师德模范 师德模范先进个人材料12篇word
师德先进个人的事迹材料
师德先进个人的事迹材料师德先进个人事迹材料(精选多篇)第一篇：师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料从教以来，忠诚于人民的教育事业，尽职尽责，为人师表。
在工作中，认真贯彻党的教育事业、忠于党的教育事业，始终以新课程改革为理念，积极要求进步，始终严格要求自己，牢记党的教育宗旨，全心全意为学生服务。
在教育教学过程中，以纯朴踏实的工作作风，精益求精的教学态度，勇挑重担无私奉献的师德赢得了学生、家长以及学校领导的一致好评。
在近几年的工作中，深深地体会到：爱是教育好孩子的根本，认为做一名合格的小学教师应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。
一、爱心熔铸感化教育。
关心爱护学生是教育学生的基本前提，是教师的美德。
要了解学生的疾苦，为他们排忧解难，使他们得到爱的温暖，这是激励学生进步的强大动力。
2014年下半年，班内有位女同学，情绪消沉，课后我热心地和她交谈，她哭着告诉我，她病了，难受。
望着学生苍白忧愁的脸，一种对学生同情、怜爱之心油然而生，马上带这位女生去看病。
被诊断后，需要住院治病。
她家生活困难，父、母亲多在家务农，勉强维持全家生计。
得知这种情况后，作为教师以自身的师德风范去影响学生、教育学生、关心学生，在全班同学中开展了“献爱心”活动，学生勇跃捐款。
当这捐来的钱送到这位同学的病床前时，家长感动得热泪盈眶。
这名学生虽在家休息了整整1半个月，但在此期间单独给她补课，并且每天放学后都安排好学生去帮助她。
我用这类真正的爱心和强烈的事业心以及义务感，投身到心爱的教学工作中，真正的关爱每个学生。
在我的眼睛XXX 本没有“后进生”这个概念，能够以情激励学生，对品学兼优的学生严中有爱；对后进生不冷漠歧视，恭敬每个学生的人格，引导学生学会做人，逐步培养他们的好气，经常捕捉学生的闪光点及时表扬，使他们逐步转化，成为进步生。
尤其关爱留守儿童,对留守儿童倍加关注,经常与他们交流,使自己成为留守儿童最信任的朋友。
在教学中多以鼓励式教学为主。
师德先进个人事迹材料(10篇)
师德先进个人事迹材料(10篇)作为一名教师，我始终把学生放在心中最重要的位置。
我认为，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生全面发展的关怀和引导。
在我的教学中，我始终注重关心学生的身心健康和成长。
我会定期与学生进行交流，了解他们的研究和生活情况，帮助他们解决遇到的问题。
同时，我也会关注那些在研究上遇到困难的学生，耐心地循循善诱，帮助他们克服困难，取得进步。
三、以爱心温暖学生的心灵在我的教学中，我始终坚持用爱心去温暖学生的心灵。
我认为，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生心灵的滋润和关怀。
在我的课堂上，我会尽可能地让学生感受到我的爱和关怀，让他们在研究中感受到快乐和幸福。
我会用自己的言行和行动去影响学生，让他们感受到教师的关爱和温暖，从而更加积极地研究和生活。
四、不断提高自身素质，做一名优秀的教师作为一名教师，我深知自身素质的重要性。
因此，我始终保持研究的状态，不断提高自身的教育教学水平和专业素养。
我会参加各种培训和研究活动，积极探索教学新方法，不断丰富自己的知识和经验。
同时，我也会认真对待每一次教学，不断反思和总结，不断完善自己的教学方法和技巧。
我相信，只有不断提高自身素质，才能成为一名优秀的教师，更好地为学生服务。
有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”作为一名教师，真诚关心和爱护学生不仅仅在思想、研究、生活上给予关心，也要在具体的实际行动上体现出来。
我会尽自己最大的努力去培养每一个学生，用爱心去感化他们。
特别是对于后进生，我会通过多种途径和形式，采取多种激励措施，帮助他们转化。
在我的班级中，有一个叫XXX的学生，他纪律散漫，作业常常不完成，还常常欺负小同学。
虽然多次教育，但没有收到明显的效果。
最后，我试着寻找他本人身上的优点，发现他还真有不少优点。
比如，他爱劳动，每次都很用心，而且还十分有礼貌。
于是我就特别关注他，一发现他做好事，就及时表扬，然后微笑着对他说：“这天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。
师德先进个人表彰事迹材料
师德先进个人表彰事迹材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最美师德教师事迹材料
最美师德教师事迹材料最美师德教师事迹材料2000字（精选12篇）教师道德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
下面是小编收集整理的最美师德教师事迹材料2000字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
最美师德教师事迹材料篇1刘永国，男，汉族、1961年出生，中专学历，1981年参加工作，至今已有34个春秋，现任小学数学高级教师。
刘老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了34个春秋。
他34年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学数学教学工作。
他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
34年来，刘老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。
