走进聪明屋
二年级下册道德与法治7、走进聪明屋教案
第三单元我也能研究7、走进聪明屋活动目标1、培养儿童热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑，解决生活问题的积极态度。
2、培养儿童学科学、用科学的兴趣，养成在学习和生活中善观察、勤思考、爱动脑动手的行为习惯。
3、鼓励儿童发现问题，大胆想象与创造，初步学习有创意的生活的知识和技能，并在日常生活中加以应用。
4、以“故事屋”“体验馆”“实践园”等形式，让儿童体验到异想天开的快乐和动手创造的愉悦，从而感受到发明创造就在我们的身边。
第一课时活动准备学生准备搜集一些科学家的故事，特别是少年发明家的故事。
教师准备搜集瓦特发明蒸汽机，李时珍编写《本草纲目》等资料。
制作多媒体课件。
活动过程一、猜谜游戏，大家玩1、在一个风景如画的地方，有一座神奇的聪明屋，听说那里住着许多了不起的名人，凡是到过那里的人都会变得聪明，你们想去吗？但是，去聪明屋的孩子必须是爱动脑筋的孩子，否则会被拒之门外。
2、下面，我们来做个推理游戏，老师先说出某种事物的特点，大家猜一猜老师说的是什么？身穿绿衣裳，站在大街旁。
信封当点心，吃进又吐光。
（邮筒）有人说它像老鹰，我说他像大蜻蜓。
请你到他肚里坐，立刻带你到北京。
（飞机）二、聪明屋里的名人。
1、聪明屋的主人看到你们这么爱动脑筋非常高兴，可是，聪明屋的主人还有个问题想考考大家，猜猜在聪明屋里你们会遇到哪些名人？为什么？2、小朋友们的课外知识可真丰富，你们已经顺利过关了。
请闭上眼睛，系好安全带，我们乘坐的航班开始起飞了。
播放课件，飞机起飞。
三、参观名人居1、播放课件，《瓦特小时候的故事》，瓦特是从什么事情得到启发而发明蒸汽机的？他为什么能取得成功？2、大家先讨论，然后集体交流。
3、教师总结：瓦特是经过长期的观察思考，才发明了高效率的蒸汽机，看来要想发明创造，就得学会观察，学会思考。
板书：学会观察。
4、没有哪一个科学家是天生的，他们的成功都是因为他们比常人更认真，更有毅力。
发明的秘诀在于不断的努力。
5、课件出示教材上的名言，并让学生自己谈一谈对它的理解。
走进聪明屋教案[001]
![走进聪明屋教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/44e1df511fb91a37f111f18583d049649b660eb0.png)
走进聪明屋教案[001]一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：•了解聪明屋的基本概念和特点；•掌握如何使用聪明屋进行学习和辅助教学；•发挥聪明屋在提高学习效果上的优势。
二、教学内容1.聪明屋的定义和特点；2.聪明屋的使用方法；3.聪明屋在提高学习效果上的优势。
三、教学步骤1. 导入通过设问、小组讨论等方式，引导学生思考以下问题：你知道聪明屋是什么吗？它有什么特点？你曾经在学习中使用过聪明屋吗？它对你有什么帮助？2. 概念讲解向学生介绍聪明屋的概念和一些基本特点。
聪明屋是一种集教育和科技于一体的新型学习环境，它利用现代科技手段，提供丰富的学习资源和个性化的学习体验。
聪明屋可以为学生提供多种多样的学习工具、实践活动和辅助教学软件，帮助他们在学习中更好地理解和掌握知识。
3. 使用方法•学生讨论小组形式合作完成一堂课；•学生分组轮流操作电脑，体验聪明屋内的学习资源；•教师辅导学生正确使用聪明屋进行学习。
4. 学习效果聪明屋的使用可以提高学习效果，使学生更加积极主动地参与学习。
聪明屋提供了多种学习资源，可以满足不同学生的学习需求，可以让学生在不同的学习环境中进行个性化的学习。
通过使用聪明屋，学生可以更好地理解和掌握知识，提高自主学习和解决问题的能力。
5. 总结通过本节课的学习，我们了解了聪明屋的基本概念和特点，并学会了如何正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。
聪明屋的使用可以提高学习效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。
希望同学们能够在今后的学习中积极利用聪明屋，提高自己的学习效果。
四、教学反思通过本堂课的教学实践，学生对于聪明屋有了更深入的了解，能够正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。
教师在教学过程中充分利用了学生的思考和讨论，培养了学生的自主学习和解决问题的能力。
同时，在学习效果方面，学生的学习积极性也得到了很好的提高。
