种植实践活动总结归纳
2024年幼儿园种植活动总结
2024年幼儿园种植活动总结____年幼儿园种植活动总结引言：____年，我们幼儿园进行了一系列的种植活动，旨在帮助幼儿们了解植物的生长过程，培养他们的观察力、耐心和责任心。
通过这些活动，孩子们不仅学到了知识，还培养了与植物相处的情感。
接下来，我将对这次种植活动进行一个总结。
活动一：播种我们在活动开始前，准备了一些种子和小花盆，让每个孩子都可以拥有自己的小花园。
老师首先向孩子们讲解了种子的基本结构和播种的过程。
然后，让孩子们亲自动手将种子撒在土壤中，并浇水。
在整个过程中，老师不断与孩子们进行交流，引导他们关注种子的生长情况。
这个活动不仅让孩子们学到了种植的基本知识，还培养了他们的动手能力和观察力。
活动二：观察植物的生长在播种后的几天里，我们定期向孩子们展示他们种植的植物的生长情况。
孩子们都非常期待这个时刻，每天都会仔细观察他们的小花园。
他们通过比较不同种子的生长速度，学到了植物需要充足的阳光和水分来生长。
他们还学会了用尺子测量植物的高度，并记录在小本子上。
通过这个活动，孩子们不仅增加了对植物生长过程的了解，也培养了记录和观察的能力。
活动三：植物的养护在小花园的维护过程中，我们教会孩子们如何给植物浇水和修剪枝叶。
这个环节不仅培养了他们的责任心和照顾他人的意识，还让他们体验了种植的乐趣。
孩子们非常高兴地看到他们用心照顾的植物们茁壮成长。
有一次，其中一棵植物生病了，孩子们都非常担心，他们积极询问老师如何治疗，并认真地按照老师的指导进行操作。
最终，植物逐渐恢复了健康。
这个过程让孩子们懂得了病痛是需要关怀和爱心来治愈的。
活动四：花园游戏为了让孩子们更好地参与到种植活动中来，我们设计了一系列的花园游戏。
例如，我们让孩子们穿上小园丁的服装，用小铁锹挖沙子、铲土，他们玩得不亦乐乎。
我们还组织了一个植物拔河比赛，让孩子们感受到团队合作的重要性。
这些游戏让种植活动变得更加生动有趣，孩子们更加积极地参与其中。
活动五：种植蔬菜为了进一步培养孩子们的种植兴趣和健康意识，我们决定进行一次蔬菜种植的活动。
种植实践活动总结7篇
种植实践活动总结7篇2015年3月，区研修中心的科学学科组准备举行植物栽培的比赛活动，我积极的报了名。
这已经是我第二次参加这次活动了，上次是教研组发放的植物种子我们进行种植，一切从零种起，对于种子种植不算陌生的我，有了一些经验也有了很大的信心!再加上我自己平时就喜欢种植一些花花草草，虽然大多数都是已经生根、发芽的植物，但照顾这些植物还是没问题的。
我和师傅陈老师准备好种子的第二天，我就迫不及待的想要栽种了。
但是种子还要进行浸泡然后再放到培养皿里面才可以，所以先按捺住了激动的心情，一步一步来。
看着这些种子，花生我是第一次种，刚开始还有些不知所措，就上网查找了一些相关资料，然后又去请教了我的师傅。
听师傅仔细的讲解后，我们的种子就一起泡了起来，然后把种子放在浸过水的纱布里,放在了培养皿中。
之后的几天，我有时间就浏览一些关于五彩椒、花生的资料及种植经验等，了解到了花生宜气候温暖，雨量适中的沙质土地区，生长季节较长等等。
就这样，我边学习栽种心得，边等待着我的小种子有发展。
过了几天再看看，培养皿里面的种子已经发出小芽了，又等待了两天,它们长大一些后，我就将它们移到了花盆中。
我挑选了3颗饱满发芽的种子撒在配好的土上面,然后轻轻覆盖一层薄薄的土，洒上水，顶部覆盖上一层塑料袋纸,放在阳光照射不到的地方，然后静候我的小种子能够顶破土壤，顽强的冒出来!经过了漫长的等待,我个别的小苗已经破土而出，来到了这个多姿多彩的世界!还记得当时看到它们的时候,心里别提有多开心了,五彩椒的种植已经并不陌生了，但是花生的种植是我第一次从种子开始种植,第一次见证了它的“出生”!之后的日子里,我每天来办公室第一件事情就是看看这些“小不点”有没有长高了、变大了等等。
这些小植株已经悄无声息的融入到了我的生活之中，并带给我许多喜悦与期待!记得有一次周末放假3天，由于走的那天下班忘记给它们浇水了，很担心它们由于缺水会蔫掉。
