人教版高一必修一语文全套学案
人教版新课标高中语文(必修一)教案全集
必修一教案全集第一单元“认识自我”教案本单元的教学目标：1、帮助学生正确认识自我，确立正确的人生观和方法论,做好高中新阶段学习的思想准备。
2、结合各课特点，学习议论文、散文的一般写法。
3、学习语言。
4、教法上注意：①整体感知，揣摩语言；②把握文意，理清思路；③筛选信息，概括要点；④研究探讨，转化能力。
⑤适用343教学法。
*单元导语讨论：1、为什么“认识自我”是世上最大的难题？用书上的话回答。
2、为什么说“高中时期是确立自我意识最为关键的阶段”？*参考阅读第一课朝抵抗力最大的路径走朱光潜教案一：◆目标要点学法1.知识与能力：把握本文词语的音形义和关键语句的深刻含义，充分理解“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意和在现实中的意义，提高认识自我的能力。
2.过程与方法：通过课堂学生阅读，质疑，讨论，鉴赏评价，通过课外相关阅读和写作等手段，课内外衔接一体，提高自我感性认识，从而达到理性认识高度。
3.情感态度与世界观：在充分认识自我的基础上，学会与自己的惰性和现实的困难做斗争，朝抵抗力最大的`路径走，从而锻炼出强大的自我意志力，在今后的人生道路中，最大限度地为国家和民族作出贡献。
◆识记理解积累字音叨（tāo）天席不暇（xiá）暖长沮（jū）渣滓（zǐ）桀溺（jiénì）夤（yín）缘淫佚（yì）蹶（jué）倒字形洗练—提炼—凝练—锤炼惰性—隋朝缴械—激动蹶倒—撅断—噘嘴—猖獗席不暇暖—瑕不掩瑜—假戏真做—遐迩闻名词义叨天：沾光，受到好处；附丽：依附，附着。
夤缘：攀附上升，比喻拉拢关系，向上巴结。
淫佚：放纵。
渣滓：①物品提出精华后剩下的东西②比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。
因循苟且：不思创新，做事马虎。
蹶倒：摔倒，比喻失败或挫折。
敷衍：应付了事。
席不暇暖：连席子也来不及坐暖。
形容奔走忙碌，没有坐定的时间。
谁以易之：谁去改革它。
易：改变。
◆导读剖析领悟走进作者朱光潜(1897-1986)，笔名孟实。
人教版高一必修一语文全套学习型教学案
人教版高一必修一语文全套学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 目录必修一第一单元.沁园春长沙 (6)2.诗两首 (13)3.大堰河——我的保姆 (20)单元质量评估 (26)第二单元4．烛之武退秦师 (33)5．荆轲刺秦王 (42)6．鸿门宴 (52)单元质量评估 (61)第三单元7．纪念刘和珍君 (66)8．小狗包第 (73)9．记梁任公先生的一次演讲 (79)单元质量评估 (86)第四单元0．短新闻两篇 (93)1．包身工 (100)2．飞向太空的航程 (108)单元质量评估 (118)梳理探究优美的汉字 (127)奇妙的对联 (135)新词新语与流行文化 (144)名著导读《论语》 (153)第1课沁园春长沙【学习导航】、通过诵读，感知诗歌的音乐美，体验诗中的节奏、韵律。
2、品味关键词语，再现生动鲜明的意象，品味诗歌的意境美，领悟诗歌的主旨和意味。
3、理解景中寓情、情中显志的特点，培养提高鉴赏诗歌的能力。
4、感受毛泽东博大的胸怀和革命壮志，丰富自己的情感世界，培养健康全面的审美情趣。
【作者简介】毛泽东（1893～1976），伟大的政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
湖南湘潭人。
1949年10月1日，中华人民共和国建立，他当选为中央人民政府主席。
1976年9月9日，在北京逝世。
毛泽东思想作为马克思主义在中国的发展，仍然是中国共产党的指导思想。
他的代表词作有《七律•长征》、《沁园春•长沙》、《沁园春•雪》、《念奴娇•昆仑》、《清平乐•六盘山》、《采桑子•重阳》、《水调歌头•重上井冈山》等。
革命的现实主义和浪漫主义高度结合，多表现革命生活中的大事，从中折射出的昂扬斗志、意气风发的革命情怀是毛泽东诗词的特点。
高一语文必修一教案
高一语文必修一教案人教版高一语文必修一教案8篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的人教版高一语文必修一教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人教版高一语文必修一教案1【教学目标】一、知识与能力1、积累文中的文言词句并进行归类整理。