教师需要进一步关注学生在使用聪明屋时出现的问题，并根据不同学生的情况，提供相应的帮助和指导。
小学品德与生活二年级上册《走进聪明屋》教学
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1
东方之冠
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2
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3
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4
爱迪生
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霍金
5
1分天才+99分汗水=成功
——爱因斯坦
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6
想象厅
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7
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8
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奇思妙想
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没有了太 阳会怎么 样呢？
奇思妙想
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想象在神话故事中
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想象在优美的诗歌中
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——李白
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想象在电影中
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想象在我们的生活中
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想象在小朋友的脑海里
我想发明一栋会飞的房子，我们旅游时 交通住宿的问题都能解决了，你不想马上 拥有吗？
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创造厅
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走进聪明屋
Байду номын сангаас
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二年级品德与生活上册 走进聪明屋教案 苏教版
二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版第一章：认识聪明屋教学目标：1. 让学生了解什么是聪明屋，聪明屋的作用和意义。
2. 培养学生热爱聪明屋，愿意探索和发现的精神。
教学内容：1. 聪明屋的定义和作用。
2. 走进聪明屋的方法和注意事项。
教学活动：1. 教师通过图片和故事引入聪明屋的概念，引导学生了解聪明屋的作用和意义。
2. 学生分组讨论，分享自己对聪明屋的认识和看法。
3. 教师组织学生参观聪明屋，引导学生了解聪明屋的环境和设施。
教学评价：1. 学生能正确回答聪明屋的定义和作用。
2. 学生能够描述走进聪明屋的方法和注意事项。
第二章：遵守规则教学目标：1. 让学生了解聪明屋的规则，并能够遵守。
2. 培养学生的自律意识，懂得尊重他人。
教学内容：1. 聪明屋的规则。
2. 遵守规则的重要性。
1. 教师讲解聪明屋的规则，引导学生理解遵守规则的重要性。
2. 学生分组讨论，分享自己如何遵守规则的经验。
3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟在聪明屋中遵守规则的场景。
教学评价：1. 学生能正确回答聪明屋的规则。
2. 学生能够描述遵守规则的重要性。
第三章：探索发现教学目标：1. 让学生在聪明屋中进行探索和发现，培养学生的观察力和思考力。
2. 培养学生热爱学习，喜欢探索的精神。
教学内容：1. 探索和发现的方法。
2. 如何在聪明屋中进行探索和发现。
教学活动：1. 教师引导学生了解探索和发现的方法，并鼓励学生大胆尝试。
