《难忘的朋友》课件1
小学美术《难忘的朋友》PPT
难 忘 的 朋 友
年 级：三年级 学 科：美术（人教版）
主讲人：林童 学 校：常德市武陵区第一小学
诺 诺成 成
玲 玲懿 懿
观察四位新朋友，你能马上把他的照片和画像对应上吗？找
朋
友
你
找到了吗
你是怎么知道画像对应的是哪位小朋友的呢？
你看到了哪些特点了呢？
成 成诺 诺
我看到了诺诺头发是卷的、脸圆圆的，歪着脑袋，还穿着校服裙，手里拿着画纸和铅笔。
还看到了成成跳了一段精彩的街舞。
玲 玲懿 懿
玲玲有一头短发剪了刘海，穿着高领毛衣戴着眼镜，她特别喜欢唱歌。
还有喜欢看书的懿懿，他有大大的眼睛和圆圆的肚子。
我们也试着做一做其他的动作吧！
单色的线条勾画物体的方法叫做线描
画家作品欣赏
儿童的身体比例大体为： 1个头 5个身1
2
3
4
5
线概括大体形态
想一想，老师是怎么画的？
1、用基本形和线概
括外形。
2、用流畅的线条表现了人物
的特点和动态。
3、关节弯曲处衣服线条增多，表现了疏密对比。
4、添画图案或饰物
学生作品欣赏
作业要求：
让我们用线描的方法
画一画自己难忘的朋友
谢 谢 观 看。
人教版三年级美术下册《第9课 难忘的朋友》教学设计 (2)
人教版三年级美术下册《第9课难忘的朋友》教学设计 (2)教学内容：本课为《人教版三年级美术下册》第9课，主题为“难忘的朋友”。
教学内容围绕描绘和表达学生对“难忘的朋友”这一主题的感受和想象，通过绘画、手工制作等艺术形式，培养学生的审美情感、观察力、表现力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解“难忘的朋友”这一主题，感受友谊的温暖和重要性。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等艺术形式表达自己对“难忘的朋友”的感受和想象。
3. 提高学生的审美情感、观察力、表现力和创造力。
4. 培养学生团结合作、互相帮助的团队精神。
教学难点：1. 引导学生理解“难忘的朋友”这一主题，激发学生的创作灵感。
2. 帮助学生掌握绘画、手工制作等艺术表现手法，提高学生的表现力。
3. 指导学生进行有效的团队协作，培养学生的团队精神。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 图片、视频等多媒体教学资源。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等多媒体教学资源，引导学生感受友谊的美好，激发学生对“难忘的朋友”这一主题的兴趣。
2. 讲解：讲解绘画、手工制作等艺术表现手法，帮助学生理解并掌握相关技能。
3. 创作：学生分组进行创作，运用绘画、手工制作等艺术形式表达自己对“难忘的朋友”的感受和想象。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和团队合作的意义。
板书设计：1. 人教版三年级美术下册《第9课难忘的朋友》2. 重点内容：绘画、手工制作等艺术表现手法；友谊的重要性和团队合作的意义。
作业设计：1. 绘画作业：学生以“难忘的朋友”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 手工制作作业：学生以“难忘的朋友”为主题，制作一件手工制品。
课后反思：1. 教师应关注学生在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创作能力。
2. 在团队合作中，教师应引导学生互相帮助、互相尊重，培养学生的团队精神。
人教版美术三年级下册 《难忘的朋友》教案1
《难忘的朋友》教案教学目标：1.了解人的基本结构和特征。
2.学会用学过的线描的方法写生人物3.通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。
学会尊重及感谢担任模特的同学。
教学重难点：教学重点：观察人物的特征，了解线描人物的基本画法。
教学难点：用线条如实画出人物的各部分。
教具学具：绘画工具教学过程：一组织教学，师生问好，检查学生用具。
二、导入：屏幕上展示一些学生高矮胖瘦的照片资料。
师：同学们你们认识的同学中有哪个同学有点像屏幕照片上的人物，比如脸型、身材或哪些地方比较象？学生讨论，说一说。
师：小结，这些就叫特征。
三、展开新课教学：1.屏幕上出现线描高矮胖瘦的对比图像。
（1）学生观察讨论，这些图像人物的画法有什么共同点？（2）学生讨论回答，用笔、用线。
（3）师：小结，这些人物是单纯用线条祥细画成的，这种画法叫线描。
（4）屏幕展示教材范图。
（5）指导学生观察分析图例，如，侧面所看到的部分、动态头发线条的方向、衣服上的主要线条、人物五观的特征表情。
2.展示课题《我的同学》（1）师：今天我们要来学习，用线条画站立的人物，画我们班的同学。
（2）师：请一女生、一男生特征较明显的学生当模特上台。
