第二章1.计算机基本知识与信息获取的一般过程
信息获取的一般过程
第1节
信息获取的一般过程
你中考的成绩最先是怎么知道的？
获取自己的中考成绩
定位信息需求（明确目的）
声讯 手机 网上 学校 同学或老师 电话 短信 查询 通知 告知
选择信息来源 （分析途径）
确定信息获取的方法 （确定方法）
中考成绩
评价信息
信息获取的一般过程
定位信息需求 选择信息来源
信
息 获
定位信息需求
取
选择信息来源
的
确定信息获取方法，获取信息
一
般
评价信息
过
经过评价信息后，若发现信息不合适，就要调
程 整获取方法甚至调整信息来源。
确定信息获取方法，获取信息
评价信息
经过评价信息后，若发现信息不合适，就要调 整获取方法甚至调整信息来源。
1、下列不属于信息获取的一般过程的是( D )
A、定位信息需求 B、选择信息来源 C、确定信息获取方法 D、处理信息
2、定位信息需求表现不包括哪个方面( D )
A、时间范围 B、地域范围 C、内容范围 D、空间范围
3、获取信息的过程分为4个环节，小明同学从网上下载历年春晚的各种信息，
这属于信息获取信息的哪个环节？（ C ）
A、定位信息需求 B、选择信息来源 C、确定信息获取方法并获取信息 D、评价信息
4、信息来源分类正确的是( B )
A、文献型、口头型、电子型、叙述型信息源 B、文献型、口头型、电子型、实物型信息源 C、文献型、口头型、电子型信息源 D、文献型、口头型、实物型信息源
A、因特网 B、亲自进行科学实验 C、朋友、同学 D、报刊杂志
8、信息评价的依据是（ A ）
A、确定信息需求 B、确定信息源 C、信息的获取途径 D、信息的管理方式
信息获取的一般过程
③大庆油田的确切位置：
马家窑 ④油井的直径 大庆的产量
信息获取的一般过程
调整
定位信息需求
选择信息来源
确定信息 获取方法
评价信息
信息获取的一般过程中任意一个环节出错， 我们将不能获取我们所需的信息。
信息获取的一般过程
如果十一（10.1-10.5）去旅游，你要准 备些什么，怎样获取信息？ 天气情况、旅行路线…
“|”：左右两个关键词有一个满足就行
搜索技巧
3、关键词
（3）逻辑命令
搜索技巧
3、关键词
（4）强制搜索（英文“”）
添加英文双引号来搜索，搜索结果不会被拆分，可以用来搜索 诗句、名言警句等 “知识就是力量” “USB接口”
（5）关键词加上《》
加上《》的查询词，有两层特殊功能，一是书名号会出现在搜索
结果中；二是被书名号括起来的内容不会被拆分
C.电子型
2、下列信息来源属于媒体类的是（ A.网络 B.老师
）。 A C.同学 D.活动过程
小测试
3、获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种获得的信息最可 靠？（ ） A B.因特网 C.朋友、同学 D.报刊杂志
A.亲自进行科学实验
4、获取信息的四个环节是定位信息需求、（ （ 确定信息获取方法 ）、（
搜索结果限定只会是在“网址”所示网站下的内容 如：足球 site：
（3）指定链接内容搜索（关键词
如：电脑 inurl:jingyan
inurl:链接关键词）
搜索结果限定只会出现在链接中包含“
（4）指定文件类型搜索（关键词
filetype:文件后缀名） 搜索结果限定只会出现文件类型为我们所指的文件类型的内容 “filetype”后可以跟以下文件格式：doc、xls、ppt、pdf、all等 如：读后感 filetype：doc
上海科技版信息技术第二章第三节信息获取的一般过程教案
《信息获取的一般过程》教学案例高一必修模块教学1课时一、教学分析：教学内容和地位：《信息获取的一般过程》取自必修教材《信息技术基础》（李艺主编）第二章第一节。
本节内容与后续章节内容的联系紧密，学好本节内容是学好后续内容的前提。
我在上本课之前仔细研究高中信息技术课程标准、教学大纲及所选用的教材。
发现本节内容概念比较多，内容也比较枯燥，没有技能方面的教学内容，很多老师在处理这一课时总觉得教学内容枯燥、乏味，大多采用传统的讲授法进行讲解，学生参与面少，也有的老师进行简单的提问，课堂气氛沉闷，课后收获不大。
