大班美术：《奇妙的象形文字》
大班美术：有趣的象形文字
大班美术：有趣的象形文字活动目标：根据象形文字的特征想象添画，体验活动的快乐。
活动准备：象形文字动画水彩笔绘画纸活动过程：一、创设情境，激发兴趣师“今天，老师给小朋友带来一段好看的视频，我们一起看一看。
”（播放视频）提问：你看到了什么?这些字和我们平常见的字一样吗？教师小结：这些字有个同样的名字叫象形文字。
提问：你认识哪个象形文字？二、观察文字，想象添画（一）、教师逐一出示几个简单象形文字师：这是什么字?你觉得它像什么?师:老师告诉你一个小秘密，这些象形文字会变魔术，猜猜它们会变成什么物体？（幼儿自由回答）师:谁愿意把你的想法画出来？（请个别幼儿添画）（二）、出示范例，幼儿观察师：“老师也会变魔术，看看老师这幅画是哪个象形文字变得？这个象形文字变成画上的哪个部分？还在文字上添了什么？”三、激发想象，大胆创作师：你们想不想当魔术师，把字变成一幅画？师：老师也给小朋友准备了很多的字，请小朋友把你们的想法画出来吧？四、共同评价，体验成功师：谁来讲讲你的画？师：你画的是什么？是用哪个字变的?你在字上添画了什么？自评：汉字作为中国的代表性文字是中华文化的重要组成部分，在文化发达的今天随处可见。
对大班的孩子来说，汉字对于他们并不陌生，而且大部分孩子已认识了很多字，但对于汉字的来历，孩子们并不是太清楚，所以我选择了从象形文字入手，运用多媒体动画，更能吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，活动中我选用简单且幼儿熟悉的象形文字为题材，将文字和绘画大胆的结合，不仅拓展了幼儿较大的想象和创作空间，还激发了幼儿的创作兴趣。
幼儿能积极参与活动，发挥想象，大胆创作。
亮点：1、活动选材特别新颖，不同于平时的美术课，和象形文字有效的结合，带给孩子的惊喜和感受是一般的美术活动中没有的。
2、活动中各环节清晰明了，孩子创作中教师能有效的进行指导。
不足：1、教师语言平淡，不够亲切。
2、活动中对孩子的引导不是很到位。
大班美术：《奇妙的象形文字》
大班美术：《奇妙的象形文字》大班美术《奇妙的象形文字》活动目标：利用古代文字进行大胆想象，并添加成画。
了解掌握想象添画的技巧。
感受古代文字的神奇以及想象创作带来的乐趣。
活动准备：象形文字人手一份。
范画。
音乐作画工具：铅画纸勾线笔油画棒等。
幼儿作品展板活动过程：一出示象形文字，引导幼儿观察讨论。
师：今天老师带来了一些字，看！它们和你们平常看到的字有什么不一样呢？你觉得它像什么？教师小结：这些字与物体的形状十分相似，这种文字叫象形文字，是一种古代文字。
二通过观看多媒体课件了解中国文字的演变过程。
再次出示象形文字，师：你们认识这些字吗？知道这些字读什么吗？（老师通过多媒体，展示象形字如何转变成中国文字的过程）小结：原来我们中国文字是这样通过象形字演变的而来。
三游戏：文字作画（）今天老师要来和象形文字做游戏，把它变成一幅画。
（）老师把字添加上几笔后，字变成什么了呀？再转一下，换个方向看像什么？（边说边转）。
教师小结：原来一个象形字，通过转变方向，从不同角度看可以画出不同的东西呢。
四幼儿借形想象。
看选字。
（）师：你们想用象形文字来作画吗？请大家再仔细瞧瞧这些象形字，谁来说说你用哪个字来作画呢？（）幼儿展示。
（请名幼儿说说并操作）。
五教师出示范例，幼儿作品老师带来了一些小朋友的作品，看！象形文字都藏在画的哪里呢？作画的时候有个要求哦：（）拿到象形文字后，先想想你要把它画成什么?最好和别人不一样哦！画好后，请你添上一些景物，使画面更加丰富更有情节。
最后，请你涂上均匀鲜艳的颜色，让你的画更美丽。
五幼儿作画，教师巡回指导。
（）引导幼儿大胆地将自己的想法画出来，并要鼓励幼儿画出和别人不一样的作品。
（）指导策略：他构图非常大胆，动作非常快，马上变出主体物了；请你们在你的画旁边再加上其他的东西，就更加有情节了；已经画完的小朋友把画拿上来展示，可以欣赏一下别人的作品，也可以跟别人介绍你的作品，没有画好的小朋友要加油六展示作品，互相评价。
大班美术活动《有趣的象形文字》
大班美术活动《有趣的象形文字》嘿，小朋友们，今天我们要一起来玩一个超级有趣的游戏，那就是大班美术活动《有趣的象形文字》！你们知道什么是象形文字吗？简单来说，就是用图案、符号来表示物体、事物或者抽象概念的文字。
在古代，人们还没有发明出汉字这个东西，所以他们就用各种各样的象形文字来记录生活、交流思想。
现在，我们就要一起来学习这些有趣的象形文字啦！我们要来认识一下象形文字的基本构造。
象形文字的字形是由一些基本的线条和形状组成的，这些线条和形状代表了不同的物体、事物或者抽象概念。
比如说，我们最常见的“日”字，它的形状就像太阳升起的样子；再比如说，我们要认识的“水”字，它的形状就像水流的样子。
当然啦，这些字形并不是一成不变的，它们会随着时间的推移而发生变化，逐渐演变成了我们现在所认识的汉字。
我们要来学习一些有趣的象形文字啦！我们要来认识一下“山”字。