（3）指导学生观察不同的角度及动态（学生观察发言、师及时引导?）（4）师，对一个同学进行板画示范，并在板画过程中进行讲解，如、先观察人物特征、动态、及各部分比例。
如实表现人物主线及细部做说明?3.作业要求：通过观察用描形式写生站立的物。
4.轻音乐、学生在轻松气氛中作画，教师巡视指导、随机施教。
5.欣赏讲评展示学生作品个例组织全班参评，师根据实际作评、懂得发观自已的不足，讲评好的作品，表扬优秀作业。
6.总结。
9《难忘的朋友》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
《难忘的朋友》——2023-2024学年美术三年级下册教案一、教学目标1. 让学生通过观察、回忆和创作，表达出自己对“难忘的朋友”的理解和感受。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 引导学生关注生活中的美好，学会珍惜友谊，培养良好的道德品质。
二、教学内容1. 主题：《难忘的朋友》2. 年级：美术三年级下册3. 课时：2课时三、教学过程1. 导入新课教师通过与学生分享自己的“难忘的朋友”的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 观察与讨论学生观察自己身边的朋友，讨论为什么这位朋友让自己难忘，是因为他的外貌、性格还是共同的回忆。
3. 创作指导教师引导学生从以下几个方面进行创作：a. 外貌特征：抓住朋友的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等，用线条和色彩描绘出来。
b. 性格特点：通过画面表现朋友的性格，如开朗、内向、活泼等。
c. 共同回忆：描绘与朋友在一起的美好时光，如一起玩耍、学习等场景。
4. 创作实践学生根据自己的观察和回忆，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价学生完成作品后，进行展示。
教师组织学生进行自评、互评，评选出“最佳创意奖”、“最佳表现奖”等，给予表扬和鼓励。
6. 总结与拓展教师引导学生总结本节课的学习内容，强调珍惜友谊的重要性。
同时，鼓励学生在课后继续观察生活中的美好，用画笔记录下来。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和创作情况，评价学生的参与度。
2. 学生作品：评价学生的绘画技能、创意和表现力。
3. 学生课后反馈：了解学生对本节课的满意度，收集学生的意见和建议，为今后的教学提供参考。
五、教学资源1. 教师准备：绘画工具、颜料、画纸等。
2. 学生准备：绘画工具、颜料、画纸等。
六、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
2. 教师关注学生的学习情况，针对学生的特点进行个性化指导，提高学生的学习效果。
初一写人作文《我最难忘的朋友》700字
初一写人作文《我最难忘的朋 友》
速度 ”。此鸭正以1km/min的
逃命，
情急 友以2km/min的速度追之。鸭
之中奔于水，然悠闲自得，以为平安 无事。友冷笑数声，鸭见不对，欲逃，
水鸭 友已纵身入水，使出“棍打
”
命运 的绝招，鸭之
可知，已逝。
关键词：速度,情急,水鸭,命运,
逃命,奔于,纵身,使出,可知,已逝。 词语：速度 拼音：sùdù 解释：谓运动的物体在某一个方 向上单位时间内所经过的距离。 碧野《雪路云程·驰往巴仑台》： “小汽车突然减低了速度，同时 鸣响了喇叭。”杨朔《昨日的临 汾》：“但从风陵渡到临汾，火 车的速度并不比牛车快许多。” 艾青《光的赞歌》：“让我们以 最高的速度飞翔吧，让我们以大 无...
初一写人作文《我最难忘的朋 友》
”平时一向寡言少语的佳佳大喊：
全班 “是wo（我）生的。”
顿时
大笑不止。知道真相的他大怒，飞奔
于豪豪前，上去就是一拳。豪豪急忙
认错，他才饶恕了他。
这个星期的双休日，吾邀他于家
中做客。
关键词：全班,做客,大喊,知道,
飞奔,认错。 词语：做客 拼音：zuò kè 解释：谓外出经商。《水浒传》 第十七回：“本处一个财主，将 五千贯钱，教小人来此山东做客， 不想折了本，回乡不得。”《古 今小说·蒋兴哥重会珍珠衫》： “父亲叫做蒋世泽，从小走熟广 东做客买卖。”访问别人，自己 当客人。沈从文《绅士的太太》： “有时顶小的少爷，一定得跟到 母亲做客，总得太太装...
关键词：客气,电脑,电视,游戏
机,后院,生长,竹笋,数鸭,玩乐,竹 棍,毫无,答应,兴致,在于,不知,只 见,抄起,攻向,纯粹,疯狂。 词语：客气 拼音：kè qi 解释：谓言行虚骄，并非出自真 诚。《左传·定公八年》：“公侵 齐，攻廪丘之郛……主人出，师奔。 阳虎伪不见冉猛者，曰：‘猛在 此，必败。’猛逐之，顾而无继， 伪颠。虎曰：‘尽客气也。’” 杜预注：“言皆客...
