高考小说和散文的知识点
高考小说和散文阅读知识梳理
高考小说和散文阅读知识梳理【小说备考】（一）情节结构安排模式：(1) 摇摆式。
即通常所说的“一波三折”，使小说读起来引人入胜。
《清兵卫的葫芦》(2) 结构上延迟——（《牲畜林》）“延迟”是层层推进结构中的一种手法，在小说的进程过程中，作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭。
（《西游记》中“九九八十一难”与“三打白骨精”）(3) 欧·亨利式。
结尾出人意料，而又在情理之中，产生戏剧性效果。
(4) 蒙太奇式。
或叫“镜头组合式”。
即运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。
（把许多镜头联接起来，实现时空交错和大幅度跳跃的效果，避免了平铺直叙的单调呆板）(5) 独白式。
以人物在特定环境中的心理活动为线索叙述故事，推动情节的发展。
这种形式便于抒发人物内心深处的情感，表达对事物、人物的思考。
(6) 倒叙式。
先写结果，再写起因、经过的一种结构方法。
这种结构既有倒叙的往事的回叙，又有顺叙的线的延伸。
(7) 留白式。
留白式的结构，注重的是叙述的恰到好处，戛然而止，为读者留下无穷的想象空间。
(8) 抑扬式。
“扬”是主体，先在“抑”上着笔，突然一转归于“扬”。
或者相反。
用这种方法，造成鲜明对比，形成波澜起伏的情节，更突出主旨。
(9) 误会法，巧合法(10) 双线结构。
①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——《马兰花》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
(11) 设悬念：激活读者的“紧张与期待的心情”，激发读者的阅读兴趣和探究欲望。
(12) 埋伏笔，做铺垫：前段文章为后段文章埋伏线索，做好铺垫，也可以理解为上文对下文的暗示。
高考语文小说和散文知识要点
高考语文小说和散文知识要点技能突破考点清单1.整体把握小说的内容，理清小说的情节2.初步领悟小说的内涵，把握小说所反映的主题。
3.分析小说的结构，把握文章思路。
4.了解小说中人物的性格特点。
备考指南文体知识点击小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁1.小说的三要素小说的三要素:人物、情节、环境。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象，所以人物形象应该是要素中最重要的。
（1）人物。
小说是以塑造人物形象来表现主题的。
小说通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写来刻说中的人物形象是具有典型性格的人物形象。
如《故乡》中善良麻木的土，《我的叔叔于勒自私冷漠的菲利普夫妇等。
（2）情节。
情节是小说中矛盾冲突的演变过程。
小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程有的作品还有序幕和尾声。
完整的故事是由生动的情节构成的。
（3）环境。
小说的环境分为社会环境和自然环境。
社会环境是指人与人之间的关系，如《孔乙己》中的咸酒店。
自然环境是指人与自然之间的关系，如《芦花荡》中的白洋淀。
2.小说的分类（1）按篇幅:可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。
（2）按题材:可分为武侠小说、历史小说、言情小说、科幻小说、恐怖小说等。
（3）按流派:可分为现实主义小说、浪漫主义小说、自主义小说、意识流小说等（4）按年代:可分为古典小说、现代小说等。
3.小说的鉴赏方法（1）人物的鉴赏从作者对人物的介绍和评价来把握人物；从人物的语言动作和心理描写来分析人物；从人物活动的社历史背景来了解人物；从多种不同的角度对人物进行分析；从神魔鬼怪形象中悟出人性特征。
（2）情节的鉴赏理清线索，把握情节的来龙去脉；由事见人，看情节发展如何为塑造人物形象服务；见微知著，从场面和节描写分析情节对表现主题的作用；赏析技巧，注意体会作者组织情节的艺术匠心。
（3）环境的鉴赏分析环境对主题思想的暗示；分析环境对人物形象的烘托；分析环境对小说氛围的渲染；分析环境对小情节的推动。
高考小说散文阅读知识最全梳理.doc
高考小说散文阅读知识最全梳理一、小说的三要素：人物、情节、环境人物小说的一个最重要的特征，就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。
所谓典型的艺术形象，指既具有独特而鲜明的个性，又能反映一定社会的某些本质，具有某种共性的人物形象。
刻画人物形象的主要方法有：肖像、语言、动作、心理、神态、细节描写、正面描写、侧面描写，以及对比烘托，欲扬先抑等等（详细鉴赏方法稍后）情节小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件，也就是人物在一定的时间内的行动过程。
情节一般包括开端、发展，高潮和结局等部分，有的作品兼有序幕和尾声。
我们要透过情节来剖析人物的性格及小说的主题。
