国际贸易实务精品课程培训心得和体会

《外贸单证实务》课程培训心得和体会近日，我参加了教育部全国高校教师网络培训中心组织的国际贸易实务和外贸单证实务两门课程的培训。

并与其他高校老师之间进行了充分愉快的讨论和分享。

许多老师先进的教学理念、灵活的教学方法让我很受启发，自我感觉，这次培训很有收获。

下面，结合我的教学工作谈一谈自己的感想。

一、在应用型本科院校设立外贸“综合实验”环节意义重大应用型教育以提高学生的职业技术水平为目的，国际贸易实物是一门实践性很强的课程，且与外贸专业的其他学科，如商务英语口语、外贸英语函电、外贸单证实务等有着密切的联系。

但是，由于学科之间的联系因课程的安排被割裂，因此，有必要在开展国际贸易实务等专业课程教学的同时，通过“外贸综合实验”环节将各部分知识整合起来。

在这个问题上，我校的做法主要是，在第六学期年安排“外贸综合实训”课程，主要通过电子模拟操作的手段，帮助学生将所学知识融会贯通，进一步增强学生的动手操作能力。

通过我们的实践，总的体会是：外贸模拟实验可以帮助学生熟练掌握外贸业务流程的必经环节，让学生在模拟的实验场景中，运用外贸基本业务知识，对虚拟的外贸业务进行处理，包括外贸业务的流程、基本的单据缮制和处理。

在这个过程中，将教与学，学与用紧密地结合起来。

学生不但能获得外贸业务的感性知识，还能够从中掌握基本外贸业务中业务员、制单员的基本能力和技巧。

例如在实验中通过让学生根据已经签定好的外销合同，交易的一方发出信用证，另一发对信用证的有关条款进行逐一的审核。

通过外贸实验可以培养学生的动手能力，使他们胜任今后工作的基础，也使其具备创新能力的基础。

外贸模拟实验教学有利于提高教学效果。

外贸模拟实验改变了以往的授课方式，给了学生一个自主学习的空间，引发学生对外贸课程的兴趣和学习的自主性，有能激发他们的创造性思维，使得学习变得生动活泼，有利于提高他们的理解和接受能力，因此，外贸模拟实验不仅是加深外贸学习的辅助手段，而且是直接的教学手段。

外贸模拟实验教学是检验学生学习效果的手段。

外贸教学的目的是让学生在掌握基本理论知识的基础上培养分析问题解决问题的能力。

外贸实务是一门实践性很强的学科，学习的目的是应用于外贸流程各环节的工作。

传统的单一考试模式，在客观上起到了轻视实践教学的导向作用。

因此实验课的考核方法应实现多元化，应用化。

引导激励学生的创新，通过外贸教学中学生的表现和完成情况来考核评定学生成绩。

其中包括商务谈判英语口语、英文书面往来函电、信用证的审核、各种单据的填制等。

通过外贸模拟实验来检验学生学习效果，不仅考核全面真实，而且将引起学生的重视。

二、提高“综合实验”教学环节的教学质量是关键结合几位教授的讲座和自我的体会，我认为要想提高学生的综合操作能力，提高综合实验教学环节的教学质量是关键。

具体说来：1．教师应该帮助学生端正对外贸模拟实验学习的认识，使其有目的的学习。

我校用的是南京世格的外贸软件。

在实验教学中发现，大多数学生在外贸模拟实验课程中，开始时兴趣昂然，觉得新鲜有趣，但一旦真的开始实践操作，有的学生开始觉得太简单、看看就行，有的觉得麻烦、烦琐。

懒得动手，有的为了完成任务，敷衍了事。

这时，教师要提醒他们实验是另一中教学方式，需要他们亲手自做，自己独立思考，在做的过程中发现问题、解决问题。

要让学生懂得自己现在所演练的每个细节都是将来的工作中遇到的问题，只有现在对问题处理好了，才能胜任将来的工作岗位。

（我们有时也邀请已经毕业在外贸单位就业的学生来给现在的学生讲讲他们的体会，尤其是在学校这段时间应该在哪些课程上多下功夫，大多数毕业生都会谈到综合实验的重要性，这对端正学生的学习态度非常有帮助。

）2、搞好软硬件设施的配套。

学校需要提供必要的物质设备和场所，实验室为外贸教学提供进行商务实验全过程的良好的场所，教师可在实验中演示各操作流程以及各种单证的制做，学生在教师的分配下，扮演外贸业务中的相关各方，进出口商或银行。

在教师指导下将所学外贸业务知识进行模拟演练操作。

良好的实验场所是保证外贸模拟实验的重要条件，场地宽敞，设备完善，各组之间不相互影响。

实验才能有条不紊，按部就班进行。

3、作为实验教师应该不断提高自身素质。

外贸模拟实验教学的好坏，在很大程度上取决于实验教师的素质和业务水平，实验教师的素质应是全面和综合的，不但要有扎实的理论基础，还要有丰富的教学经验和爱岗敬业精神，特别重要的是要熟悉外贸业务的各个环节的实践。

所以，实验教师不仅要不断学习理论知识，而且要走出去，参加外贸实践工作，及时将外贸业务中的新方法，新技术引入实践教学。

这次的培训就是国际贸易专业教师提高自身素质的一次好机会。

最后，衷心感谢教育部全国高校教师网络培训中心为我们提供学习机会，感谢两位位教授的讲授，感谢网络培训中心的工作人员。

《国际贸易实务》课程培训的相关心得体会近日我参加了《国际贸易实务》课程的培训，通过邹建华教授系统的讲解该课程，作为该门课程的主讲老师，我体会颇深，尤其是在当前国际经济一体化程度日益加深的背景下，如何对该门课程定位，如何强化课程内涵，如何适应不断变化的国际贸易惯例和形势，如何培养应用型人才和研究型人才，是当前该课程改革的方向，我的体会有几下几点：一、教学理念改革1、教学模式由知识传授型向能力培养型转变。

