观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验学案
洋葱根尖观察实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解洋葱根尖细胞的结构特点。
2. 观察洋葱根尖细胞有丝分裂过程，掌握有丝分裂各时期的特征。
3. 学会制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，提高实验操作技能。
二、实验原理洋葱根尖细胞具有旺盛的分裂能力，是进行有丝分裂观察的理想材料。
通过制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，在显微镜下观察细胞分裂过程，可以掌握有丝分裂各时期的特征，了解细胞分裂的规律。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱根尖、载玻片、盖玻片、镊子、剪刀、显微镜、盐酸、酒精、蒸馏水、染色液（改良苯酚品红或醋酸洋红）。
2. 仪器：恒温水浴锅、显微镜、解剖镜、剪刀、镊子、载玻片、盖玻片。
四、实验步骤1. 制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片（1）取洋葱根尖2～3mm，放入盛有盐酸和酒精混合液的玻璃皿中，解离3～5分钟。
（2）用镊子取出洋葱根尖，放入盛有蒸馏水的培养皿中漂洗7～10分钟。
（3）用镊子取出洋葱根尖，放入盛有染色液的玻璃皿中染色5～10分钟。
（4）将洋葱根尖夹至载玻片上，滴一滴蒸馏水，用镊子轻轻捣碎根尖。
（5）盖上盖玻片，用拇指轻轻按压载玻片，使细胞均匀分布。
2. 观察洋葱根尖细胞有丝分裂（1）将制作好的装片放在显微镜下，先在低倍镜下观察细胞结构，找到分生区细胞。
（2）在低倍镜下找到分生区细胞后，切换到高倍镜，仔细观察细胞分裂过程。
（3）记录有丝分裂各时期的特征，如间期、前期、中期、后期、末期。
五、实验结果与分析1. 观察到的洋葱根尖细胞具有明显的细胞核和细胞质，细胞核呈椭圆形，染色质丰富，细胞质呈均质状。
2. 有丝分裂过程如下：（1）间期：细胞核内的染色质开始凝缩，形成染色体，核仁逐渐消失。
（2）前期：染色体进一步凝缩，形成姐妹染色单体，核膜逐渐消失，出现纺锤丝。
（3）中期：染色体排列在细胞中央，纺锤丝牵引姐妹染色单体向细胞两极移动。
（4）后期：姐妹染色单体分离，成为独立的染色体，向细胞两极移动。
（5）末期：染色体到达细胞两极，核膜重新出现，细胞质分裂，形成两个子细胞。
观察根尖分生组织细胞有丝分裂学案
观察根尖分生组织细胞有丝分裂学案备课周次：第九周主备课人：张惠林审核人：邢向阳组员：周凤奇刘彦辉郭艳春杨志敏冯李君王明实验目的：（1）学会制作洋葱根尖有丝分裂装片的方法。
（2）观察植物细胞有丝分裂的过程。
识别有丝分裂的不同时期。
（3）绘制植物细胞有丝分裂简图。
(4) 熟练使用高倍显微镜。
实验原理：（1）细胞核中的染色体易被碱性染料着色，便于在显微镜下观察。
（2）高等植物的根尖、芽尖的分生区细胞在适宜的条件下有丝分裂旺盛。
（3）同一组织细胞，其分裂并不同步进行，可观察到处于不同时期的细胞。
实验材料：洋葱（或蒜、葱代替）显微镜载玻片盖玻片玻璃皿剪子镊子滴管质量分数为15%的盐酸，体积分数分95%的酒精，质量分数为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液或醋装片酸洋红溶液，洋葱根尖细胞有丝分裂方法与步骤：过程：解离---漂洗----染色-----观察步骤：一：取生长健壮白色的洋葱根尖剪取洋葱根尖部分2mm—3mm。
（提示：上午10点至下午2点时细胞分裂活跃，处于分裂期的细胞较多，此时取材最合适）二. 将剪取的根尖放入盛有盐酸和酒精(1:1)的培养皿中，在温室下解离3min—5min.(提示：注意解离时间。
时间过短，则细胞不易被压散，时间过长，则细胞容易被压碎，影响染色)解离的目的，用药液使组织中的细胞相互分离开来。
三漂洗待根尖酥软后（用镊子试），用镊子取出根尖，放入盛有清水的玻璃杯中漂洗10min。
（提示：漂洗的目的：洗去药液，防止解离过度而影响染色）四染色把根尖放入盛有0,01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液中，染色3-5min。
（提示：染色的目的：龙胆紫溶液使染色体着色）五制片用镊子取染色的根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上盖玻片，再加一片载玻片，然后，用拇指轻轻按压载玻片。
（提示：1.按压的目的使细胞分散开有利于观察。
2.注意不能使盖玻片移动，以免材料模糊不清。
3.控制力度，必须一次压片成功）六观察先用低倍镜找到分生区，再换高倍镜观察。
实验：观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂
实验：观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂
洋葱根尖培养：实验前3至4天,待根长到5厘米
装片制作：
