雅鲁藏布江教学设计
雅鲁藏布大峡谷教案(优秀9篇)
雅鲁藏布大峡谷教案（优秀9篇）雅鲁藏布大峡谷教案篇一教学目标：1、根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2、指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3、对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
教学准备：课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）教学过程：一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3、抽读课文，检查预习情况。
4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出壮丽奇异5、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
哪些段落在写它的奇异。
壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）三、再读，感悟全文1、齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米长5044米平均深从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
2、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？美国的科罗拉多大峡谷一争高下（齐读）通过对比你发现了什么。
你想说什么吗？3、指导朗读，强调气势。
4、齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性5、指导朗读6、雅鲁藏布大峡谷的`发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。
为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文《雅鲁藏布大峡谷》雅鲁藏布大峡谷教案篇二教学目标：知识：1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。
2023年雅鲁藏布大峡谷教案(通用21篇)
2023年雅鲁藏布大峡谷教案（通用21篇）一、什么是教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打算、教学过程及练习设计等。
二、雅鲁藏布大峡谷教案（通用21篇）作为一位无私奉献的人民老师，时常会须要打算好教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的雅鲁藏布大峡谷教案（通用21篇），欢迎大家共享。
雅鲁藏布大峡谷教案1一、教案背景1、面对学生：中学、小学2，学科：语文2、课时：23、学生课前打算：a、初读课文，了解课文大意。
b、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
c、自学课文，思索课后的问题。
d、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
相识7个生字，积累美丽词句。
2．理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。
3．在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生酷爱大自然的思想感情。
三、教材分析：这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮美的景观。
接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个闻名大峡谷进行比较，说明白雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争论的事实。
然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
在这一部分，作者运用了“从??到??”的排比句式，气概非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
读罢此文，如同走进了奇妙漂亮的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
教学重难点：在阅读中感受大自然的奇妙，产生酷爱大自然的思想感情。
2024年雅鲁藏布大峡谷优秀教案教学设计
2024年雅鲁藏布大峡谷优秀教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因及特点；（2）培养学生对我国地理资源的保护意识和地理素养。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示，使学生直观地了解雅鲁藏布大峡谷；（2）采用小组讨论、探究的方式，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀；（2）提高学生对生态环境保护的认识，树立可持续发展的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因及特点；（2）培养学生对我国地理资源的保护意识和地理素养。
2. 教学难点：（1）雅鲁藏布大峡谷形成的原因；（2）如何培养学生合作学习的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集雅鲁藏布大峡谷的相关资料、图片；（2）设计教学活动方案。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备小组讨论的问题。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生关注；（2）简要介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解雅鲁藏布大峡谷的形成原因及特点；（2）学生分享学习心得，教师点评、解答疑问。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论雅鲁藏布大峡谷的保护意义；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评、总结。
4. 案例分析：（1）教师展示雅鲁藏布大峡谷保护的相关案例；（2）学生分析案例中的成功经验与启示。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容；（2）强调雅鲁藏布大峡谷的保护重要性。
五、课后作业：1. 结合教材，复习本节课的内容；2. 思考如何为雅鲁藏布大峡谷的保护做出贡献；3. 准备下一节课的学习内容。
六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对雅鲁藏布大峡谷的基本了解和认识。
2. 小组讨论：评估学生在小组合作中的参与程度和思考深度。
3. 课后作业：通过学生的课后作业，检查他们对课堂内容的理解和吸收情况。