在加强课程体系和教学手段改革的同时，应通过实验室模拟实习操作平台和社会实践平台的建设，以及举办国际贸易创新创业等各种大赛和讲座，不断培养学生创新和创业的能力，包括基本外贸业务能力、组织活动能力、调研分析能力等。

（体现知识结构复合性和教学手段创新性的特色）2、教学规范和教学模式与国际接轨：学习先进的国际教学理念，采用国际先进教学规范和手段，实现双语教学；要求学生阅读外文文献资料达到规定数量，并具备撰写英语论文的能力；加强社会实践环节的建设，论文写作与研究方法与国际接轨，如建立数学模型和实际案例调研分析；课程教学注重实践能力的培养，要求学生通过社会实践平台实现真正的国际业务操作。

（体现教学规范和教学模式开放性的特色）3、保持教学条件的先进性和教学手段的创新性：应利用互联网资源和社会实践平台，加强教学资源和教学环境的建设，建立师生互动教学平台，强调“共性教育”和“个性教育”；开设特色模拟实验室，衔接教学环节和实习环节；建立大型网络资源库，包括专业各类课程的教案、课件、题库和案例库等，学生通过互联网教学平台共享教学资源和学习沟通。

二、课程设计改革课程设计的思想：针对国际贸易专业的学生，应通过国际商务环境模拟、业务角色扮演和出口业务操作，使学生对国际贸易流程有感性认识，使课堂教学和业务实践科学地衔接和融合。

课程设计的目标：巩固实务基本知识，提高业务操作能力，培养学生的创新能力和创业的能力，特别是外贸业务能力、组织活动能力、调研分析能力等，以培养具有开放性、复合性和创新性的国际贸易精英人才。

三、教学方法改革1、建设实践教学环境（国际贸易实验室和实习基地），寓教于用。

加强实践应用环节，如课程设计和认识实习，使学生在掌握基本知识的基础上，通过课程设计、互联网实战、课程辅助教学平台、社会实践平台和历届国贸专业优秀毕业生创业案例调研等多种教学手段，提高实际业务操作能力。

2、专题研究、案例教学、实验教学和情景教学相结合的综合教学方式逐渐突破传统教学方式，应在教学过程中采用专题研究、案例教学、实验教学和情景教学（实践园地、实习报告和实习日记展示）相结合的综合教学方式，提倡“团队合作学习”（模拟业务角色扮演与配合、社会调研）和“个体竞争性学习”（讨论课、课外习题、小论文），培养学生对课程和专业兴趣，提高综合素质和学习效果。

3、在教学过程中采用“渐进式问题解决”的教学方式，使关联课程的知识相互融合。

教师应重在强调课程体系的整体性，注重关联课程教学安排的合理性，系统合理地安排《国际贸易原理》、《外贸函电》、《外贸谈判》、《外贸英语》和《国际市场营销》等专业课程的教学任务。

在教学过程中，通过“提出问题，解决问题”，使学生已有的关联课程知识逐渐融合到本课程教学中。

为了达到这个目标，各教师须定期对课程体系的安排和授课情况进行沟通和讨论，以确保授课内容的内在逻辑性和统一性。

4、课程考核方式采取“综合比例法”和"半开放式考核", 重视知识综合运用能力和专业素质的考核。

教师应主要对学习态度、知识掌握、研究能力、实践操作能力的几个方面按权重进行考核，考核分数采用“综合比例法”合理评估学生知识掌握和运用能力，以杜绝考核的投机性和偶然性。

四、加强信息技术手段的应用1、互联网辅助教学为配合本课程教学，应建立课程网站使学生获取本课程的课程全部教学资源，同时也会成为师生之间教学沟通的主要平台。

丰富的教学资源必定开拓学习视野，加深学生对知识点理解和消化，紧密的教学沟通强化师生交流，使教学过程变得活泼生动，提高学生学习兴趣和教学效果。

教学网站应提供丰富的教学资源和互联网资源：提供配套的教案资料，包括课件、习题案例等。

提供国贸论坛和外贸博客的链接，了解和获取资深外贸人员的业务经验；增加实践园地栏目，展示优秀实习日记、实习报告、社会调研报告并提供评论功能；提供重点大学国贸实务的教学网站，了解最新教学发展动态；提供国际贸易相关国际组织和研究机构网站的的链接，了解最新国际经济和贸易发展动态。

2、实验室网络教学与操作世格软件系统是国内最先进的国贸专业教学软件，有四个配套软件系统提供外贸业务能力培训功能：SimTrade™外贸实习平台、外贸模拟练习系统™、外贸实务教学系统™、外贸单证教学系统™。

通过实验室软硬件模拟国际商务环境，使学生对进出口业务流程增强感性认识，把握各个系统针对性的模拟操作，不仅训练业务操作能力，还培养综合思维能力。

国际贸易模拟实验室旨在训练和强化学生外贸业务操作技能，在体现实践性教学的同时，也为暑期外贸认识实习作好充分技能准备和心理准备。

五、实践教学的设计思想1．建立国际贸易实验室，提供模拟业务操作训练系统。

2．利用互联网资源，开展网上贸易实战练习和竞赛。

3．在培养计划中，课程后续教学环节中注重实践性教学。

4．与外贸企业合作，建设外贸实习基地。

5．与行业协会合作，搭建学生社会实践平台。

6．建立导师制，对学生的外贸实践和调研进行指导。

7．教学网站内容建设重视实践性。