一个人一群人讲评
支部逐一对党员进行讲评范文
支部逐一对党员进行讲评范文案例一：一、主要成绩该同志理想信念坚定，宗旨意识牢固，思想积极上进，学习勤奋刻苦，工作认真细致，作风民主务实，时时关心同志，能够坚持以人为本的科学发展观和正确的政绩观，坚持用正确的权力观、地位观和利益观教育引导干部职工，注重______群体优势和团队精神的发挥，工作中动脑筋多，分析问题多，注重对全区经济社会发展的理性思考;在这次先进性教育活动中，能够始终发挥领导干部的带头作用，带头学习讨论，带头查找问题，带头整改落实，为党员干部做出表率和榜样。
二、存在问题工作上不够大胆，思想不够解放，在为区委、区政府谏言献策上做得不够;创新意识和进取精神不够强烈，目标管理运行机制还不尽完善。
三、努力方向通过这次先进性教育活动，应进一步解放思想，转变观念，求真务实，开拓创新;进一步加强自身建设，认真学习新知识，认识新事物，研究新情况，磨炼新境界，做到自律、自重、自警、自励;紧紧围绕科学设置目标体系这个重点，寻找快速发展的支撑点，勇于实践，完善目标管理的结合点，与时俱进，探索创新发展的突破点，进一步提升工作水平，积极为全区经济和社会的快速发展建言献策，做出应有的贡献。
案例二：xx同志共产主义理想和信念坚定，平时能够坚持理论学习，通过学习和实践不断提高自己的思想政治素质和业务能力。
在工作中能够尽心尽力、履行职责，改革、创新意识强，力求取得实效，能够抓好分管部门的业务工作和党风廉政建设。
作风端正，兢兢业业，克己奉公，团结同志;关心职工，在分管的业务领域取得了较好的成绩和效果，起到了表率作用。
主要不足：在指导和加强分管部门、基层党组织的理论学习和组织生活方面，力度不够;工作上有时存在急躁情绪，批评人不讲情面;在宣教中心改革上还需继续努力。
整改方面：要进一步加强对分管部门和基层党组织的领导，指导开展形式多样，内容丰富的学习活动，以提高职工政治素质和业务水平。
大班美术《一群好朋友》
大班美术《一群好朋友》活动目标：1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。
2、学习观察同伴的特征并画出来。
3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。
增进同伴间的情感交流。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、名画欣赏《一群好朋友》。
2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。
3、画笔、画纸。
活动过程：一、名画欣赏。
师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗？待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。
幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。
幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。
二、观察活动：我的好朋友1、谈话引起幼儿观察兴趣。
师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。
首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。
头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。
眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。
现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。
2、幼儿找到好朋友，进行观察。
要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。
3、幼儿向大家介绍好朋友。
幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。
幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。
三、幼儿作画：师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢？提出作画要求：1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢的地方是什么样的。
