浅谈学生心理健康教育
浅谈小学生心理健康教育的途径和方法
浅谈小学生心理健康教育的途径和方法小学生心理健康教育是促进孩子身心健康发展的重要举措，对于培养孩子良好的心理素质和适应能力具有重要意义。
下面将从途径和方法两方面浅谈小学生心理健康教育。
一、途径1.家庭教育：家庭是孩子最早接触和感受到的环境，家长应从孩子的日常生活中入手，倾听孩子的心声，了解孩子的需要。
通过与孩子进行沟通交流，建立良好的亲子关系，培养孩子的自信心和独立能力。
家长还可以通过读书、观影等方式创造积极健康的家庭氛围，教育孩子正确的价值观和道德观。
2.学校教育：学校是孩子学习和成长的重要场所，学校可以通过情感教育、心理辅导等形式，为孩子提供一系列的心理健康教育活动。
例如设置心理健康课程、开展心理健康讲座、组织心理咨询等。
通过这些活动，学校可以帮助孩子了解自己的情绪、认识他人的情绪，提升孩子的自我认知和人际交往能力，提高心理抗压能力。
3.社会教育：社会是孩子成长的另一个重要环境，社会各界可以通过多种途径介入小学生心理健康教育。
社会机构可以开展心理辅导活动，提供心理咨询服务。
媒体可以借助大众传媒的力量，宣传心理健康知识，提高大众对心理健康的认识。
社会各界还可以多方合作，共同努力推动小学生心理健康教育。
政府、学校、社会机构和家庭可以共同参与心理健康教育活动的策划和实施。
二、方法1.游戏教育：小学生喜欢玩游戏，游戏可以激发孩子的兴趣和积极性。
可以通过开展一些情景模拟游戏、角色扮演游戏等方式来进行心理健康教育。
在游戏中，引导孩子探索和解决问题，提升他们的思维能力和解决问题的能力。
2.亲子互动：亲子活动是促进亲子关系和孩子心理健康的一种有效途径。
可以组织家长与孩子一起参与有趣的活动，如亲子游戏、亲子阅读等。
通过亲子互动，促进家长与孩子之间的情感交流，加强亲子关系，提升孩子的自信心和安全感。
3.情绪管理：教育孩子适当表达情绪和进行情绪管理是培养孩子心理健康的重要环节。
可以通过教育孩子认识不同的情绪，了解情绪的表达方式和调节方法，提升孩子的情绪智力。
浅谈小学生的心理健康教育
浅谈小学生的心理健康教育1. 引言1.1 背景介绍背景介绍：随着社会的不断发展，小学生的心理健康问题日益凸显。
长期以来，小学生的心理健康教育在我国教育体系中一直是一个被忽视的领域。
随着社会的快速变革和竞争的加剧，小学生面临着越来越多的心理压力和挑战。
过度的学习压力、家庭环境的不稳定、同伴关系的复杂等问题，都可能影响到小学生的心理健康。
加强小学生的心理健康教育势在必行。
在当前教育体制下，缺乏完善的心理健康教育体系、缺乏专业的心理健康教育师资等问题也是制约小学生心理健康教育发展的重要因素。
我们亟需关注小学生的心理健康问题，建立起全面、系统、科学的心理健康教育体系，为小学生提供更好的心理健康服务和支持。
只有如此，我们才能更好地关爱孩子们，促进他们身心健康的发展。
1.2 问题意识小学生心理健康教育问题意识的重要性不可忽视。
随着社会的发展，小学生所面临的心理问题也日益严重。
有些小学生在学习和生活中面临着种种困扰和挑战，比如学习压力过大、人际关系问题、家庭矛盾等。
这些问题如果没有得到及时、有效的解决和引导，可能会影响小学生的心理健康，甚至导致一些严重的心理问题，甚至可能引发更为严重的后果。
在当前社会背景下，小学生心理健康问题愈发凸显，因此引起了社会各界对小学生心理健康教育的关注。
只有提高问题意识，认识到小学生心理健康问题的存在和重要性，才能更好地关注和关爱小学生的心理健康，有效地开展心理健康教育工作，帮助他们健康成长。
问题意识的培养和提高是促进小学生心理健康教育的关键，也是对小学生心理健康问题深入了解的前提。