2. 学生分组讨论，分享自己在聪明屋中的探索和发现。
3. 教师组织学生进行小组合作，共同完成聪明屋中的探索任务。
教学评价：1. 学生能正确回答探索和发现的方法。
2. 学生能够描述在聪明屋中的探索和发现经验。
第四章：爱护环境1. 让学生了解聪明屋的环境需要大家共同爱护，培养学生的环保意识。
2. 培养学生学会尊重和珍惜资源。
教学内容：1. 聪明屋环境的重要性。
2. 如何爱护聪明屋的环境。
教学活动：1. 教师讲解聪明屋环境的重要性，引导学生了解环保的意义。
二年级下册品德：走进聪明屋ppt课件
6
白茅草
锯子
相传,有一次鲁班进深山砍树木时，一不小心，脚下一滑,手被白茅 草的叶子划破了，渗出血来，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着 锋利的齿，他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口 子。他的手就是被这些小齿划破的，他还看到在一棵野草上有条大蝗虫， 两个大板牙上也排列着许多小齿，所以能很快地磨碎叶片。鲁班就从这 两件事上得到了启发。他想，要是有这样齿状的工具，不是也能很快地 锯断树木了吗！于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子，大大
13 走进聪明屋
开始
1
用耳听、用眼看、 用口问、用心想， 日日如此，月月如此。
——打一形容词
聪明
2
3
瓦特
鲁班
牛顿
张衡
莱特兄弟 爱因斯坦
达尔文
李时珍 4
小小故事会
5
瓦特从小就喜欢观察周围的 事物。有一次，姑妈带他去做客， 他一下子就被桌上的小咖啡炉迷 住了，他看着跳动的壶盖直发呆， 还不时地把汤勺放在壶嘴上挡蒸 汽。
我想设计
。
11
想象力比知识更重要， 知识是有限的， 想象力却能环绕世界。
1分天才+99分汗水=成功
12
爱观察
爱动脑
爱动手
13
谢谢大家！
14
提高了工效。
7
连一连
鲁班 爱迪生 达尔文 莱特兄弟 袁隆平 瓦特
飞机 杂交水稻 蒸汽机 雨伞 《进化论》 电灯
走进聪明屋教案
走进聪明屋教案
走进聪明屋
一、教材
《品德与生活》第三册第四单元
二、教学目标
让学生在对前人科学发明的了解中，逐步培养遇事勤动脑、善思考的行为习惯；鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意的生活；通过动手做，做中学感受动手的欢愉和创造的欢乐。
三、活动准备
师生共同收集古今中外发明家的事例；准备纸桥、添画游戏的卡纸；录制故事《水蒸汽的启示》。
四、活动过程
活动（一）引出课题
1、小朋友今天沈老师给大家共同度过难忘的四十分钟，想不想好好表现一下自己？
那你们可得用聪明的智慧为自己加油,那小朋友想想上课时要怎幺才能做个聪明的学生呢?
其实不光今天的课上我们要做到耳到、眼到、口到、心到（板：聪），只有天天、月月（板：明）用上这四件法宝，我们小朋友才会变的越来越-------聪明（齐读）
2、今天就让我们一起走进聪明屋（示题），痛痛快快地学一学、玩一玩，创一创，让自己的头脑变的更加聪明。
活动（二）奇思妙想-----大胆想象。
二年级品德与生活上册 走进聪明屋教案 苏教版
走进聪明屋（第一课时）【教材分析】《走进聪明屋》是苏教·中图版《品德与生活》二年级上册第四单元“金点子行动”的第一个主题活动。
本课是由“故事给我的启示”、“学会想象”和“动手做做中学”三个活动内容构成，让学生在了解科学家发明创造过程的同时走近科学家，走近科学研究，走近科学体验等活动。
【教学目标】1．情感与态度：在活动中让学生感受到科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的态度。
2．行为与习惯：在活动中，培养学生仔细观察，遇事勤动脑、善思考的行为习惯。
3．知识与技能：鼓励学生善于发现问题，善于想象，勤于思考，掌握简单的推理技能。
4．过程与方法：通过活动，激发学生的学习兴趣，让学生体会到观察、想象的快乐。
【教学重点、难点】重点：让学生认识到人的聪明才智主要来自于认真观察、仔细思考和乐于实践。
难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活。
【教学准备】学生准备：调查中外名人发明创造的故事、了解自己生活中的一些不方便。
教师准备：制作多媒体课件。
【教学课时】共2课时，本课为第1课时。
【教学过程】一、激趣导入。
1、小朋友请看，这是什么字？古人造出这个字可有意思了，他们认为要想变聪明，就得用好耳朵（点），耳朵要——认真地听；也要用好眼睛，眼睛要——仔细地看；还要用好嘴巴，嘴巴要——大胆地说；更要用心地——想。