1.取材：取根尖2至3毫米
2.解离：
（1）解离液：质量分数为15%的HCl和体积分数为95%的酒精混合液（1:1）
（2）目的：使组织中的细胞分离开
（3）时间：3至5分钟
（4）程度：根尖酥软
3.漂洗：
（1）漂洗液：清水
（2）目的：洗去解离液,便于染色
（3）时间：10分钟
4.染色：
（1）染液：质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液或醋酸洋红液
（2）目的：使染色体（质）着色
（3）时间：3至5分钟
5.制片：用镊子将根尖弄碎,盖上盖玻片,复加一块载玻片用拇指轻压,呈絮状
6.观察
7.绘图
梦想不会辜负每一个努力的人 1。
新教材高中生物探究实践观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂学案新人教版必修1
新教材高中生物学案：探究·实践观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂1.实验原理:(1)有丝分裂常见于根尖、茎尖的分生区细胞。
(2)各个细胞的分裂是独立进行的,在同一个分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
(3)依据细胞内染色体的行为变化,判断这些细胞各处于有丝分裂的时期。
(4)染色体容易被碱性染料(甲紫溶液)着色。
2.实验步骤:(1)洋葱根尖的培养:实验前3～4 d,将洋葱放在装满清水的广口瓶上,底部接触清水,置于温暖处培养,待根长至约5 cm。
3.绘图:(1)绘出植物细胞有丝分裂中期简图。
(2)统计细胞周期中各时期细胞数目。
4.实验结论:描述细胞周期各个时期的特点。
如图是洋葱根尖分生区组织细胞有丝分裂装片显微照片,探究:1.依据细胞中染色体的行为特征推断细胞所处的细胞分裂时期:细胞周期染色体的行为特征图中序号分裂间期细胞核无明显变化⑤分裂期前期染色质转变为染色体④中期染色体的着丝粒排列在赤道板上②后期着丝粒分裂,染色单体分开,移向细胞两极①末期染色体转化为染色质③2.若选择持续观察处于分裂间期的一个细胞,能否观察到一个完整的细胞周期?提示:不能,有丝分裂装片中的洋葱根尖分生区组织细胞都是死细胞,不能看到动态变化。
3.统计该图中分裂间期的细胞数/计数细胞的总数≈36.4%,得出分裂期时间较长的结论,那么该结论是否科学?说出你的理由。
提示:不科学,此图不具代表性,细胞周期的大部分时间处于分裂间期,处于分裂间期的细胞数目多,比例一般在90～95%。
实验操作注意事项及目的:实验操作注意问题解离时间太短果胶未被完全溶解,压片时细胞不易分散过长导致细胞解离过度、根尖过于软化,影响染色漂洗时间适宜洗去多余的药液,防止解离过度而影响染色染色时间太短染色体或染色质不能完全着色过长使其他部分也被染成深色,无法分辨染色体压片力度过轻细胞未分散开过重将组织压烂1.用光学显微镜观察有丝分裂过程,如果仅从细胞分裂周期来看,如图中植物作为实验材料最适合的是( )【解析】选D。
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂(精品实验教案)
高中生物实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂一、教学目的1．观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。
2．初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
3．初步掌握绘制生物图的方法。
二、实验程序装片的制作：洋葱根尖细胞培养：实验课前3-4d培养（温暖、常换水），待根长到5cm取材：取根尖2-3mm解离：解离液：质量分数为15%的HCl溶液和95%的酒精溶液按1∶1体积比的比例混合解离时间：3-5min解离目的：使组织中的细胞互相分离开解离程度：根尖酥软漂洗：漂洗液：清水漂洗时间：10 min漂洗目的：洗去组织中的解离液，有利于染色染色：染色液：0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫（醋酸洋红）溶液染色时间：3-5min染色目的：使染色体（或染色质）着色制片：镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，复加一块载玻片用拇指轻压（使细胞分散开）观察：先低倍镜：据细胞特点找到分生区（细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）后高倍镜：先找中期细胞，后找前、后、末期细胞（绝在多数细胞处于间期，少数处于分裂期。
因为间期时长远大于分裂期。
）【例析】在观察植物细胞有丝分裂实验中，为利于观察，常采用哪些方法使根尖分生区细胞分散开？（解离、弄碎、压片）三、分生组织细胞的有丝分裂实验的关注要点分析观察根尖分生组织细胞的有丝分裂的实验是高中教材中几个关键性实验之一，其重要性不容忽视。
本实验有几个需要关注的要点，在此做简要归纳与分析：关注要点一：根尖分生区细胞1、根尖分生区细胞的位置：实验中学生经常犯得错误是，拿来植物根，随意剪一段下来就进行实验，结果往往导致实验失败。