2、正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。
二、过程和方法1、课前认真预习，反复诵读课文;2、查找资料，研究分析古人对荆轲的各种评价;三、情感态度与价值观1、学习荆轲不畏强权，勇敢坚忍的精神2、用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史【教学重点】1、积累文言词语2、学习本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法【教学难点】用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史【教学方法】朗读法、合作探究法、串讲法【课文分析】《荆轲刺秦王》是篇文言课文，记叙的是荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。
司马迁撰写《史记刺客列传》时，几乎照录全文。
文章记叙了荆轲刺秦王的故事，刻画了一个为了捍卫自己的国家安全，不惜牺牲自己性命的英雄——荆轲的形象。
文章对荆轲行刺前的精心准备做了较详细的叙述，对行刺的过程作了栩栩如生的描绘，读来惊心动魄，荡气回肠。
【教学设想】1.本文记叙荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。
拟从人物形象分析的角度确定教学思路，设计导读提问，同时对文章剪裁、记叙与描写的综合运用作适当提示。
2.在疏通词句和讲读的基础上，开展评述或辩论。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课出示骆宾王的《易水送别》诗：此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
问：诗中的壮士是指谁?分析诗的意思，引出本文故事——荆轲刺秦王。
(板书课题)简介荆卿荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。
祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。
课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。
2024年人教版高一语文必修一教案
2024年人教版高一语文必修一教案一、教学目标1. 知识与技能学生能够熟练掌握本册教材中的文言文词汇、句式和修辞手法，并能够在写作中恰当运用。
学生能够通过阅读理解，理解课文的主旨、人物形象和写作技巧，并能够对文章进行简单的分析和评价。
学生能够正确书写汉字，掌握基本的标点符号使用规则。
2. 过程与方法学生能够通过合作学习、讨论探究等方式，培养团队协作能力和自主学习能力。
学生能够通过阅读实践，提高阅读理解能力和文本分析能力。
学生能够通过写作训练，提升书面表达能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。
引导学生树立正确的价值观，培养积极的人生态度和高尚的审美情趣。
通过文学作品的学习，培养学生对美好事物的热爱和对社会责任的认识。
二、教学重点和难点教学重点文言文的学习与理解，包括词汇、句式、修辞等。
名著篇目的阅读理解与赏析，包括人物形象、主旨思想、艺术特色等。
写作技巧的训练，包括文章结构、语言表达、论证方法等。
教学难点文言文与现代汉语的差异，学生对古汉语的感知与理解。
名著篇目的深度解读，学生对文学作品的审美鉴赏能力。
写作中创新思维的培养，学生对个人观点和体验的表达能力。
三、教学过程1. 导入新课通过故事、背景介绍或相关图片等方式，激发学生兴趣，引导学生进入学习情境。
提问学生相关话题，了解学生已有知识水平，为新课学习做准备。
2. 知识讲授清晰讲解文言文词汇、句式、修辞等知识点，确保学生理解并掌握。
分析名著篇目的文本特点，包括语言风格、情节发展、人物形象等。
介绍写作技巧和方法，通过例文展示，让学生感受并学习如何应用于自己的写作中。
3. 互动探究组织学生分组讨论，就课文内容进行深入探究，鼓励学生提出自己的见解。
开展角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验文本情境，加深对文本的理解。
