《反思教育习惯》心得体会
《反思教育习惯》读书笔记
读《反思教育习惯》心得体会“从来就有的，便对吗？”魏书生老师的话像警钟一样震撼着我，很多在我们看来无可厚非的甚至像规范一样的行为习惯，在《反思教育习惯》这本书中几乎都成了阻碍学生人格发展的桎梏。
而对于任何老师来说，最伟大的成就不是培养了高才生，而是培养出了学生的健康人格和良好习惯。
因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
由于少年时期是行为习惯养成的关键时期，培养好习惯自然成为少年儿童教育的根本使命。
著名作家毕淑敏少年时曾是学校合唱队成员。
有一次，指导教师训斥她：你唱歌不好听！她受到了打击，开始怀疑自己真的唱歌不好听。
后来在表演中，指导教师命令她“只能张嘴不能出声”，这一命令使毕淑敏深感自卑和恐惧，从此在她的一生中都不敢放声歌唱。
我常常思考，为什么很多的老师总是“习惯性”地批评和训斥孩子，让孩子陷入恐惧与自卑当中，要知道，这样的习惯是多么可怕呀！可能仅仅是习惯性的一句话，习惯性的一个表情，习惯性的一个眼神，就会改变孩子的一生！不知那位老师是否想象到，毕淑敏直到现在也不敢开口大声唱歌。
可见，教师的教育习惯对学生的影响是多么巨大呀！而我们的许多老师却并没有意识到这一点。
对着学生，“这么简单都不会啊！”“你给我抄20 遍”“你给我如何如何”等等这般居高临下的说着……常常，我们不以为然。
然而作为教师，这些习惯往往超出了个人的意义，会在不经意间直接或间接给学生带来种种影响或伤害；常常，有一些事情，我们做着、做过，却没有仔细去想“该不该”和“怎么样”。
我不由得想起著名教育家叶圣陶先生提出的那句珍贵的话：教育就是培养习惯。
正是知道习惯的重要性，我们才需要不断地教育孩子要养成好习惯，改正坏习惯。
可是反观我们自身，我们的习惯养成如何呢？我们身上是不是也有很多需要改正的习惯？我们身上是不是已经存在了一些需要改变而又很容易忽略的习惯？作为教师，反思教育习惯应该是一项重要的工作。
读《反思教育习惯》一书有感
读《反思教育习惯》一书有感第一篇：读《反思教育习惯》一书有感读《反思教育习惯》一书有感告别学生时代已经有些日子了，说实在的，自己还没有好好静下心来看一本书。
趁这次十一长假，好好地读了一本书，感触真是颇多啊，于是提笔赶紧记下来。
以下是我解度此书的一些感受：实，着眼于实实在在的事情。
引导老师对身边的经常发生的习以为常的小事或现象进行思考。
真，以一个真实的人的身份说真话。
强调“我是怎样想”、“怎样做”。
少说“必须”“应该”不空发议论。
“必须”有指令性，“应该”是局外话，空发议论自觉不自觉地把自己当作了训导者真情实感的流露才有利于促进平等交流。
新，新的视觉。
习惯是强大的，我们经常自觉不自觉地又回到了原来的轨道，所谓“穿新鞋，走老路”。
突破习惯是很困难的，因此反思习惯不是正确的成功经验的总结，而是对自己一直以为正确的认识和行为反过来想一想。
改变原来的思维模式，换一个角度来思考。
深，在我们的工作中，我们习惯于定目标，有了目标接下来就是实施步骤，安排活动，然后就是收到了什么效果。
往往忽略的是“为什么做”、“怎样做”以及“为什么这样做”。
反思习惯则对于经常发生的事情提出“为什么”，分析现象背后的原因，提出“怎样做”，而“怎样做”又是建立在“为什么这样做”的基础上，在对问题的探究中，把反思引向深入。
提，就是提炼。
在对许多事情或现象反思的过程中，把握事物内在的联系，提炼出规律性的做法比如“师生相互问好”、“请学生坐下来谈话”等。
一个题目，一条操作方法。
我们有太多的习惯需要反思！这些习惯，显然阻碍创造性人格的形成和发展。
习惯是一种稳定的行为、思维模式。
人们对自己的选择不是凭空进行的，而是基于一种性情倾向这就是习惯。
习惯会自发地引导我们的感觉、观念与行动实施“尊重”教育教师是关键。
教师有什么样的理念将决定他在教育的过程中采取什么样的行动。
反思习惯，就是从教师的角度，用“尊重”的理念反思教育教学行为。
坚持反思，从另一个视角来理解事情，就能逐渐形成有利于培养现代人格的教育方法。
教育反思心得体会(通用17篇)
教育反思心得体会（通用17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育孩子的反思和体会心得
教育孩子的反思和体会心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育反思的心得体会(5篇万能范文)
教育反思的心得体会（5篇万能范文）教育反思的心得体会篇1开学至此已两个月有余，我来谈谈作为一名美术教师的体会吧！相比上个月我的心态以及教学思路有了创新，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。
