩：师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来观赏一下：你最观赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩师生一起分析作品：不同的颜色表达了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。
三年级下册 美术 教案 第14课《彩色的梦》(湘美版秋)
三年级下册美术教案第14课《彩色的梦》教学内容《彩色的梦》是湘美版三年级下册美术教材中的一课，旨在引导学生通过观察、想象和创作，描绘出自己心中的彩色梦境。
本课内容主要涉及色彩的运用、创意思维的激发以及绘画技能的提升。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的色彩知识和绘画技巧，能够运用丰富的色彩表达自己的情感和想象。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现美的能力，通过实践操作提升绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术的热爱和对生活的积极态度。
教学难点1. 色彩搭配：如何指导学生合理搭配色彩，创作出和谐而生动的画面。
2. 创意发挥：如何引导学生发挥想象，不拘泥于现实，创作出独特的彩色梦境。
教具学具准备1. 教具：彩色梦境相关图片、多媒体教学设备。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的梦境画作，引导学生进入主题，激发他们的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，并示范基本的绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，开始自己的创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计- 《彩色的梦》- 重点：色彩知识、绘画技巧- 难点：色彩搭配、创意发挥- 步骤：观察→ 想象→ 创作→ 评价作业设计- 要求学生在课后完成一幅《彩色的梦》的画作，运用课堂所学的色彩知识和绘画技巧。
课后反思本节课通过引导学生观察、想象和创作，达到了预期的教学效果。
学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力。
但在教学过程中也发现，部分学生在色彩搭配和创意发挥上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
总体来说，本节课为学生提供了一个展示自我、发挥想象的平台，达到了美术教学的目的。
教学难点在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，也是教师需要投入更多精力和智慧去解决的问题。
湘教小学三年级美术下册第十四课《彩色的梦》教案
第十四课彩色的梦兴安县溶江镇第二中心小学：韦莺欢教课题目：彩色的梦教课内容：湘教版三年级下册第十四课教课目的：1.认识各种各种的梦，体验梦的奇异之处。
2.培育学生记忆、创新的能力，感觉想象的乐趣。
教课要点：启迪学生回想和想象，突显个性，力争创新。
教课难点：梦的色彩感情体验及画面的布局和形象的塑造。
教课方法：商讨法、示范法、议论法教课课时： 1 课时教课过程：一、看图导入师：同学们，你们做过梦吗？同学们请看老师手上这幅画，你们能从这幅画中间联想到什么场景吗？生：小兔子在做梦，梦到在月亮上嬉戏，同学们，你们又梦见过什么样的梦呢？那么今日老师就带大家走进彩色的梦幻, （揭露课题：《彩色的梦》）。
2.赏识下边的作品：发现梦的真切、离奇、神奇、用夸张的手法组合。
3.师：梦幻里的情景既真切又梦幻，你能找出画面中的情景与真切的现象有哪些不同吗？4生：回答作品中的不同样之处。
在梦里改变了很多事物的本来的形象特点，做着本来不行能做的事情，出此刻它本来不行能出现的场景，今日，在梦里都一一实现了。
5.同学们，老师也喜爱做梦，你们想知道老师的梦里有什么吗？那么请同学们一同入老师的梦幻里。
（老师画画 - 展现作品，问同学们，老师的梦幻美吗？）6.师小结：我有一个彩色的梦！在梦里，我是主角，变为一条大鲸鱼，鲸鱼的身上长着特别漂亮的房屋和高大的树，由于时间关系，老师早已上了颜色，同学们你们说老师的梦幻美吗？7.下边就让我们来赏识在其余小朋友的梦幻里有些什么。
并谈谈你喜爱哪一幅呀？二、赏识1.教师指导学生赏识其余同学们的作品。
2.同学们，请你闭上双眼，倾听音乐，去感觉、回想、想象你的彩色梦，在你的梦里可能还有哪些不同事物从头组合成奇怪的新事物？3.同学们，一定急不行待的想把自己的梦幻画下来了吧，那么，看看绘画要求吧 !三、学习活动作业要求：回想印象深刻的梦，并睁开想象，用自己喜爱的绘画资料进行创作，用独到的画面形式，表达自己独到的感觉1.形象生动，办理到位2.构图饱满，颜色丰富学生画梦幻，教师巡视指导。
美术《彩色的梦》教案（通用5篇）
美术《彩色的梦》教案美术《彩色的梦》教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的美术《彩色的梦》教案（通用5篇），欢迎大家分享。
美术《彩色的梦》教案1活动目标：理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。
活动过程：谈话导入活动。
师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。
（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。
教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出"绿绿的"，用一句好听的话说出来"小草爱做梦，梦是绿绿的"、出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。
师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来"小花爱做么梦，梦是红红的"、师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来"白云爱做梦，梦是蓝蓝的"、出示小宝宝的图片。
师：他也睡着了，他也做了一个梦。