小朋友们看，这是什么？（点太阳）这是？（点月亮）这两幅图拼在一起组成一个什么字呢？聪明的你看出来了吗？恭喜你，猜对了，我们的老朋友创创鼠也忍不住要表扬你们了。
我们小朋友要想越来越聪明，不仅要让耳、眼、口、心密切配合，还要坚持日日用，月月用，和聪明成为永远的好朋友。
二、故事明理1、引出课题：这节课，就让我们和创创鼠一起走进聪明屋（指课题）。
想去吗？2、走进名人堂：（1）首先让我们跟着创创鼠到聪明屋的名人堂参观吧，创创鼠说要小朋友得到“聪明宝盒”里的聪明卡才能走进名人堂呢！你们有信心得到吗？好，看看宝盒里有什么？哇，原来有很多名人卡片呢！让我们来猜猜分别是哪位名人的名片，好吗？明朝医药学家著作：《本草纲目》窥天地之奥而达造化之极飞机之父只有鹦鹉才喋喋不休，但它永远也飞不高。
走进聪明屋教案
走进聪明屋教案一、教案简介本教案是针对小学三年级数学课程中的有关平方数的知识内容而设计的。
通过“走进聪明屋”的情境引入，帮助学生理解平方数的概念和性质。
通过多种形式的教学活动，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高他们的数学思维和动手实践能力。
二、教学目标1.让学生了解平方数的定义和性质；2.培养学生观察、发现和解决问题的能力；3.提高学生的数学思维和动手实践能力；4.培养学生合作学习和团队意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点•平方数的定义和性质；•培养学生发现问题、解决问题的能力。
2. 教学难点•如何让学生理解平方数的概念和性质；•如何引导学生发现问题、解决问题。
四、教学准备1.教师准备：•平方数的示例物品；•平方数的定义和性质的教学资源；•学生小组讨论的指导问题。
2.学生准备：•数学笔记本；•笔笔盒；1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一部分平方数的示例物品，如九宫格图形、正方形纸片等，引起学生的注意，然后提问：“你们见过这些东西吗？你们觉得它们有什么共同点和特殊之处？”引导学生展开思考和讨论。
2. 引导学生理解平方数的概念（10分钟）教师在学生的讨论中适时介绍平方数的定义和性质，概括为“一个数的平方是由相同的因数相乘所得的数”，并以具体的例子进行说明。
3. 学生合作学习（20分钟）教师将学生分成小组，并发放学生小组讨论的指导问题：“小组成员可以利用课堂上学到的方法，寻找并记录出更多的平方数。
”学生通过小组讨论和合作，共同寻找并记录平方数。
4. 学生呈现和分享（15分钟）每个小组从自己记录的平方数中选取5个进行呈现和分享。
教师组织学生依次发言，呈现自己小组的成果，并提供适时的点评和引导，帮助学生发现新的规律和性质。
5. 拓展应用（15分钟）教师引导学生拓展应用，通过给出一些具体问题，让学生应用所学的平方数概念和性质进行解答。
同时，教师可以引导学生思考其他数学问题，如与平方数相关的数列、图形等。
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《走进聪明屋》教学设计
活动目标：
1.情感与态度：通过活动，让学生感受科学发明的无限魅力，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2.行为与习惯：在活动中逐步培养学生仔细观察、遇事勤动脑、善思考的行为习惯。
3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4.过程与方法：通过“走进聪明屋”“走进体验馆”“走进实践园”等活动，让学生体验到想象的快乐。
通过“动手做，做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。
活动准备：
教师准备——多媒体课件、A4纸若干、字母涂色纸。
学生准备——文具盒、水彩笔。
活动过程
一、猜谜导入
师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：那老师要考考你们了.（播放课件：4个谜语）
师：同学们说得太好了！是呀！想要变得聪明要用耳朵认真听、要用眼睛仔细看、要用嘴巴大声说、还要用心仔细想。
板书（聪明）你们能做到吗？那就让我们一起走进聪明屋吧。
（板书课题）
二、走进故事屋
师：看！创创鼠已经在等我们了！
1、听故事,谈感受课件：创创鼠说：“小朋友们好,欢迎来到聪明屋,这里住着许多的名人!让我们先去拜访一下瓦特,听听他的故事吧!”
