部编版初中九年级语文月考测试题答案

部编版九年级语文第一次月考测试题一、积累与运用(27分)1．下列加点字的读音全部正确的一项是(C)(3分)A．妖娆．(ráo)折．腰(shé）可汗．(hán) 娉．婷(pīnɡ）B．分．外(fèn) 风骚．(sāo)鲜妍．(yàn) 莽．莽(mǎnɡ）C．稍逊．(xùn) 摇曳．(yè）冠．冕(ɡuān) 枉．然(wǎnɡ）D．红晕．(yùn) 呢喃．(nán)黎．明(lí) 丰润．(yùn) (解析：A.“折”应读作“zhé”；B.“妍”应读作“yán”；D.“润”应读作“rùn”。

)2．下列加点词语使用不正确的一项是(D)(3分)A．红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹．．．．的少女，格外娇艳多姿。

B．张学良对我国历史产生了巨大影响，他是一位地地道道的风．流人物．．．。

C．你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，令我刮目相看．．．．。

D．我们当代的青少年是一代天骄．．．．，肩负着建设祖国的伟大使命。

(解析：D.“一代天骄”指称雄一世的人物，用来形容青少年不符合语境。

)3．对下列句子修辞手法的判断有误的一项是(B )(3分)A.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

(对偶、比喻、拟人)B.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(反问)C.长大后,乡愁是一张窄窄的船票。

(比喻)D.鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳。

(排比、拟人)（解析；B 设问）4．下列句中没有语病的一项是(C)(3分)A．科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。

B．通过生动有趣的民俗活动体验，使更多的人了解了中国历史，树立了民族自信。

C．为了让选择留校的学生们度过一个温馨的春节，学校举办了留校学生新春联欢会。

D．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网＋”快速发展和企业广泛收益。

(解析：A.语序不当，应将“支持”和“理解”互换位置； B.成分残缺，应删去“通过”或“使”； D.搭配不当，应将“推动”改为“促使”。

)5．下列文学常识的表述，不正确的一项是(B)(3分)A．《沁园春·雪》是一首词，作者是毛泽东，词的上片主要写景，词的下片主要议论抒情。

B．《我爱这土地》作者是郭沫若，选自《郭沫若全集》。

C．《乡愁》的作者是余光中，台湾诗人、散文家，诗歌表达了对亲人，对故乡，对祖国的思念情怀。

D．现代诗歌又称新诗，是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。

按照作品内容的表达方式分为叙事诗和抒情诗。

(解析：B.作者是艾青。

)6.口语交际（6分）1.李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。

对于老师的查问，李军既不能表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上目的，又显得自然得体呢？答；对不起！老师我不是无故迟到的，我有不得已的原因，请老师相信我，我自认不愧为您的学生。

2.快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你马上考试了，学生应以学业为重，不能在看世界杯了，你会怎么和妈妈沟通呢？答；妈妈学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮助我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下马上去学习，我保证不会影响学习，口语吗？7.诗文积累（6分）（1）望长城内外；惟余莽莽。

（2）江山如此多娇；引无数英雄竞折腰。

（3）树木丛生；百草丰茂（4）我寄愁心与明月；随君直到夜朗西（5）为人谋而不中乎；与朋友交而不信乎（6）正是江南好风景；落花时节又逢君二、阅读理解(40分)(一)阅读下面一首词，完成题目。

(12分)（一）乡愁小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

1、作者：余光中，选自；余光中诗集。

（2分）2、7、朗读这首诗的感情基调应该是（ C ）。

（3分）A. 急速、悲壮B. 欢快、幸福C. 缓慢、忧伤D. 轻柔、平淡8、全诗是采用什么顺序、以什么为线索来写的？（3分）答；采用时间顺序，以情感为线索9、作者在《乡愁》用了哪些意象来表现其乡愁的？这样写有什么好处？（4分）答；用了四个具体的意象：“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”，这样写就使乡愁有了寄托，变得具体形象，生动感人。

（二）沁园春·雪（9分）北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

(1)《沁园春?雪》的作者是；毛泽东，“沁园春”是；词牌名，“雪”是；题目。

（3分）(2)在上下阕之间起承上启下作用的词句是；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

能揭示全词主旨的句子是；数风流人物，还看今朝。

（4分）（3）5.指出下列各句所采用的修辞手法：（2分）(1)望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。

