新北师大版一年级上册跷跷板
新北师大版一年级数学上册跷跷板比轻重教案及板书设计
新北师大版一年级数学上册《跷跷板比轻重》教案及板书设计新北师大版一年级数学上册《跷跷板比轻重》教案及板书设计跷跷板总课时第12课时教学内容：跷跷板（比轻重）, 课型, 新讲课教学目标：一、知识目标：通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，慢慢加深对轻重的体验与明白得二、能力目标：初步体验解决问题的多样性3、情感目标：培育学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的欢乐。
教学重点, 会比较物体轻重的方式教学难点, 轻重的含义和比较物体轻重的方式教具预备, 课件教学进程,一、小实验，感受重量一、引入：今天咱们一路做个小实验，有爱好吗？将一名同窗叫到讲台上，两臂侧平举。
将不同重量的两个书包同时放得手臂上。
二、提问：大伙儿观看这位同窗，你发觉了什么？3、提问2：问做实验的同窗，你有什么感受？4、引出“轻重”：今天咱们一路来学习关于“轻重”的知识（板书课题：跷跷板）二、互动探讨1.说一说：看图说一说谁轻谁重？①你是怎么看出来的？引导学生说出：往下沉得说明比较重，往上翘的说明比较轻。
②看第二图：这次小老虎又跟其它的小朋友玩了，这次谁重？提问：依照这副图，你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗？提问：你能说一说，在他们三个当中，谁最重，谁最轻？, 请一名同窗到台上感受感受两个书包的轻重，并说出自己的感受：哪个轻、哪个重。
生：狮子比老虎重生：跷跷板重的一端会下降生：老虎比豹子重，狮子比老虎重，教师指导与教学进程, 学生学习活动进程, 设计用意和修改2.掂一掂、比一比①操作1：把你的数学书拿到一只手上，练习本拿到另一只手上，两手同时掂一掂，比一比，练习本和数学书谁比谁重，谁比谁轻？②操作2：再拿出铅笔盒和语文书掂一掂，比一比，说一说，谁轻、谁重？3.猜一猜、称一称出示：大小差不多的梨和苹果各一个提问：想一想，用什么方法能判定出究竟谁轻谁重？（出示天枰来称一称）三、巩固练习完成讲义23页“练一练”1---4题四、小结：同窗们，本节课学会了什么？,板书设计：跷跷板（比轻重）狮子比老虎重老虎比豹子重老虎比狮子轻豹子比老虎轻教学反思：新北师大版一年级数学上册《跷跷板比轻重》教案及板书设计跷跷板总课时第12课时教学内容：跷跷板（比轻重）, 课型, 新讲课教学目标：一、知识目标：通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，慢慢加深对轻重的体验与明白得二、能力目标：初步体验解决问题的多样性3、情感目标：培育学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的欢乐。
北师大版一年级上册数学《跷跷板》课件
北师大版一年级上册数学《跷跷板》课件一、教学内容本节课选自北师大版一年级上册数学教材，具体章节为《跷跷板》。
内容主要围绕跷跷板原理展开，通过学习跷跷板的游戏，让学生感知平衡的概念，理解数量关系，并进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生感知跷跷板的平衡原理，理解数量之间的相互关系。
2. 培养学生运用简单的加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解跷跷板平衡的原理，运用加减法进行计算。
教学重点：培养学生通过观察、实践、思考解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：跷跷板模型、磁性数字卡片、多媒体课件。
学具：学生用磁性数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示跷跷板模型，邀请两名同学进行游戏，引导学生观察跷跷板的平衡状态。
2. 讲解跷跷板原理（10分钟）通过讨论，引导学生理解跷跷板平衡的原理，即两边的重量要相等。
3. 例题讲解（10分钟）结合跷跷板原理，讲解加减法运算。
如：跷跷板左边有3个球，右边有2个球，如何使跷跷板平衡？4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固加减法运算。
5. 小组合作（10分钟）学生分组进行跷跷板游戏，探讨如何使跷跷板平衡，并记录下来。
六、板书设计1. 《跷跷板》2. 内容：跷跷板平衡原理：两边的重量相等加减法运算：3+2=5，53=2七、作业设计1. 作业题目：（1）跷跷板左边有4个球，右边有3个球，如何使跷跷板平衡？（2）跷跷板左边有5个球，右边有2个球，需要增加或减少几个球才能使跷跷板平衡？2. 答案：（1）左边减少1个球，右边增加1个球，或左边增加1个球，右边减少1个球。
（2）左边减少3个球，或右边增加3个球。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过跷跷板游戏，让学生感知平衡原理，学习加减法运算。
在教学过程中，关注学生的动手操作和逻辑思维能力，提高学生的合作意识。
跷跷板(轻重的比较)(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
跷跷板（轻重的比较）（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，感知和区分物体的轻重，并能用语言描述。
2. 培养学生运用比较的方法解决问题的能力，发展学生的观察力和判断力。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 物体的轻重概念2. 比较物体轻重的方法3. 跷跷板平衡原理三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确区分和描述物体的轻重，并能用比较的方法解决问题。
2. 教学难点：让学生理解跷跷板平衡原理，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板模型、实物轻重大小不同的物体（如石头、书本、玩具等）。
2. 学具：学生自带的轻重大小不同的物体。
五、教学过程1. 导入：通过让学生观察和操作跷跷板，引导学生发现和感受物体的轻重。
2. 新课内容：讲解物体的轻重概念，引导学生通过比较的方法判断物体的轻重。
3. 跷跷板平衡原理：讲解跷跷板平衡原理，让学生通过实验验证原理。