其主要事迹如下：一、师德高尚、身正为范。
1981年1月，刘老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。
从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。
他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。
为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。
他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。
他在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。
二、细心关爱，耐心帮助教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。
因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
刘老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。
教师师德事迹材料
教师师德事迹材料•相关推荐教师师德事迹材料范文（精选10篇）在生活、工作和学习中，大家总少不了要接触或使用事迹材料吧，事迹材料是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。
想必许多人都在为如何写好事迹材料而烦恼吧，下面是小编为大家整理的教师师德事迹材料范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师师德事迹材料篇1我叫高霞，女，1984年9月出生，小学教育本科在读。
现任卧龙区英庄镇后英庄中心小学语文教师兼班主任，学校政教处主任。
作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。
工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。
一路走来，有喜有忧，有笑有泪。
下面将我的工作情况给大家做个交流：一、爱岗敬业，默默奉献“人格之于人，恰如花香之于花。
”人格高尚的教师才能征服学生的心。
教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。
我觉得作为一名教师，不仅要教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。
正如教育家苏霍姆林斯基所说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。
”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
工作中能顾全大局，从不搞特殊。
在校领导的指导下，能密切联系家长，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。
面对天真可爱的学生，我坚持着一丝不苟的工作作风。
坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑，与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。
二、洒下爱心，收获快乐自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担得是义务，一头担的是责任。
教师道德楷模事迹材料（通用9篇）
教师道德楷模事迹材料（通用9篇）教师道德楷模事迹材料（通用9篇）在学习、工作或生活中，许多人都写过事迹吧，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。
事迹到底怎么拟定才正确呢？以下是小编为大家收集的教师道德楷模事迹材料（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师道德楷模事迹材料1何占卿，中共党员，中学一级教师，现任高二化学教学工作。
自参加工作15年来，各方面都以高标准要求自己，以正确的人生观、价值观引导学生。
一、思想政治工作求上进。
作为一名党员教师，她始终把“献身党的教育事业”做为人生的座右铭。
在工作中，做到育人为本，模范履行为人师表的职责，把教好书，育好人当做自我的毕生追求。
2021年7月被评为校级“红烛先锋”。
二、在教学上，努力钻研，不懈进取。
1、她不断地通过各种途径，加强理论学习，学习先进的教学理念和教学方法，多次参加省级、市级的教学培训，认真钻研教材、教法，精心备课、上课，敢于率先实践高效课堂，教学方法灵活多变。
2、课堂气氛活跃，深受学生喜欢。
在化学教学中，她经常把书本和生活相结合，让学生以轻松、欢快的方式学习。
2020年9月被评为“区级优秀教师”；2021年4月在融合优质课比赛中获得区级一等奖、市级三等奖。
三、班主任工作有声有色。
做班主任9年，她任劳任怨，用满满的爱和极大的耐心对待每一个孩子。
除了常规工作做好以外，她更注重和学生多沟通，尤其是对于家庭背景特殊和学习上存在障碍的学生，经常走访家庭，课余谈心交流，从身心各方面去帮忙学生取得进步，走出学习的困境。
她时刻把学生冷暖记心头，与学生心心相连。
每天坚持7点到校，陪学生一起自习，值日。
课堂上对学生，严格、不苟；课堂之外活泼、友爱。
带学生参加学校的各项活动，锻炼他们的胆量和培养他们的集体意识感。
也经常和学生们探讨为人处世之法。
教师道德楷模事迹材料2我叫杨建荣，从2001毕业至今一直在一线从事英语教学，在教学中我做到了几下几点。