教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来"小朋友爱做梦，梦是彩色的"、师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。
我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。
师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有许多朋友像做梦了，看他们是谁？（出示各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵"小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的"、师：你想把美梦送给谁呀每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。
湘美版小学美术三年级下册《彩色的梦》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《彩色的梦》教学设计一. 教材分析《彩色的梦》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习绘画，运用丰富的色彩表现自己的梦境。
教材内容包含了梦幻的主题、色彩的运用、构图的设计等方面，旨在培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩有一定的认识，但运用色彩表现梦境的能力有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象力，运用色彩创造出一个奇妙的梦境世界。
三. 教学目标1.让学生了解梦幻主题的绘画特点，学会运用色彩表现梦境。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的绘画技巧和动手能力。
四. 教学重难点1.重难点：运用色彩表现梦境。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出一个独特的梦境世界。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设梦幻情境，引导学生进入学习状态。
2.实例教学法：分析优秀作品，让学生了解梦幻主题绘画的特点。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高绘画技巧。
4.启发式教学法：引导学生发挥想象力，创作出独特的作品。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平和色彩认知程度，准备相关梦幻主题的绘画作品。
2.学生准备：带好绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列梦幻主题的绘画作品，引导学生进入学习状态，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解梦幻主题绘画的特点，如梦幻的氛围、丰富的色彩等，然后示范一幅作品，让学生了解绘画过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手实践，创作自己的梦境世界。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品，让大家一起分析、评价，从中总结绘画技巧和色彩运用的心得。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试创作不同风格的梦境作品，如童话故事、科幻世界等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梦幻主题绘画的特点和色彩运用的重要性。
三年级美术下册教案-14. 彩色的梦6-湘美版
彩色的梦一、教学目标1、学生能够正确了解、认识梦境,区分梦境与现实的不同。
2、学生能描绘出一个奇异而美丽的梦境。
3、培养学生大胆的想象力和创造力,关注生活、热爱生活的情感。
二、教学重难点1、教学难点:能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
2、教学重点:启发学生回忆和想象,完成一副奇异梦境的画作。
三、教学准备：PPT课件、勾线笔、画纸四、教学过程（一）、视频导入一、视频导入,营造梦境1、视频欣赏,感受奇异的梦境。
2、我们都有属于自己的彩色梦,今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。
3、揭示课题——彩色的梦板书课题：《彩色的梦》（二）、新课讲授【一】解析梦境,参观梦境1.师:你们都做过梦吗?里面有什么?颜色是怎样的呢?生:回答2.师:我们基本上每天都有在做梦,但是你知道人为什么会做梦吗?小组讨论下,生回答师小结:梦是人的一种正常的心理现象,(人在睡眠时,由于局部的大脑组织尚未完全停止兴奋活动,从而引起的一种头脑中的活动。
【二】梦的特点师:同学们,你们想不想看看这些美梦呢?现在就请各位小朋友们睁大眼睛,看看谁能够最先找出这些梦境与我们现实中有哪些不同?(请看大屏幕,利用多媒体播放彩色的梦相关图片)生观看师:你发现了什么?(梦境中有哪些物品和现实生活相比是不同的了?有什么不同?)生回答师:海豚的身体是粉色,女孩的身体变大了,房屋的形状变形了小结:从这里我们可以得出:物体的大小,颜色,形状等都有所改变。
在梦中,许多事物做着原本不可能做的事情,出现在原本不会出现的空间,组成了奇妙梦境的一个个片段。
(板书:大小,颜色,形状)梦境中常常出现我们熟悉的朋友、亲人、喜爱的动物等。
【三】名作赏析不光小朋友们会做梦,有一位非常了不起的艺术大师,他也爱做梦,他就是俄罗斯画家夏加尔,他做了个什么梦呢? 画了哪些事物?《我与我的村庄》画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人,时空被打乱,正常透视比例被放弃,一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。
三年级美术下册教案-14. 彩色的梦11-湘美版
三年级美术下册教案-14. 彩色的梦11-湘美版一、教学目标1.了解原初文明中不同民族的面具，并感受不同的文化氛围；2.掌握描绘面具的基本线条、形状及色彩；3.感受色彩与不同的文化、情感体验的联系；4.了解颜色的搭配技巧，能够自己搭配出不同的色彩组合；5.培养观察力、自学能力和创新精神。