4. 实践操作：让学生分组进行实验，比较不同物体的轻重，并记录结果。
5. 总结与讨论：让学生分享实验结果，讨论如何运用比较的方法解决问题。
六、板书设计1. 板书跷跷板（轻重的比较）2. 板书内容：物体的轻重概念、比较物体轻重的方法、跷跷板平衡原理。
七、作业设计1. 让学生回家后，与家人一起用跷跷板比较不同物体的轻重，并记录下来。
2. 让学生思考并回答：如何用比较的方法解决实际问题？八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应鼓励学生积极思考，培养学生的观察能力和判断力。
3. 教师应注重学生的实践操作能力，让学生在实验中掌握知识。
总结：本节课通过让学生观察和操作跷跷板，引导学生感知和区分物体的轻重，并能用语言描述。
同时，通过讲解跷跷板平衡原理，让学生理解并运用到实际问题中。
在教学过程中，注重学生的实践操作能力和合作交流意识的培养，激发学生对数学学习的兴趣。
一年级上册数学教案-2.3跷跷板｜北师大版(11)
一年级上册数学教案 2.3 跷跷板｜北师大版 (11)教案一年级上册数学教案 2.3 跷跷板｜北师大版一、教学内容今天我将带领大家学习北师大版一年级上册数学的第三章第二节内容，主题是“跷跷板”。
我们将通过实际操作和数学游戏来理解跷跷板的基本概念，并学会用简单的数学语言描述跷跷板的现象。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够：1. 理解跷跷板的基本原理，知道重力和力臂的概念；2. 能够用数学语言描述跷跷板的现象；3.培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解跷跷板的基本原理，学会用数学语言描述跷跷板的现象。
难点：掌握重力和力臂的概念，能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：跷跷板模型、重物、测量工具学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 引入：我会先给大家演示一个简单的跷跷板模型，让大家直观地感受到跷跷板的现象。
2. 讲解：接着，我会给大家讲解跷跷板的基本原理，包括重力和力臂的概念。
我会用实际的例子来解释这些抽象的概念，让大家更好地理解。
3. 实践：然后，我会分组让大家实际操作跷跷板，通过测量和记录数据来深入理解重力和力臂的概念。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，突出跷跷板的基本原理和重力、力臂的概念。
七、作业设计1. 请同学们用自己的语言描述一下跷跷板的现象。
2. 请同学们设计一个简单的跷跷板游戏，并记录游戏结果。
答案：1. 跷跷板是一种平衡装置，当两边的力矩相等时，跷跷板保持平衡。
2. 略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对跷跷板的概念有了基本的理解，但在运用重力和力臂的概念解决实际问题时还有一定的困难。
在今后的教学中，我将继续通过实际操作和问题解决的方式来帮助同学们更好地理解和运用这些概念。
同时，我也将鼓励同学们在课后进行更多的实践和思考，将所学的知识应用到生活中。
重点和难点解析在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
跷跷板的基本原理是本节课的核心内容，而重力和力臂的概念则是理解这一原理的关键。
《跷跷板》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《跷跷板》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名资深的数学教师，我经验丰富，对教学充满热情。
下面是我为《跷跷板》这一教案的设计，适用于20232024学年数学一年级上册，北师大版教材。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版一年级上册的数学教材，具体是第三章《跷跷板》。
我们将探讨等式的概念，了解等式的两边可以通过相同的操作达到平衡。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解等式的概念，学会使用等号表示两个数相等，并能够通过操作使等式的两边达到平衡。
三、教学难点与重点重点是让学生理解等式的概念，学会使用等号。
难点是让学生能够通过操作使等式的两边达到平衡。
四、教具与学具准备为了更好地展示跷跷板的概念，我准备了实际的跷跷板模型，以及一些写有数字的小卡片。
学生则需要准备练习本和笔。
五、教学过程我会通过一个实际的跷跷板游戏引入本节课的主题，让学生直观地感受等式的概念。
接着，我会用PPT展示一些简单的等式例子，并引导学生通过操作使等式的两边达到平衡。
在这个过程中，我会鼓励学生积极思考，并提出问题，引导他们发现等式的规律。
六、板书设计我会将一些典型的等式例子板书在黑板上，并用等号连接，让学生直观地看到等式的结构。
七、作业设计作业题目：请学生自己创造一些等式，并尝试通过操作使等式的两边达到平衡。
答案：学生自己的创造答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了等式的概念，并能够通过操作使等式的两边达到平衡。
同时，我也会鼓励学生在课后继续探索等式的奥秘，尝试解决更复杂的问题。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
通过实际的跷跷板游戏引入本节课的主题，让学生直观地感受等式的概念。
这个环节非常重要，因为一年级的学生对抽象的概念理解能力有限，通过实际的操作和游戏，可以帮助他们更直观地理解等式的含义。
在教学过程中，我会用PPT展示一些简单的等式例子，并引导学生通过操作使等式的两边达到平衡。
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大版(共15张PPT)
Hale Waihona Puke 跷跷板沈阳市浑南区第二小学
谜语
一匹马儿两人骑， 这边高来那边低。 虽然马儿不会跑， 两人骑着笑嘻嘻。
qiāo qiāo bǎn
跷跷板
说一说，谁重？谁轻？
说一说，谁重？谁轻？
说一说，谁最重？谁最轻？
掂一掂，谁重？谁轻？
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