在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学、讨论、写生，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。
另外，很重要的是，作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然，曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高于生活与自然。
利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能，让他们体验到自己生活环境之美，从而热爱自己的家乡，热爱自己的生活，调动学生学习的主动性，这样将让学生生气勃勃地学好美术。
创新做法如下：第一，激发学生学习美术的兴趣。
这个月我研究心理学发现：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。
学生普遍具有一种猎奇心理，新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。
这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。
比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像；用各种实验性的手段来提高学生的参与能力，从而发挥他们的主动参与意识，提高课堂的互动氛围。
学生做练习时，我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让学生用钢笔、铅笔、水彩笔、手工等多种表现形式。
另外，课堂实践要有层次性，针对不同学生提出不同要求，多多利用美术来体现学生自己生活的环境，画面的故事可以充分发挥创新意识，让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。
第二，求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。
本月，我将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，并根据学校工作安排时时补充教学内容，立足“用活新老教材，实践新理念。
《反思教育习惯》读后感
反思教育习惯读后感前言《反思教育习惯》是一本引人深思的书籍，作者从多个角度深入探讨了教育习惯的重要性，并提出了一系列改善和优化现有教育习惯的方法。
阅读这本书让我受益匪浅，不仅对教育习惯有了更深入的理解，也对自身的学习方法和态度进行了反思。
本文将分享我对这本书的读后感和个人的思考。
教育习惯的重要性教育习惯是指学生在学习过程中形成的一种固定的行为方式和思维方式。
这些习惯可以是主动的学习态度、高效的学习方法、良好的时间管理等等。
良好的教育习惯对于学生的学习成绩和个人发展起到至关重要的作用。
然而，在现实中，许多学生的教育习惯并不理想，他们可能缺乏主动学习的态度，不注重学习方法，也没有合理的时间规划。
这不仅会影响他们的学业成绩，还可能对未来的发展造成困扰。
书中的启示《反思教育习惯》通过深入的分析和案例研究，提出了许多有益的建议，让我对教育习惯有了更全面的认识。
首先，书中强调了主动学习的重要性。
作者指出，学生如果能够主动参与学习、思考问题，并且主动寻找解决问题的方法，就能够更好地掌握知识。
对于我个人来说，这意味着要积极主动地参与课堂讨论和学习活动，主动提问和思考，而不是被动地接受知识。
其次，书中提到了学习方法的重要性。
作者指出，学习方法的选择是非常关键的，不同的人适合不同的学习方法。
在我以往的学习中，我经常采用死记硬背的方法来记忆知识，但这种方法只是暂时的，忘记得很快。
在阅读这本书后，我开始尝试采用更有效的学习方法，如主动理解和应用知识，进行思维导图和总结，这样才能真正将知识内化为自己的东西。
此外，时间管理也是书中强调的一个重要议题。
作者指出，良好的时间管理可以帮助我们提高学习效率，并且更好地平衡学习和娱乐等其他活动。
这对于我这样一个容易被拖延的人来说，尤其有益。
我开始使用时间规划表，合理分配时间，提前预习和复习，这样不仅能够更好地掌握知识，也能够更好地应对考试和其他任务。
反思与改进阅读《反思教育习惯》后，我开始对自己的学习方法和态度进行了深入的反思。
读《反思教育习惯》一书有感
读《反思教育习惯》一书有感
《反思教育习惯》一书对我来说是一个极具启发性的书籍，它不仅给了我诸多关于教育习惯的理解，而且让我重新审视自己在文化观念和学习方面的思考。