你们知道吗？在古代，人们认为山是一座座高耸入云的大家伙，所以他们就把“山”字画成了一个巨大的人头。
这个人头有两只眼睛、一张嘴巴和一对耳朵，看起来就像是在向我们打招呼呢！而且，这个人头还有一个大大的鼻子，就像是在闻着什么香喷喷的东西。
哈哈，是不是觉得很有趣啊？我们要来认识一下“火”字。
你们知道吗？在古代，人们认为火是一种非常神奇的力量，它可以照亮黑暗、驱散寒冷。
所以他们就把“火”字画成了一团熊熊燃烧的火焰。
这团火焰有三个火苗，看起来就像是在跳动一样。
而且，这团火焰还有一个大大的火花，就像是在告诉我们：“快来跟我一起玩耍吧！”哈哈，是不是觉得很有趣啊？再来，我们要来认识一下“水”字。
你们知道吗？在古代，人们认为水是一种非常重要的资源，它可以滋润万物、滋养生命。
所以他们就把“水”字画成了一条清澈见底的小溪。
这条小溪有两条细细的河流，看起来就像是在欢快地奔跑一样。
而且，这条小溪还有一个大大的水波纹，就像是在告诉我们：“快来跟我一起嬉戏吧！”哈哈，是不是觉得很有趣啊？我们要来认识一下“木”字。
幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思(八套)
幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思（一）幼儿园大班教案《神奇的风向标》含反思（二）幼儿园大班教案《种子》含反思（三）幼儿园大班教案《种子贴画》含反思（四）幼儿园大班教案《种子贴画》含反思（五）幼儿园大班教案《种子贴画》含反思（六）幼儿园大班教案《种子贴画》含反思（七）幼儿园大班教案《种子贴画》含反思（八）幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思一大班教案《神奇的象形字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射，欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容，快来看看幼儿园大班《神奇的象形字》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。
2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。
活动过程：1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”2、结合图片讲故事。
A、讲述第一段。
“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）B、讲述第二段。
“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”C、讲述第三段。
“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字）D、讲述第四段。
“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？”3、教师再次完整地讲述故事，并小结“仓颉是发明中国文字的先祖，他发明象形文字，从此人们开始学会运用字记录和表达”。
4、游戏“猜猜象形字”。
活动反思：整合式的故事教学。
故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式，但多数老师往往停滞在传统故事教学模式中，即教师完整讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案18篇
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案18篇象形文字的教案【篇一：大班象形文字教案】语言：汉字的演变活动目标：1.了解汉字的演变过程，并让幼儿知道现代汉字是由古代象形文字发展而来的。
2.激发幼儿对汉字的喜爱。
活动准备：ppt象形图片活动过程：一1.导入语，激发幼儿说的兴趣(小朋友们，早上好，今天小吴老师给你们带来一个好看的视频。
小朋友们想不想看呀？好，那我们认真听故事，还有问题等着你们回答呢！2.幼儿观看《仓颉造字》师：小朋友们，你们知道我国最早的汉字是由谁创造出来的？他是怎么创造出来的呢？师小结：我国的汉字是由仓颉创造出来的，叫象形文字，像图画一样，非常有趣。
3.师：我们的汉字是由象形文字变来的，那么你们知道它们是怎么变的吗？接下来请小朋友们继续观看动画《汉字变身》。
分析视频中：这是一个什么图案猜一猜它们是什么它是字吗如果是字它是一个什么字中国字外国字外星人的字还是中国古代的字你们看得懂它们的意思吗教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢变变变，噢!原来是日字!教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