(对偶夸张)(2) 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

(比喻拟人)(三)阅读下文，回答问题。

(12分)雪之梦毛志成①每年入冬后，我就格外盼雪，盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。

②中国缺雪已有经年，北京尤甚，好像那雪只飘落在人们的回忆中，消融在人们的遐想里。

③下雪了！窗幔上的微光告诉了我，街上的喊声告诉了我，孩子们跳下床、冲出门的脚步声告诉了我。

④我那颗一下子复活了稚气、复活了回忆的心，似乎顿时浸润在琼花中，净化在玉屑里。

⑤冲出房门，冲上街头，我不禁索然了。

⑥这算得上雪吗？灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。

它们写在路面上的，也只是一首闪烁其词的晦涩诗，貌似博大而实际浅薄。

它们赶不上步履匆匆的行人脚步，更挂不上他们的头顶，染不上他们的眉梢，只在那涂着脂粉的脸上骚动了几下，在那施过铅黛的瘦眉上悬了几星儿。

⑦这哪里是我梦中的雪！⑧我梦中的雪，纷纷扬扬，铺天盖地，创造着地球上最伟大的宏观美。

漫宇琼瑶，满天寒凛，以世上第一流的平等气度博施于山，普赠于涧，广铺于野，慨惠于林。

泼辣辣地洒下来，登华厦，覆寒宅，染眉头，醉心间。

不弃枯木朽株，不漏病妪衰叟，不能把寒门少女的俭朴衣装染艳，但能把她们的双颊染红。

⑨而眼前的雪，是奢华而悭吝的雪，是徒有虚名的雪。

淡淡的、薄薄的、灰灰的，远看有色而近观无形，经不住行人的步履，徒在万千足迹后面遗下了泥泞。

好奇的中学生为了验证书上的话“雪花都是六角形的”，伸出他们的手承接良久，手心里也只是积存了几滴冷露。

⑩雪停了，几乎用不着太阳的帮忙，只需几缕小风，楼顶、屋顶、街头、枝头上的薄粉顿消，路面上那一层薄薄的浊水化而为冰，像是推出了一张古板的脸。

?这哪里是我记忆中的雪后！?我记忆中的雪后，是壮丽冬景的最佳镜头，是一幅圣洁绘画的定稿。

纯洁、晶莹、清寒的美学元素在大地上铺下了旷远的情怀，铺下了博大胸襟，铺下了冷凝的火焰。

步履声声，韵律浑朴，深深浅浅的足迹伸向高山，伸向田野，伸向一切历史车轮在转动的地方。

?即使春天的帷幕已经拉开，造物主已经着手打扫冬景的遗迹，舞台上出现的也不是一片空白，而是人们那即将储存在心中的深情回忆。

旷野中的雪已经花花点点、斑驳陆离了，但松枝上还有，远山上还有，大道的车迹里还有。

远山大道上有雪迹，人的胸襟就会扩展；翠柏苍松上有雪迹，人的情思就会延伸。

?梦中的雪，我多么愿意它变成雪中的梦。

?请造物主飘落一场真正有气魄的雪吧，借以成为我展开新梦的襁褓……13．对全文来说，第①段有什么作用？(2分)第①段为全文定下了感情基调，表达了作者爱雪、盼雪的急切心情。

14．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。

(4分)(1)盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。

运用排比的修辞手法，不仅写出了雪的特点，而且体现出“我”对雪的喜爱和强烈的盼望之情。

(2)灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。

运用拟人的修辞手法，形象地表现出雪花之细小和稀少的特点，表现出“我”的失望之情。

15．通读全文，用简洁的语言说说眼前的雪和“我”梦中的雪各有什么特点。

(3分)眼前的雪：雪花只有几粒，近乎尘埃和细沙；雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了；让人扫兴。

梦中的雪：纷纷扬扬，铺天盖地；纯洁、晶莹、清寒；激发人的情思。

16．文章花了不少的篇幅写记忆中雪和记忆中雪后的美景，这样写有必要吗？请分别从结构和内容两个方面谈谈你的看法。

(3分) 有必要。

结构上，写记忆中的雪和雪后美景，既是对以往那些大雪的追忆、钟情，又很自然地引出作者对当今气候变暖、空气污染的忧虑。

内容上，将记忆中的雪和雪后的美景与现实中的缺雪进行对比，从而深化了文章主旨。

三、作文(40分)21．从毛泽东的《沁园春·雪》中，我们感受到祖国江山的雄奇壮丽；从林徽因的《你是人间的四月天》中，我们感受到春天的温柔与娇美；从穆旦的《我看》中，我们感受到大自然的美好与生机勃勃……请以“我眼中的大自然”为题，写一篇不少于600字的文章，表达你对大自然的认识和感悟。

作文略。

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