(完整版)小学语文导学案模板(最新整理)
(最新)人教版小学二年级下册语文导学案(全册)
2、《草》主要写什么 ___________________，表现了什么 ______ _________________________。 3、《宿新市徐公店》主要写什么 _______________，表达了作者 _____________________________的_ 思想感情。
五、细读诗文，深入思考，质疑解疑。
问题（ 1）_____________________________________________
问题（ 2）_____________________________________________
教案 一、 教学目标 ： 1、自学掌握生字 音形义；会写会 用。 2、朗读诗句，了 解内容，疏通诗 句。 3、会背诵。
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
佳句： ________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
(完整版)小学语文导学案模板(最新整理)
推
荐
人世间最美好的是真情。让我们怀着对人间真情的向往，去阅
阅 读《语文精品读物》中的《一碗牛肉面》，你会有不一样的感动。
读
说明： 前一个是教师用，导学案中要有重、难点，教学具准备等环节，关键要有教学流程，教学流 程栏更名为导案。 后一个是学生用的，是研讨会上下发的样式。 请各学校以此为样板，落实导学案的运用。
理解题目所蕴含的道理。
学习过程
环节 探
质 疑 定 究 向
学
案
方法指导
一、直接导入新课 1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情 二、预习交流，明确目标
况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况） 2、总结汇报疑惑的地方。
掌握预习情况，引 导学生整体感知课文。 （组内互评）
案
三、分配任务，立体教
小学高效课堂 语文 学科导学案（学生用）
课题
16、桥
课型
新授
年级
五年级
执教
学 习 目 标
学习 重点 学习 难点
1、认识 6 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、 放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的句子，体会老汉的优秀品质。 抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。
过程
与方 小组合作识字、朗读课文
法
教学 重点
抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。
教学 难点
理解题目所蕴含的道理。
课前 准备
学案、课件、评价星
远资 使用
多媒体课件
一年级语文上册导学案
一年级语文上册导学案一、学习目标1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、认识 300 个常用汉字，会写 100 个汉字。
4、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
5、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
6、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
7、学会用普通话正确、流利地朗读课文，背诵优秀诗文。
8、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
9、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
二、学习内容（一）汉语拼音1、单韵母：a、o、e、i、u、ü2、声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w3、整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu4、声调：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降5、拼音方法：两拼法、三拼法（二）识字与写字1、认识汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩、折。
2、常用偏旁：木字旁、口字旁、人字头、门字框、三点水、草字头、女字旁等。
3、书写规则：从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺、先中间后两边、先里头后封口。
（三）阅读1、课文：包括儿歌、故事等多种形式。
2、阅读方法：指读、朗读。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（五）语文园地1、识字加油站：通过多种形式巩固识字。
2、字词句运用：积累词语，练习说句子。
3、书写提示：指导书写规范。
4、日积月累：背诵古诗、谚语等。
三、学习方法（一）汉语拼音1、多读多练：通过反复朗读拼音，加深记忆。
2、结合儿歌：利用有趣的拼音儿歌，帮助记忆。
3、制作卡片：制作拼音卡片，随时进行认读。
[最新版]三年级语文上册全册整套导学案
![[最新版]三年级语文上册全册整套导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/cc3d7e711611cc7931b765ce0508763231127462.png)
[最新版]三年级语文上册全册整套导学案1、我们的民族小学一、教学目标1．认识“坝、傣”等。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
二、预习学案1.请你轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象。
2.请你一边在头脑中展开想象，一边朗读，就能读得更入情入境，3.根据下列提示展开想象，请你用语言描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：4.早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
第二、三自然段1.你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。
2.这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。
理解“窗外十分安静”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
3.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4.同学们读得可真好，如果你能和民族小学的小朋友一起游戏，你想和他们一起玩什么？第四自然段11.这所民族小学留给你什么印象？（令人难以忘怀）2.在这所民族小学学习的同学们是什么感受？（自豪、骄傲）小结：我们参观了这所民族小学，了解了他们在学校、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