2024年教师师德事迹材料
2024年教师师德事迹材料2024年教师师德事迹材料1“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。
它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。
本人平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育，做到关心他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微，照顾好每一位。
在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，掌握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。
一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担严于律已，为人师表是师德的具体表现。
我平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。
和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。
我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。
我总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。
处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。
今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告诉我至少一个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。
医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有一个班的课呢！我一个月才能上课，我的学生怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。
我让同年级的.老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。
刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。
累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，坚强地履行着一个教师应尽的职责。
一分付出，一分收获。
在全乡统考中，我所任的科目中取得了第三名的好成绩。
二、以身作则，培养学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长以身作则，不令则行。
教师师德先进个人主要事迹材料5篇
教师师德先进个人主要事迹材料5篇教师师德先进个人主要事迹材料（篇1）张__老师，自1995年以来一直从事中学教育教学工作，2008年获得大学本科文凭，现担任学校八(1)班班主任，任教八年级语文、地理等学科。
多年来该老师都能全面贯彻国家教育方针路线和精神，依法履行教师职责权利。
爱岗敬业，服从领导安排，配合领导做好工作，团结同事，关心爱护学生，工作认真负责，一丝不苟，处处以身作则。
他始终对自己高标准、严要求，本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉、踏实、认真负责，以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。
在班级管理工作中，张__老师对学生，无论其家庭背景如何，也无论其顽皮淘气与否，从不因个人的好恶而分彼此，都一视同仁、一样关爱。
上学期，一个叫张曼娜的女学生因为与家长有严重的对立情绪而离家出走，在家长束手无策与自己的女儿无法取得任何联系的情况下，张__老师一方面不断安抚家长的情绪;另一方面利用自己在学生心中建立的牢固的信任感，不断通过电话、短信甚至自己独自前往寻找学生，一百多个电话、二三十短信，最终在张老师的苦口婆心和努力说服下，学生回到了课堂回到了家。
由于家庭经济的原因，在妻子外出务工的情况下，张__老师既当爹又当妈，即使在如此艰辛的情况下，他还能做到以校为家，每天早早来到学校，即使是晚自习前的课外活动时间，也总能看到张老师与学生在一块耐心谈天、互动运动或对学生进行学习辅导等全方位的教充。
有一次夜间，为了处理学生中出现的一些厌学和逃学现象，自己的孩子在发着高烧的情况下，仍旧将对学生的教育放在第一位，让学生深受感动，从而也产生了心灵的触动。
为了拉近与学生的距离，张__老师还主动从自己微薄的薪水中抽出部分为学生购买体育器材羽毛球、乒乓球和篮球等。
同时在处理学生偶然犯下的错误时也很注重保护学生的尊严，让学生既敬又畏，上个星期由于班级寝室内学生钱财出现了失窃现象，张__老师通过充分的说服教育和有力地保护犯错误的学生尊严的情况下，该学生最终主动将所拿的财物暗中归还出来了。
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师德模范师德模范先进个人材料12篇word师德模范先进个人材料 12 篇【篇一】xx 老师 1992 年毕业于 xx 师范，1992 至 1993 年在 xx 教育学院美术班进修学习，1993 至 1996 年在 xx 教育学院美术专科班学习毕业， 1999 年至 2002 年在南京师范大学美术教育专业本科学习毕业。
1992 年至 1996 年在赣榆县金山中学工作，1996 年在赣榆县柘汪中学工作，2002 年调入赣榆外国语学校工作。