我在备课时围绕学生的认知规律，从高中学生的兴趣出发，适当增加学生感兴趣的案例，采取了多种教学方法，如讲授法、问答法、体验法、小组探究法等，上了一堂融知识、能力发展、过程体验、兴趣情感培养、学法指导相统一的一课，学生兴趣浓厚，反应强烈，教学效果显著，为后续内容的学习做了很好的铺垫。
二、学生分析：上课前我对学生进行了仔细研究。
通过与班主任、历史、政治等其它学科老师的交流，发现高中学生由于年龄特点的因素，对于军事政治、科学、历史等案例非常感兴趣，于是我在备课时就按照课程标准要求，力求将教学知识点化到案例中，让学生远离单纯的、机械式的靠死记硬背来掌握知识点的泥潭。
另外将历史、科学、时事政治军事等知识整合到教学中去，不仅提高了学生的学习兴趣，同时也符合当前教育形势的发展和新课改的要求，对学生的今后发展起到了一个抛砖引玉、潜移默化的作用。
对信息获取的一般过程中涉及的四个环节绝大多数同学在实际生活中都有意或无意的接触过。
主要的问题是没有形成系统化、条理化、层次化的知识体系结构，以及知识面还需要拓宽，概念问题还需要阐述透彻。
通过不断的调查研究，本人得出结论：在确保知识点牢固掌握的前提下，使学生形成系统化的知识体系结构，同时围绕学生的个性和发展，激发学生的学习兴趣，最大限度的提高学生在课堂上的学习效果，如知识、能力、兴趣、情感、发展等。
信息获取的一般过程
信息获取的一般过程
信息获取是指通过收集、整理、分析和处理各种信息来源，以获取所需信息的过程。
一般来说，信息获取的过程可以分为以下几个步骤：
1. 确定信息需求：首先需要明确自己需要获取哪些信息。
这可以是基于某个特定的问题、主题或目标，对所需信息进行界定和定义。
2. 确定信息源：确定可以获取信息的来源。
信息源可以包括书籍、期刊、报纸、互联网、数据库、采访、调查问卷等。
根据信息需求的具体性质，选择适当的信息来源。
3. 收集信息：根据确定的信息源，开始收集所需的信息。
这可以通过阅读、搜索、观察、访谈等方式进行。
在这个过程中，需要注意信息的有效性、可靠性和准确性。
4. 评估信息：对收集到的信息进行评估和筛选。
这包括对信息的可信度、可靠度和相关性进行评估，以确定哪些信息是有用的、可信赖的，并与信息需求相匹配。
5. 整理和组织信息：将收集到的信息进行整理和组织，以便更好地理解和利用。
这可以通过编制摘要、绘制图表、建立分类系统等方式
进行。
6. 分析和解释信息：对整理和组织后的信息进行分析和解释。
这可以通过比较、对比、归纳、推理等方法进行，以获得对信息的深入理解和洞察。
7. 应用和传播信息：将分析和解释后的信息应用到实际问题中，以解决问题或支持决策。
同时，根据需要，将信息传播给相关人员或群体，以实现信息的共享和传递。
需要注意的是，信息获取是一个动态的、循环的过程，可能需要多次迭代和调整。
此外，随着信息技术的发展，信息获取的方式也在不断变化和进化，例如通过互联网搜索引擎、社交媒体等新兴技术手段获取信息已成为常见的方式之一。
2.1信息获取的一般过程
综合实践：
小李第二天制作了一个“本公司招聘已结束”的牌子 来到了这个公司并把广告牌给了人事部门，说：你们公司 员工招聘已结束，可能已不需要人员了，但你们肯定需要 这块牌子。因此，小李因他的仔细的观察力被这个大公司 破格录取。
1、定位信息需求（需获取怎样的信息？）：人员招聘信息 2、选择信息来源（通过哪些信息途径来获取？）：现场信息源 3、确定信息获取方法、获取信息（最终用何种方法获取了信 息？）：观察法 4、评价信息（如何评价小李通过挖掘获取公司可能还需员工的信 息？）：高效率
• 假设明天我们全班要去爬山。由于近几天 的天气不好，事先我们必须获取明天的天 气信息，有哪几种方法可以获取明天的天 气信息？那种最好，为什么？（因为住在 学校，看电视不方便，附近也没网吧，报 纸上又没找到第二天的天气预报）
例1、获取第二天即周日郊区天气情况信息
获取周日郊区的天气情况 不合适 不合适 合适 不合适
高效率。
信息获取的各个环节小结:
（1）定位信息需求
（2）选择信息来源
（3）确定信息获取方法
（4）评价信息
各学习小组确定一主题，填写下表： 主题：1、“焚书坑儒”的历史背景 2、中国联通和中国移动的资费标准 3、全班同学的生日 4、李白和杜甫各十首诗。 你的信息需求 可能的信息来源 最终采用的方法 对信息评价等级（A 很好B 好 C一般D不合格 ）