希望可以通过不断加强问题意识的培养和提高，为小学生营造一个更为健康、和谐的成长环境。
1.3 意义小学生的心理健康教育的意义在于构建其健康的人格、良好的心理素质和积极的心态，使他们能够更好地适应学习和生活的环境，提高自我认知和自我调节能力。
心理健康教育还有助于增强小学生的情绪管理能力，帮助他们更好地处理各种情绪和压力，预防和减少不良行为的发生。
浅谈对学生进行心理健康教育的重要性
浅谈对学生进行心理健康教育的重要性【摘要】学生心理健康教育是指在教育过程中，通过各种方式对学生的心理健康进行教育和指导。
心理健康教育对学生具有重要意义，可以帮助他们认识自己、调节情绪、建立自信、应对压力等。
实施学生心理健康教育的方法多种多样，可通过课堂教育、心理咨询、心理测试等方式。
学校可以将心理健康教育融入到课程中，让学生在学习的同时接受心理健康教育。
心理健康教育的效果也是显著的，可以提升学生的心理健康水平，促进学生全面发展。
学生心理健康教育是非常必要的，可以帮助学生更好地成长和发展。
【关键词】学生心理健康教育、重要性、定义、意义、方法、实施、效果。
1. 引言1.1 引言学生心理健康教育的重要性不可忽视，随着社会的发展和教育的深入，学生心理健康问题越来越引起人们的关注。
学校作为学生成长的重要场所，承担着培养学生综合素质的重要任务，因此进行心理健康教育尤为重要。
只有通过心理健康教育，才能帮助学生更好地认识自己、认识他人，更好地解决问题，更好地面对挫折和困难，更好地发展个人潜能，实现全面发展。
学生心理健康教育不能仅停留于纸面理论，更需要通过实践活动和专业指导，使学生全面掌握心理健康知识和技能，提高心理健康素养。
只有这样，学生才能在竞争激烈的社会中立于不败之地，健康成长，迎接未来的挑战。
2. 正文2.1 学生心理健康教育的定义学生心理健康教育是指通过对学生进行心理学知识、心理健康意识和心理健康技能的教育，帮助学生建立健康的心理状态和积极的心理素养，从而促进学生的心理健康发展。
学生心理健康教育还包括对学生心理问题的预防、干预和治疗，帮助学生有效应对各种心理困扰和心理疾病，提高他们的心理适应能力和抗压能力。
学生心理健康教育还涵盖了对学生心理发展规律的了解与研究，促进学生全面健康成长，培养学生健康的人格和心理特质，使他们能够更好地适应社会生活和面对未来的挑战。
2.2 学生心理健康教育的意义学生心理健康教育的意义在于促进学生全面发展。
浅谈小学生心理健康教育的重要性
浅谈小学生心理健康教育的重要性小学生心理健康教育的重要性心理健康教育是指通过一系列的心理知识、心理技能和心理态度的培养，使学生正确地认识自己，认识他人，认识环境，并正确地对待自己、他人、环境和环境。
这对于学生的成长和发展非常重要。
小学生正处于生长发育期，身心各方面都还不够成熟，很容易受到各种因素的影响，出现心理问题。
如果没有得到及时有效的心理干预和缓解，这些问题可能会进一步发展和扩大，严重影响学生的身心健康和成长。
因此，小学生心理健康教育的重要性不容忽视。
一、小学生心理健康教育的意义1.提高学生的心理素质心理健康教育可以帮助小学生学会正确地认识自己，认识他人，认识环境，建立正确的人际关系，增强学生的心理承受能力和抗压能力，提高学生的心理素质，为学生的身心健康奠定坚实的基础。
2.促进学生的健康成长小学生心理健康教育可以促进学生的健康成长，避免或减少学生心理问题的发生，让学生更加健康、快乐地成长和发展。
3.提高学生的学习成绩小学生的心理健康教育可以帮助学生更好地处理学习中的压力和困难，集中注意力，提高学习效率，从而提高学生的学习成绩。
4.培养学生的人际交往能力心理健康教育可以培养学生的自信心、自我调节能力、人际交往能力和沟通能力，让学生更加自信、健康地与他人交往，建立良好的人际关系。