2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。
四、讲评。
师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！。
写一个人物群体作文讲评教案及说课稿
作文讲评教案：写一个人物群体包信中心校邹光耀一、教学目标：1、学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中人物群体的事情写具体，写出真情实感。
2、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。
3、引导学生在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改。
二、教学过程：1、课题导入。
（1）上课之前，老师带给大家两句话：（名家赠言）A、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
——鲁迅B、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。
我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。
——海明威师：你从这两句话中读懂了什么？(学生自由说。
)是啊，两位大作家虽然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊！（板书：修改）2、习作总评前几天，我们写了一个以“写一个人物群体”为内容的作文，要求大家写出这个群体最突出的特色和风格是什么，写出真情实感，并且有动作、语言、心理等细节描写。
大部分同学都按照要求去做了，而且写得风格各异，有写温馨的一家的，有写有着真挚友谊的小伙伴们的，还有写我们班这个大家庭的等等。
今天这节课，我们就来讲评这次作文。
3、榜上有名这次作文，写得比较好的同学有文理想、王莹等，（课件出示学生名单及作文题目）他们选材合理，能写出真情实感，是我们这次作文小能手。
而冯绕绕、陈清德等同学习作具体、生动，特别是语言、动作、心理等描写写得尤为突出。
他们是这次习作的小作家。
（板书“具体、真实、生动”和各种描写。
）总的来讲，我们班这次作文写比较精彩。
4、佳作放送（1）同学们，在这么多优秀的作文中，陈清德同学的文章让我印象最为深刻，他（她）写得可生动了了，不愧为我们班的小作家。
现在，我们请作者本人来读一读他的文章，注意：他（她）读文章的时候，你要干些什么？（学生自由地说。
）……说得非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。
（2）学生读作文。
（其他学生认真听，适当做些笔记。
白老师工作室016海淀一模微写作讲评 免费在线阅读
现，“劳动”成为课程。 （迫切性、重要性、重视程度）
劳动教育——全面发展的重要一环 角度——可正、可反
7分 典型案例
标杆文
8分
标杆文
9分
标杆文
10分
标杆文
9分 反向立意
标杆文Βιβλιοθήκη 8分 反向立意主要问题——审题
千万不能在审题上出错
（2）有关部门建议，劳动教育应 该进入中学生课程表。请结合实际谈
海淀区2016届学期高三语文 第二期中考试 微写作讲评
22．微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
不超过150字。 学校将举办庆祝“五一国际劳动节”的主
题教育活动，并布置了以下任务： （1）请展开联想，描写一个人或一群人
劳动的情景。要求：中心明确，描写生动。 （2）有关部门建议，劳动教育应该进入
一个人或一群人——描写主体需突出， 可以是个人，也可以是群体的场面。
个人——重点突出 群体——点面结合。 劳动——描写的主题。 情景——景象中需蕴含感情。
标杆文
7分
6分
5分
8分
9分
10分
10分
优秀答案示例
优秀答案 给予我们的启示
中心突出、描写生动 选材丰富、见识独到
（2）有关部门建议，劳动教育应该进 入中学生课程表。请结合实际谈谈你对这 一建议的看法。要求：观点明确，有理有 据。
第三条“勤劳笃行乐奉献。自己事 自己做，主动分担家务，参与劳动实践， 热心志愿服务。”
阅卷总则： 以7分为基准分，向上浮动。 超过字数不扣分。
以某种表达方式为主 兼顾多种表达方式的综合运用
（1）请展开联想，描写一个人或一群人 劳动的情景。要求：中心明确，描写生动。 【题目解读】
当“读报”遇上“画报”
当“读报”遇上“画报”作者：郭苗苗来源：《科学大众·教师版》2021年第08期摘要：办班级作文周报，每周末的读报评报，成了我们班的必修课。