周一刚进办公室就冲到它们跟前确认它们是否还好，“哇”看到它们我吃了一惊，比上周我走的时候大了很多，而且还非常的明显!心里的担心慢慢消除了的同时暗自窃喜，它们真的很顽强! 正午的太阳把它们晒蔫过，拿回办公室后到了晚上它们又恢复了原样儿;下雨的雨水没有打折它们，却滋润了它们，使它们茁壮成长!我的五彩椒和花生在我这个种植新手的细心呵护下再慢慢成长，当然，成长的何止是植物，就连我自己在某种程度上也和它们一样在成长!通过这次种植实践活动，我收获了许多植物种植的经验，也对这些植物的培育方法有了更深刻的了解!我所体会到的不仅是种植的快乐，更是体会到了生命的过程，这样的经历是最原始、最宝贵的财富，希望以后还能参加更多类似的实践活动，使我从中有所收获!又是春暖花开的季节，花儿开了，小草绿了，一年一度的“3.12” 植树节又沐浴着春风来到了。
小学生种菜实践活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对于食品安全和健康饮食的需求也越来越高。
为了让学生了解农业生产，培养他们的劳动意识和环保意识，提高他们的综合素质，我校组织开展了小学生种菜实践活动。
本次活动旨在让学生亲身体验种植过程，了解植物生长的基本规律，增强他们的实践能力和团队协作精神。
二、活动目标1. 让学生了解植物的生长过程，掌握基本的种植技巧。
2. 培养学生的劳动意识和环保意识，提高他们的综合素质。
3. 增强学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
4. 培养学生热爱大自然、热爱劳动的情感。
三、活动内容1. 种植前的准备工作（1）选择合适的种植地点：选择阳光充足、土壤肥沃、排水良好的地方作为种植基地。
（2）了解种植品种：根据季节和气候条件，选择适合种植的蔬菜品种。
（3）准备种植工具：铁锹、锄头、水桶、种子等。
2. 种植过程（1）翻土：用铁锹将土壤翻松，以便植物根系生长。
（2）播种：将种子均匀撒在土壤中，然后用锄头轻轻翻土覆盖。
（3）浇水：播种后要及时浇水，保持土壤湿润。
（4）施肥：根据植物生长需求，适时施用肥料。
（5）除草：定期除草，保持土壤整洁。
（6）观察与记录：观察植物生长情况，记录生长过程中的变化。
3. 收获与总结（1）收获：当植物长到一定高度时，可以开始采摘。
（2）总结：对种植过程中的成功经验和不足之处进行总结，撰写活动心得。
四、活动成果1. 学生们掌握了基本的种植技巧，了解了植物的生长过程。
2. 学生们的劳动意识和环保意识得到提高，更加珍惜粮食。
3. 学生们的团队协作精神得到锻炼，沟通能力得到提高。
4. 学生们热爱大自然、热爱劳动的情感得到培养。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动前，要充分了解学生的需求，制定详细的活动方案。
在活动过程中，要加强组织协调，确保活动顺利进行。
2. 活动内容方面：要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的种植品种和活动内容。
同时，要注重培养学生的实践能力和创新精神。
小学种植活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育越来越受到重视。
为了让孩子们亲近自然，了解植物生长的过程，培养他们的动手能力和环保意识，我校特开展了“绿色校园，从我做起”的小学种植活动。
本次活动旨在通过实践，让学生们亲身体验种植的乐趣，增强他们的环保意识，培养他们的团队协作精神。
二、活动目标1. 培养学生的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
2. 提高学生的动手能力，让他们学会基本的种植技巧。
3. 增强学生的团队协作精神，让他们在活动中学会相互帮助、共同进步。
