《平面镜成像》说课 PPT
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平面镜成像课件(25张PPT)第一学期八年级上册
课堂小测
3. 如图是验证“平面镜成像特点”的实验装置，其中A为玻璃板前点燃的蜡
烛，B为玻璃板后未点燃的蜡烛。有关本实验的说法错误的是（ C ）
A．玻璃板应该与桌面垂直 B．实验宜在较暗的环境中进行 C．眼睛应从B一侧观察成像情况 D．蜡烛燃烧较长时间后像物不再重合
课堂小测
4. 如图为玩具鸟在平面镜中的成像示意图。
拐弯处的反光镜可以扩大视野
汽车后视镜
超市防盗镜
探究新知
凹面镜的应用
凹面镜对光线有汇聚作用。
可发出的光变成平行光
太阳灶
手电筒、汽车灯、探照灯的反光装置
巩固练习
例 对一些实例和对应解释，下列说法正确的是（ D ） A．牙科医生检查牙齿用的小镜子——光的直线传播 B．太阳下人影相随——光的反射 C．汽车后视镜——凹面镜 D．用镜子增大空间感——平面镜成像
巩固练习
例 图中A和B两点，一个是发光点，一个是该发光点在平面镜中的像， 请确定平面镜的位置，并画出平面镜，然后画出从发光点发出的一条经 平面镜反射过C点的光线。
探究新知
知识点三：平面镜的应用
成像
探究新知
改变光路
探究新知
知识点四：凸面镜和凹面镜
凸面镜的应用
凸面镜对光线有发散作用。 物体在凸面镜中成正立缩小的虚像。 利用凸面镜可以观察到更大的范围。
下列能改变像位置的是（ A ）
A．竖直上移玩具鸟 B．竖直下移平面镜 C．人向平面镜靠近 D．像与镜间放一木板
课堂小测
5. 在鞋店试穿新鞋时，小明直立面向竖直放置在地面上的“试鞋镜”，看 不到镜中自己脚上的新鞋。小明做以下动作，能够让他看到镜中自己脚上
的一只鞋或者两只鞋的是（ A ）
《平面镜成像》课件
平面镜成像的应用
日常生活中的平面镜成像应用
穿衣镜：帮助人们检查自己的衣着和仪 容
化妆镜：帮助人们化妆和整理发型
汽车后பைடு நூலகம்镜：帮助驾驶员观察后方路况
眼镜：帮助近视或远视的人看清物体
潜望镜：帮助人们观察无法直接看到的 地方
投影仪：将图像或文字投影到屏幕上， 方便观看和阅读
科学实验中的平面镜成像应用
光学实验：利用 平面镜成像原理 进行光学实验， 如光的反射、折 射等
光的折射定律：折射角与入射角成正比，与折射率成反比
平面镜成像的特点：像与物关于平面镜对称，像与物大小相 等，像与物连线与平面镜垂直
平面镜成像的应用：日常生活中的镜子、潜望镜、显微镜等
平面镜成像的特点
光路可逆：光线从物体到平面镜的反射路径与从平面镜到物体的反射路径相同
像与物等距：平面镜成像时，像与物体到平面镜的距离相等 像与物等大：平面镜成像时，像与物体的大小相同 像与物连线垂直于平面镜：平面镜成像时，像与物体连线与平面镜垂直
添加副标题
《平面镜成像》PPT课件
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 平面镜成像的原理
03 平面镜成像的应用
04 平面镜成像的实验
05 平面镜成像的练习 题
06 总结与回顾
添加章节标题
平面镜成像的原理
什么是平面镜成像
平面镜成像是一种光 学现象，当光线照射 到平面镜上时，会发 生反射，形成与物体 等大的虚像。
计算题
求平面镜成像时， 物像之间的距离
求平面镜成像时， 物像之间的角度
求平面镜成像时， 物像之间的比例关 系
求平面镜成像时， 物像之间的对称关 系
平面镜成像PPT课件(人教版)
第四章 光现象
4.3 平面镜成像
1 课时讲授 2 课时流程
平面镜成像特点 平面镜成虚像 平面镜的应用 凸面镜和凹面镜
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 平面镜成像特点
知1－讲
1. 平面镜成像特点 像与物体的大小相等；像与物体到平 面镜的距离相等；像和物体的连线与镜面垂直，即像跟 物体关于平面镜对称。
感悟新知
知1－讲
2. 探究平面镜成像的实验技能 (1)准确确定像的位置：实验中用平板玻璃代替平面镜， 是因为玻璃板既可反射光(如同平面镜，故可代替平 面镜)，又可以透过光(可以透过玻璃板看到其后面的 物体，便于确定像的位置)。