比如，《林教头风雪山神庙》中林冲逆来顾受、委曲求全的性格和官逼民反、民不得不反的主题就是随着情节的发展展现出来的。
环境环境是形成人物性格，驱使其行动的特定场所。
环境包括自然环境和社会环境两方面。
1自然环境：是人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。
自然环境的描写，常常是为制造气氛，衬托人物的情趣、心境，表现人物的心理而安排的，往往带有作者的感情色彩。
比如鲁迅《故乡》《药》开头的景物描写。
温习：景物描写的一般的作用（见本资料最后的总结）2社会环境：即人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等。
如《祝福》中，鲁四老爷那阴冷的书房，对地狱的迷信、对寡妇的鄙视以及人与人之间的冷漠关系，构成了祥林嫂生活和一步步走向生命尽头的社会环境。
二、小说要素鉴赏如何鉴赏形象1.从行动、语言、肖像、心理等描写中感受人物独特而鲜明的个性。
例如，《守财奴》描写葛朗台想撬梳妆匣的金板与欧也妮展开争夺时手一摆一推的动作，读者会从这一连串的下意识行为中，感受到葛朗台占有金子的疯狂；《祝福》中，祥林嫂重复叙说“狼吃阿毛”的故事，读者会从中感受到祥林嫂失去爱子的悲痛；祥林嫂的眼神变化更让人感受到她生活境况和精神状态的变化。
2.从典型细节的描写中感受人物形象的真实性、生动性。
高考小说散文诗歌必备知识
小说阅读必备知识一、叙事人称与叙事视角1、人称：第一人称：以“我、我们”为代表。
表达效果：真实感、亲切感、代入感。
作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
不足：只能局限于叙述人的所见所闻，无法横向扩展故事情节，受到一定的限制。
第二人称：以“你、你们”为代表。
表达效果：拉近与读者的距离，更加直接，便于抒情说理。
呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“×××（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）的叙述与倾谈。
作用：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。
一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。
第三人称：以“他、她、它、他们”或事物的名称为代表。
表达效果：更客观、更全面地展示，不受时空限制，灵活自如。
作用：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。
不足：叙述缺乏亲切感，使小说和读者之间产生距离。
①我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
……（鲁迅《故乡》）②那林黛玉正自伤感，忽听山坡上也有悲声，心下想道：“人人都笑我有些痴病，难道还有一个痴子不成？”想着，抬头一看，见是宝玉。
林黛玉看见，便道：“啐！我道是谁，原来是这个狠心短命的……”刚说到“短命”二字，又把口掩住，长叹了一声，自己抽身便走了。
……（曹雪芹《红楼梦》）③你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，……没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的。
不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。
2024年高考语文教考衔接之课内小说、散文、戏剧篇目知识积累
《林教头风雪山神庙》1、《水浒传》是一部描写北宋农民起义的著名长篇古典小说，是中国小说史上第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。
2、小说以地点为线索梳理情节为：沧州遇旧（序幕）、天王堂买刀寻敌（发展）、草料场交割沽酒（发展）、山神庙报仇（高潮结局）。
3、故事情节跌宕起伏，矛盾冲突尖锐激烈，在其间充分表现出林冲性格的复杂性、矛盾性和发展性。
4、林冲性格既有软弱动摇、委曲求全的一面，也有正直善良、刚强侠义的一面，后者最终战胜前者，促使他走上了反抗之路。
林冲的遭遇和思想变化充分表现了官逼民反的社会现实。
5、对风雪的描写是小说的重点。
直接描写风雪有三处：“纷纷扬扬卷下一天大雪来”“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”，一个“紧”字，使境界全出，十分简洁地写出了雪越下越大的情景。
还有大量侧面描写：如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”,这是通过环境描写衬托风雪；又如写林冲到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”，这是通过人物的动作、感觉衬托风雪。
风雪烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境，渲染了一种悲凉气氛，同时推动了情节的发展。