4. 激发学生的学习兴趣，让他们在学习之余，体验生活的乐趣。
三、活动内容1. 活动前期准备（1）确定种植地点：学校操场、校园周边空地等。
（2）选择种植品种：蔬菜、花卉等。
（3）购买种植工具：锄头、铲子、水壶等。
（4）组织学生进行培训：教授学生基本的种植技巧。
2. 活动实施（1）分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）种植：每组学生在组长的带领下，按照老师教授的种植技巧，进行种植活动。
（3）浇水、施肥：定期给学生讲解浇水、施肥的方法，让学生学会关爱植物。
（4）观察记录：引导学生观察植物的生长过程，记录下他们的成长变化。
3. 活动总结（1）分享收获：让学生们分享自己在种植过程中的收获，交流心得体会。
（2）评选优秀小组：根据种植成果、团队合作等方面，评选出优秀小组。
（3）总结经验：对本次活动进行总结，分析优点和不足，为今后类似活动提供借鉴。
四、活动成果1. 学生环保意识得到提高：通过本次活动，学生们深刻认识到保护环境的重要性，纷纷表示要从自身做起，为绿色校园贡献自己的力量。
2. 动手能力得到锻炼：在种植过程中，学生们学会了基本的种植技巧，提高了自己的动手能力。
3. 团队协作精神得到增强：在活动中，学生们学会了相互帮助、共同进步，团队协作精神得到了增强。
4. 学习兴趣得到激发：通过亲身体验种植的乐趣，学生们对学习产生了浓厚的兴趣，提高了学习积极性。
教研组种植活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育越来越受到重视。
为了培养学生的实践能力、创新精神和环保意识，我校教研组于2021年春季学期开展了“绿色校园，从我做起”的种植活动。
本次活动旨在通过亲身体验，让学生了解植物生长的基本过程，培养学生的动手操作能力，同时增强学生的环保意识，营造良好的校园环境。
二、活动目标1. 让学生了解植物生长的基本过程，掌握简单的种植技巧。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
3. 增强学生的环保意识，营造良好的校园环境。
4. 增进师生之间的互动，提高教研组的凝聚力。
三、活动过程1. 活动前期准备（1）制定活动方案：教研组召开会议，讨论并制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）购买种植工具和种子：教研组根据活动方案，购买适量的种植工具和种子，确保活动的顺利进行。
（3）确定种植地点：在校园内选择一块适合种植的空地，确保种植区域光照充足、土壤肥沃。
2. 活动实施（1）种植培训：邀请有经验的老师为学生进行种植培训，讲解种植技巧和注意事项。
（2）学生分组：将学生分成若干小组，每组负责一片种植区域。
（3）种植实践：学生在老师的指导下，进行种植实践，包括挖坑、播种、浇水等。
（4）观察记录：学生定期观察植物生长情况，记录植物的生长过程，了解植物生长的基本规律。
3. 活动总结（1）召开总结会议：活动结束后，教研组召开总结会议，回顾活动过程，总结经验教训。
（2）评选优秀小组：根据各小组的种植成果，评选出优秀小组，给予表彰和奖励。
（3）展示种植成果：在校园内设立展示区，展示各小组的种植成果，让全校师生共同分享喜悦。
四、活动成果1. 学生掌握了简单的种植技巧，提高了实践能力。
2. 学生的环保意识得到增强，积极参与校园绿化活动。
3. 师生之间的互动增多，教研组的凝聚力得到提高。
4. 校园环境得到改善，为师生提供了一个良好的学习和生活环境。
五、活动反思1. 活动前期准备充分，确保了活动的顺利进行。
种植业学员心得体会总结(优质16篇)
种植业学员心得体会总结（优质16篇）第二段：掌握技术与专业知识（250字）。
在种植业的学习过程中，我们首先需要掌握各种种植技术和专业知识。
