神奇的象形字
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案精选
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《汉字乐园》中的《神奇的象形字》一节。
教学内容主要包括：认识基本的象形字，如“日、月、水、火、山、石”等，了解象形字与实物之间的关系，通过象形字的学习，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 了解象形字的基本概念，能够识别并书写简单的象形字。
2. 通过对象形字的学习，培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 激发幼儿对汉字的热爱，培养幼儿学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：象形字与实物之间的联系，以及象形字的书写。
教学重点：象形字的识别、理解以及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示象形字挂图，引导幼儿观察并发现象形字与实物之间的联系，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示象形字卡片，引导幼儿认识并说出卡片上的字。
（2）教师讲解象形字的特点，让幼儿了解象形字与实物之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师以“日、月、水、火”为例，讲解象形字的书写方法，并示范书写。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿进行象形字的书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固象形字的识别和书写。
（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些物品可以用象形字来表示？六、板书设计1. 《神奇的象形字》2. 内容：象形字：日、月、水、火、山、石象形字特点：形象、生动、与实物有直接联系书写方法：直线、曲线、点七、作业设计2. 答案：太阳：日月亮：月河流：水火焰：火高山：山石头：石八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的象形字识别和书写方法。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿在书写过程中出现的问题进行指导。
神奇的象形字
禾 像 田 里 小 苗 苗。
江上小船就是舟， 车像子往前跑。
wǎng
造个网字像鱼网，
sháo
画把勺子就是勺。
bō
chuān
河中水波就是川， 泉如清水向外冒。 古人写鱼画条鱼， 燕是空中一飞鸟。
象形字，真奇妙，模仿形状把字造。
画棵小树就是木，禾像田里小苗苗。 江上小船就是舟，车像轮子往前跑。
象形字方形图形大象象牙象棋形状告状奇形怪状造句造林造船xngxingzhung禾苗豆苗鱼网网球水波波动电波四川川流不息wngmio
木 鱼 山 水
象形字，真奇妙， 模仿形状把字造。
xiàng xí ng
象 形 字，真 奇 妙，
zhuàng zà o
模 仿 形 状 把 字 造。 画 棵 小 树 就 是 木，
造个网字像鱼网，画把勺子就是勺。
河中水波就是川，泉如清水向外冒。 古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟。
木 禾 舟 车 网
勺 川 泉 鱼 燕
同字框
同 用 内
甩 肉 周
画棵小树就是木，禾像田里小苗苗。
江上小船就是舟，车像轮子往前跑。 造个网字像鱼网，画把勺子就是勺。
河中水波就是川，泉如清水向外冒。
古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟。
波 苗
破、被、坡、披 思、细、累、雷
画棵小树就是木，禾像田里小苗苗。
江上小船就是舟，车像轮子往前跑。 造个网字像鱼网，画把勺子就是勺。
河中水波就是川，泉如清水向外冒。
古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟。
牢
高
xiàng
xíng zhuàng zào
象形状造
大象 象牙 象棋 象形字 方形 图形
造句 形状 造林 告状 奇形怪状 造船
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的《神奇的象形字》。
详细内容包括：认识并学习基本的象形字，如“日、月、水、火、山、石”等，通过观察和想象，了解象形字与实物之间的联系，初步感知汉字的起源和演变。
二、教学目标1. 了解象形字的基本概念，认识并掌握6个基本象形字。
2. 通过观察、想象和互动，提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3. 培养幼儿对汉字的热爱和兴趣，激发他们学习汉字的积极性。
三、教学难点与重点难点：理解象形字的概念，掌握基本象形字。
重点：通过观察、想象和互动，让幼儿感受汉字的趣味性，培养他们的学习兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、象形字卡片、挂图。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张象形字卡片“日”，引导幼儿观察并说出实物。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示象形字“月、水、火、山、石”，引导幼儿观察并说出实物。
（2）教师带领幼儿一起读准字音，认读生字。
（3）教师讲解每个象形字的来源和演变，让幼儿感受汉字的趣味性。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：“太阳出来了，小河水流过，山上石头多。
”（2）教师引导幼儿用象形字填充句子，如：“日出来了，水河流过，山石多。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放象形字卡片，让幼儿自己组词。
（2）幼儿互相交流，展示自己的成果。
（2）教师引导幼儿发挥想象，用自己的话描述象形字。
六、板书设计1. 板书《神奇的象形字》2. 板书内容：日月水火山石七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的象形字组成一句话。