《装在套子里的人》1、小说着力刻画了别里科夫的套子特征：套己（穿、用、行、住、思）、套人（漫画事件、骑车事件、吵架事件、滚楼事件）、套死（沙皇政府的黑暗、别里科夫的愚昧、呼唤自由社会）。
2、别里科夫是一个封建保守、胆小多疑、仇视一切新生事物和社会变革、极力维护现行专制秩序的卫道士，全城人都怕他；但他也终日战战兢兢，一是因为他性格孤僻而拒绝丰富多彩的生活，二是他恐惧变革而逃避日益发展变化的社会现实。
3、小说采用了夸张与讽刺的手法表现人物：一方面是夸张人物性格本身，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在现实生活中是不可能存在的；另一方面是夸张人物的作用，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干。
这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。
散文和小说的考点知识
散文阅读（一）、散文阅读的考查内容：1.整体感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题；2.理清文章思路，把握文章结构；3.根据要求提取信息；4.结合语境理解词语和句子意思；5.品味语言，赏析表达技巧；6.结合实际谈阅读感受和情感体验。
（二）、考点类型：1.整体感知，理情节，明主题2.品词语，体会作用3.抓修辞，赏析语言4.段落作用5.紧扣本文，拓展研究。
（三）、散文阅读知识一、散文的概念散文是与小说、诗歌、戏剧、并列的一种文学体裁。
狭义的散文指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。
二、散文的分类散文根据表达方式侧重点的不同，可分为以下几类：1、叙事散文以记人写事为主的散文。
2、抒情散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。
3、写景散文以描绘景物为主的散文。
借景抒情、寄景于情4、哲理散文讲哲理论道理的散文，即以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章。
三、散文的特点内容上：作者把自己的生活感悟或自身的生活经验，通过叙事、状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟就是对事物的特殊意义和本质的发现、认识。
形式上：1.以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；2.从细处落笔，小中见大。
3.从侧面暗示，激发读者的想象力；4.行文自由，结构灵活。
四、散文阅读的基本要点1.把握散文结构2.理清散文脉络（梳理线索和思路）3.感悟散文意境4.概括散文主题5.品味散文语言6.体会作者情感（抒情）7.表达方式的综合运用（描写、议论、抒情）8.散文的表现手法写景类：借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景咏物类：托物言志怀古类：借景抒情、即事抒情咏史类：借古讽今、借题发挥边塞类：直抒胸臆、借景抒情。
9.注意联想与想象10.领悟以小见大。
小说阅读（一）、小说阅读的考查内容：1.把握故事情节2.理解典型环境3.分析人物形象4.挖掘小说主题5.品味经典语言6.领会写作技巧7.畅谈阅读感受（二）、考点类型1.分析人物形象2.梳理情节，理解概括3.赏析句子4.体会环境描写的句子5.分析小说题目的作用6.个性化解读，感悟启示。
高考小说散文诗歌阅读备考知识清单
高考小说阅读·备考知识清单一、小说结局的类型及其表达效果1.出人意料的结局作用：2.令人伤感的悲剧结局作用：3.令人喜悦的大团圆结局作用：4.戛然而止，留下空白的结局作用：二、小说开头常见的类型及其表达效果1.设疑法（悬念法）作用：2.写景法三、环境描写的作用1.自然环境（景物描写）描写四、小说标题的作用1.交代主要的人物形象。
2.概括小说主要事件。
3.贯穿全文起线索作用。
4.具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛。
5.交代故事发生的环境。
6.吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。
五、表现手法的作用1.各种描写手法的作用（1）肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
（2）语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
（3）心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
2.小说细节描写的作用（五）写作技巧的考查⑴表达方式第一人称好处：第二人称好处：第三人称好处：④不同顺序的作用插叙作用：补叙作用：倒叙的作用：4.线索的作用四、小说标题的作用五、表现手法的作用1.各种描写手法的作用（1）肖像、神态、动作描写作用：（2）语言描写作用：自然环境描写的作用：2、社会环境作用：(人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等)四、小说的情节13、分析塑造人物的方法，把握人物性格。