5.促进学生的全面发展心理健康教育可以促进学生的全面发展，让学生更加具备良好的心理素质、身体素质、道德素质和审美素质，成为全面发展的小学生。
二、小学生心理健康教育的实施小学生心理健康教育的实施需要采用多种方法和途径，包括心理健康教育课、心理辅导活动、校外活动、家庭教育等。
1.加强心理健康教育学校应加强心理健康教育，通过心理健康教育课、心理辅导活动等方式，让学生了解心理健康知识，掌握心理技能，形成健康的心理态度。
2.创设良好的校外活动环境学校应创设良好的校外活动环境，安排一定的户外活动，让学生接触自然，感受社会，锻炼身体，增强心理健康。
浅谈中小学生心理健康教育的重要性
浅谈中小学生心理健康教育的重要性中小学生心理健康教育的重要性在于帮助学生全面发展，增强心理适应能力，预防心理问题的发生，促进学生成长成才。
中小学生心理健康教育能够帮助学生全面发展。
心理健康是学生身心健康的重要组成部分，与学业成绩、人际关系、情绪管理等息息相关。
通过心理健康教育，学生可以获得自我认知、情绪管理、人际交往等方面的知识和技能，学会处理自己的情绪和压力，提高学习效果和生活质量，促进学生全面发展。
心理健康教育可以增强学生的心理适应能力。
在成长的过程中，学生会面临各种各样的压力和挑战，如学业压力、人际关系问题、自我认同等。
而良好的心理适应能力能够帮助学生更好地应对这些问题，保持心理平衡和健康。
通过心理健康教育，学生可以学习到如何调节情绪、培养乐观心态、解决问题的方法，从而增强自己的心理适应能力。
中小学生心理健康教育有助于预防心理问题的发生。
心理问题的发生与个体的情感、认知、行为等方面有关。
通过心理健康教育，学生可以学习到心理问题的预防知识和技巧，提高对心理问题的认知和识别能力。
心理健康教育还可以帮助学生提高自我保护意识，学会寻求帮助和支持，减少心理问题的发生和发展。
中小学生心理健康教育对学生成长成才具有积极的促进作用。
心理健康是学生成长的基石，只有心理健康才能够支撑学生健康成长。
通过心理健康教育，学生可以建立积极的人生观、价值观，增强自信心和自主性，培养良好的学习习惯和人格品质。
心理健康教育还可以帮助学生认识自己的优势和潜能，拓展自己的发展空间，实现个人成就和人生价值。
浅谈小学生心理健康教育的途径和方法
浅谈小学生心理健康教育的途径和方法小学生心理健康教育是培养学生良好的心理素质和情感态度的重要环节，对于维护小学生身心健康，促进学生全面发展具有重要意义。
下面将对小学生心理健康教育的途径和方法进行浅谈。
一、途径1.课堂教育课堂教育是小学生心理健康教育的主要途径之一。
可以通过开设心理健康教育课程，教授相关知识和技能，培养学生的情商和心理素质。
老师还可以通过讲述故事、展示图片和视频等形式，生动形象地引导学生了解和接纳自己的情绪和心理需求。
2.游戏活动游戏活动是小学生学习、发展和体验的重要途径，也是心理健康教育的有效方法之一。
通过一些互动游戏、角色扮演和团队合作等游戏活动，可以帮助学生培养友情、信任、合作和适应能力，增强学生的心理抗压能力。
3.心理咨询建立心理咨询服务系统，为小学生提供专业的心理咨询和帮助，可以帮助他们解决学习、情绪和人际关系等方面的问题。
心理咨询师可以通过与学生进行沟通和交流，了解他们的内心需求，提供相应的心理支持和引导，帮助他们解决困惑和焦虑。
4.家庭教育家庭教育是小学生心理健康教育的重要途径之一。
家长可以通过与孩子的交流和互动，了解他们的情感需求，提供爱和支持，给予他们良好的家庭环境和教育资源，培养他们的情绪管理和人际交往能力，促进他们的身心健康发展。