（课件播放瓦特小时候的故事：瓦特1736年出生在苏格兰一个普通的家庭，他从小就喜欢观察周围的事物。
有一次，姑妈带他去作客，他一下子就被桌上的小咖啡炉迷住了，他看着跳动的壶盖直发呆，还不时地把汤勺放在壶嘴上挡蒸汽。
姑妈没好气地说：“你放着一桌好菜不吃，看壶盖有什么用？真是个小傻瓜！”）
师：瓦特真傻了吗？（生交流）对呀！他经过反复观察、实验，终于研制出高效率的蒸汽机（课件展示），它被广泛运用在采矿、纺织、运输等行业，每年都能为人们创造好多财富。
有了它，人们采的煤更多了，火车也跑得更快了。
师:瓦特是从什么地方得到启发而发明蒸汽机的？
生:他是从水蒸气顶着壶盖,从跳动的壶盖中受到启发的!
师：老师发现你也是一个爱观察、爱思考的孩子！
师:是呀!瓦特特别爱观察。
他看到壶盖被水蒸气顶起来而受到启发，才有了这样伟大的发明。
（板书：观察）
2、读故事,说收获
师：象瓦特这样善于观察,喜欢动脑的名人还有很多很多，看！由这些图片你想到了谁?
1）（茅草—锯子--？）看到这两幅图，你想到了谁？（鲁班）
有一次，鲁班到树林里去砍树，他觉得很费力，砍了半天树也砍不下来。
突然，一不小心，脚下一滑，手被一种野草的叶子划破了，流出血来，他觉得很奇怪：是什么东西这么锋利呢？于是他摘下一片叶细细观察，他发现叶子两边长着锋利的齿，他用叶子在手背上划了一下，手又被划破了。
鲁班想：要是用这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗？于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子。
师：评价：谢谢你给我们带来这么好听的故事！
2.）( 电灯--?) （爱迪生）
师：你了解爱迪生吗？
你能讲讲爱迪生的故事吗？（爱迪生经过13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。
这是人类第一盏有实用价值的电灯。
爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200个小时。
此后，电灯开始进入寻常百姓家。
爱迪生一生中的创造发明有1300多种,比较重要的有电灯、电影、发电机、留声机等等。
）
你是怎样知道这些知识的？生：看书。
（对，看来看书也是获得知识的一种途径！它会让我们变得越来越聪明！）
3.）（本草纲目--？）看到这本书你想到了谁？（李时珍）
老师介绍李时珍。
（李时珍是明朝人，他的爷爷、爸爸都是医生。
他小时候也喜欢医学，长大后也当上了医生。
李时珍一面行医，一面研
究药物，他发现旧的药物书有不少缺点，于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。
李时珍为了写这部书，他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了许多的名山，他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。
许多药材他都亲口品尝，判断药性和药效。
他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
几年以后，他开始写书。
他整整用了二十七年的时间，终于编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》。
听了李时珍的故事，你想说些什么？
生：辛苦、佩服、了不起。
我要感谢他。
同学们真了不起,知道这么多的科学家，听了这些故事，你有什么启发呢？
生：他们真了不起，感谢他们，给人们的生活带来了方便。
三、走进体验馆
师：同学们说得真好！正是因为他们仔细观察、大胆想象、勇于实践才会有这么多的发明创造。
下面让我们一起走进体验馆！
1、播放课件一：圈形图案
生1：像螺纹。
生2：像毛线团。
生3：像宇宙黑洞。
生4：像漩涡。
生5：像指纹。
师：哇！真的很像，太像了！你的想象力真丰富！