雅鲁藏布江(教案)
雅鲁藏布江一、教学目标1. 知识与技能：了解雅鲁藏布江的地理位置、流经地区和特点。
学习相关的地理知识和自然现象。
2. 过程与方法：通过地图和图像，观察和分析雅鲁藏布江的流向和地理环境。
调查和收集有关雅鲁藏布江的资料，进行整理和分析。
3. 情感态度与价值观：培养对自然地理环境的兴趣和好奇心。
培养对环境保护和可持续发展的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：雅鲁藏布江的地理位置和流经地区。
雅鲁藏布江的特点和相关的地理知识。
2. 教学难点：雅鲁藏布江的水文特征和形成原因。
雅鲁藏布江对周围环境的影响。
三、教学准备1. 教学材料：雅鲁藏布江的地图和图像。
有关雅鲁藏布江的资料和文献。
2. 教学设备：投影仪和屏幕。
彩笔和白板。
四、教学过程1. 导入：通过展示雅鲁藏布江的图像，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生对雅鲁藏布江的了解，引导学生思考。
2. 探究活动一：雅鲁藏布江的地理位置和流经地区分组讨论：学生分组，通过观察地图和图像，分析雅鲁藏布江的地理位置和流经地区。
分享结果：每组分享自己的发现和结论。
3. 探究活动二：雅鲁藏布江的特点和相关的地理知识个别研究：学生独立研究雅鲁藏布江的特点和相关的地理知识。
小组讨论：学生分组讨论，共同整理和总结雅鲁藏布江的特点和相关的地理知识。
4. 总结与反思：学生总结自己在探究活动中所学的知识和发现。
教师引导学生思考雅鲁藏布江对周围环境的影响，并提出问题引导学生深入思考。
五、作业与评价1. 作业：学生完成一份关于雅鲁藏布江的调研报告，包括地理位置、流经地区、特点和相关地理知识等内容。
2. 评价：教师根据学生的作业完成情况进行评价，包括内容的完整性、准确性和表达能力等。
学生进行自我评价和同伴评价，反思自己在探究活动中的表现和收获。
六、教学内容与活动设计1. 教学内容：雅鲁藏布江的水文特征及其形成原因。
雅鲁藏布江对周围生态环境的影响。
2. 活动设计：探究活动三：学生通过观察雅鲁藏布江的水文图像，分析其水文特征及其形成原因。
2023年雅鲁藏布大峡谷教案三篇
2023年雅鲁藏布大峡谷教案三篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1教学目标：学问与实力1.相识并正确、规范地书写本课生字，理解文中的词语。
2.有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的漂亮宏大，感受祖国山河的壮美。
过程与方法1.学习收集资料，培育学生搜集信息的实力，加深对雅鲁藏布大峡谷的相识。
2．通过自学沟通，培育学生自主合作学习的实力。
情感看法与价值观培育学生对大自然的酷爱之情，对祖国的酷爱之情。
教学重点：有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的漂亮宏大，感受祖国山河的壮美。
教学难点：学习收集资料，培育学生搜集信息的实力，加深对雅鲁藏布大峡谷的.相识。
教学方法：1.资料沟通法；2.自主学习法。
课时支配：两课时教具打算：相关资料教学过程：第一课时一、激趣导入1、出示西藏图片，老师配乐解说，激发学生爱好。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇妙的景观，那就是—雅鲁藏布大峡谷。
（板题，生齐读课题）二、初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈出来、读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的状况。
3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）4、小结。
三、学习课文，理解重点部分。
1.请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。
2.重点练习朗读和复述：你喜爱雅鲁藏布大峡谷吗？请仔细读一读课文，然后同桌相互讲一讲，说说你的理由。
3.练读：请你选择自己喜爱的段落读一读，说说你的感受。
（适时板书）4.指导朗读：齐读4、5自然段。
四、总结全文1、学完课文你想说点什么吗？2、说一说你这节课最深的感受是什么。
五、布置作业。
1、写一处自己喜爱的景观。
2、课外阅读3、搜集一些关于祖国壮美河山的文章，将美丽句段记到自己的小笔记本上。
其次课时一、总体把握1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。
2023年最新-雅鲁藏布大峡谷教案优秀3篇
雅鲁藏布大峡谷教案优秀3篇雅鲁藏布大峡谷教案篇一一、教学目标1.认读11个字（包含两个多音字"藏"）2.引导学生积累、运用语言。
指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3.朗读课文，给课文分段，了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
二、教学重点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
三、教学难点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
四、教学时数一课时五、教学过程（一）激趣导入，介绍文体1．创设情境导入你知道吗？在我们国家有许多的世界之最，谁来说一说？今天我们再来认识我国的一个世界之最——雅鲁藏布大峡谷。
齐读课题课前大家都搜集了资料，谁来说一说？指名回答，课件出示：（中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。
大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在30～50米。
峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，堪称世界之最。
）今天，就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。
【设计意图】培养学生课前预习，特别是搜集资料的能力，以便丰富学生的知识，养成好的学习习惯。
2．回忆文体：说明文说明文，主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。
说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子等等。
【设计意图】回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。
3.介绍作者：杨逸畴，江苏人，水资源专家，地理地貌学家，科学探险家。
主要作品有《海港寻踪》、《峡谷瀚海不了情》等等。
（二）诊断预习，排除障碍1．读一读下面的词语：青藏珠穆朗玛峰咫尺马蹄秘鲁科尔卡大峡谷涓涓细流滔滔江水山脉人迹罕至美誉纠正字音：多音字“藏”藏（zàng）（）（）（cáng）（）（）2．再读课文，做到正确、流利。
雅鲁藏布大峡谷教案8篇