哪三篇作文，得到大家的喜爱最多呢？投个票。
哪些语言文字，最能触动大家心里的那根弦呢？划出来。
哪些同学赏析作文的眼光跟老师一样准呢？表扬。
或许，一开始这样的互动方式的确能激发大家的兴趣，但是一种策略用久了，总会让人厌烦的。
我们急需一种新的评价方式，让热情再次被点燃。
面对读报评报兴趣降低时，我在实践中开发了一套新的“趣味互动式评价”——火柴人。
关键词：画报; 火柴人; 趣味互动中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）8-038-002跟着管老师办班级作文周报，目前总计第112期。
每周学生写稿、投稿，老师选稿、编辑，周末前一天，大家总能拿到一份新鲜出炉的《小犟龟》班级作文周报。
很多人也在跟着管老师办报，也有一些自己的创新做法，却很少有人注重这份报纸出好后，学生该怎么去读？的确，一开始，不用想任何招数，这份报纸呈现在学生面前，它就是一新鲜事物，本身充满了吸引力。
但时间久了，事物会失去新鲜感。
那时，就会像女人手中的旧包包、旧衣服，弃之一边不去管它。
我所带班级的学生接触了一年的周报，自然保鲜期过了。
他们对纯粹的文字评报也已经不感兴趣。
文字评，是最传统的作文评价方式，不管是规规矩矩的，还是现在流行的打油诗，都是“文字”。
学生对读报不感兴趣了，这种情况下，我该怎么办？一、画报读报，打开一扇有趣的窗“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。
”班级作文周报就是这么一回事。
只办，不读，这份报纸就是白办。
语文课程标准不也说：“写作就是自我表达和与人交流”。
文章写好自己看，就缺少了“与人交流”，发表在班级作文周报上，那是既为了表达，又为了交流。
交流的效果如何？深浅如何？你敢打包票，说“好”吗？思前想后，为了再一次激发学生读报的热情，我借鉴了小学低段实施“画报读报”的方式，尝试在小学高段同样地“画报读报”。
《班集体中有我》讲评课
《班集体中有我》讲评课【摘要】文章背景：讲评课是学校教学中一种重要的教学评价方式，能够促进学生思维的发展和学业成绩的提高。
班集体中有我是一种集体教育活动，通过自我评价和互评相结合，能够更好地促进班集体的建设和教育质量的提高。
内容概要：本文将深入探讨班集体中有我讲评课的重要性和具体实施方法。
通过引言部分引出讲评课的重要性，然后分别从教育意义、教学方法和班集体建设等方面展开讨论，为读者提供一种全面了解和认识这一教学活动的视角。
教育意义：班集体中有我讲评课有助于培养学生的自我认知能力和团队合作意识，促进学生自我评价和学习心理的发展。
教学方法：通过多种形式的讲评，如小组讨论、个人展示等，激发学生的学习热情和积极性，提高学习效果。
班集体建设：班集体中有我讲评课可促进班级氛围的和谐，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
结论：班集体中有我讲评课是一种有益的教育活动，对学生的综合素质提升和班级建设具有重要作用。
【关键词】文章背景, 内容概要, 教育意义, 教学方法, 班集体建设, 结论1. 引言1.1 引言班集体是学校教育中一个非常重要的组成部分，也是孩子们成长中的一个重要环节。
在班集体中，每个学生都有自己的位置和作用，共同努力共同进步。
本次讲评课将以《班集体中有我》为主题，通过对整个班级集体的分析和对个体学生的评价，让每个学生都认识到自己在班集体中的重要性。
班集体不仅仅是一个做完作业、上课听讲的地方，更是一个互相帮助、互相鼓励的地方。
在班级集体中，每个学生都有不同的优点和缺点，但正是这些不同让班集体更加丰富多彩。
通过本次讲评课，我们将重点关注每个学生在班级中的表现，激发他们的活力和潜力，让每个学生都能在班集体中找到自己的位置和价值。
班集体中有我，意味着我在这个集体中扮演着不可或缺的角色，也意味着我需要承担起自己应尽的责任。
通过这次讲评课，我们将引导学生认识到自己在班集体中的重要性，培养学生的团队意识和合作精神，推动班集体的发展和进步。
“一以贯之”的习作讲评课
探索篇•学业评价在作文教学中，要提高学生的写作水平，除了要认真进行课前指导外，必须紧紧抓住“作文批改”和“作文讲评”这两个重要环节。
安子校长认为：指导学生习作最重要的一项技能就是需要指导学生学会修改习作，“写五篇习作，不如把一篇文章修改五遍”。
正是带着这样的教学理念，安子校长呈现的习作评改课对学生每一稿评改要旨的把握是极其清晰明了的。
安子校长的作文讲评课以《写人》为例，主要从这三个方面一以贯之地对作文进行讲评。
一、自改内容“一以贯之”安子校长认为：作文讲评课不能只把好的文章拿来读，这对于其他的学生来说，他依然不知道该如何改自己的文章。