二、方法1.情景模拟法通过情景模拟的方式，让学生在安全的环境下体验和解决一些情感和行为问题，帮助他们学会应对挫折和困难，增强他们的抗压能力和适应能力。
可以设计一些情感冲突和解决方案，让学生通过角色扮演，锻炼自己的情绪调控和解决问题的能力。
2.教育游戏法通过一些互动游戏和教育游戏，引导学生体验和理解一些心理知识和技能。
可以设计一些关于情绪识别、情绪调控和人际交往等方面的游戏活动，让学生在游戏中积极参与，学会表达情感、与他人合作和解决问题。
小学生心理健康教育的途径有课堂教育、游戏活动、心理咨询和家庭教育等，方法有情景模拟法、教育游戏法、情感教育法和心理辅导法等。
浅谈小学生心理健康教育的几点体会
浅谈小学生心理健康教育的几点体会小学生心理健康教育是一项十分重要的工作，对于培养学生的健康心态和积极态度具有重要意义。
以下是我对小学生心理健康教育的几点体会。
小学生心理健康教育应注重培养学生的自信心。
自信是一个人健康成长的基石，对于小学生来说尤为重要。
在心理健康教育中，我们可以通过鼓励学生积极参与活动、认可他们的成就和努力来增强他们的自信心。
我们也应该避免给学生过高的压力，让他们从小学会自信地面对困难和挫折。
小学生心理健康教育应注重培养学生的情绪管理能力。
情绪是人类正常生活的一部分，但对于小学生来说，情绪更容易受到外界因素的影响。
我们应该教会他们正确的情绪表达方式和处理方法，让他们能够理解并适当管理自己的情绪。
这可以通过让学生了解各种情绪的表现形式，教授一些放松和调节情绪的方法等来实现。
小学生心理健康教育应注重培养学生的人际交往能力。
人际交往是每个人都离不开的一部分，对于小学生来说，良好的人际关系对于他们的成长至关重要。
在心理健康教育中，我们应该注重培养学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力，让他们能够主动参与集体活动，并与他人建立良好的关系。
小学生心理健康教育应注重培养学生的心理抵抗力。
在成长过程中，小学生会遇到各种各样的挑战和困难，他们需要具备一定的心理抵抗力来应对这些问题。
我们应该教会他们正确的思维方式，帮助他们形成积极乐观的心态。
我们还可以通过培养学生的爱心和关爱他人的能力来增强他们的心理抵抗力，让他们成为心理健康的人。
小学生心理健康教育是一项需要我们重视和关注的工作。
通过注重培养学生的自信心、情绪管理能力、人际交往能力和心理抵抗力，我们可以为他们的健康成长提供有力的帮助。
希望这些理念能够在实际的教学活动中得到充分的应用和传播。
浅谈小学生心理健康教育的途径和方法
浅谈小学生心理健康教育的途径和方法小学生心理健康教育是非常重要的，它有助于帮助孩子们建立良好的心理健康，增强他们的自信心和适应能力，提高他们的学习成绩。
在开展小学生心理健康教育时，需要选择适合孩子们的途径和方法。
下面将浅谈几种常用的途径和方法。
首先是课堂教育。
传统的课堂教育是最常见的教育途径，它依靠教师的讲解和学生的听讲来进行。
对于小学生来说，可以通过课堂教育的形式进行心理健康教育。
教师可以通过讲解教材、演示案例、进行小组讨论等方式，向学生传达心理健康知识。
这种途径具有教学内容丰富、易于组织和管理的优点。
其次是游戏教育。
游戏是小学生最喜欢的一种活动，利用游戏进行心理健康教育十分有效。
可以组织一些心理健康主题的游戏活动，让孩子们在游戏中学习和体验一些心理健康的技能。
可以组织情绪管理游戏，让孩子们学会管理自己的情绪，增强情绪稳定性；可以组织压力释放游戏，让孩子们学会释放压力，增强抗挫折能力。
游戏教育的优点是能够激发孩子们的积极性和参与性，增加学习的乐趣。
再次是亲子教育。