以此类推接下来的字（“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月依次举例等）二、1.游戏《找朋友》小朋友们，字宝宝想请大家帮它们一个忙，是什么忙呢？哦！原来它们找不到自己是怎么从古代字宝宝变成现代字宝宝的模样啦，我们小朋友们来帮帮他们好不好？当老师音乐声响起的时候，就请小朋友们拿起手中的铅笔快快帮助它们找回自己吧！2.总结吴妍。
【篇二：象形字教案】一、看图激趣，揭示课题在世界文字中，中国的汉字是一种最有特点的文字，每个字都有它独特的、可以理解的形状，写出来也很美，可谓是一件艺术品。
今天老师就给大家带来了几个奇妙的文字，我们一起猜一猜，大声叫出他的名字来。
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿语言教育活动指导手册》第四章第二节“有趣的汉字——象形文字”。
详细内容包括象形文字的定义、特点及常见象形文字的认识和书写。
二、教学目标1. 知道象形文字的概念，了解象形文字的基本特点。
2. 能够认识并书写简单的象形文字，提高观察和表达能力。
3. 感受象形文字的趣味性，培养对汉字的热爱。
三、教学难点与重点重点：象形文字的概念、特点及书写方法。
难点：如何引导幼儿发现象形文字与实物之间的联系，提高观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、象形文字卡片、白板、白板笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
过渡：这些实物在我们的祖先那里，有一个特别的名字，叫做象形文字。
2. 新课导入（10分钟）介绍象形文字的概念和特点，让幼儿了解象形文字是汉字的起源。
展示象形文字卡片，让幼儿观察并找出对应的实物。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的象形文字，如“日、月、水、火”等，进行详细讲解。
示范书写方法，让幼儿跟随老师一起书写。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿在练习本上尝试书写所学的象形文字。
老师巡回指导，及时纠正错误。
让幼儿说说今天学到了哪些象形文字，它们的特点是什么。
强调象形文字与实物之间的联系，培养幼儿的观察和表达能力。
六、板书设计1. 板书神奇的象形文字2. 内容：象形文字定义象形文字特点常见象形文字及其书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上写出一个你最喜欢的象形文字，并画出它的实物。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿对象形文字有了初步的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他有趣的象形文字，激发对汉字的热爱。
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解象形文字的起源和发展历程。
2. 帮助幼儿认识和理解象形文字的特点和构成方法。
3. 培养幼儿对语言和文字的兴趣，激发幼儿的学习欲望。
二、教学内容：1. 象形文字的起源和发展：讲解象形文字的起源，介绍古代埃及象形文字的发展过程。
2. 象形文字的特点：讲解象形文字的结构、笔画和形状，让幼儿认识象形文字的独特之处。
3. 象形文字的构成方法：讲解象形文字的构成原理，让幼儿学会如何创作简单的象形文字。
4. 学习常用象形文字：挑选一些常用的象形文字进行教学，让幼儿学会识读和书写。
5. 创意象形文字：让幼儿发挥想象力，创作自己的象形文字，并讲述其含义。
三、教学准备：1. 教学PPT：制作包含象形文字起源、特点、构成方法等内容的PPT。
2. 象形文字卡片：准备一些常用象形文字的卡片，方便幼儿学习和识读。
3. 画纸、画笔：供幼儿创作象形文字使用。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿了解象形文字的起源和发展。
2. 讲解：结合PPT，讲解象形文字的特点和构成方法，让幼儿认识和理解。
3. 学习：挑选一些常用的象形文字，让幼儿学习识读和书写。
4. 实践：让幼儿动手创作自己的象形文字，并讲述其含义。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对象形文字的兴趣和学习欲望。
2. 评估幼儿在创作象形文字时的表现，检验他们对象形文字特点和构成方法的理解程度。
3. 收集幼儿的作品，对他们的象形文字创作进行评价，鼓励优秀的作品和创意。
六、教学拓展：1. 象形文字寻宝游戏：设计一个寻宝游戏，将一些常用的象形文字隐藏在教室的各个角落，让幼儿通过识读象形文字找到宝藏。