雅鲁藏布大峡谷教案8篇（全文）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要细心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要留意哪些问题呢？为您细心收集了8篇《雅鲁藏布大峡谷教案》，盼望能够满意亲的需求。
雅鲁藏布大峡谷教案篇一教学目标：1、熟悉7个生字，正确读写“咫尺、不容置疑、人迹罕至”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
边读边想象画面，体会课文描写的壮美景观，能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的奇妙，产生喜爱大自然、探究大自然的感情。
教学重、难点：边读边想象画面，体会课文描写的壮美景观，能用自己的话介绍课文内容。
教学过程：一、赏乐激趣，情境导入1、（播放多媒体课件：雅鲁藏布大峡谷的漂亮风光）师边放视频边激情地说：“看，郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神奇莫测，直入云天的皑皑雪山……多么奇妙漂亮的地方！今日就让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的奇妙魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）看了这么漂亮的风光，你觉得雅鲁藏布大峡谷的风光怎么样呢？”2、学生结合自己搜集到的关于雅鲁藏布大峡谷的相关资料谈感想。
（风光奇异变幻莫测）3、过渡：那么，在眼中，雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢？带着这个问题自由读课文，找一找答案吧。
二、初读课文，整体感知——读1、指名读课文，想一想：是按怎样的挨次来写雅鲁藏布大峡谷的？2、师生共同梳理文章的构造。
3、分组合作读文章，边读边画出感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙美景的语句。
三、精读课文，品文赏奇——品师生共同品析重点段落：1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世著名，课文中哪局部内容给你留下了深刻印象？2、学生小组沟通学习，教师巡察并指导遇到问题的小组，再集体汇报。
3、学生汇报：预设：生1：文章用列数字的方法描写雅鲁藏布大峡谷，比方“海拔在3000米以上，长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米”，从这些数字中，我感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
生2：文中运用作比拟的说明方法。
2024年雅鲁藏布大峡谷教案教学设计
2024年雅鲁藏布大峡谷优秀教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因及特点；（2）培养学生对我国地理资源的认知和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生观察、分析雅鲁藏布大峡谷的地貌特征；（2）运用地图、模型等工具，帮助学生理解大峡谷的形成过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感；（2）增强学生对生态环境的保护意识，提高可持续发展观念。
二、教学内容1. 雅鲁藏布大峡谷的地理位置及特点；2. 雅鲁藏布大峡谷的形成原因；3. 雅鲁藏布大峡谷的生态环境及生物多样性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因、特点及生态环境。
2. 教学难点：雅鲁藏布大峡谷形成的原因及生态环境的保护。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，引导学生身临其境地感受雅鲁藏布大峡谷的壮美；2. 案例分析法：以雅鲁藏布大峡谷的生态环境为例，培养学生对生物多样性保护的认识；3. 小组讨论法：分组讨论雅鲁藏布大峡谷的保护措施，提高学生的合作与表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生关注；（2）简要介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置及特点。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解雅鲁藏布大峡谷的形成原因；（2）分析雅鲁藏布大峡谷的地貌特征，引导学生运用地图、模型等工具。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解雅鲁藏布大峡谷的形成原因，解答学生疑问；（2）介绍雅鲁藏布大峡谷的生态环境及生物多样性，强调保护的重要性。
4. 案例分析：（1）选取雅鲁藏布大峡谷的生态环境案例，进行分析；（2）引导学生思考如何保护大峡谷的生态环境，提出具体措施。
5. 小组讨论：（1）将学生分成小组，讨论雅鲁藏布大峡谷的保护措施；（2）各小组汇报讨论成果，进行互动交流。
6. 总结与拓展：（1）总结本节课的主要内容，强调雅鲁藏布大峡谷的珍贵性；（2）布置课后作业，拓展学生对雅鲁藏布大峡谷的了解。
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篇一：雅鲁藏布江(教案)
雅鲁藏布大峡谷
主备人：秦亮
教学目标：
1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解“近在咫尺春意盎然载
歌载舞金碧辉煌鬼斧神工无与伦比惊叹不已绿树掩映奇花异草荒
山秃岭”等词语在课文中的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁
藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
教学难点：
引导学生用列提纲把握文章内容的方法梳理文章脉络
教学过程：
第一课时
一、导入，激发学生兴趣
1、教师配乐讲述雅鲁藏布江的传说故事，同时课件出示雅鲁藏布江的风景
图片，激发学生想要了解雅鲁藏布江的兴趣。
2、如此神奇美丽的雅鲁藏布江，同学们想不想深入了解它？我们今天就一
起走进雅鲁藏布江，一起去探索它的魅力所在。
（板题，生齐读课题）
二、初读全文、整体感知
1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读
几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）
4、小结。
三、学习课文，理解重点部分。
1. 请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请
你把有关的句子画下来。
2. 重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，
然后同位互相讲一讲，说说你的理由。
3. 练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。
（适时板书）
4. 指导朗读：美读4、5自然段。
四、总结全文
1、学完课文你想说点什么吗?