二、教学重点1.掌握描绘面具的基本线条、形状及色彩；2.感受色彩与不同的文化、情感体验的联系；3.了解颜色的搭配技巧，能够自己搭配出不同的色彩组合。
三、教学难点1.感受色彩与不同的文化、情感体验的联系；2.了解颜色的搭配技巧，能够自己搭配出不同的色彩组合。
四、教学过程1.引入1)“彩色的梦”是一首以梦为主题的诗歌，它彰显了诗人对美好梦想的追求和向往。
其中的色彩，如红、黄、蓝、绿、白等，使人们在阅读中产生更多的幻想，更加形象地感受作者的梦想。
今天我们要学的主题便是“彩色的梦”，带着我们一起来制作一张自己的“彩色的梦”面具吧！2)借助多媒体展示不同民族的面具，并让学生从中感受到不同文化、情感的体验。
同时提出问题：你最喜欢哪个国家的面具？为什么？2.示范教学1)有条件的话，先制作一副原型，让学生看到完整的面具。
然后再讲解制作步骤；2)描绘面具的基本线条、形状及色彩。
重点讲解面具的基本结构及颜色的组合技巧。
并让学生感受幸福、喜悦、悲伤等不同情感所用的颜色；3)制作步骤： a.准备素面具； b.鉴赏不同的色彩组合，配出自己喜欢的色彩组合； c.用铅笔将选好的组合在面具上勾勒出来； d.用彩色笔填充好彩色。
3.个性创作根据学生的年龄、生活经验及观察能力的差异，老师可以给学生一些上面所提到的问题，并引导学生自己制作自己喜欢的面具。
五、教学结束1）彩色的梦，缤纷美丽，我们不仅学会了制作面具，更深入地认识了不同文化、情感体验和彩色的搭配技巧； 2）让学生展示面具，并评选出最佳的三张面具，展示在教室的墙壁上，使更多的人欣赏到它们的美丽。
第十四课《彩色的梦》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第十四课《彩色的梦》（教案）一、教学目标1.了解颜色对意境的影响；2.学习彩色的构成和使用；3.通过绘画作品表达自己的情感和想象。
二、教学重点1.认识颜色对意境的影响；2.学习并掌握彩色的构成和使用；3.通过绘画表现自己的情感和想象。
三、教学难点1.颜色的运用和调配；2.感知与表现的转换。
四、教学过程1.导入教师播放图片或幻灯片，引起学生的关注。
让学生尝试发现图片中的色彩，并请同学们对不同图片中的色彩作出表情，感受其中的意境和情感。
2.新课讲解1.颜色对意境的影响教师以色彩丰富的绘画作品为例，引导学生感受色彩对意境的影响。
教师通过分析画家如何通过不同的颜色表达作品的情感，引导学生理解颜色对意境的塑造作用。
2.彩色的构成教师介绍颜色的三要素——色调、明度和饱和度，并通过示范，将这些要素转化为色彩。
此外，教师介绍常用的调配颜色的方法，让学生自己试着调配出自己喜欢的颜色。
3.练习1.绘画学生根据自己的想象和所学内容，创作彩色画作。
2.学生作品评析教师组织学生自评和互评，让学生互相欣赏彼此的作品，并提出自己的感受和建议。
4.课堂总结教师和学生共同总结本节课的学习内容，回顾彩色构成和调配的方法，并提到具有表现力的彩画。
同时，提醒学生，颜色虽然重要，但感知和表现才是最关键的。
五、教学反思本节课以彩画作品为素材，教授了彩色构成和应用的方法，并且引导学生了解彩色对情感和意境的表现作用。
课程通过老师讲解、学生讨论和绘画实践等形式，增强了学生们的参与性和兴趣，也提高了学生们的想象力和创意。
但是在评析作品环节，由于时间限制，学生提出的问题没有得到充分讨论。
因此，对于类似的课程，应该更加充分地利用时间，让学生们有更多的机会提出问题。
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《彩色的梦》创新教案
教学目标：
1、培养学生的发现能力和艺术创造力。
2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的形式表现画面。
3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
教学重、难点：
重点：学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。
难点：如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。
课前准备：
教师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
学生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
教学过程：
（一）游戏：
1、教师出示游戏：“连连看”
红橙黄蓝绿紫。
以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？
2、教师根据学生回答，用水粉颜料涂抹各种色彩，（事先准备好一张用白色油画棒画好夏季景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。
3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。
（二）准备：
1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？
2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。
也可简单将自己或同伴装扮一下。
用头巾扎一扎，带上小墨镜……
3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！
（三）回忆夏天：
1、模仿秀。
装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）
2、品尝好东西。
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？
尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
欣赏：打开书，看看书上的作品多有趣。
（四）讨论：
1、在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。
同学们讨论一下，夏天里还有什么？
2、同学们相互讨论，教师到各组参与。
（五）创作：
夏天里大自然的色彩很丰富，特别的事也很多，请你试着用自己喜欢的方式表现出来。
学生作业，教师巡回指导。
（六）评价：
1、同学们相互欣赏各自的作品，比一比谁的夏天最特别、最有趣。
2、猜猜看：
哪些颜色使人感到炎热？哪些颜色使人感到凉爽？
我们国家是夏天的时候，别的国家也是夏天么？。