2003 年破格晋升中学一级教师， 2009 年晋升中学高级教师。
该同志任职以来，一直坚守教学第一线。
工作中全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，认真履行《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，扎实工作，锐意进取。
认真学习教育教学理论，不断汲取新的教育教学知识，不断提高自身业务能力。
关爱学生，为人师表，师德高尚。
有高度的责任心、强烈的事业心和不懈的上进心。
在教育教学的实践过程中始终以高标准严格要求自己，努力做好自己的本职工作并力求有所突破。
工作几年来不断增强教科研能力，积极钻研课堂教学，注重学生兴趣的激发和创造力的培养，教学中善于立足实际，以培养学生的创新教育为基点，让学生融入作品，感受生活，感受美的教育，以此提高学生的审美意识和创造能力。
他具有系统的教育理论和较丰富的教育教学经验。
在教育教学工作中，他注重以课堂教学为主的学校学科教育教学，因为现代意义上的课堂教学体现了科学性和人文性的统一，为每一个教师和每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，并能主动积极的发展自我；他激情般地投入，但又是理性地思考教育教学问题，喜欢在课堂教学实践中发生的真实问题中不断的学习、不断的提出或解决问题的感觉；他欣赏教师对学生的智慧发展个人承担的义务达到一种较高的程度；他追求教师施展了必要的努力使学生的智慧得以迅速的成长这种刺激；他注重以参与求体验以创新求发展为灵魂，富有想象力，能够换起意外与惊讶，在内容上能够切入并丰富学生经验系统，提高学生学习水平，在主体自生活经验或范例中析取方法和思想，在教学常规的反思中创新，实现有意义学习的教育教学，发展了主体的心理、人格、德智美等综合素质与思辩意识和创新能力。
在一个个有趣生动的美术课堂上，他给了学生不尽的思考和创造体验。
多少个以往的课堂教学，他和他的学生们沉浸在思绪飞舞的世界里；多少个平凡的寒天酷日，他和他的学生们体验着美术学习的快乐。
几年以来，他先后获得 xx 市优秀教育工作者、赣榆区优秀教育工作者等荣誉称号，荣获 xx 市美术基本功大赛一等奖、美术教师优质课比赛二等奖，并先后被评为市“333 工程”首批骨干教师、市“十百千工程”教学骨干、赣榆县骨干教师、赣榆县 311 工程首批骨干教师等，2011 年 11 月被评为市“教科研专家库”成员。
在辅导学生工作中业绩突出，几年以来，先后辅导几十名学生获得国家级、省市级奖励，使学生的综合素质得到提高。
先后荣获全国少儿绘画比赛园丁一等奖、市美术比赛优秀辅导教师、市信息技术竟赛优秀指导奖、县少儿书画大赛优秀辅导奖、县第三届艺术节优秀辅导教师等。
近几年，在抓好教学工作的同时，积极开展教学研究，力争从更高的起点上开展教学，并且借教学研究的推动作用更好的去组织教学。
先后主持或参与多项教学研究课题。
主持江苏省规划 20XX 年立项课题一项，2011 年主持市规划课题结题，主持县“十五”教研课题《美术自主式学习能力的培养与研究》、市教研课题《乡土民间文化与学校艺体教学的整合研究》、参与 2005 年度省重点教研课题《开发自身学生教学资源的研究》已经结题，并获得良好评价；参与省现代教育技术课题顺利结题并获成果三等奖。
他积极参与学校等各级各类美术教育教学研讨活动。
参加市教育局美术新课程培训、新课程通识培训，在进一步提高自身素养与能力的同时，多年兼任教研组组长、备课组长，制定教研组工作计划，工作积极主动；注意发挥备课组长组织、协调、落实学科知识教育教学的工作职能，发挥骨干教师学科教育教学的引领作用，发挥骨干的“传帮带”作用，发挥青年教师热情高、干劲足、勇于实践的作用；全面提高育人质量，较好地促进了学校美术教学工作的发展和学校美育的开展。
参加学校、县市级级教研活动活动，在活动中学习，在活动中提高。
深入学习教育理论，不断尝试，不断思考，任现职以来，在论文的撰写上努力汲取新知识，勤于尝试，广泛学习，先后有多篇论文及作品发表。
《简约与常态，美术课堂教学的本质回归》、《课件，让美术教学生动有趣》、《管窥美术课堂教学怪现象》、《小议乡土美术文化与美术教学的整合》、《何为好课—谈美术课堂教学的评价》等文章先后在《中国美术教育》、《美术教育研究》、《美术报》《美术大观》等国家及省市级刊物发表。
《初中美术教学的误区探析》、《海报设计》等文章或课件在国家级、省市论文竞赛中获一等奖、二等奖。
在不放松教学工作的同时，坚持艺术创作和实践，创作的多件艺术作品在市县评选中获奖或发表。
努力参加各种展览、写生等艺术创作活动，进几年坚持创作与学习并重，使自己的专业水平不断得以提高。
近几年以来，先后多次执教县教学示范课、县公开课，开设市县级讲座，获得好评。
在教育教学年度综合考核中多次考核为优秀。
任职以来，圆满完成各项工作，很好的履行了自己的职责。
在学校教学工作中，严谨务实，勤奋努力，得到学校同仁的认可和称赞，多次获赣榆县外国语学校优秀教师表彰。
该同志热爱教育事业，作风正派，从事中学一线美术教育教学 25 年，有较高的理论修养和扎实专业基础知识，有较强的教育研究能力和教学实践能力，在工作中有独到的创造，能从学生的成长发展需要出发吸纳先进的教育理念，以他善于思考、激情工作的精神品质与行动感染和影响着学生，成绩突出，效果显著，高标准要求自己，在教育教学的道路上奋勇前进。
【篇二】有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。
”这就意味着教师务必具备奉献精神，敬业精神，我校的 xx 老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
一、用爱心感染学生。