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
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六、自选作业：
挑自己喜欢的一种作业来做：
1、写一处自己喜欢的景观。
2、课外阅读
3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆
子”本上。
第二课时
（一）总体把握： 1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。
2、
结合课文，说说你对奇观的理解。
（二）内容探讨：你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？你是从哪些方面体会到的？（可以依据具体的数字、或自己所搜集的
资料、或几个世界之最、或好词佳句所描写的景色来谈体会）
（三）介绍自己喜欢的一处景观(可利用自己搜集的资料、图片)
(四) 小练笔：描写自己喜欢的景观
板书设计：雅鲁藏布大峡谷
神奇
世界之最世界最后一块密境
篇二：《雅鲁藏布江》教学设计
雅鲁藏布大峡谷
教材分析
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
教学目标
1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。
（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）
教学重难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣、导入
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）
3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）
二、初读课文，感知内容
1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字．词。
3．指名分段读课文，思考：
雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）
4．读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：
①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？
②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
三、交流汇报
1．交流自读疑难
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。
四、自主学习，精读感悟
1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：
1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3）读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
3．学生分组汇报，教师点拨指导。
（同时理解重点词句。
）
根据学生的汇报老师相应地点拨：
第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？
第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。
它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“……比……美国科罗拉多大峡谷长46、3千米……”（齐读）通过对比你发现了什么。
你想说什么吗？
指导朗读，强调气势。
第四自然段抓住“自然博物馆”学习。
第五自然段结合课后第二题学习。
这一段作者用了几个“最”？可不可以换成“非常”？为什么？
五、拓展实践
教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
六、作业布置：
1、掌握生字词
2、熟读课文
3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。
第二课时
上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
一、尝试运用
1．尝试练笔。
师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
篇三：雅鲁藏布江教学设计
雅鲁藏布大峡谷
1、正确、流利的、有感情的朗读课文。
2、边读边想像，并能在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然，热爱祖国大好河
山的感情。
教学重点：
了解大峡谷的壮丽，感受大自然的神奇，激发热爱祖国的河山的思想感情。
教学思路：启发学生展开想象，利用各种感官给想象插上翅膀，真正做到是思接千载，视通万里，把大峡谷带到我们面前，感受它的神奇壮丽。
教学过程：
一、故事导入。
（雅鲁藏布大峡谷有关的神话传说引入本课。
）
二、初读题目，启发质疑。
（出示课件）
（引导生由“大”字找出本文的中心句，并引导生通过朗读感受反差之大。
）
三、再读谈感受。
（尊重学生读书感受及时板书）
四.各种形式的读，还文字以画面。
1.根据自己的读书感受，勾画文中重点语句，反复朗读后寻出自己最喜欢的语句，汇报交流。
师及时引导生，真的走进大峡谷，从而帮助生在读书中，总结好的读书方法。
）
2 .用总结的读书方法美读自己喜欢的语句，并交流自己的感受，从而超越文本。
五.总结升华情感。
（齐读文章最后一句）
六.以画面诠释文字。
（播放美景，配乐、赏景析文，情感再升华）
七.师小结：强调阅读方法。