示例：日（太阳）出来了，水（小河）流过，山（高山）上石头多。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步了解了象形字的概念和基本象形字。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案精选
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味汉字》，详细内容为“神奇的象形字”。
通过学习，让幼儿了解汉字的起源，认识一些简单的象形字，并激发他们对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 了解象形字的起源和特点，知道汉字与绘画之间的联系。
2. 认识一些常见的象形字，并能正确书写。
3. 培养幼儿对汉字的热爱，激发学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解象形字的演变过程，认识并书写一些简单的象形字。
重点：掌握象形字的特点，激发学习汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一幅描绘生活场景的图画，引导幼儿观察并说出图中的人物、物品等。
随后，教师展示相应的象形字，让幼儿初步感知汉字与绘画的联系。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解象形字的起源和特点，引导幼儿观察PPT上的象形字，让幼儿了解汉字的演变过程。
（2）教师展示并讲解一些简单的象形字，如“日、月、水、火、人、口”等。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个象形字，如“日”，进行详细讲解，让幼儿了解它的笔画、结构、书写方法等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿在卡片上书写所学的象形字。
（2）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，并给予表扬。
5. 小结与巩固（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述象形字的起源、特点以及所学象形字。
6. 课堂拓展（5分钟）（1）教师引导幼儿观察周围环境，寻找生活中的象形元素。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的象形字。
六、板书设计1. 《神奇的象形字》2. 内容：（1）象形字的起源与特点（2）常见象形字：日、月、水、火、人、口等（3）汉字与绘画的联系七、作业设计1. 作业题目：请用象形字描绘你的家庭2. 答案示例：我有一个幸福的家庭，爸爸（人）、妈妈（人）、我（人）和一只可爱的狗狗（犬）。
幼儿园大班语言《神奇的象形字》课件.
幼儿园大班语言《神奇的象形字》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的《神奇的象形字》。
详细内容将围绕象形字的基本概念、特点以及常见的象形字进行讲解，让孩子们了解汉字的起源，感受汉字的趣味性。
二、教学目标1. 知道象形字的基本概念，了解象形字与事物的关系。
2. 学会识别和书写常见的象形字，培养对汉字的兴趣。
3. 提高观察力、想象力和表达能力，激发对中华传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解象形字的概念，学会识别和书写常见的象形字。
重点：通过观察、联想，掌握象形字的特点，激发对汉字的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、象形字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，如太阳、月亮、山、水等，引导孩子们观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解象形字的概念，通过PPT展示象形字“日、月、山、水”等，让孩子们观察这些字与事物的联系，引导他们了解象形字的特点。
3. 随堂练习（10分钟）发放象形字卡片，让孩子们分组进行识别和书写练习，教师巡回指导。
4. 小结与互动（10分钟）5. 课堂拓展（5分钟）出示一些其他象形字，让孩子们尝试猜一猜，激发他们的学习兴趣。
六、板书设计1. 神奇的象形字定义：象形字是古代人们根据事物的形状创造出来的汉字。
特点：形状与事物相似，简洁易懂。
常见象形字：日、月、山、水、火、口、目、人、心等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们用自己的话描述象形字的特点。
（2）请写出5个你认识的象形字，并注明它们代表的事物。
2. 答案：（1）象形字特点：形状与事物相似，简洁易懂。
（2）示例：日（太阳）、月（月亮）、山（山峰）、水（水流）、火（火焰）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、互动等多种方式，让孩子们了解了象形字的基本概念和特点，教学效果较好。
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案精选
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《神奇的象形字》。
教学内容主要包括教材的第三章节“走进象形字的世界”，详细内容为象形字的认识与书写，通过学习象形字的基本形态，使幼儿对我国古老的文字产生兴趣，并能够简单识别和书写。
二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的基本概念，知道象形字是汉字的起源。
2. 培养幼儿对汉字的敏感性和观察力，能够识别并书写简单的象形字。
3. 通过学习象形字，激发幼儿对中华传统文化的热爱和兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的书写和识别。
教学重点：让幼儿理解象形字的意义，培养他们对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、故事书。
学具：彩笔、练习本、橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引入本节课的主题——神奇的象形字。
故事内容为：小兔子在森林里捡到一张神秘的纸条，纸条上画着一些奇怪的符号，小兔子想知道这些符号是什么意思，于是去请教大象爷爷。
2. 例题讲解（10分钟）展示象形字卡片，让幼儿观察并说出它们像什么。
如“日”字像太阳，“月”字像月亮。
引导幼儿发现象形字与事物的相似之处，帮助他们理解象形字的含义。
3. 随堂练习（10分钟）分发练习本和彩笔，让幼儿模仿老师书写象形字。