就显得非常重要了。
首先、可根据我们的需求并结合我们的实际情况去掉一些不合适的 信息来源。
其次，从最方便、性价比最好的信息来源开始尝试，如未达到目的，
则需再做选择。
（3）确定信息获取方法
由于信息来源的多样性，决定了信息获取方法 的多样性。
●现场观察法
●问卷调查法
高一信息技术基础必修知识点
第一章《信息特征和信息技术发展》知识点1、1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
1、2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史信息技术（IT:InformationTechnology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
高高中信息技术填空题
信息技术基础（必修）知识要点第一章信息与信息技术1 信息技术的定义：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。
信息技术又称为“IT(Information Technology)”。
2 信息的一般特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性、传递性和可可处理性。
信息的基本容量单位是字节（Byte ）1Byte=8bit（1）依附性。
信息不能独立存在，需要依附于一定的裁体。
信息要借助某种方式（如文本、图像和声音等）表现出来。
我们将承载信息的文字、图像、声音和电磁波等称为信息的载体。
（2）时效性。
某些信息在某一时段或范围内价值很高甚至可能起到决定性作用，但是过了这段时间，可能就没有价值了。
（3）可共享性。
信息可以被很多人无损使用、公平分享，同时也可以被一次性或多次或同时利用。
另外，信息共享有可控共享和不可控共享。
（4）价值性。
信息不能直接提供给人们物质需要，但能满足人们精神生活的需要；信息可以促进物质、能量的生产和使用。
信息被恰当的应用之后可以增值。
信息只有被人们利用才能体现出其价值。
（5）可传递、可处理。
按信息传递流向的不同划分，有单向传递、双向传递；按信息传递时信息量的不同划分，有集中传递和持续传递；按信息传递范围或环境关系的不同划分，有内部传递和外部传递。
信息可以处理：可以压缩、存储、有序化、转换形态；信息处理的类型：分类、比较、综合、研究、编制。
3、信息技术组成：计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术，核心是计算机技术。
4、人类社会发展历史上有五次信息技术革命：（1）第一次是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志。
（2）第二次是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限。
（3）第三次是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证。
（4）第四次是电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一步突破了时间与空间的限制。
（5）第五次是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化的信息时代。
高中信息技术 第二章第一节信息获取的一般过程教案 教科版必修1
第二章第一节信息获取的一般过程导引：针对学生学习了第一章节，知道了信息的重要性，但却不懂如何获取有价值信息的这种情况，考虑到信息获取的一般过程这个知识点较抽象，本节课试图先从两个生活中人类主动获取信息的简单例子出发，引发学生思考、总结后，归纳出信息获取的一般过程，最后通过课堂练习的形式，让学生对信息获取的一般过程进行深入理解，从而达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面教学目标的协调统一。
一、教学目标1．知识、技能目标：列举贴近学生生活的两个事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程。