2. 象形文字主题故事：让幼儿发挥想象力，创作一个以象形文字为主题的故事，并讲述给大家听。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿在家中找出一些象形文字的物品，如钟表、钥匙等，并拍摄照片。
2. 家长鼓励幼儿尝试在家中创作象形文字，并记录在画纸上。
大班语言公开课《神奇的象形文字》教案
1. 认知目标：让幼儿了解象形文字的特点和来源，知道象形文字是古代人们用来记录事物的一种方式。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能尝试用象形文字进行简单的创作。
3. 情感目标：激发幼儿对古代文化的兴趣，培养他们对汉字的热爱。
二、教学内容1. 象形文字的定义和特点2. 象形文字的来源和发展3. 象形文字的常见例子4. 象形文字的创作方法5. 象形文字在现代社会的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解象形文字的特点和来源，能尝试用象形文字进行简单的创作。
2. 教学难点：让幼儿理解象形文字的形象性和表达事物的特点。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示图片、实物等，让幼儿直观地了解象形文字的特点。
2. 实例讲解法：通过讲解具体的象形文字例子，让幼儿掌握象形文字的表达方式。
3. 创作实践法：让幼儿动手实践，尝试自己创作象形文字。
1. 教学课件：关于象形文字的图片、实物等。
2. 创作材料：画纸、画笔、彩泥等。
3. 参考资料：关于象形文字的书籍、网络资源等。
六、教学过程1. 导入：通过展示一幅古代壁画，引发幼儿对古代文化的兴趣，引出今天的主题——神奇的象形文字。
2. 基本概念：介绍象形文字的定义和特点，让幼儿初步了解象形文字。
3. 发展历程：讲解象形文字的来源和发展，让幼儿知道象形文字是如何演变而来的。
4. 实例分析：展示一些常见的象形文字例子，让幼儿观察并分析其形象性和表达事物的特点。
5. 创作实践：让幼儿动手实践，尝试自己创作象形文字。
七、教学活动1. 观看动画：播放一段关于象形文字的动画，让幼儿更加直观地了解象形文字的特点。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己创作的象形文字，并讲解其含义。
3. 作品展示：将幼儿的创作作品进行展示，让大家共同欣赏和学习。
八、教学评价1. 幼儿创作评价：评价幼儿的创作作品，看是否能准确地表达出所要表达的事物。
2. 课堂参与评价：观察幼儿在课堂上的参与程度，看是否能积极地参与讨论和创作。
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大班美术：《奇妙的象形文字》
大班美术《奇妙的象形文字》活动目标：利用古代文字进行大胆想象，并添加成画。
了解掌握想象添画的技巧。
感受古代文字的神奇以及想象创作带来的乐趣。
活动准备：象形文字人手一份。
范画。
音乐作画工具：铅画纸勾线笔油画棒等。
幼儿作品展板活动过程：一出示象形文字，引导幼儿观察讨论。
师：今天老师带来了一些字，看！它们和你们平常看到的字有什么不一样呢？你觉得它像什么？教师小结：这些字与物体的形状十分相似，这种文字叫象形文字，是一种古代文字。
二通过观看多媒体课件了解中国文字的演变过程。
再次出示象形文字，师：你们认识这些字吗？知道这些字读什么吗？（老师通过多媒体，展示象形字如何转变成中国文字的过程）小结：原来我们中国文字是这样通过象形字演变的而来。
三游戏：文字作画（）今天老师要来和象形文字做游戏，把它变成一幅画。
（）老师把字添加上几笔后，字变成什么了呀？再转一下，换个方向看像什么？（边说边转）。
教师小结：原来一个象形字，通过转变方向，从不同角度看可以
画出不同的东西呢。
四幼儿借形想象。
看选字。
（）师：你们想用象形文字来作画吗？请大家再仔细瞧瞧这些象形字，谁来说说你用哪个字来作画呢？（）幼儿展示。
（请名幼儿说说并操作）。
五教师出示范例，幼儿作品老师带来了一些小朋友的作品，看！象形文字都藏在画的哪里呢？作画的时候有个要求哦：（）拿到象形文字后，先想想你要把它画成什么?最好和别人不一样哦！画好后，请你添上一些景物，使画面更加丰富更有情节。
最后，请你涂上均匀鲜艳的颜色，让你的画更美丽。
五幼儿作画，教师巡回指导。
（）引导幼儿大胆地将自己的想法画出来，并要鼓励幼儿画出和别人不一样的作品。
（）指导策略：他构图非常大胆，动作非常快，马上变出主体物了；请你们在你的画旁边再加上其他的东西，就更加有情节了；已经画完的小朋友把画拿上来展示，可以欣赏一下别人的作品，也可以跟别人介绍你的作品，没有画好的小朋友要加油六展示作品，互相评价。
（）请部分幼儿介绍自己的作品。
你用这个汉字变成了什么？（）教师重点评价想象丰富构图合理涂法新颖的作品。