所以“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导”。
讲评课不要“一言堂”，唱“独脚戏”，要调动学生的积极性，使学生善于看、善于听、善于想：这篇习作好在哪里？有些习作为什么会出毛病？自己的作文有没有符合要求？要怎么一步步地去改？要让学生结合自己的作文实际谈心得体会，这样的讲评课才行之有效。
安子校长围绕习作《我的老师》对习作进行讲评指导。
（一）题目的简洁要求题目要简洁，能突出中心。
例：《拥有好嗓子的数学老师》这个目较长，如何改简洁明了？有的改为《数学老师》，这样却没了中心，讨论过后，将“拥有”去掉，改为《好嗓子的数学老师》。
（二）段落的层次安子校长用幽默诙谐的语言、图文并茂的方式告诉同学们：“段落就像人的身材，一件事写成一个段落，文章的身材就变成了水桶；如果分成了几个段落，就像个婀娜多姿的少女，拥有优雅的曲线，当然这几段要把故事的起因、经过、结果写清楚，把故事的重点部分单独一段写具体。
”这样明晰的段落能让读者对人物形象有更清晰的了解。
（三）结构的连贯这里的“连贯”指的是段与段之间要有衔接语。
过渡性语言的使用，可以保持文章顺畅、条理清晰，就像“火车的车厢，没有搭的要搭起来，才能成为一列火车”，安子校长叫孩子们用红笔把过渡性语言画出来，如果内容衔接不当，就打上三角号进行补充并思考“这么安排的原因是什么？为什么要这样改？”再次强调文章的结构要一以贯之。
支部党员民主评议党员会议记录6篇
支部党员民主评议党员会议记录6篇民主评议是在党内民主生活会上，或各类思想教育活动中，党团组织或行政组织中的成员，共同对某一个人在思想、学习、组织纪律、工作、廉洁等方面的评价。
本文是民主评议党员的会议记录，欢迎阅读。
民主评议党员会议记录一主题：xx公司党支部民主评议党员会议时间：xx年xx月xx日地点：xxxx(党员活动室或党员会议室)参会人员：xx xx xx(姓名，应为党员)列席人员：xx xx xx(姓名，应为群众代表)主持人：xx(姓名，应为支部书记或副书记)记录人：xx(姓名)会议内容：一、xx同志组织学习新党章... ...(内容摘要)二、党员自评xx：... ...xx：... ...(姓名，发言摘要)三、党员互评xx：... ...xx：... ...(姓名：发言摘要)四、听取参会群众意见xx：... ...xx：... ...(姓名：发言摘要)五、民主测评1、发放测评表x张2、对测评表进行汇总记票人：xx(姓名) 监票人：xx(姓名)六、全体党员讨论形成正式意见1、优秀党员：xx (姓名)2、合格党员：xx xx(姓名)3、基本合格党员：xx xx (姓名)4、不合格党员：xx xx(姓名)七、支委(部)书记xx同志总结讲话(总结概括本次会议的开展情况，并对结果公示、党员奖惩等事项作出具体安排)民主评议党员会议记录二会议时间：20xx年x月x日会议地点：党员活动室参会人员：公司全体人员会议内容：一、支部书记讲话，对党员民主评议工作进行要求根据公司党委的统一安排，自2012年7月1日，开展党员民主评议工作。
评议共分三个阶段，第一阶段为学习教育阶段，支部组织党员认真学习了《党章》、党员先进性具体要求等内容,提高党员对民主评议的认识。
第二阶段为自我总结评议阶段，在广泛征求党内外群众意见的基础上，党员认真撰写了个人总结，进行了自我评议。
从今天开始进入第三个阶段，进行评议和评比。
今天组织全体党员召开党员民主评议会议，请各位党员着重从理想信念、宗旨观念、组织观念、工作态度、工作创新、工作业绩、遵纪守法、团结协作、品德风尚、先锋模范等十个方面进行评议。
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【作文讲评】
阅读下面的材料，按照要求作文。
一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。
（非洲谚语）
在这人世间有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。
（席慕容）
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文，不要脱离材料内容及含意的范围作文。
【审题立意解读】
探讨为什么需要一人走或者一群人走以及这样做的必要性。
（一）、只有一群人才能走得更远。
1、“一群人走”集众人智慧多，眼光宽，路子多，胜于个体力量，有助成功。
2、“一群人走”使个体有安全感，归属感。
3、团队合作是现代社会的必然。
（二）、有些路必须一个人走：
必须一个人走的是什么路？
内心的成长、成熟之路；