它指出，教育不但要引领学生知道什么是正确的，也要让学生在解决遇到的问题时有足够的能力。
本书的作者蒂姆·莫里斯指出，要培养学生具有反思性
的教育习惯，就必须让学生学会去理解问题，勇敢地提出新的想法、新的解决办法，鼓励他们进行尝试和失败。
通过这样的思考，孩子们才能正确地理解、应对世界上种种问题。
本书还认为，归根结底，教育就是一种伙伴关系，它不仅仅是一种传授知识的过程，更重要的是帮助学生发展健康的个性，使他们能够以正确的角度去看待和解决问题。
本书的作者建议，在中小学教育中，应尽可能多地与学生进行互动，激发学生学习的热情，鼓励学生提出问题，使他们主动思考，培养学生独立学习的能力，帮助他们建立一种正确观念和判断。
《反思教育习惯》一书给我带来了深刻的启发，它告诉我们要在教育中把重点放在培养反思性习惯上，使学生有能力更好地理解和应对世界上问题。
在以后的教育实践中，我会努力将这本书的思想融入到实践中，用反思性的教育习惯来指导孩子们正确看待和解决问题，帮助他们建立起一种健康的个性。
反思教育习惯读后感
反思教育习惯读后感反思教育习惯读后感认真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编精心整理的反思教育习惯读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是一个教龄三年的新老师，从开始工作的那一天起我就注重培养自己的教育习惯，但是我一直很迷茫什么样的教育习惯是适合学生的呢？很多教师认为继承以前的教育习惯就行了，认为教育习惯会被继承下来就说明这个教育习惯是对的，但是我一直质疑“从来就有的，就一定对吗”？直到最近我读了孙云晓老师主编的《反思教育习惯》后，覆盖在我心头的迷雾终于散开了。
传统教育习惯有多少是我们应该继承，哪些是我们应批判改进的，这本书中的实例给了我很多的启示，更让我重新反思自己的习惯教育，再三思之而动。
这里我更愿意让自己的读书收获与大家一起分享，一起探讨：一、用尊重对待尊重尊重是人的基本欲望，尊重是一种基本价值，尊重的前提是平等，平等的教育是互动。
一旦教师尊重的理念发生变化，过去所习惯的许多做法就会动摇。
教师从对待学生的基本态度到管理学生的细枝末节都发生质的改变。
比如，不让学生当“义工”，给老师自己安排卫生区，并和学生一起快乐的大扫除；比如，请迟到的学生轻轻走进教室，改喊“报告”为敲门；比如，老师找学生谈话，请学生坐下来说，而不再像过去那样老师坐着学生站着；比如，许多老师把讲完课后习惯问学生“你听懂了吗？”改成“我讲明白了吗？”；比如，批改作业时把“X”为“？”；比如过去一些老师不喜欢学生“插嘴”，现在则给学生“插嘴”的机会，从中看到了学生“插嘴”中有智慧的火花；比如，提出不用命令的方式请家长、慎请家长等等。
这些老师还梳理出一些十分可贵的理念，比如，不对学生说“你给我……”，“真的比正确更重要”，“老师让出一分，学生努力十分”，“还给学生午休时间”等等。
二、用人格影响人格在价值多元的社会中，教师遇到的道德问题也不比学生少。
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《反思教育习惯》心得体会
我阅读了《反思教育习惯》一书，了解了一些关于素质教育方面的理论和别人成功的经验，更感到作为一名教育者，原来反思自己的教育习惯也是一项重要的工作。
改变一些教育中的习惯，可以为架构一种平等和谐的师生关系创造条件。
无论是在校园里，或是家庭中，亦或是社会上，这都会涵养出一种健康向上的人格。
书中有这样一段话使我很有感触：“要使学生不犯错误，那只是我们的美好愿望；尽管我们对错误围追堵截，问题仍然层出不穷。
生命中的每一件事都是有意义的，把孩子看作是一个完整的人，纠正错误的本身就是引导学生自我教育的过程。
”我们面对的是一个个活蹦乱跳的天真的稚气的孩子，学习不认真，疯打闹，迟到，不听话、屡犯错误等那是常有的事，以往，每当我在课堂上讲得尽兴，而有的学生却在低着头做小动作时；每当我正在组织大家一起活动，而有的学生却在一边捣乱时。
我都会非常生气，停止讲课或活动，严厉地训斥一顿，既耽误了讲课，又破坏了班级的气氛，更别提教学效果了。
而看完了这本书，我才深深领悟：在面对学生的错误与不足时，老师更应该具备的一种品质———“宽容”。
教师的宽容是对学生的不足、缺点甚至错误的包容、理解和原谅，
是对学生发展缓慢的一种等待、期待。
教师的宽容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力。
教师的宽容为学生的成长留足了自主反思的空间。
总之，教育习惯需要反思，让我们在刻意要求学生养成良好学习习惯和生活习惯的同时，也反思一下自己的教育习惯，让我们不断地反思不断地完善自我。