①抓肖像;②抓语言;③抓动作(所做的事);④抓神情;⑤抓心理;⑥抓人物之间的关系。
5、人物形象描写的方法。
①直接表现：肖像、语言(对话/独白)、动作、心理、细节。
②间接表现(侧面描写)：如正衬、反衬等(以人衬人、以景衬人、以场面衬人)小说的语言(有表现力、感染力)①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。
②人物语言个性化，即显示性格。
③叙述语言要简洁、传神。
④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。
高考小说散文阅读知识点
高考小说散文阅读知识点在高考语文考试中，小说散文阅读占据着重要的篇幅。
作为学生的我们，需要熟练掌握小说散文的阅读技巧和相关知识点，以便在考试中取得好成绩。
本文将针对高考小说散文阅读的知识点进行探讨，帮助大家更好地应对语文考试。
第一部分：阅读技巧小说散文的阅读与其他文体有所不同，需要我们具备一些特殊的阅读技巧。
1. 情感倾向的判断在阅读小说散文中，我们要注意作者的情感倾向。
通过对文中描写和揣摩作者的用词、句子结构以及描写对象的特点，我们可以初步判断出作者对事物的态度和情感。
这有助于我们更好地理解文章中表达的含义和主题。
2. 擅于抓住关键词汇小说散文中有许多关键词汇，它们往往是文章主题和情感的体现。
通过提取和概括这些关键词汇，我们可以更准确地把握文章的核心内容和意图。
同时，关键词汇也是答题时寻找证据和解答问题的重要依据。
3. 注意篇章结构小说散文的篇章结构往往比较复杂，有时会出现倒叙、插叙等写作手法。
我们要有针对性地注意文章的层次结构、段落结构和句子结构。
梳理出文章的逻辑关系和脉络，对于深入理解和解读文章意义非常重要。
第二部分：常见的散文题材小说散文涵盖了丰富的题材，我们可以通过大量的阅读来熟悉和掌握不同类型的散文题材。
1. 儿时回忆儿时回忆是小说散文中常见的题材之一。
这些散文以作者个人的童年经历和回忆为素材，既可以温情感人，又能够展示作者的情感体验和思绪起伏。
在阅读这类散文时，我们要理解其中的情感寄托和情感体验，进一步揣摩作者的写作意图。
2. 自然描写自然描写是小说散文中另一个常见的题材。
这些散文以自然景观为背景，通过对自然景色的描绘，再现自然的美妙和变化。
在阅读这类散文时，我们可以通过作者运用的修辞手法和描写技巧来欣赏自然之美，并理解作者对自然的理解和感悟。
3. 社会关怀在小说散文中，作者也常常关注社会的问题和人民的疾苦。
这类散文牵扯到社会现实和人际关系，通过对社会问题的揭示和对人性的思考，展现出作者对社会的关怀和呼吁。
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高考小说和散文的知识点
在高考语文考试中，小说和散文是两种常见的文学体裁。
对于考生
来说，了解小说和散文的相关知识点是取得高分的必备条件。
在本文中，我们将针对高考小说和散文的知识点进行详细的介绍和分析。
1. 小说的基本定义和特点
小说是一种以虚构的故事情节为主线，通过人物的行为与心理描写
来表达作者的思想感情的长篇或中篇故事文学作品。
小说的特点是形
象丰富、故事性强、篇幅较长。
小说可以分为现实主义小说、浪漫主
义小说、幻想小说等多种类型，每种类型有各自的特点和表现手法。
2. 小说的表现手法和技巧
小说的生动形象是通过丰富的描写展现出来的，描写手法多种多样，如景物描写、人物描写、心理描写等。
其中，心理描写被视为小说的
灵魂，具有极高的艺术价值。
除了描写手法外，小说还透过对话和独
白等手法展示情节和人物的特点。
3. 高考常见的小说作品
在高考中，通常会涉及到一些经典的小说作品。
例如，鲁迅的《狂
人日记》、《阿Q正传》、《药》等揭示了社会现实和人性的一面。
另外，茅盾的《子夜》、老舍的《茶馆》、巴金的《家》等作品也会
在高考中出现。
考生要熟悉这些作品的内容和背景，理解其主题和思
想内涵。
4. 散文的基本定义和特点
散文是一种以抒发情感、叙述事实和描写景物为主要目的的文学形式。
散文通常短小精悍，没有严格的诗歌韵律和曲折的故事情节。
散
文可以包括游记、杂感、随笔、手记等多种形式，每种形式有其独具
特色的表现手法。
5. 散文的表现手法和技巧
散文注重情感的抒发和细腻的描写，借助修辞手法以及意象的运用，使作品更具有艺术感染力。
对于散文来说，修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张等，都可以为作品增加色彩和魅力。
另外，运用意象也是
散文的一种重要手法，通过形象的描写来传递作者的情感和思想。
6. 高考常见的散文作品
在高考中，散文作品通常涉及到一些名家的作品。
例如，鲁迅的
《自序》、朱自清的《背影》、丰子恺的《故乡》等作品都是熟悉的
经典散文。
考生要理解这些作品的主题和艺术手法，考虑作者的立意
和表达方式，分析其艺术特点和价值所在。
总之，了解高考小说和散文的相关知识点对于考生来说是非常重要的。
通过对小说和散文的定义、特点、表现手法和常见作品的分析，
考生可以更加深入地理解文学作品的内涵和艺术魅力。
通过熟悉和掌
握这些知识点，考生可以在高考语文考试中取得更好的成绩。