《现代教师学导论(专科必修)》2014期末试题及答案

国家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋季学期“开放专科”期末考试现代教师学导论试题

要求:结合以上事例，谈谈在现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。
282
试卷代号 :2079
国家开放大学(中央广播电视大学 )2014 年秋季学期"开放专科"期末考试
现代教师学导论试题答案及评分标准
(供参考)
2015 年 1 月
一、选择题{每小题 2 分，共计 20 分)
)。
A. 一元化的人才观
B. 以智育为核心的人才观
C. 多元化的人才观
D. 以德育为核心的人才观
279
7. 小学教师进行教育教学科研是(
)。
A.可行的，是提高教学能力的有效途径
B. 有意义的，但对教学能力没有提高
C. 没有必要，小学教师的主要职责是教好学生
B 当今教育界所不提倡的
8. 对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于
l. B
2. C
3. A
4. B
5. D
6. C
7. A
8. A
9. B
10. D
二、简答题{每小题 10 分，共计 30 分}
14. 试述骨干教师成长的主要阶段及其特点。
280
四、分析题(分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。 25 分)
15. 让艺术走进语文教学(摘编)
(江苏省南边师范第二附属小学李吉林) 艺术为什么会有如此巨大的诱惑力?简单地说，那就是因为艺术让人看到了"形"，体验到 "情"，享受到"美"。而我们的小学语文教学，几乎每一篇课文都向孩子展示了生活中的美，是有形有情的。从宽泛的意义上讲，每一篇课文本身就是文学作品。于是，我试着把艺术带进课堂。我大胆地持久地把艺术引进语文教学，引进情境教学。 (一)图画再现图画普遍受到孩子的欢迎。这是因为画面是形象的;儿童正是通过形象去认识世界的。用图画创设情境，常见的形式有特意绘制的放大的图画;现成的课文插图;简易粉笔画;零件剪贴画。例如《燕子》是一篇优美的散文，当燕子从南方飞来时，带来了光彩夺目的春天，将这样美丽动人、充满生趣的景象，复制一张放大的插图，那是十分必要的。教学时，当图画出示后，老师要激发学生的情绪，仔细观察图画"这是小燕子看到的春天的美景，现在就请小朋友作小燕子，这时候，你们从南方飞来了 ω 啊，春天是这样的美，你们得仔细欣赏一下。"眼前的图画，一下子罩上了情感色彩……课文上的词句仿佛复活了，他们愉快而生功地描述自己看到的春天的图画。 (二)音乐渲染在实践中，我深感到通过音乐渲染情境，更容易把学生带到特定的情境之中。因为音乐是一种抒情功能极强的艺术形式。在语文教学中，把音乐与文学两者结合起来，作用于学生的昕觉和视觉，会起到相互渗透，相互补充，相互强化的作用。用音乐渲染情境.并不局限于播放现成的乐曲、歌曲、对一时找不到合适曲子的课文，在教学必需时，教师自己的弹奏，轻唱以及学生自己表演唱，哼唱，都是行之有效的办法，问题是要运用恰当。《伏尔加河上的纤夫》这篇课文，新授时，我轻轻地哼唱几句，那很有力度的节奏感，特别鲜明强烈的曲调，似乎每一拍都伴随纤夫着沉重的脚步，学生仿佛看到纤夫在伏尔加河畔背纤时艰难行进的身影; 仿佛也听到纤夫由远及近的哀怨而又充满力量的歌声，让学生感受到伏尔加河上纤夫的愤潜情绪，唤起学生关注的情感。

国家开放大学电大专科《现代教师学导论》选择题题库及答案(试卷号2079)

国家开放大学电大专科《现代教师学导论》选择题题库及答案（试卷号2079）国家开放大学电大专科《现代教师学导论》选择题题库及答案（试卷号2079）盗传必究选择题1．教师在发展期要解决的矛盾和问题是()。

A.适应环境B．学习基础知识C．熟练化D．有所创造2．在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指()。

A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C．教师积累的教学经验，郧教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D．教师所具备的十分广博的文化知识3．下面哪个选项不属于教师职业倦怠的三种行为反应？’()A.情绪耗竭B．性格解体C．降低成就感D．抑郁症4．古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为()。

A.奴仆B．教仆C．塾师D．蒙师5．学生发展是有规律的，以下哪项不属于学生发展的规律？()A.发展的顺序性B．发展的不平衡性C．发展的阶段性D．发展的同质性6．许多教师认为，()是热爱学生的较高层次的标准。

A.了解学生B．尊重学生C．喜欢学生D．惩罚学生7．所谓教师的教学效能感，指的是()。

A．学生对教师教学工作能力的客观评价B．教师对自己教学工作能力的客观评价C．教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D．教师的实际教学工作能力8．在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指()。

A．教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C．教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D．教师所具备的十分广博的文化知识9．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动()上的特点。