引导学生进行文本对比、主题提炼等活动，培养学生的批判性思维和审美能力。
4. 实践操作设计写作任务，要求学生运用所学写作技巧和方法完成作文，锻炼写作能力。
人教版高一必修一语文全套学案
人教版高一必修一语文全套学案目录必修一第一单元1 沁园春长沙 (6)2 诗两首 (13)3 大堰河——我的保姆 (20)单元质量评估 (26)第二单元4．烛之武退秦师 (33)．荆轲刺秦王 (42)6．鸿门宴 (2)单元质量评估 (61)第三单元7．纪念刘和珍君 (66)8．小狗包第 (7)39．记梁任公先生的一次演讲 (79)单元质量评估 (86)第四单元10．短新闻两篇 (93)11．包身工 (1)0012．飞向太空的航程 (108)单元质量评估 (118)梳理探究优美的汉字 (1)27奇妙的对联 (1)3新词新语与流行化 (144)名著导读《论语》 (13)第1 沁园春长沙【学习导航】1、通过诵读，感知诗歌的音乐美，体验诗中的节奏、韵律。
2、品味关键词语，再现生动鲜明的意象，品味诗歌的意境美，领悟诗歌的主旨和意味。
3、理解景中寓情、情中显志的特点，培养提高鉴赏诗歌的能力。
4、感受毛泽东博大的胸怀和革命壮志，丰富自己的情感世界，培养健康全面的审美情趣。
【作者简介】毛泽东（1893～1976），伟大的政治家、思想家、军事家、学家和书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
湖南湘潭人。
1949年10月1日，中华人民共和国建立，他当选为中央人民政府主席。
1976年9月9日，在北京逝世。
毛泽东思想作为马克思主义在中国的发展，仍然是中国共产党的指导思想。
他的代表词作有《七律•长征》、《沁园春•长沙》、《沁园春•雪》、《念奴娇•昆仑》、《清平乐•六盘》、《采桑子•重阳》、《水调歌头•重上井冈》等。
革命的现实主义和浪漫主义高度结合，多表现革命生活中的大事，从中折射出的昂扬斗志、意气风发的革命情怀是毛泽东诗词的特点。
【资料链接】1、毛泽东诗词毛泽东是一位伟大的马克思主义的理想主义者，他在诗词中热情地讴歌革命的人生理想，赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。
新人教版语文必修一全册教案
新人教版语文必修一全册教案第一课《人生若只如初见》
教学目标：
- 了解古文《人生若只如初见》的作者和背景；
- 理解古文中的意境和主题；
- 掌握古文中的重点词语和句子；
- 能够运用所学知识进行文学解读和个人感悟。
教学准备：
- 课文材料：《人生若只如初见》；
- 教学辅助工具：多媒体设备。
教学过程：
导入（5分钟）
- 利用多媒体设备播放相关图片和音乐，引起学生对初见的注意。
研究课文（20分钟）
1. 教师朗读课文，让学生跟读；
2. 逐句解读课文，解释生字和难句；
3. 分析课文的作者、背景和意境；
4. 让学生分组讨论课文中的主题和情感表达。
课文讲解与拓展（15分钟）
1. 引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；
2. 鼓励学生思考课文中的意象和象征含义；
3. 分享与课文相关的文化背景和知识。
小结与拓展（10分钟）
1. 学生进行思考和总结，回答问题；
2. 师生共同整理课堂笔记，挖掘更深层次的含义和思考。
课堂练（15分钟）
1. 设计练题，检查学生对课文的理解程度；
2. 学生针对问题进行个人答题，然后进行讨论。
课后作业：
1. 要求学生背诵课文并复述；
2. 提供相关文献和资源，鼓励学生进一步阅读和思考。
教学反思：
本节课设计科学，教学过程互动性和参与性较高。
学生通过多种形式的教学手段，如朗读、解读、讨论等，加深了对古文的理解和体会。
通过课后作业的要求，有效巩固了学生对课文的记忆和理解。
同时，教师还提供了拓展资源，培养了学生的阅读兴趣和思考能力。
人教版必修一语文教案
人教版必修一语文教案篇一：新课标高中语文必修一全套教案现代诗歌的鉴赏方法教学目标1、了解现代诗歌的特点。
2、掌握现代诗歌的鉴赏方法。
教学重点1、了解现代诗歌的特点。
2、掌握现代诗歌的鉴赏方法。
教学难点掌握现代诗歌的鉴赏方法。
教学方法讲授法教具准备教学资料教学时间安排两个课时一、导语设计现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。