四、课堂练习1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2.把你喜欢的部分背下来。
pīngbàchuāndàibōwěnzhì怒暮燥雅昆播吻致2．这些生字宝宝脱了帽子你认识吗？（去掉拼音）小组开火车读。
3．这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗？分组开火车读。
（课件演示，结合课文组词）凌晨蔷薇绽开欣然怒放暮色昙花干燥灼伤淡雅花蕾昆虫传播吻合花圃大致4．小组互动，“我说你找”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。
部编版一年级语文上册导学案(全册)
3．在游戏中巩固对生字词的掌握。
(1)认读不带拼音的生字。注意重点字的字音：“了”为轻声，“片”是三拼音节。
(2)读准词语，注意“一会儿”中的儿化音。
4.在教师的引导下能够读准字音，读通带有生字的句子。
5.自由朗读课文，注意读准生字的读音，正确停顿。
为了加强学生对生字“船”的识记，可以适当出示几幅“船”的图片，例如：轮船、帆船的图片，帮助学生扩词，巩固识记“船”。
二、初读课文，学习字词(用时：17分钟)
(3)了：可以用数笔画的方法来识记。组词：好了、来了。
(4)“树、叶”：认识偏旁“木、口”，用“加一加”的方法来识记。“木＋又＋寸＝树”“口＋十＝叶
(5)借助图片识记“片”。(6)大：运用字理法来识记。象形字，像人的正面形，有手有脚。“大”是汉字部首之一，含“大”的字往往与人类或人事有关。
(7)飞：运用想象的方法来识记。想象鸟儿张开翅膀飞翔的样子。组词：飞来、飞机。
(2)仔细观察“了”字，注意其起笔和收笔的位置。在练习本上书写。
(3)先描后写，注意书写要点。
3．在写好“了”的基础上写“子”，注意最后一笔横从横中线上写起，略向上倾斜。
1.“了”和“子”有联系，教师可以提示学生注意这些。
2．注意强调“了、子”下部的“弯钩”不能写“驼背”了。
五、布置作业，拓展延伸(用时：2分钟)
3．注意引导学生借助拼音读准“一”的不同读音。
4．指导说话时，教师要帮助学生理解“一会儿……一会 儿……”表示变化快。
5.在指导第三自然段时，教师要指导学生读好感叹句，表达出对秋天到来的喜悦之情。
三、示范讲解，指导写字(用时：10分钟)
语文导学案及模板
（5）
小学语文导学案
科目
语文
年级
五年级
执教人
陈虹摆刚
冯蓬勃余琼
课题
清平乐·村居
课时安排
1课时
学案
导案
学习
目的
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。
2.想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。
导入新课，强化目标
时间：（4）
自主
学习
1.自由读词，注意读准字音。
____________________________________________________________
2、小练笔：用这节课学到的写作方法，选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他（她）的主要特点。
布置任务，强化要求时间：（3）
盘点
收获
1、小结写法。
2、提出你感兴趣或不明白的问题。
总结归纳，导学反思时间：（2）
科目
语文
年级
五年级
执教人
陈虹摆刚
冯蓬勃余琼
课题
22、人物描写一组
课时安排
1课时
学案
导案
学习
目的
1．明确本组课文的内容和任务。
2．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写生词。
3．正确、流利地朗读课文。初步理解课文。
导入新课，强化目标时间：（5）
自主
学习
本组课文与刻画有关，学习本组课文要完成以下任务：感受，
2．难读字正音，引导学生读准：檐、媚、翁、媪、亡赖、剥
3.自由读文，借助注释和工具书，理解词语意思。
4.思考诗句的意思及表达的思想感情。.
走进学生，了解学情
小学语文导学案模板
标
案
拓展延伸
此时此刻，看着伤心欲绝的老汉的妻子，你想如何安慰她？
配乐，激发学生感情
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人世间最美好的是真情。让我们怀着对人间真情的向往，去阅读《语文精品读物》中的《一碗牛肉面》，你会有不一样的感动。
说明：
前一个是教师用，导学案中要有重、难点，教学具准备等环节，关键要有教学流程，教学流程栏更名为导案。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的句子，体会老汉的优秀品质。
学习
重点
抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。
学习
难点
理解题目所蕴含的道理。
学 习 பைடு நூலகம் 程
环 节
学 案
方法指导
探
究
案
质疑定向
1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）
过程与方法
小组合作识字、朗读课文
教学
重点
抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。
教学
难点
理解题目所蕴含的道理。
课前准备
学案、课件、评价星
远资使用
多媒体课件
资源编号
教 学过 程
环 节
学 案
导案
预
习
案
自主学习
1、初读课文，用自己喜欢的方式识记6个生字。
放肆揪出瞪了一眼搀扶祭奠
2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。
后一个是学生用的，是研讨会上下发的样式。
请各学校以此为样板，落实导学案的运用。
6、我能提出不懂的问题或值得研究的问题：
人教版小学语文六年级上册导学案(全册)
人教版小学语文六年级上册导学案(全册)第一课《山中访友》导学案班级：小组名称：【学习目标】1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等词语的意思及课文重点句子的含义。
2、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美。
3、体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养高尚的审美情操。
【重点】通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句。
【难点】学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。
【导学提纲】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。
3、认真研究学案，独立思考；规范书写；小组合作探究，答疑解惑。
第一课时【学习过程】【导入新课】这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
【自主学习】1．标注生字：（栀、嗅、邀、俯、瀑、蕴等，多音字：和、冠）、标释词语;（德高望重、汩汩、树冠、唱和、犬吠、波光明灭、津津乐道等）2．在书上标出句子的修辞手法3．从这些称呼中可看出，文章表达了“我”怎样的感情？【合作探究】根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。