家庭是孩子们最早接触到的社会环境，亲子教育对于小学生心理健康的培养非常重要。
在开展小学生心理健康教育时，可以加强与家长的合作，组织一些亲子培训活动。
家长可以参与到课堂教育中，与学生们一起学习和讨论，共同提升家庭教育水平。
学校还可以组织一些家长培训班，向家长传授一些心理健康知识和教育技巧，帮助他们更好地教育和引导孩子们。
最后是社会实践。
小学生心理健康教育不仅仅是在学校里进行，也可以通过社会实践的方式进行。
可以组织一些社会实践活动，让学生们亲身体验社会生活，增强他们的独立性和适应能力。
通过参观社区、参与公益活动等，学生们可以了解社会的多样性，培养自己的人际交往能力，增强社会责任感。
这种途径的优点是能够更好地将心理健康教育与实际生活相结合，使学生们学以致用。
小学生心理健康教育的途径和方法有很多种，每一种都有其特点和优势。
在实际施教时，可以根据学生的特点和需求，综合运用这些途径和方法，全面提高学生们的心理健康水平。
学生心理健康教育心得【精选5篇】
学生心理健康教育心得【精选5篇】重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮忙我们身边的人，期望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！学生心理健康教育心得篇3俗话说“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，能够参与20__年第一期心理健康教育培训，我觉得特别的荣幸。
自己从前对心理健康教育的学问不是很了解，通过这二十多天的学习和交流，在听了名师们独到的见解和参与了一些实践后，受益匪浅，每天都能感受到思想火花的冲击，对自己在平常教学中遇到的种种问题，也找到了一些解决策略。
尤其是听了李明军老师对《心理健康教育纲要》的分析之后，知道了心理健康教育是素质教育的重要内容，开展心理健康教育意义重大。
对于问题频出的中职生来说，如何开展心理健康教育？我想就此浅谈自己从这次培训中获得的体会。
一、加强学生的心理健康教育职业教育的学生处在平凡教育向职业教育的转折期，像我校中有一部分学生是孤儿，父母离异，家庭贫困，加强对这些学生的心理教育是特别必要的。
因此，在我们平常的教学中，通过学科渗透心理健康教育使学生认识到健康不仅指身体上的，而且是能正确的认识自我，接纳自我，调整和感受与他人的关系，学习新的态度与行为方式，能平衡过去，最终在心理上产生平安感，归属感和自信念。
作为一名中职教育工我们要做到：（1）在教学中，为学生营造一个良好的心理健康成长的环境，一个和平，乐观，温暖的学习环境，避开不利因素的消失。
（2）在教学中，有效的使用“胜利教育”原则。
使学生从被动教育走向自我教育，从他律走向自律，使学生由自卑自弃走向自强与自信，让学生参与活动，让学生感到学会，让学生今后用得上，让学生有胜利的喜悦。
（3）在教学中，对学生进行职业教育辅导。
中职教育的目的是让学生就业，所以，平常要让学生树立正确的择业观，职业观，创业观。
培养学生创业精神和实践吃苦能力，增加迎接职业挑战的信念，提高生活和社会的适应能力，学会应对压力挫折。
浅谈对学生进行心理健康教育的重要性
浅谈对学生进行心理健康教育的重要性1. 引言1.1 学生心理健康的重要性学生心理健康是学校教育工作中一个至关重要的组成部分。
学生的心理健康状况直接影响着他们的学习、生活和发展。
良好的心理健康可以提升学生的学习积极性和自信心，使他们更加积极主动地面对学习和生活中的挑战。
学生心理健康的好坏直接影响着他们的人际关系和社会适应能力。
良好的心理健康可以帮助学生更好地与他人相处，更好地适应社会的发展和变化。