具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。
新诗采用了自己独特的语言表达方式（“诗家语”），它高度凝练，大幅跳跃，富有暗示性。
“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。
”（刘勰《文心雕龙·知音》）刘勰的这段话告诉我们，作家诗人创作时，是先有了情思抒发的冲动，再发而为文辞形成作品，读者必先通过文辞才能了解作品传达的情思。
这样，由文辞入手，去解读作品，发幽探微，即使是隐微的内容，也会使它显露出来。
因此，在阅读鉴赏现代诗歌时，就必须把握其语言特点，从解读诗歌语言入手，进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。
现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚，语言趋于口语化、散文化，其语言与散文的距离缩短，但仍具有自己的特点。
二、现代诗歌鉴赏（一）现代诗歌的特点1、分行排列押韵，读起来顺口，而且应富有感情地去读，不能像读新闻那样客观冷静、语气平缓。
2、饱含真情比如流沙河的《哄小儿》中有这样的诗句：莫要跑到外面去，去到外面有人骂，只怪爸爸连累你，乖乖儿，快用鞭子打。
虽然是普通的场景，却表达出极为复杂、悲痛、深切的思想感情，感人泪下。
3、立意新颖王夫之说过：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。
意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”苏轼也说：“诗者，不可以言语求而得，必将深观其意焉。
”这是强调意的重要性，实际上意不光重要，还应该新颖，应该写出“人人心中有，人人笔下无”的新意来，应该有独特新奇的发现和感受。
再如：辛笛的《寄心》：经过一夜的不平静，决定把这颗心，贴上八分邮票，寄出去就是了。
高中语文人教版必修一全册精品学案(第一单元、第二单元整理含答案)
高中语文人教版版必修一学案(第一单元、第二单元)第1课*沁园春·长沙漫游橘子洲日月经天，四季更替。
而今，又到了金风萧瑟的深秋。
在这秋高气爽的时节，诗人来到湖南长沙的西面，独自一人伫立于橘子洲头。
在他的眼中，这一脉奔腾的湘江，宛如一条飘动着的玉带，沐着秋阳，挟着秋气，漾着秋声，日夜不息地自南向北流去。
远望那苍苍莽莽的岳麓群山，山上那高高低低的一层层枫树林，经过秋风的吹拂和严霜的浸蚀，已经变成红色，似无尽的丹砂在缓缓流动，又似一团团炽烈的火焰在霍霍燃烧。
近看那滚滚滔滔的湘江，一片碧绿，清澈见底，秋水与长天浑然一色。
无数船只在湘江中南来北往，竞相行驶，船头剪开万朵梨花，船尾抛出千条白练，船驱浪涌，浪助船行，好一幅美丽壮观的湘江扬帆图！仰望万里长空，风和日丽，云淡天高，矫健的雄鹰正奋翅搏击。
俯视幽幽江底，水色明净，青草浮动，欢快的鱼儿正自在遨游。
在明媚的秋光里，世间万物都自由自在地生活着，繁衍生息，各显风流，从不感到秋天的肃杀和寂寥。
面对着辽阔无际、古往今来生生不息的大千世界，诗人心潮难平，一种激昂慷慨的情绪油然而生，他不禁问道：这旷远迷茫的大地呀，到底该由谁来主宰你兴衰沉浮的命运？诗人于是回忆起当年在这风景如画的橘子洲上，和许许多多革命战友聚会、畅游的情景。
那时，他们谈理想，论抱负，评人生，抒豪情，共同度过了一段不同寻常而又有意义的岁月。
同学们青春如火，意气风发，才华横溢，经纶满腹，激情奔放，敢说敢为，浑身充满了革命的斗志和力量。
大家雄心勃勃，宏论滔滔，评说国家大事，关注国运民生；奋笔展纸，心潮作墨，写出了一篇篇激浊扬清的雄文。
一切达官贵人，一切军阀官僚，一切倒行逆施的反动统治者，在他们眼里都不过如粪土一般。
还记得吗？当年同学们在水深流急的湘江中游泳，激起的重重波浪，几乎阻挡住了飞速行驶的航船。
一、学习目标1．有感情地朗读诗歌，熟读并背诵默写。
2．品味语言，通过词中的意象与意境，理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。
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人教版高一必修一语文全套学案
目录
必修一
第一单元
1. 沁园春长沙 (6)
2. 诗两首 (13)
3. 大堰河——我的保姆 (20)
单元质量评估 (26)
第二单元
4．烛之武退秦师 (33)