老师在黑板上示范书写，一边讲解笔画顺序和书写要领，一边让幼儿跟着练习。
4. 游戏互动（5分钟）组织一个“找找看”的游戏，将象形字卡片藏在教室的各个角落，让幼儿分组寻找，找到后要正确说出它的名字和意义。
邀请幼儿分享今天学到的象形字，让他们谈谈自己对汉字的感想，激发他们对中华传统文化的兴趣。
六、板书设计1. 《神奇的象形字》2. 内容：象形字卡片、故事挂图、汉字书写步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后和家长一起，用橡皮泥捏出今天学到的象形字。
2. 答案：完成作业后，请家长帮助孩子拍照至班级群，老师会进行点评和指导。
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案
幼儿园大班语言《神奇的象形字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的《神奇的象形字》。
本节课将详细介绍象形字的概念、特点以及常见的象形字，并通过有趣的故事和实践活动，让孩子们感受汉字的起源和演变。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解象形字的基本概念，掌握一些常见的象形字，并学会运用象形字进行思考和表达。
2. 能力目标：培养孩子们观察、联想、创造的能力，提高他们对语言文字的兴趣。
3. 情感目标：激发孩子们对中华传统文化的热爱，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的理解和运用。
教学重点：掌握常见的象形字，培养孩子们对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、象形字卡片、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：（1）教师出示象形字卡片，引导孩子们观察并猜测字义。
（2）通过故事《小象找妈妈》，引入象形字的概念。
2. 新课讲解：（1）教师通过PPT展示，讲解象形字的特点和演变过程。
（2）介绍常见的象形字，如：日、月、水、火、人、口等。
3. 实践活动：（1）孩子们分组讨论，用象形字卡片创编故事。
（2）孩子们动手绘制象形字画，展示并分享创作过程。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导孩子们观察、分析和解答。
（2）通过例题讲解，让孩子们学会运用象形字进行思考和表达。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，孩子们独立完成。
（2）教师对孩子们的练习进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《神奇的象形字》2. 板书内容：（1）象形字的概念和特点（2）常见的象形字（3）象形字的演变过程七、作业设计1. 作业题目：（1）用象形字创编一个故事。
（2）绘制一幅象形字画。
2. 答案：（1）故事创编：孩子们可以自由发挥，用所学的象形字编写一个有趣的故事。
（2）象形字画：孩子们可以选择一个或多个象形字，用彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅具有创意的象形字画。
幼儿园大班语言《神奇的象形字》优质教案精选
幼儿园大班语言《神奇象形字》优质教案精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《神奇象形字》这一章节进行详细讲解。
该章节通过简单易懂象形字，让孩子们初步解汉字起源和演变过程，从而激发他们对汉字兴趣。
具体内容包括：认识基本象形字，如“日、月、水、火”等，并通过有趣故事和实例，让孩子们理解这些象形字与实物之间联系。
二、教学目标1. 让孩子们认识并掌握基本象形字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们主动学习汉字积极性。
3. 提高孩子们观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解象形字与实物之间联系，并能够灵活运用。
教学重点：掌握基本象形字，并能正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、象形字卡片、故事书、实物模型。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物模型，如太阳、月亮、水杯、火焰等，引导孩子们观察并描述这些实物特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）利用PPT展示象形字“日、月、水、火”，让孩子们观察并说出它们实物对应关系。
（2）讲解象形字演变过程，让孩子们解汉字起源。
3. 随堂练习（10分钟）分发象形字卡片，让孩子们找出与实物相对应象形字，并进行连线。
4. 小组讨论（10分钟）让孩子们分成小组，讨论他们所知道其他象形字，并在班级分享。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学象形字：“日、月、水、火”。
2. 在相应象形字旁边，画出实物简笔画，帮助孩子们记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍本节课所学象形字，并尝试用这些象形字组成一个简单故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在掌握象形字方面困难，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中发现更多象形字，并尝试用它们进行创作，如绘画、故事编写等。
同时，可以向家长推荐相关书籍和资料，让孩子们在家庭环境中继续学习和探索。
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太阳是圆圆的球体, 在中间加一点表示它 会发出光和热。
月亮有时是弯
弯的，中间一条 线，表示晚上也 会有亮光。
中间三个尖尖
角，像熊熊燃 烧的火焰。
一根直线是树干，
下面的线条是树根、 上面的线条是树枝， 树木也是木。
好像小朋友 的大嘴巴。
两根线条就好像
我们的两条腿一样， 还有一个身子呢！
弯弯曲曲的线条 表示水的波纹。
三个凸起的三
角形表示群峰 的山脉。
中间一个小小的
圆圈，好像眼珠一 样明亮有神。
一大块稻田就是一个方形，
里面的田地把它分成一格一 格的。
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