再进一步剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择。
从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。
2．过程、方法目标：能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；务实而有效地规划信息获取的具体方案，并进行优化。
3．情感态度与价值观目标：体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
二、教学内容信息获取的一般过程。
三、教学重点信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。
四、教学难点剖析信息获取的一般过程。
五、教学方法讲授法、问答法、演示法、讨论法、指导式探究法等。
六、教学时间1课时。
七、教学环境多媒体教室。
八、教学过程1. 新闻报道作为导引启发学生：在学习与考试中获取信息非常重要。
2．情境导入，引发思考——杨叔子打猪草的故事。
教师活动：用投影显示“扬叔子在咸宁‘劳动锻炼'时，有一天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别猪菜从而出色、超额地完成了任务的呢？如果需要你去完成这个任务，你又会怎么做？请两名前后桌同学组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案”。
学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。
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第二章1．计算机基本知识和信息获取的一般过程
一．单选题
1. 目前，一台较完整的台式计算机的主要由主机、键盘、鼠标和（）等几个主要部份组成。
A．打印机B．音箱C．显示器D．耳麦
2. 集成电路的标志性产品是中央处理单元，也叫中央处理器，其英文简称是（）
A．ROM B．RAM C．CPU D．CRT
3. 在Windows中，用拼音输入法输入汉字“女”字时，韵母“ü”用键盘上的（）键代替
A．V B．U C．üD．i
4. 在进行键盘操作时，正确的预备姿势是将左手的拇指和右手的拇指放在空格键上，左右两手食指分别放在（）键上。
5. 在中文标点符号状态下，要输入“、”(顿号)，在键盘上应按的键是（）
A． B． C． D．
6.要输入如图上面的“！”（感叹号）,应先按住键盘上的（）键，再按该键
A.Shift
B. Ctrl
C. Alt
D. Tab
7. 下列选项中，属于计算机输入设备的是（）
A. 音箱
B. 键盘
C. 打印机
D. 显示器
8. 信息获取的一般过程分为四个环节，小明同学通过因特网下载了“预防H7N9禽流感”的资料，这环节属于信息获取的（）
A. 定位信息需求
B. 选择信息来源
C. 确定信息获取方法
D. 评价信息
9. 信息的来源可以分为四大类，“与人交谈”属于（）
A、文献型信息源
B、口头型信息源
C、电子型信息源
D、实物型信息源
10．下列采集信息的方法中，不属于通过亲自探究事物本身获取信息的是（）
Ａ．观察Ｂ．实验Ｃ．调查Ｄ．听讲座
11．下列信息来源属于文献型信息源的是（）
Ａ．图书Ｂ．同学Ｃ．老师Ｄ．网络
12．获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种来源获得的信息最可靠() Ａ．报刊杂志Ｂ．朋友、同学Ｃ．亲自进行科学实验Ｄ．因特网
13．林华同学所在小组准备出一期关于“神舟六号”飞船的黑板报，他可以通过哪些途径获得相关素材（）。
①上互联网②咨询相关专家③查阅相关报刊④参观航天展
Ａ．①②③Ｂ．①②④Ｃ．②③④Ｄ．①②③④
14．小明通过互联网了解到今年高考作文的出题方向，这一信息来源属于（）
Ａ．文献型Ｂ．口头型Ｃ．电子型Ｄ．实物型
15．李刚所在的研究性学习小组准备对太湖蓝藻问题开展研究。
小组成员采用了问卷、采访、实验、观察等方法获取了近来太湖水质的相关数据，但他们发现数据不完全一致。