了解植物的生长规律、病虫害防治、水肥管理等，对于种植者来说至关重要。
我们学习了不同作物的种植技术，包括土壤改良、种植时间和方法、施肥等。
同时，我们还了解到了各种病虫害的预防和控制方法，以及如何科学测定植物的水分需求。
通过这些专业知识的学习，我们能够更加科学地种植作物，提高产量和品质。
第三段：培养观察和判断能力（250字）。
在实践中，我们意识到观察和判断能力的重要性。
作为种植者，我们需要时刻观察植物的生长状况，及时判断是否需要采取措施。
例如，当我们发现植物叶片出现黄化、枯萎等症状时，可能是遭受了病虫害的侵害，我们需要及时进行防治。
同时，通过观察和判断，我们还能了解到植物的生态环境适应性，选择适合的地点和种植方式。
这些能力对于提高种植效率和质量至关重要。
第四段：加强团队合作与交流（250字）。
在实践中，我们深刻认识到团队合作和交流的重要性。
在种植业中，很多工作需要团队共同完成。
例如，大规模种植作物时，需要有人负责土地准备、种植技术和施肥等，还需要有人负责病虫害的防治。
只有各种工作紧密合作，才能保证种植的顺利进行。
另外，交流也是提高效率的重要手段。
通过和团队成员的交流，我们能够互相学习、互相借鉴，从而更好地解决问题和改进工作。
第五段：总结与展望（300字）。
通过这段时间的学习和实践，我深刻体会到了种植业的重要性，也收获了很多经验和体会。
在未来，我希望能够运用所学的知识和技术，致力于提高农作物的产量和品质，为社会做出贡献。
同时，我也认识到自身的不足，需要不断学习和提高自己的专业能力。
只有不断进步，才能适应行业的发展和变化。
我相信，通过不断努力和实践，我定能在种植业这个广阔的领域中取得更好的成就。
总结：通过这段时间的学习和实践，我深刻认识到掌握技术与专业知识、培养观察和判断能力、加强团队合作与交流的重要性。
小学生种植花活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对生态环境的要求也越来越高。
为了培养小学生的环保意识，提高他们的实践能力，我们学校于近期组织开展了小学生种植花活动。
本次活动旨在让同学们亲身参与种植过程，了解植物的生长规律，增强环保意识，培养团队协作精神。
二、活动目标1. 让同学们了解植物的生长过程，提高他们对植物的认识。
2. 培养同学们的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
3. 增强同学们的团队协作精神，提高他们的动手能力。
4. 通过种植活动，让同学们学会珍惜生命，关爱大自然。
三、活动内容1. 主题班会：在主题班会中，班主任向同学们介绍了本次活动的目的、意义和注意事项，并组织同学们观看有关植物生长的视频，让同学们对植物生长有一个初步的了解。
2. 种植培训：学校邀请了园艺专家为同学们进行种植培训，教授他们如何选择合适的植物、土壤和肥料，以及如何进行日常养护。
3. 分组种植：将同学们分成若干小组，每组负责种植一种植物。
在种植过程中，同学们互相帮助，共同完成种植任务。
4. 日常养护：同学们在老师的指导下，定期给植物浇水、施肥、除草，观察植物的生长情况。
5. 评比展示：经过一段时间的种植，同学们将展示自己的劳动成果，评选出最佳种植小组。
四、活动成果1. 同学们对植物的生长过程有了更深入的了解，提高了他们的环保意识。
2. 同学们在种植过程中学会了团队协作，提高了动手能力。
3. 植物生长良好，同学们的劳动成果得到了展示和认可。
4. 活动得到了家长和社会的广泛关注，提高了学校的社会影响力。
五、活动反思1. 活动准备方面：在活动前期，学校对活动场地、设备、材料等方面进行了充分的准备，确保了活动的顺利进行。
2. 活动组织方面：班主任和任课老师密切配合，确保了活动的有序进行。
同时，学校还邀请了园艺专家为同学们进行培训，提高了活动的专业性和实用性。
3. 活动参与方面：同学们积极参与，表现出极高的热情。