爱心是具体的，琐碎的，她每一天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。
班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。
外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就就应像关心自我孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。
这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。
十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能。
在教学的具体工作中，她一向注重运用激励机制调动学生学习的用心性。
她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。
正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了群众主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
三、用制度培养习惯。
多年来，她就一向把养成教育作为班级管理的基础。
第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。
第二、让学生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。
她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而到达了良好的习惯养成。
就拿此刻的四（3）班来说吧，此刻班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。
这样一来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。
第三、充分利用课余时光及时对学生进行针对性教育。
她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生透过自制标签的形式督促自我保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。
透过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
四、用职责做好纽带。
教师是联系学校、家庭、社会的细节。
作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。
如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。
同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。
五、用真心引领学生成长。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，但是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。
究其原因，原先在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。
为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。
她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一齐分享孩子们成功的快乐。
对于班内的“差生”，她始终以“不放下每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。
透过不一样的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。
看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。
让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
六、用恒心刻苦钻研业务。
抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。
在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。
精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。
她在课余时光总是不断地学习，在教育教学上，她用心用心运用先进的教育教学理念来指导学生。
有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。
在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。
她自我也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。
她所带的班级多次被评为“礼貌班级”和县“礼貌中队”。
此刻每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲！”她总是笑着说：“她是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就必须能赢得孩子们那天真无邪的童心！【篇三】我叫 xx，29 岁，中共党员，xx 市 xx 中学语文教师、班主任。
转眼间，我已经在中学教育战线上工作 9 个年头。