①你弓着腰，（）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
②走进这片树林，鸟儿（）我的名字，露珠与我（）。
③喂，（）的云雀，（）地在谈些什么呢？我猜你们（）的，是飞行中看到的好风景。
④我靠在一棵树上，静静地，（）自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（），胳膊变成（），血液变成树的（），在年轮里（）。
前三个句子把____________________________都当做________来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_____________，从中我们可以感受到作者与它们之间的_____________关系。
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五、穿插巩固，全面掌握。
师 读课文。
生
共
2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。
小组踊跃展示交 流，教师予以肯定，通
学
3、总结：老汉是一个什么样的人？
过讲解深入文本，并用 各种形式指导朗读。
4、创设情境，用桥赞美老汉。
达 拓
展 标
延
伸 案
此时此刻，看着伤心欲绝的老汉的妻子，你想如何安慰她？
配乐，激发学生感情
理解题目所蕴含的道理。
学习过程
环节 探
质 疑 定 究 向
学
案
方法指导
一、直接导入新课 1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情 二、预习交流，明确目标
况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况） 2、总结汇报疑惑的地方。
掌握预习情况，引 导学生整体感知课文。 （组内互评）
案
三、分配任务，立体教
独立思考、在相关
自 语段批注；小组交流，
主
形成共识；小组长总结
合
1、读课文，划出描写洪水的句子，并在小组内汇报交流。
归纳。
作 2、读课文，找到描写老汉的句子，在小组内交流自己的感悟。 四、合作探究，完成任务。
探 教师巡视指导，关
究 注学生自学状态及参与
度。（展示交流，组际互评）
1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情的朗
总第（ ）课时
课题 课型
学 习 目 标
16、桥
新授
年级
五年级
执教
知
识
1、认识 6 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙
与
哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。
能
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
力
3、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的句子，体会老汉的优秀品质。
2、朗读课文，抓住
事情发展的顺序概括课
xiōnɡ tánɡ
jì diàn shēn yín
文主要内容。
3、抓课文中关键语
句、联系上下文体会课
文。
4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。
5、课文中写了哪些人？主要人物是谁？发生了什么事？结 果如何？用自己的语言概括一下
6、我能提出不懂的问题或值得研究的问题：
质 疑 定 向
探自 主 合 作
究 探 究
案
师 生 共 学
拓 展 达延 伸 标 推 荐 案 阅 读
一、直接导入新课
1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词 二、预习交流，明确目标
的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况） 2、总结汇报疑惑的地方。
掌握预习情况，引 导学生整体感知课文。 （组内互评）
五、穿插巩固，全面掌握。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情的朗读课文。
小组踊跃展示交
2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。 3、总结：老汉是一个什么样的人？
流，教师予以肯定，通 过讲解深入文本，并用 各种形式指导朗读。
4、创设情境，用桥赞美老汉。
此时此刻，看着伤心欲绝的老汉的妻子，你想如何安 慰她？
配乐，激发学生感情
人世间最美好的是真情。让我们怀着对人间真情的向 往，去阅读《语文精品读物》中的《一碗牛肉面》，你会有 不一样的感动。
推
荐
人世间最美好的是真情。让我们怀着对人间真情的向往，去阅
阅 读《语文精品读物》中的《一碗牛肉面》，你会有不一样的感动。
读
说明： 前一个是教师用，导学案中要有重、难点，教学具准备等环节，关键要有教学流程，教学流 程栏更名为导案。 后一个是学生用的，是研讨会上下发的样式。 请各学校以此为样板，落实导学案的运用。
小学高效课堂 语文 学科导学案（学生用）
课题
16、桥
课型
新授
年级
五年级
执教
学 习 目 标
学习 重点 学习 难点
1、认识 6 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、 放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的句子，体会老汉的优秀品质。 抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。
“
”
“
”
At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!
过程
与方 小组合作识字、朗读课文
法
教学 重点
抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。
教学 难点
理解题目所蕴含的道理。
课前 准备
学案、课件、评价星
远资 使用
多媒体课件
资源编号
教学过程
环节
学
案
导案
预 自
1、初读课文，用自己喜欢的方式识记 6 个生字。
教师提前发放预习
主
放肆 揪出 瞪了一眼 搀扶 祭奠
三、分配任务，立体教
独立思考、在相关
1、读课文，划出描写洪水的句子，并在小组内汇报交 语段批注；小组交流，
流。 2、读课文，找到描写老汉的句子，在小组内交流自己
形成共识；小组长总结 归纳。 四、合作探究，完成任务。
的感悟。
教师巡视指导，关 注学生自学状态及参与
度。（展示交流，组际互评）
1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感
提纲，并指导预习方法。
习 学 2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 （课前完成预习）
习
咆哮：
狞笑：
放肆： 案
呻吟：
拥戴： 祭奠：
势不可当：
跌跌撞撞：
3、我能把本课的生字写正确、规范
páo xiào fēnɡ kuánɡ fànɡ sì
学习方法： 1、借助工具书，认
读生字，理解生字词的 意思。