学生心理健康还与他们的身体健康密切相关，良好的心理状态可以促进身体健康，提高免疫力，减少生病的几率。
学生心理健康的好坏直接关系着学生的整体发展和健康成长，因此对学生进行心理健康教育显得尤为重要和必要。
1.2 心理健康教育的必要性在当今社会，学生的心理健康问题日益凸显，给学生的成长和学习带来了严重影响，因此心理健康教育显得尤为重要。
心理健康教育可以促进学生的心理素质提升，使他们具备更好的心理应对能力和抗压能力，从而更好地应对学习、生活和人际关系中的挑战。
心理健康教育可以预防和及时干预学生的心理问题，及早发现和解决学生的心理困扰，避免问题的恶化。
通过心理健康教育，学校可以促进学生成长发展，培养学生积极向上的心态和健康的人格品质，帮助他们更好地适应社会的要求与挑战。
心理健康教育还可以提高学生的学业表现，因为心理健康对学习成绩有着重要的影响。
心理健康教育可以帮助学生更好适应社会，提升他们的社会适应能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
加强学生心理健康教育的重要性不言而喻，教育机构应重视心理教育工作，建立健全的心理健康教育体系。
2. 正文2.1 提升学生心理素质提升学生心理素质是学生心理健康教育的重要内容之一。
学生的心理素质包括自我认知能力、情绪管理能力、社会交往能力等方面。
通过心理健康教育，学生可以更好地了解自己的内心世界，认识自己的优势和不足，提高自我认知能力。
学生也能学会如何有效地管理自己的情绪，应对压力和挫折，提高情绪管理能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅 谈学 生心理健康教 育
３５ ０ 浙江省 乐清 市乐成镇石马小学 赵 乐丹 ２６０
近年来 ， 素质教育在我国社会各界得到普遍认可和广泛 开展 然而， 素 质 教育在人们心中的落脚点却是大多集 中在孩子 的饮食 、 体、 身 学业成 绩以
教育 ”而不是仅仅面对个别学生和 家长 的特殊 需要 。因此 ．心理咨询 只是 ， 学校心理健康 教育的一个方面， 它不应成为全部内容 。 三是把心理健康 教育 当作搞 心理测验 。 在实践 中， 不少学校把开展心理
康教育就是开设心理课 。对此 ， 笔者认 为， 仅仅开设心理课难 以保证学校心
理健康教育的效果。首先，学校心理健康 教育中有 许多属于非知识性 的内 容， 它需要让学生通过活动、 实践、 训练等 亲 自体验才 能获得 ， 而心理课所 能
提供的活动空间、 实践机 会是很有 限的。其次 ， 学校心理健康教育除主题 内 容外 ， 还包 括测验、 咨询 、 班队会活动 、 野外训练等 ， 而这 些内容是无法 由心 理课来涵盖的 第三， 心理课侧重解 决一般性 、 整体性及共性 的心理问题 ， 却 无法深入解决特殊的、 别学生的心理
中小学生心理健康 的标准， 笔者认为可以参考我国林崇德教授 的观点，
在德育活动 中、 在课 外活动中、 在劳技课 中、 在学校的 即 （） １ 自我修养 良好 。包括 自 意识正确 、 我 充满信 心、 了解 自身的兴趣、 情 的就是在学科教学中、 各项管理 中渗透心理健康教育。 此外， 还要构建一个学校、 家庭 、 社区教育相 绪、 性、 个 意志 等 品 质优 点 ， 同时 又 知 道 自己 的弱 点 ， 握 一 些 调 控 自 己的 办 掌 多角度， 全方位共同实施心理健康教育。 法， 以便积极上进。（） ２ 学习状态 良好 。包括浓郁的学习兴趣 、 一定 的学 习动 结合的教育 网络 ，
展 的角度 出发， 中小学生心理健康教育 问题应引起我们足够 的重视 。
一