国家开放大学(现代教师学导论)试题

国家开放大学(现代教师学导论)[填空题]1教师职业作为一种专业的特征是什么？参考答案：（1）专业功能与专业伦理。

（2）专业知识和技能。

（3）专业训练和资格。

（4）专业自主。

（5）专业教师有自己的专业团体。

（6）专业地位。

[填空题]2道德培养对于一个现代教师的作用有哪些？参考答案：（1）对学生的教育作用；（2）在教师劳动过程中的调节作用；（3）对社会生活的影响作用；（4）对自身人格的陶冶作用[填空题]3为什么说“调研学生、了解学生”是教师教学能力的核心？参考答案：过去的教学基本功是从教师教的立场出发的。

教师要认真研究教学大纲、准确把握教材；教师要注意新旧知识的联系，要由浅入深引导学生，教师讲解知识要科学、清晰、生动；板书要有设计、美观等，这些基本功都非常重要。

而现在教学基本功的最大的变化是立场的变化，现在的教学更是从学生的发展需求出发，用这个终极的目的审视整个教学过程，因此调研学生，了解学生的能力应该成为教师教学能力的核心。

[填空题]4中小学教师的继续教育具有何种特点？参考答案：中小学教师的继续教育具有以下特点：终身性、周期性、非系统性。

[填空题]5请谈谈维护和增进教师心理健康的有效途径。

参考答案：第一，自我修养的提高。

自我认识，对待自我一方面要正确的认识，另一方面还有一个要接纳自己或自我接受问题。

自我职业观念，教师的自我职业观念指个人在教师这个职业中所体现出的态度。

教师的心理健康只有在教师生活过程中通过自己与他人的共同努力，才能维护与增进。

第二，校长与教育行政的协助。

校长和教育行政机构应设法协助教师解决物质生活上的困难，为教师提供更多的娱乐的时间与场所。

第三，经过专家的处理。

专家的处理一般分为心理诊断，心理咨询，心理治疗几方面内容。

第四，社会支部系统。

社会各方面对教师各种帮助，缓冲心理压力，维护自身心理平衡。

第五，教师工作与生活的调节。

（1）教师的人际关系；（2）教师的家庭生活；（3）教师的休闲；（4）教师做好科学用脑。

国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题标准题库及答案(试卷号2079)

国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题标准题库及答案（试卷号2079）国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题标准题库及答案（试卷号2079）盗传必究一、选择题1．教师在发展期要解决的矛盾和问题是()。

A.适应环境B．学习基础知识C．熟练化D．有所创造2．在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指()。

A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C．教师积累的教学经验，郧教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D．教师所具备的十分广博的文化知识3．下面哪个选项不属于教师职业倦怠的三种行为反应？’()A.情绪耗竭B．性格解体C．降低成就感D．抑郁症4．古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为()。

A.奴仆B．教仆C．塾师D．蒙师5．学生发展是有规律的，以下哪项不属于学生发展的规律？()A.发展的顺序性B．发展的不平衡性C．发展的阶段性D．发展的同质性6．许多教师认为，()是热爱学生的较高层次的标准。

A.了解学生B．尊重学生C．喜欢学生D．惩罚学生7．所谓教师的教学效能感，指的是()。

A．学生对教师教学工作能力的客观评价B．教师对自己教学工作能力的客观评价C．教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D．教师的实际教学工作能力8．在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指()。

A．教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C．教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D．教师所具备的十分广博的文化知识9．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动()上的特点。

国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2023年期末试题及答案(试卷号：2079)

国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2023期末试题及答案（试卷号：2079）国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2023期末试题及答案（试卷号：2079）一、选择题（在以下每题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。

每题4分，共计20分）1．中国古代战国时期的齐国，建立了一所具有官学和私学双重性质的学校，它的名字是 ( ) A．国子监 B．太学 C．书院D．稷下学官 2．教师假如不了解学生，就不行能有针对性地进展教育，不行能因材施教。

因此教师应当像医生一样，成为( )。

A．学生的诊断师 B．学习的指导者 C．学生的治理者D．不断进取的人 3．很多教师认为，( )是喜爱学生的较高层次的标准。

A．了解学生 B．敬重学生 C．喜爱学生 D．惩处学生4．对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是( )。

A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．负负冲突5．对自己进展生涯设计的根底和前提条件是( )。

A．以前搞过设计 B．自我反思 C．想成为教育专家 D．有晋升的时机二、筒答题（每题15分，共计30分）6．简述现代教师道德素养的重要作用。

答：(1)对学生的教育作用；（4分）(2)在教师劳动过程中的调整作用；（4分）(3)对社会生活的影响作用；（4分）(4)对自身人格的陶冶作用。

（3分）7．现代教师应当具备哪些教学力量？答：(1)教学认知力量；（4分）(2)教学设计力量；（4分）(3)教学操作力量；（4分）(4)教学监控力量。

（3分）三、论述题（论述题主要是对理论观点进展阐述，要求必需有联系实际的内容，但答案不求全都，尤其鼓舞具有创新意识的体会。

25分）8．试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。

答：(1)预备期：职业预备期是指教师从事教育工作以前的阶段，是承受教育和学习的阶段。

这个阶段的活动是学习，包括在根底教育阶段的学习和专业阶段的学习。

这个阶段的学习，对他们成为教师或者成为一个什么样的教师是大有影响的。

现代教师学导论期末复习指导(有答案)