因为分生区细胞的位置在距根尖2~3毫米的位置上，所以要注意取材的位置。
2、根尖分生区细胞的形态：即使取材位置合适，但此处细胞也不全是根尖分生区细胞，所以在显微镜下观察时，一定要注意观察细胞的形态，只有呈正方形（有的并不是十分规则的正方形),排列紧密的细胞才是分生区细胞。
案例观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验
案例观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验1.教学目标(1)知识目标①观察并描述植物细胞有丝分裂的装片，识别有丝分裂的不同时期。
②探讨有丝分裂各时期细胞核内DNA、染色体、染色单体等的变化。
(2)能力目标①独立完成洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作。
②熟练使用显微镜观察植物细胞的有丝分裂，并绘出各时期的细胞图。
(3)情感态度与价值观目标培养学生务实、严谨的科学态度，养成细致、耐心的科学研究习惯。
2.背景描述这节实验课内容在高考说明中明确表示属于B级要求，即:初步具备验证生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
考试说明中的要求也体现了这节生物实验课的重要性，因此如何上好这堂实验课，如何将实验课与理论知识很好的关联起来，如何在实验过程中体现出提高学生生物科学素养，这些都是一个生物教师在上这堂实验课前必须想清楚的。
由于有丝分裂的理论内容在考试说明中提出这样的要求:理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论。
而这些知识点都是非常抽象的内容，因为在平时生活中，学生是根本看不到，摸不着的，所以对于有丝分裂各时期细胞、染色体的形态变化这些知识如果不做实验，他们就只能硬记，而这样的教学效果肯定是很差的，同时对于我们老师，面对学生知识掌握不好，往往会抱怨学生怎么老记不住各个知识点呀，怎么老将各时期细胞特征一记错、记漏，怎么总弄不清楚染色体、DNA、染色单体等的变化情况呢?其实真的很难怪学生，教师是做了无数次的题目，而作为初次碰到新情况的学生，一开始的确是丈二和尚摸不着头脑的，因此教师要对学生耐心，对教学设计要费心，课堂教学则要让学生动心。
3.教学策略(1)将理论课与实验课紧密联系，对于这堂理论课，我一般是先花一节课时间把基础知识先介绍清楚，让学生大致有个轮廓，对各种名词有个大概的了解，对各时期细胞的特征也整体有个概念，之后紧接一堂实验课，把先前模糊的概念整理清晰。
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验教学设计
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验教学设计学习本实验应达到的目标要求1.说出本实验的实验原理。
2.制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，养成独立动手操作的习惯。
3.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短，培养学生视图、比较、分析、判断等能力。
4.绘制植物细胞有丝分裂简图，养成严谨求学的科学态度。
重点难点分析1.教学重点⑴制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片。
⑵识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。
2.教学难点制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的过程中，涉及到的试剂以及对标本的处理时间，操作的先后顺序。
教学设计思想和教材分析实验探究性学习是学生获取知识的一条重要途径。
按照学为主体，师为主导的思想进行教学，教师就要设计出一些能引起学生思考和探究的问题，使学生多途径多方式的参与到学习中，使学生的主体性得到充分表达。
因此本节教学以提出问题→进行实验→讨论→解决问题的方式进行。
在实验操作过程中，学生结合教师提出的问题，边操作边思考。
自己不能解决的问题，由同一实验组的同学共同讨论解决，得出答案。
教师在某些较难理解的问题上适时点拨，以减少课堂时间的浪费，提高课堂效率。
有丝分裂的实验是一个验证性的实验，要求学生通过有丝分裂各时期的观察，来验证学生在前面学到的知识，并加以巩固。
因此在实验前，教师应让学生先回忆在细胞分裂过程中，各时期的染色体的形态和行为有哪些变化，以便在实验中能够准确的观察到各个时期的图像，并能区分出来。
教学策略实验前教师应要求学生先预习实验原理及方法步骤，简单的了解进行细胞分裂实验的各个过程，以便在实验过程中，能够按照老师事先设计好的思路进行教学，同时应把实验的关键点讲出来，以便引起学生在实验中注意这些问题。
当然也可以由学生自己依照实验步骤进行实验操作，以锻炼其自主动手能力和分析问题的能力。
在实验中，出现问题，分析问题出现的原因，以引起同学们的注意，并找出解决问题的方法。