三年级下册美术教案第9课《难忘的朋友》人教新课标
三年级下册美术教案第9课《难忘的朋友》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够运用线条、形状和色彩表现自己与朋友之间的美好瞬间。
2. 学生能够创作出具有情感表达和故事性的美术作品。
3. 学生能够通过作品展示，学会欣赏和尊重他人的创作。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，培养观察力、想象力和创造力。
2. 学生学会用美术语言表达自己的情感和想法。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作能力。
情感态度与价值观1. 学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱。
2. 学生能够通过作品表达对朋友的感激和珍惜之情。
3. 学生能够学会尊重和理解他人的情感和观点。
教学内容1. 回顾上一节课的学习内容，引导学生分享自己与朋友之间的美好回忆。
2. 讲解本节课的主题《难忘的朋友》，引导学生思考如何用美术作品表现这个主题。
3. 教师示范如何运用线条、形状和色彩创作一幅关于难忘朋友的美术作品。
4. 学生独立创作，教师巡回指导。
5. 小组内分享和讨论作品，互相学习和借鉴。
6. 学生展示作品，进行全班交流与评价。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够运用线条、形状和色彩创作出具有情感表达和故事性的美术作品。
2. 学生能够通过作品展示，学会欣赏和尊重他人的创作。
教学难点1. 学生如何运用美术语言表达自己的情感和想法。
2. 学生如何通过作品表达对朋友的感激和珍惜之情。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、示范作品、美术教材、彩色笔、水粉颜料、画纸等。
2. 学具：彩色笔、水粉颜料、画纸等。
教学过程1. 导入：引导学生回顾上一节课的学习内容，分享自己与朋友之间的美好回忆。
2. 讲解：讲解本节课的主题《难忘的朋友》，引导学生思考如何用美术作品表现这个主题。
3. 示范：教师示范如何运用线条、形状和色彩创作一幅关于难忘朋友的美术作品。
4. 创作：学生独立创作，教师巡回指导。
5. 分享与讨论：小组内分享和讨论作品，互相学习和借鉴。
6. 展示与评价：学生展示作品，进行全班交流与评价。
三年级美术下册《难忘的朋友》教案、教学设计
3.教师强调友谊的重要性，鼓励学生在生活中珍惜和关爱朋友，将这种情感体现在美术作品中。
4.布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识，创作一幅关于朋友的画作，巩固所学技巧，深化情感表达。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的美术创作能力和情感表达能力，特布置以下作业：
6.情感日记：要求学生以日记的形式，记录在本节课学习和创作过程中，对友谊的认识和感悟，培养学生的情感表达能力。
教师将根据学生的作业完成情况，给予及时的反馈和指导，关注学生在创作过程中遇到的困难，鼓励他们不断探索和进步。通过本次作业的布置，希望学生能够将所学知识内化为自己的美术素养，同时增进对友谊的理解和珍视。
3.引导学生学会使用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩铅等，掌握色彩的搭配和运用，提高学生的美术创作技能。
（二）过程与方法
1.采用观察法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生关注生活中的朋友形象，培养学生细致入微的观察力和丰富的想象力。
2.引导学生在创作过程中，学会分析问题、解决问题，培养他们独立思考和合作交流的能力。
（3）分组讨论和实践，鼓励学生互相交流、合作，共同克服绘画中的困难。
（4）教师个别辅导，针对学生的不同问题给予有针对性的指导，提高学生的绘画技能。
2.教学过程设计：
（1）导入新课：通过分享自己和朋友们难忘的故事，引导学生进入本节课的主题。
（2）基本技能讲解与实践：讲解人物绘画的基本技巧，如比例、表情和动态等，并让学生现场进行练习。
三年级美术下册《难忘的朋友》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握描绘朋友的绘画技巧，包括人物面部特征、身体比例和动态表现等，提高学生的造型表现能力。
三年级下册美术教案第9课《难忘的朋友》人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过线条、形状和色彩来描绘人物形象。这些是绘画的基本元素，能够帮助我们表现朋友的特点和情感。在绘画中，这些元素的应用是至关重要的。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的画作案例。这些案例展示了如何运用绘画技巧来表现朋友间的情感，以及这些技巧如何使画作更具表现力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握人物形象的描绘方法：引导学生通过观察朋友的外貌特征，学会运用线条、形状和色彩表现人物形象，突出朋友的特点。
-例如：讲解如何通过线条的曲直、粗细表现人物的动态和表情；如何运用色彩的冷暖、明暗对比来突显人物形象。
（2）构图与空间表现：教授学生如何合理安排画面构图，使人物在画面中形成和谐的空间关系。
-例如：针对不同的人物特点，如眼睛、嘴巴、发型等，提供具体的描绘技巧和示例。
（2）色彩搭配与运用：如何运用色彩理论，使画作中的色彩搭配和谐、富有层次。
-例如：讲解色彩对比、互补等原则，并通过实例分析，让学生在实践中学会运用。
（3）创新意识的培养：如何激发学生的想象力，鼓励他们在绘画中表现出独特的视角和创意。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物特征的描绘和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于描绘朋友形象的绘画主题。
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行一个绘画练习。这个练习将让我们实践如何运用所学技巧来创作一幅表现友谊的画作。
在学生小组讨论中，我尽量以引导者的身份参与，提出一些开放性的问题，激发学生的思考。但我也发现，有些问题可能还不够具体，导致学生的讨论有些偏离主题。在以后的教学中，我需要针对主题设计更具针对性的问题，引导学生深入思考。