√
○
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
最轻的画“√”，最重的画“○”
○ √
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
√
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
在重的一边画“√”。
√
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
最轻的画“√”，最重的画“○”
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
○
√
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT ) 一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
圈一圈。
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
轻的画“√”，重的画“○”
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
○
√
一年级上册数学课件-2跷跷板-北师大 版(共1 5张PPT )
轻的画“√”，重的画“○”
2.3跷跷板(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
2.3跷跷板（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解跷跷板的平衡原理，掌握比较物体轻重的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 跷跷板的平衡原理2. 比较物体轻重的方法3. 跷跷板在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握跷跷板的平衡原理，能够运用比较物体轻重的方法。
2. 教学难点：引导学生理解跷跷板平衡的数学原理，培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板模型、实物投影仪、教学课件2. 学具：学生自备小石块、小玩具等物品五、教学过程1. 导入新课- 利用跷跷板游戏导入，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们玩过跷跷板吗？玩的时候有什么感受？2. 探究新知- 分组实验，让学生亲身体验跷跷板的平衡原理。
- 引导学生观察、讨论，总结跷跷板平衡的条件。
- 举例说明跷跷板在生活中的应用。
3. 深化理解- 通过实物投影仪展示跷跷板模型，引导学生进一步理解跷跷板平衡的数学原理。
- 组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
4. 巩固练习- 设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
- 对学生进行个别辅导，解答疑难问题。
六、板书设计1. 跷跷板的平衡原理2. 比较物体轻重的方法3. 跷跷板在生活中的应用七、作业设计1. 家庭作业：完成练习册相关题目，巩固所学知识。
2. 拓展作业：观察生活中哪些现象可以用跷跷板原理来解释，记录下来与同学分享。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、实验、讨论等活动，使学生掌握了跷跷板的平衡原理，能够运用比较物体轻重的方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
同时，通过跷跷板游戏和生活实例，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的良好学习习惯。
北师大版一年级上册数学《跷跷板》课件(1)
北师大版一年级上册数学《跷跷板》课件一、教学内容本节课选自北师大版一年级上册数学教材，具体章节为《跷跷板》。
详细内容包括：跷跷板的平衡原理，天平的运用，理解重量的概念，以及通过跷跷板游戏学习比较两组物体数量的多少。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解跷跷板平衡的原理，学会使用天平比较物体的重量，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，发展学生逻辑思维能力，提高学生合作交流能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识，提高学生解决问题的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解跷跷板平衡原理，运用天平比较物体重量。
教学重点：通过跷跷板游戏，学会比较两组物体数量的多少。
四、教具与学具准备教具：跷跷板模型、天平、砝码、课件。
学具：每组一套跷跷板模型、天平、砝码、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示跷跷板的图片，引导学生观察并说出跷跷板的特征。
邀请两名学生上台演示跷跷板游戏，让学生亲身体验平衡与不平衡。
2. 例题讲解出示例题：小明和小华在玩跷跷板，小明体重30千克，小华体重25千克。
请同学们思考，他们能否保持平衡？引导学生运用跷跷板模型和天平进行实验，验证答案。
3. 随堂练习出示两组物体，让学生用跷跷板模型和天平比较它们的数量。
例如：比较10个苹果和8个橙子的数量。
4. 小组讨论六、板书设计1. 跷跷板平衡原理2. 天平的使用方法3. 比较物体数量的方法七、作业设计（1）15个铅笔和12个橡皮（2）18个糖果和20个巧克力2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了跷跷板平衡原理和天平的使用方法。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握程度，对未掌握的学生进行个别辅导。
同时，可以布置拓展延伸作业，让学生观察生活中的跷跷板现象，培养学生的观察能力和学以致用的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解跷跷板平衡原理，运用天平比较物体重量。