社会实践种地活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国城市化进程的加快，越来越多的年轻人远离农村，对农业生产和农村生活了解甚少。
为了让学生们亲近自然，了解农业生产的艰辛，培养他们的实践能力和团队合作精神，我校于近期组织了一次社会实践种地活动。
本次活动得到了校领导的高度重视，并得到了当地政府和农业部门的积极配合。
二、活动目的1. 增强学生的劳动观念，提高学生的实践能力。
2. 让学生了解农业生产过程，体验农村生活。
3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 增进学生与农民之间的感情，提高学生对农村发展的关注。
三、活动内容1. 农业知识讲座：邀请当地农业专家为学生们讲解农业生产的知识，包括土壤、肥料、种植技术等。
2. 实地参观：组织学生们参观当地的农田、农场，了解现代农业的发展状况。
3. 种植实践：学生们分组进行实际种植，包括选种、播种、施肥、浇水等环节。
4. 农民交流：与当地农民进行交流，了解他们的生产生活情况，体验农村劳动。
5. 活动总结：对本次活动进行总结，分享心得体会。
四、活动过程1. 准备阶段：学校成立了活动筹备组，负责联系当地政府和农业部门，安排活动场地、设备和人员。
同时，向学生们宣传本次活动，鼓励他们积极参与。
2. 实施阶段：活动当天，学生们在老师和农民的带领下，到达指定的农田。
首先进行了农业知识讲座，使学生们对农业生产有了初步的了解。
随后，学生们分组进行实地参观，了解现代农业的发展。
3. 种植实践：在农民的指导下，学生们开始进行种植实践。
他们选种、播种、施肥、浇水，亲身感受了农业生产的艰辛。
在种植过程中，学生们互相帮助，团结协作，共同完成了种植任务。
4. 农民交流：在种植实践结束后，学生们与当地农民进行了深入的交流。
他们了解到农民的辛勤劳动和丰收的喜悦，也感受到了农村生活的艰辛。
这次交流让学生们更加珍惜来之不易的粮食，增强了他们的社会责任感。
5. 活动总结：活动结束后，学生们回到学校，进行了活动总结。
他们分享了在种植实践中的心得体会，纷纷表示这次活动让他们受益匪浅。
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精心整理植物栽培实践活动总结为了提高中小学生的动手实践能力和综合素质，培养学生的科学思维方法，激发学生探究性学习的兴趣，北京教学植物园、北京市劳动技术教育研究会于2014年4月——7月举办“北京市中小学生植物栽培实践”活动。
我校积极响应并积极组织学生参与，为了圆满地完成此项活动，我们学校的两位生物老师在学校的大力配合下从以下几方面进行了安排：一、活动目的：本次活动的宗旨是通过学生自己动手栽培植物，观察植物从种子萌发到开花结果的全过程，体验劳动的辛，所“生，求、，（2）对于已经萌发的小苗，则帮提醒学生加强管理，比如植物的温度、湿度、光照、水分等的控制，营养液的使用注意事项等。
期间不断有学生将栽培成果带到学校展示，我们两位老师都给予及时的指导，学生提出的问题我们也及时地进行解决；5、6月中旬，根据“中小学生植物栽培实践”评比标准，我们组织学生进行了校内评比，有30多名学生交来了他们栽种的植物以及管理记录、成长记录、心得和体会等，我们从中推选出5名优秀的学生参加成果展示及一、二等奖的评比，其他的学生均获得三等奖。
三、活动效果1、通过此次活动，让学生体验了从种子到植物的生长过程，也学会了一些植物的种植方法，在活动中很多学生学到了不少关于植物种植的学问，在劳动中学习，在劳动中感受快乐是学生表现出来的主要感受。
2、通过对植物的栽培、管理和养护，使很多学生感受到了生命的神奇，也培养了学生珍爱生命的意识，记得刚有小苗长出时，有些女生看到后都会惊叹“真可爱”“像小宝宝”，当小苗长的不好时他们会伤心难过，而这个过程中的每一点变化，学生都会很兴奋地及时地告诉我，那种喜悦之情溢于言表。