他们就这些数据的可靠性进行讨论，这种行为属于信息获取环节的( )
Ａ．定位信息需求Ｂ．选择信息来源Ｃ．确定信息获取方法Ｄ．评价信息
16．小明有一道物理题不会做，他决定去问老师，他的决定属于获取信息过程中的（）阶段Ａ．确定信息需求Ｂ．选择信息来源Ｃ．确定信息获取方法Ｄ．评价信息
17．某同学欲获取本班同学家庭电脑拥有量的信息，最佳获取信息的方法是( )
Ａ．观察法Ｂ．问卷调查法Ｃ．网络检索法Ｄ．实验法
18．在下列选项中，信息的可信度最高的是( )
Ａ．某权威股评家Blog上的股市走势预测Ｂ．某省气象台网站上的天气预报
Ｃ．某民间培训机构发布的模拟测试卷Ｄ．某彩票网站发布的下期彩票预测
19．以下有关获取信息的说法正确的是()
Ａ．获取任何信息最快最好的方法就是访问网络
Ｂ．获取第二天天气预报的信息，最好的方法就是拨打121电话查询台，因为收费信息更准确
Ｃ．直接获取信息留给人的印象最深刻，因此我们学习各种知识时，都应该用直接获取信息的方式Ｄ．在获取信息时，选择什么信息来源、使用什么获取方法要根据具体情况而定
20．信息获取的过程可分为4个环节，小明在获取有关奥运会历史各种信息的过程中，对上网找到的奥运会历史信息进行筛选，这属于信息获取的哪个环节？()
Ａ．定位信息需求Ｂ．选择信息来源Ｃ．确定信息获取方法Ｄ．评价信息
21．地震后，同学们想通过捐款奉献爱心，获取捐款帐号最可靠的信息来源是( ) Ａ．中央电视台发布的帐号Ｂ．陌生电子邮件中的帐号
Ｃ．陌生QQ消息中的帐号Ｄ．不明手机短信中的帐号
22．信息获取过程的首要环节是( )
Ａ．选择信息来源Ｂ．确定信息获取方法Ｃ．明确信息需求Ｄ．鉴别评价信息23．某同学想知道"地球自转方向"，通过网上搜索得出两种不同答案，一是顺时针旋转，二是逆时针旋转，比较可信的判断方法是( )
Ａ．网站的权威性Ｂ．查询结果的多少Ｃ．网站界面设计是否美观Ｄ．看查找的速度
24. 我们可以从哪几方面对信息价值进行判断( )
①准确性或可信度②共享性③价值性④客观性⑤时效性⑥权威性⑦适用性
A. ①②③④⑤
B. ①④⑤⑥⑦
C. ①②③⑥⑦
D. ①②③⑤⑦
25 人们常说第一手资料要亲自掌握，这句话说明（）
A．信息量越大，收集到的信息越真实可靠Ｂ．通过考察获取的信息比较可靠
Ｂ．从网络上下载的信息最可靠Ｄ．通过单一渠道获取的信息最可靠
26. 获取信息的基本过程包括:①确定获取信息的方法②选择信息来源③评价信息④确定信息需求,请将它们按信息获取信息的正确过程进行排序( )
A. ④②①③
B. ①③④②
C. ①③②④
D. ②④①③
27. 小明急需查一本书中的内容，按最佳方案，他第一个应选择的方式是（）
A．到因特网上查找能否下载此书中的内容B．找同学咨询，到指定书店购买
C．找书店营业员咨询并购买D．到书店的电脑查询系统上查找并购买
28. 关于获取信息的方法，下面说法正确的是（）
A．应根据实际情况而定B．利用网络获取信息是最好的方法C．电子邮件D．信息交流
29. 以下不属于信息获取过程的有( )
A. 评价信息
B. 信息需求定位
C. 对信息加工
D.确定信息获取方法
30. 下列关于信息来源的说法中，不正确的是( )
A.交谈中的信息是口头型信息B．网络中的信息是电子型信息
C.报刊中的信息是文献型信息D．手机中的信息是实物型信息
二．多选题：
31. 下列关于信息价值鉴别的说法中，正确的是( )
A. 从信息的时效性判断
B. 从信息的适用性判断
C. 从信息的主观性判断
D. 从信息的权威性判断
32. 在需要获取的信息解决实际问题时,我们要判断所获信息的( )
A. 准确性
B. 客观性
C. 适用性
D. 权威性
33. 要区分专业性出版物和大众出版物,可以根据信息价值的( ) 进行判断
A. 权威性
B. 准确性
C. 适用性
D. 时效性
34. 在某广告中,明显地有劝告意图,我们可以根据信息价值的( ) 进行判断
A. 适用性
B. 时效性
C. 客观性
D. 权威性
35.小陈准备向校长提交一份关于加强校园文化建设的建议报告，他拟订了收集资料的方法，其中有效、可行的是（）
A. 收看电视节目
B. 采访老师、同学
C. 查询其他学校网站
D. 到图书馆查资料
参考答案：。