述学生心理发展 的现有状况 ， 了解在 咨询 、 导、 辅 教育之后学生心理发展出 现的变 化与改善 学生心理测验 时只有经过科学地分析 ， 提出有价值的教育
、
当前中小学生心理健康存在的问题
笔者认为学校可 以根据 根据笔者对 曾工作过的几所学校学生所做的调查，当前 中小学生心理 建议时才成为心理健康教育的一个组成部分。据此， 测验结果反映 出来 的规律、 点及 问题， 特 调整和完善 心理健康 教育工作 ， 但 健康 问题主要存在 以下三个 方面 ：
于积 极 评 价 ， 学 生对 自己 的 能 力 产 生 怀 疑 ， 因 一 次 考 试 失 败“ 觉 得 自 使 常 老 己智 力 不 高 ‘ 为 自己很 笨 ” 于 是恢 心 丧气 ， 去 自信 心 。 认 ， 失
四是误认为心理挺康 教育就 是开设心 理课 。 不少 中小学校 认为， 心理健
三是人际关系不够协调。 现在的学生大都是独生子女， 在家贵为“ 太子 ” 和“ 千金 ” 自我中心意识很强， ， 而人 际交往 能力较弱 ， 不善于处理与 同学、 老 师、 父母的关系。在调查中， 学生向老 师倾述 ： 我真不知道怎样才 能与人建 “ 立好 朋友关系 ” 。学生的 日常生活基 本上就 是 “ 点一线 ” 两 ，即家——学
一
是学生挫折承受力差 。考试成绩给学生带来的心理压力 出乎人们想
不能把 心理测验等同于心理健康教育工作。
象， 每一次考试 ， 学生心情都十分紧 张， 总担心考试会 失败 ， 到老师 、 受 父母
的责备， 同学的冷眼， 从而产生高焦虑感 而一 旦真 的考试 失败 ， 就立 即恢心 丧气， 情绪十分低落， 于是挫折感“ 油然 而生 ”表现 为焦 虑、 ， 失意 、 意力不 注 集中、 对老师和同学的言行敏感、 失眠、 经衰弱等症状 。 神 二是 自信心不足。由于家长 、 老师 （ｚ Ｊ 要是班主任 ） 对学生 的期望值 很 高， 对学生 （ 特别是优 生） 存在缺 点扩大化 ， 优点看少或 忽视化 ， 消极评价 多
及升学就业等问题上 ，往往忽略了与素质教育息息相关 的心 理健康 教育问
题 。当前， 一些媒 体报道， 我国中小学生 中存在心理 问题的学生达 ３％ 只有 测 验 作 为 学 校 进 行 心 理 健康 教 育 主 要 内容 ，似 乎 只 有 对 学 生进 行 了心 理 测 ０，
１％ ７ 的学生心理是完全健康的。因此， 笔者认为心理健康教育是 学生心理发 验， 才是学校开展心 理健康 教育标 致。 实这是这一种误区。 其 笔者认为， 心理 展 的需要， 特别是 当前中小学生问题 目益 增多现状， 从促进人 的全面健康发 测验的 目的主 要是为 学校开展心理健康教育提供信息与服务，它们重于描
四 、 强 学 生 心理 健 康 教 育 的建 议 加
针对以上中小学校心理健康教育误区 ， 笔者认为， 以从以下几个方面 可 着手切实加强学 生心理健康教育 。
一
是构建学生心理健康素质教育网络 。 首先， 学校领导和教师对学生进
校——家， 学生一个普遍 的关念就 是“ 家是吃饭和 睡觉的地方 ， 学校是学 习 行心理健康教育 的必要性和 紧迫性 给予高度重视 ，把心理健康教育的纳入 只有得到 了高度重视 ， 学生心理健康素质教育才有实施 的地方 ”单 调的生活， ， 加上独生子女 自闭的心态使这些 学生完全忽略 了人 学校教育工作系统 。 际关系 ， 最终感到孤独、 寂寞， 产生焦虑不安， 甚至恐怖感。 的基础 。然后 ， 将学生心理健康素质教 育全面落实在学校教育 的各个方面， 构建一个 专门渠道与非专 门渠道有 机结合的教育 网络；门渠道就是要开展 心理教育专业课 ， 实施心理辅导、 开展心理 咨询、 和实施心理治疗； 非专门性