3、这次活动也很好的培养了学生的互助意识，由于有些是小组合作进行，所以同学之间能很好的分工合作、互相关心；甚至有些栽培失败的学生也会积极地帮助栽培成功但遇到问题的同学想办法、分析原因，帮助他们照顾植物，同学间的关系也变得更加融洽。
4、通过这次活动也让我们发现了学生的另一面，有些男生平时调皮捣蛋、满不在乎的神情让老师很是头疼，可是对于植物的栽培他们却表现出更多得细心和严谨，当植物长的不好时他会心急如焚，而植物脆弱时他又是呵护有加，这些在让我们感动的同时也感受到了学生的可爱。
四、学生反响际，、。
，总结师在老教学楼自然实验室共同讨论，确定了“小小种植园”综合实践活动方案。
科学老师讲解一些农作物的基本常识，认识农作物、杂草， 1重点指导如何进行田间管理及锄草的技能。
为实践活动的开展做好一定的知识、技能储备。
学校成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。
我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。
其基本理念包蕴着三种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。
结合课本内容及学校政教处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。
二，开发研究主题，探讨研究方式劳动体验，亲近自然到达种植园后，各班分别找到自己的种植地，在老师的指导下，大家都本着不怕脏不怕苦的精神专心地在田地间“作业”，有工具的同学热火朝天地锄了起来，没有工具的同学干脆用手拔。
经过大家的一番努力，在短短的时间内，大有成效，一棵棵蔬菜幼苗就种好了。
经过前一阶段的实践研究，老师们对主题的开发，研究的方式方法有了更多的认识，学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。
本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动课题研究，研究走到评价阶段，目前正在讨论，拟定出一个能突出我校特点、个性化的综合实践学生成长记录册，以便能更好的指 2导检查学生的实践活动。
在对一、二年级学生的知识、水平、能力、兴趣爱好等方面的情况进行了全面调查的基础上，充分激发学，制定，更但我发磨炼力，作。
，为围。
与者要让不、，进行集体评”、“再评”等多种评价方式，及时对学生在实践活动过程中的表现（包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等）进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。
通过使用手册与未使用手册两种班级的实验对比，我们发现，手册非常适用于中年级，能有效的指导学生开展活动。
对高年级同学用评价手册已显示不出太大的激励作用，对高年级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信息技术——电脑进行，使之更趋向于现代化、个性化，在这方面还有待研究。
学校把教育的视线投向了土地与自然，开辟了综合实践活动基地，给同学们一次亲近土地的机会，让同学们去耕耘、收获、感受，有效地培养学生学科学、用科学、爱科学和积极探索、勇于创新的精神，进一步提升他们的创造性思维和实践技能，培养学生亲近土地、热爱大自然、尊重劳动、懂得感恩的思想感情，切实加强和推进了学校的素质教育工作。
4这次活动意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。
今天的教育已不能仅满足于课堂，应该要让学生走出课堂，走进生活，把广阔的生活空间作为师生共同生长的天地，这对学生的终身发展是必不可少的。
通过这次综合实践活动，学生了解关于种植方面的知识，认识并学会使用各种劳动工具进行简单的劳动实践，体验劳动的快乐，同时磨炼了孩子们的意志，锻炼了吃苦耐劳的精神，全面提升了学生的品德。