5．荆轲刺秦
(42)
6．鸿门宴 (52)
单元质量评估 (61)
第三单元
7．纪念刘和珍君 (66)
8．小狗包第 (73)
9．记梁任公先生的一次演讲 (79)
单元质量评估 (86)
第四单元
10．短新闻两
(93)
11．包身工 (100)
12．飞向太空的航程 (108)
单元质量评估 (118)
梳理探究
优美的汉字 (127)
奇妙的对联 (135)
新词新语与流行文化 (1)
44
名著导读
《论语》 (153)
第1课沁园春长沙
【学习导航】
1、通过诵读，感知诗歌的音乐美，体验诗中的节奏、韵律。
2、品味关键词语，再现生动鲜明的意象，品味诗歌的意境美，领悟诗歌的主旨和意味。
3、理解景中寓情、情中显志的特点，培养提高鉴赏诗歌的能力。
4、感受毛泽东博大的胸怀和革命壮志，丰富自己的情感世界，培养健康全面的审美情趣。
【作者简介】
毛泽东（1893～1976），伟大的政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
湖南湘潭人。
1949年10月1日，中华人民共和国建立，他当选为中央人民政府主席。
1976年9月9日，在北京逝世。
毛泽东思想作为马克思主义在中国的发展，仍然是中国共产党的指导思想。
他的代表词作有《七律•长征》、《沁园春•长沙》、《沁园春•雪》、《念奴娇•昆仑》、《清平乐•六盘山》、《采桑子•重阳》、《水调歌头
•重上井冈山》等。
革命的现实主义和浪漫主义高度结合，多表现革命生活中的大事，从中折射出的昂扬斗志、意气风发的革命情怀是毛泽东诗词的特点。
【资料链接】
1、毛泽东诗词
毛泽东是一位伟大的马克思主义的理想主义者，他在诗词中热情地讴歌革命的人生理想，赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。
在毛泽东诗词中讴歌人生的革命理想，战胜困难的警句，时时出现，美不胜收。
如“不到长城非好汉”、“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”、“欲与天公试比高”、“风樯动，龟蛇静，起宏图。
一桥飞架南北，天堑变通途”、“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”、“天生一个仙人洞，无限风光在险峰”、“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万埃”、“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”、“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。
要扫除一切害人虫，全无敌”等等。
毛泽东诗词具有深刻的哲理性。
“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
”这就是说，宇宙间无穷无尽的事物都要经历产生--发展--消亡的过程，都是作为过程而存在的。
正如马克思所说，“世界不是一成不变的事物的集合体，而是过程的集合”，人类社会同样是如此。
沧海与桑田总是更迭着的，新生也总是战胜腐朽。
2、时代背景
这首词作于1925年，当时全国各地农民运动正蓬勃发
展。
五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后成立了２０多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部——韶山支部。
同时国共两党统一战线成立，而革命应由哪个阶级领导，成为党内外斗争的焦点。
这年春天，毛泽东回湖南老家指导农民运动，被军阀赵恒惕追捕。
秋天，毛泽东自韶山赴广州举办农民运动讲习所，途径长沙，游橘子洲，追怀往昔，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。
3、体裁介绍
词，这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等，它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。
词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”。
词牌：就是词的格式的名称。
不同的词牌，其段数、句数、韵律语文。