“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验设计
气孔导度
胞间 B]5 浓度
活性 丙二醛 8;,.T):
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!!/普通高中生物学课程标准!5$%? 年版"0 !以下 简称/课程标准0"明确指出#命题应以课程标准中的 内容要求%学业质量标准为依据#指向学科核心素养的 发展水平$ 生物学学科核心素养涉及四个维度) 生命 观念%科学思维%科学探究和社会责任$ 如何围绕生物 学核心素养#将测评与教学统一起来#学有所测#这就 需要有高质量的%服务于学生学科核心素养发展的测
图 %!水培法培养根尖
5="!取材!取材时间一般在上午 %$Y$$ 下午 A%%Y$$# %/Y$$ A%#Y$$#此时间段的分裂相比较明显$ 剪取根
尖以 # A? CC为 宜 ! 最 后 在 制 片 时 切 去 多 取 的 部位"$ 5=/!解离时间!大蒜根尖纤细#解离较快#所以需要 控制时间以防解离过度而破坏细胞结构$ 经过多次实 验摸索#大蒜的解离时间控制在 5 A" 为宜 C.2 $ 5=#!漂洗时间!漂洗是实验过程时间最长的一步#教 材上要求 %$ C.2$ 为了节省时间#可把静态的浸泡改 为动态的冲洗$ 把解离后的根尖放在纱布上#用橡皮 筋扎住口或者用手捏住口#放在培养皿一端#用流水从 培养皿中间冲洗#注意水流不要直接冲在纱布包上# 即可 " C.2 $ 5=0!染色!染色的目的是将染色体与细胞质区分开# 染色效果的好坏直接决定观察的效果$ 实践发现#用 $=$% 的 WLCb 龙胆紫溶液染色 " A# 然 C.2# 后接着制 片#在显微镜下将看到整个细胞都着色很深#视野中一 团紫色#无法看清有丝分裂各时期$ 为此#借鉴了*退 回染色法+&"'#具体做法是) 用滴管吸取 5$@的醋酸溶 液#加入培养皿中#将已经染色的根尖放入其中浸泡 % C.2 左右#可以看到根尖中有龙胆紫逸出#再用吸管吸 走呈紫色的醋酸溶液#加入新的溶液#重复上述操作 5 次#可以使细胞壁%细胞质中过多的龙胆紫重新溶解在 醋酸中被除掉#而细胞核中染色体的着色度保持不变$ 显微镜下看到的结果是染色体着色较深#而细胞质着 色较浅#能清楚地分辨各分裂相$ 5=?!制片!把根尖放在载玻片上#用小刀去除取材时 多余的部分#留下 5 A" CC长度的根尖#并用刀刃进行 纵剖$ 盖上盖玻片#用手将其固定在载玻片上#然后用 带有橡皮头的铅笔! 橡皮头的一端" 稍微用力敲击盖 玻片#反复多次#直到肉眼看到将根尖均匀地压成薄薄 的雾状细胞层为止$ $"观察技巧的改进 "=%!观察!先在 %$$ 倍下低倍观察#找到分生区细 胞#它的特点是) 细胞呈正方形#排列紧密$ 然后换成 /$$ 倍!或 0/$ 倍#%0 V/$"观察#此时大致能根据染色 体形态区分不同分裂期#若要细致地观察染色体形态# 则要换成 %$$$ 倍$ 图 5 是同一个中期的细胞在 /$$ 倍%0/$ 倍%%$$$ 倍下的显微照片$ 小圆圈内是同一个 处在中期的细胞$
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个性化辅导教案
课次：10 上课时间：2014 年 2 月10 日10:30 ——12:30 共计 2 小时
教学目标：观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验
教学重点：实验过程过程
教学难点：实验注意事项
实验原理在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞。
高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂问期和有丝分裂期的前期、中期、后期、末期。
可以用高倍镜观察植物细胞有丝分裂的过程，根据各个时期细胞内染色体或染色质）的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
细胞核内的染色体容易被碱性染料（如龙胆紫、醋酸洋红）溶液着色。
目的要求1．观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。
2．学会制作洋葱根尖有丝分裂装片的生物技术。
3．学会使用高倍镜和绘生物图的方法。
材料洋葱（可以用蒜、葱代替）。
用具显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿3个，、剪刀，镊子，滴管。
药品质量分数为15％的盐酸，酒精的体积分数为95％的溶液，龙胆紫的质量浓度为 0．01 g ／mL的或 0．02 g／mL的溶液（或醋酸洋红液）。
方法步骤
一、洋葱根尖的培养
在上实验课之前的3d～4d，取洋葱一个，放在广口瓶上。
瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面。
把这个装置放在温暖的地方，注意经常换水，使洋葱的底部总是接触到水。
待根长5 cm时，可取生长健壮的根尖制片观察。
二、装片的制作