师：说的太好了，我们小朋友个个都爱动脑筋思考，一个小小的图案就能想出这么多有趣的东西。
（板书：动脑）
2、师：同学们，今天老师还给你们带来了很多字母卡片，你能发挥你的想象力把他们变成有趣的图案吗？请拿出中老师给你们准备的卡片，选择你最喜欢的一张，我们来比一比，看谁的想象力更丰富！
1、师：很多小朋友已经画好了。
第一组的小朋友把你们的作品举起来给大家欣赏欣赏好吗？
师：你画了什么？随机问3、4个。
1、这张特别有创意，能告诉大家你画的是什么吗？
2、这一组小朋友画的也特别漂亮，举起来给大家看一看！
师：哇！你的想象力真丰富，你画的是什么呀？
3、第三组的小朋友画好了吗？
谁来向大家介绍介绍你的作品呢？
4、最后一小组，让我们看到你们的作品好吗？
哇！太让人惊叹了，你们的想象力真丰富！
指名介绍：上台讲述
师评价：（你的想象力真丰富！太有创意了！真是栩栩如生！真像！）
四、走进实践园
1、师：让我们一起走进实践园，看看创创鼠为我们了带来什么活动？（出示课件）哇！是搭纸桥游戏。
2、活动要求：
小组合作搭纸桥：用一张白纸，任意折叠，放在两本字典之间，然后
轻轻地在纸桥上堆放硬币，看看哪个小组的纸桥最牢固，承受的硬币最多。
3、各组汇报承受的硬币数量。
4、刚才老师先请同学动手试了一下，结果很多小组都有点手忙脚乱，也有很多不同的办法，那到底怎样才能使硬币放的更多呢？下面先给各小组2分钟时间，先不动手，先总结刚才的经验，再共同讨论出一个方案，然后我们再进行一场比赛，看哪一小组的同学更聪明，怎么样？
5、各组汇报承受的硬币数量。
推选最成功的小组向大家展示作品。
颁奖。
6、教师评价：
你们看，通过我们一次又一次的动手实践，终于找到了一个最佳的方法。
看来，动手操作就能让我们的想象变为现实。
正如我们课本中学的：动手又动脑，——（生接）才能有创造。
（板书：动手）
五、激励结束，与聪明为伴
1、师总结：小朋友，只要我们爱观察，爱动脑，爱动手，人人都能变得更聪明。
最后，老师还想送一首诗给大家（课件播放：人有两个宝）
齐读：《人有两个宝》
2、课外拓展：请以小组为单位，发现生活中不方便的事，设计解决的办法，下节课一起交流
有一次，鲁班到树林里去砍树，他觉得很费力，砍了半天树也砍不下来。
突然，一不小心，脚下一滑，手被一种野草的叶子划破了，流出血来，他觉得很奇怪：是什么东西这么锋利呢？于是他摘下一片叶细细观察，他发现叶子两边长着锋利的齿，他用叶子在手背上划了一下，手又被划破了。
鲁班想：要是用这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗？于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子。
爱迪生经过13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。
这是人类第一盏有实用价值的电灯。
爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200个小时。
此后，电灯开始进入寻常百姓家。
李时珍是明朝人，他的爷爷、爸爸都是医生。
他小时候也喜欢医学，长大后也当上了医生。
李时珍一面行医，一面研究药物，他发现旧的药物书有不少缺点，于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。
李时珍为了写这部书，他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了许多的名山，他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。
许多药材他都亲口品尝，判断药性和药效。
他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
几年以后，他开始写书。
他整整用了二十七年的时间，终于编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》。