目录第一部分课程考核内容和要求第一章绪论第二章教师职业与教师群体第三章现代教育活动与师生关系第四章教师个体的专业发展第五章现代教师的道德素养第六章现代教师的教育观念第七章现代教师的知识结构第八章现代教师的专业能力第九章现代教师的身心健康第十章教师专业发展的制度保障第二部分试题类型举例第三部分综合练习及参考答案第一部分课程考核内容和要求第一章绪论考核内容1．教师专业发展的基本概念和课程内容2．新时期教师专业发展的意义3．教师学的研究对象、内容和研究概况考核要求1．掌握教师专业发展的概念，了解课程的内容。

2．理解在推进素质教育、实施课程改革过程中教师专业发展的重要性和意义。

3．了解教师学研究的对象、主要内容。

第二章教师职业与教师群体考核内容1．教师职业的历史、现在与未来2．教师职业作为一种专业的特征3．教师群体4．教师的作用和地位考核要求1．了解教师职业产生的背景，教师职业的发展与未来。

2．理解教师职业的性质，掌握教师专业化的标准。

3．了解教师群体及其结构的特点。

4．理解教师的作用和地位，理解现代教师应该具备的角色。

第三章现代教育活动与师生关系考核内容1．现代教育活动2．师生关系3．课堂师生互动考核要求1．了解现代教育的特征、学生发展的一般规律和任务、师生关系的特点、课堂师生互动的概念。

2．理解现代学生的时代特点、现代教师的使命、师生关系的意义、师生互动的特点。

3．能联系实际谈谈你对师生关系的新认识，结合自己的教学情况，分析课堂师生互动观对教育的意义。

第四章教师个体的专业发展考核内容1．教师专业发展的目标2．教师专业发展的阶段3．教师专业发展的规律4．教师专业发展的规划5．教师专业发展模式与方法6．教师专业发展的评价考核要求1．理解现代教师应充当的角色。

2．理解教师成长的规律。

3．判断自己所处的成长阶段，掌握教师专业发展规划的方法，并进行自己的发展设计。

4．理解教师专业发展模式与方法。

考核内容1．现代教师道德素养的作用2．现代教师道德素养的内容结构3．教师个人师德修养的自我反思4．提升教师道德修养水平的途径和方法考核要求1．理解现代教师道德素养的作用。

国家开放大学电大专科《现代教师学导论》论述题题库及答案(试卷号2079)(Word最新版)

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分析题答案不求一样，尤其激励具有创新意识的分析和体会。

25分）答：(1)在备课过程中提升。

新课程标准中强调情感、看法、价值观三个要素。

情感、看法、价值观必需有机地渗透到课程教学内容中去，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。

备课必需备教材，备教材就必需备寓于教材中的情感、看法、价值观。

（4分）(2)在教学过程中的提升。

在教学过程中，充分展示了老师的情感、看法、价值观，是高是低，是优是劣，可以看得很清晰，是爱生还是厌生，是敬业还是敷衍，是耐性还是浮躁，是自信还是气馁，是育人为本还是急功近利，是自主创新还是因循守旧。

正是在这种激烈的冲突的解决中师德修养才得以提升。

（4分）(3)在教研过程中提升。

每位老师都工作、生活在一个学校老师群体之中，参与教研活动是老师之间最经常、最大量的沟通方式，这里包括集体备课，教研组会、年级组会，公开课、观摩课，阅历沟通会，评职晋级、评优选先等等。

在这些沟通过程中既有相互学习、相互砥砺，又有相互碰撞、相互摩擦。

这种沟通犹如打铁一样，对每位老师的师德都是一种锤炼。

（4分）(4)在接着教化中提升。

在接着教化的教学活动中，都包含着师德接着教化、进修的内容，还特地设有师德课程。

因此，老师的接着教化不仅是专业学问的接着教化，同时也是老师个人道德修养的接着教化。

（4分）(5)在对学生的教化活动中的自我提升。

细心设计以学生为主体的德育活动，是老师工作的重要内容。

中央电大专科《现代教师学导论》历年期末考试论述题题库

中央电大专科《现代教师学导论》历年期末考试论述题题库（2007年1月至2016年1月试题）说明：试卷号：2079课程代码：01597适用专业及学历层次：小学教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）2016年1月试题及答案三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。

）8．结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。

答案要点：(1)教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。

它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。

(2)要理解这个问题，应把握以下几点：第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性；第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力；第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；第四，教师专业化是一个持续的努力过程。

（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样。

）2015年7月试题及答案三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。

）8．结合实际，请你谈谈现代教师应该具备怎样的知识结构？答案要点：(1)本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；(2)条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；(3)实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；(4)文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。