1．解离下午2时是洋葱有丝分裂的高峰期，可在此时剪取洋葱的根尖 2 mm～ 3 mm，立即放入盛有氯化氢的质量分数为匕％的溶液和酒精的体积分数为95％溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3 min～5 min后取出根尖。
2．漂洗待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min.
3．染色把洋葱根尖放进盛有龙胆紫的质量浓度为 0．01g／mL或 0．02 g/mL的溶液（或醋酸洋红液）的玻璃皿中，染色3 min～5 min。
4．制片用镊子将这段洋葱根采取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并且用镊子尖把洋葱根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。
然后，用拇指轻轻地压盖玻片，这样可以使细胞分散开来。
课程评价（由学生填写）教师授课前是否设计备课教案：□是□否
对讲授知识点的掌握程度：□全部掌握□部分掌握□都没掌握（未掌握内容的描述：）对教师教学态度与教学方法的评价：□好□一般□不好
辅导建议学生签名
班主任签名
三、洋葱根尖细胞有丝分裂的观察
1．低倍镜观察
把制作成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察，慢慢移动装片，要求找到分生巨细胞，它的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。
2．高倍镜观察
找到分生区细胞后，把低倍镜移走，换上高倍镜，用细准焦螺旋和反光镜把视野调整清晰，直到看清细胞物像为止。
3．仔细观察，可先找出处于细胞分裂期中期的细胞，然后再找出前期、后期、末期的细胞。
注意观察各个时期细胞内染色体变化的特点。
4．在一个视野里，往往不容易找全有丝分裂过程中各个时期的细胞。
如果是这样，可以慢慢地移动装片，从邻近的分生区细胞中寻找。
5．如果自制装片效果不太理想，可以观察教师演示的洋葱根尖细胞有丝分裂的固定装片。
五、绘图
在观察清楚有丝分裂各个时期的细胞以后，绘出洋葱根尖细胞有丝分裂简图。
绘图的要求：绘植物细胞有丝分裂中期图（含4个染色体）。
讨论：
1. 洋葱根尖细胞有丝分裂过程中各时期的染色体变化有什么特点？
2. 制作好洋葱很尖有丝分裂装片的关键是什么？
3.马蛔虫受精卵细胞的有丝分裂与植物细胞相比有何差别？
例1.用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。
下列叙述正确的是
A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等
B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等
C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰的看到赤道板和染色体
D.细胞是独力分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程
例2．用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是
A．将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象
B．在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂
C．用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象
D．当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能
例3．（1）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为。
（2）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。
他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的来判断条带的色素种类。
（3）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。
乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。
根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确?
答案（1）叶绿素b。
（2）吸收光谱。
（3）从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近的已变黄的叶片和尚未变黄的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行叶绿体色素的提取分离实验，测定和记录实验结果，比较这两种叶片各种色素的组成及含量后，得出结论。