1、“一个人走”孤独寂寞，更容易审视内心，认清自己。
2、“一个人走”是黑暗中的特立独行，不与世俗同流合污。
3、“一个人走”是潜心钻研，独辟蹊径。
4、一个人走是孤单但不一定孤独。
（三）、需要一个人走，也需要一群人走。
1、精神独立，行动合作
如何让作文更优秀？
1、立意取向：直面生活，思考人生；
深入思考，挖掘本质（民族心理，
历史溯源等）;
认识独到，学会辨析概念。
（比如孤独与独单）
2、层层深入，思路清晰。
3、语言有张力，有文学味儿。
【佳作赏读】
独自前行
刘湛柯
我们必须独自去面对生活，抵御世俗的功利化对我们心灵的冲击。
席慕蓉说：“在这人世间有些路非要单独一个人去面对。
”没错，为了维护我们的精神高贵与圣洁，我们必须独自前行。
我们生活在一个经济高速发展的年代，然而社会的进步并非仅仅由物质的繁荣与富足决定，精神的圣洁也应是必不可少的一维。
许多人没能独自前行，被时代的潮流裹挟，内心逐渐被功利与物质占据：房子、车子、票子、帽子等不正是这些人心中唯一的追求吗？如果所有人都盲目从众，跟着别人走，不仅自己难有所成，社会的发展也将举步维艰。
即使是有杰出才华的人，不能独自前行，也将难有所成。
德国哲学家叔本华，在自己31岁时就出版了杰作《作为意志与表象的世界》，这正是他
独自研究的结果。
然而，在受到吹捧之后，他没有能独自前行，开始追随众人，为名利奔波，逐渐沉沦。
因而，从那以后他再没有一本值得称道的哲学著作。
反之，面对物欲，选择独自在自己追求的道路上前行的人，即便没有什么成就，他的精神也会受到人们的敬仰。
陶渊明，生活在乱世，有一种内在的坚定与持守，没有被迷失，没有走向沉沦。
因此王国维在《文学小言》中称赞他：“虽无文学之天才，其人格亦自足千古。
”正如《维摩诘经》中所说：“心净则佛土净。
”独自面对生活，保持心灵的宁静，我们就能精神高贵。
对我我们每个人来说，即使是享受生活，也必须独自前行。
台湾的美学家蒋勋说：“美，就是回归做自己”。
对于美的感受，我们不可能追随众人，只有独自去发现，才能享受生活中的乐趣。
孔子也说过：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”生活在的乐趣，孔子一定是独自感受到的。
如果我们一边念着“子曰”，一边却又跟随众人追逐名利，让心灵被物质占领，我们既难有所成，生活中的乐趣也将无从领会。
生活中不是理想化的。
在这个功利成风盛行不已的今天，我们只有独自面对，独自在追求心灵高贵的自救之路上前行，不管路再长、再远，再黑，才能真正真正领略生活的真谛。
独行者的舞蹈
胡雪
西南联大时，在校园的某个角落里总能见到一个身影停留在路灯杆前，指手画脚的站上半天或一天，他不是别人，更不是疯子，而是西南联大学子眼中的“圣人”——曾昭伦。
他在干嘛？在与灯杆滔滔不绝的畅谈这化学上的新研究。
他是被雨淋坏了还是走火入魔了，都不是。
一位置身于科学的大师当无处觅知音时，选择与灯杆来长酣畅淋漓的灵魂的“舞蹈”，足矣足矣。
这就是聪明人独处的智慧。
正如龙应台所说：“有些路只能一个人走，有些关，只能一个人过。
”我们或许在错综复杂的社会网中挣扎太久，在“人人网”中被束缚的太紧了，
以至于忘记了生活里还有一种存在方式——独自呆在自己的角落。
“人是群居动物”，“鲁宾逊的生活不可能再存在”，正是在这样思想的裹挟下，人们越来越不远选择“独自”。
面对失恋，工作压力大等问题，更多的人会叫上一群好朋友点上一桌大餐，来场不醉不归的气势。
然而，轰轰烈烈的宣泄后真能度过这个坎吗？即使当时看明白了，畅快了，一觉醒来，你依旧是原来的你，因为灵魂深处的自己没有改变。
想要真正地寻求自我本真或是完成生命的蜕变，就必须敢于独自面对。
还记得蝴蝶化茧成蝶的过程吗？自然选择在达尔文眼中就是“独自进化”的意义。
生活中的背包客中有许多就已明白其中的道理，他们放弃旅行社量身定制的舒适的旅程，放弃众人相伴的热闹与扶持，毅然只带上一个轻便的行囊，匆匆独自向前赶路，因为这样，他们看到了更多的景色，有许多是在被“牵绊”中忽略的美景。
在独自旅行的过程中，有寂寞相伴，但也正因为如此，我们才能与灵魂直接而纯粹的相遇，天地之间，心与我之外没有其他的。
于是李娟从阿勒泰中体会到了人性的淳朴，沙漠中闪光的生命。
旅行是这样的，学术亦然，赵元任，金岳霖……这些大师不都
是在演绎着独舞时，迸发思想的火花。
“我将在孤独中老去。
”《瑞典女王》中的女王靠女性的执着去独自诠释爱情的意义，这样的境界常人难以触及，这当然也是可以理解的，毕竟每个人的天资不同，怎能要求每个人都像小贤一郎一样，独坐空禅中顿悟人生，顿悟世俗。
但我们需懂得欣赏那些独行者的舞蹈，并也努力去尝试。
《孤独星球》（《Lonely Planet》）中就提倡人们：“多单独行走吧！”。