同时也为学生提供了更多生活的体验，也为学生提供了写作的素材，让学生懂得了生活是写作的源泉。
五、实施过程中的思考：1．综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性；如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。
如何使两综合”，比如，那些，动脑、知识燥的，而是积极充满乐趣的。
大二班2013年6月篇四：社会实践活动工作总结大雁镇第三中学社会实践活动工作总结经过一年的努力，充分认识到组织学生参加社会实践活动对于全面贯彻党的教育方针，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”四有新人，进一步强化社会实践环节；要把学生思想政治工作向社会延伸，通过社会实践活动引导学生将认知转化为行动。
把组织学生参加社会实践活动纳入了教育教学计划，充分利用各种形式组织学生参加社会实践活动，培养了学生社会责任感，提高了实践能力、动手能力和对社会环境的适应能力。
充分调动了学生的兴趣，取得了一些成绩，现将本年度工作总结如下：一、抓好思想和组织建设，健全规章制度。
1、统一思想，明确目标。
在年初召开的教育教学工作会议上，我校领导非常重视社会实践活动，通过学习，大家统一了思想，明确了社会实践活动是新时期学生活动的新形式，明确了社会实践活动的规范操作流程和注意事项。
2、组建机构，协调统一。
思想统一后，学校又成立了社会实践基地领导小组，校长担任基地主任，教育副校长、政教主任担任小组成员，组成了一个协调统一的机构。
3、社会实践活动形色多样，各具特色。
领导小组组成后，另一支队伍建设也提到了议事日程，那就是社会实践活动辅导老师。
学校采取教师自愿报名领导小组把关的原则，确定了具有一定音美专业基础知识、擅长学生辅导的曲凤田老师、黄亮老师、张红霞老师以及具有一定动手能力和丰富教学经验的李斌老师、徐世忠老师、权中军老师为基地辅导老师。
各班开始自愿报名组建社会实践活动兴趣小组。
开始活动，选出兴趣小组干部，讨论社会实普、、大扫除、、科技步。
，绩；作；。
一年来，学校的社会实践活动虽然开展得有声有色，但也还有许多环节有待于改进和完善。
1、是各项规范化的制度，需不断根据实际情况加以改进；2、是减负后，学生的课余生活以及可利用的时间增多了，可自主活动的时间也增多了，因此，如何更合理地安排活动时间、丰富活动内容、提高活动的效果，也需要根据实际情况加以调整；3、是各项活动教师的队伍建设需要进一步加强；4、是活动教师的指导作用需要进一步发挥；5、是对于有相同爱好的队员，如何组建新的小组让他们参与该项活动的全过程；6、是如何对活动进行阶段小结，对下一阶段的活动细节进行讨论，也是当前急需付诸实施的一项重要工作。
以上仅是对我校社会实践活动的简单总结和对需改进的工作的一点思考。
大雁三中2012年扬州大学大学生社会实践活动优秀团队申报表注：此表须一式一份，并附1000字左右事迹材料。
农学1001班组建了“扬州大学农学院赴常熟农科所实践团”，积极承担了此次暑期社会实践的部分任务。
在此次暑期社会实践前期，我们做了很多的调查工作，详细查阅了常熟农科所的资料，认为非常切合我们的所学专业，并最终确定为我们暑期实践的场所。
之后我们又积极与农科所相关负责人联系，向农科所方面提交了我们的策划书，安排食宿问题，并就有关事项达成了共识。
摘茄子、工-。
、，神。
和可行的建议。
实践活动达到了很好的预期效果，实践过程中队员们不仅学习到了更多专业知识，也提高了自己的综合素质。
并且，领我很欣慰的是我们暑期实践的实践内容在常熟日报、扬州网、中国农业信息网、江苏农业网、苏州农业信息网、常熟农业信息网、常熟网、阿里巴巴农业资讯网、中国人民共和国农业部全国新闻联播（江苏）上的得到了报道，产生了较好的社会影响。