感悟新知
(2)准确比较物体和像的大小
知1－讲
①实验中使用两支完全相同的蜡烛，是为了让未点燃的
感悟新知
知2－练
解题秘方：利用平面镜成像特点中“像和物体到平面镜距 离相等”的知识作图。利用平面镜成像特点 作图，实质上就是利用数学中的轴对称的知 识进行作图。
解析：连接AA′、BB′，作AA′、BB′的中垂线，即平面镜 的位置。
感悟新知
解：如图8 所示。
知2－练
感悟新知
知2－练
技法解析：任知物、像和平面镜三个要素中的两个， 就可以利用平面镜成像特点进行作图， 找到第三个要素。
深度理解： 平行光线经凸面镜反射后，反射光线的反向延长线
交于一点，这一点叫凸面镜的焦点。平行光线经凹面镜反 射后，反射光线交于一点，这一点叫凹面镜的焦点。
感悟新知
2．凸面镜和凹面镜的比较 凸面镜
定义 反射面是凸面的镜子 作用 对光有发散作用
知4－讲
凹面镜 反射面是凹面的镜子
4.3 平面镜成像
1 课时讲授 2 课时流程
平面镜成像特点 平面镜成虚像 平面镜的应用 凸面镜和凹面镜
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 平面镜成像特点
知1－讲
1. 平面镜成像特点 像与物体的大小相等；像与物体到平 面镜的距离相等；像和物体的连线与镜面垂直，即像跟 物体关于平面镜对称。
感悟新知
知1－讲
2. 探究平面镜成像的实验技能 (1)准确确定像的位置：实验中用平板玻璃代替平面镜， 是因为玻璃板既可反射光(如同平面镜，故可代替平 面镜)，又可以透过光(可以透过玻璃板看到其后面的 物体，便于确定像的位置)。
感悟新知
(2)准确比较物体和像的大小
知1－讲
①实验中使用两支完全相同的蜡烛，是为了让未点燃的
感悟新知
知2－练
解题秘方：利用平面镜成像特点中“像和物体到平面镜距 离相等”的知识作图。利用平面镜成像特点 作图，实质上就是利用数学中的轴对称的知 识进行作图。
解析：连接AA′、BB′，作AA′、BB′的中垂线，即平面镜 的位置。
感悟新知
解：如图8 所示。
知2－练
感悟新知
知2－练
技法解析：任知物、像和平面镜三个要素中的两个， 就可以利用平面镜成像特点进行作图， 找到第三个要素。
深度理解： 平行光线经凸面镜反射后，反射光线的反向延长线
交于一点，这一点叫凸面镜的焦点。平行光线经凹面镜反 射后，反射光线交于一点，这一点叫凹面镜的焦点。
感悟新知
2．凸面镜和凹面镜的比较 凸面镜
定义 反射面是凸面的镜子 作用 对光有发散作用
知4－讲
凹面镜 反射面是凹面的镜子
《平面镜成像》PPT课件
人教版
月亮为什么会在水里？猴子能捞到月亮吗？
平面镜成像
平面镜
• 物理学中把面是平的镜子称为平面镜； • 镜子外的物体称为“物”； • 镜子里的物体称为“像”。
提出问题
• • • • • • 照片上水中所成像的大小跟原来的物体是否一样？ 它们是否对称？ 请同学们拿起桌面上的镜子照一照。 想想：你在镜子里看到的像的大小与你自己一样吗？ 笑一笑，摇摇头，改变与镜子的距离？ 现象有没有改变？
设计实验
实验器材：平面镜、刻度尺、固体胶 平板玻璃、白纸、笔
玻璃
●
A1
●
A
平面镜成像实验
探究平面镜成像特点
数据记录与分析
操作时注意: ①玻璃板竖立 ②玻璃板位置只画一 条线
序号 位置1 位置2 位置3 你的其 他发现
物到镜 的距离/cm
像到镜 的距离/cm
比较像 与物的 大小
实验步骤
• 1、在白纸上画一条线作为平面镜放置的位置，画 一个点作为物体（固体胶）放置的位置 • 2、把固定好的玻璃板垂直放在刻度线上，把固体 胶放在点上，观察玻璃中的像。 • 3、拿另外一个固体胶放在玻璃板的后面，调整位 置，使得它与玻璃板中的像完全重合。 • 4、记录下两个固体胶与玻璃板的距离。
你还在哪些地方见过 或知道哪些地方有平面镜 ？
45 ˚
本课小结
实验方法 平 面 镜成 像特 点 替代法
实 验 是 重 点！
平面镜所成的像与物体关于镜 面对称 成像特点
成像原理
光的反射成虚像
成像 应 用 改变光路
• 猜想与假设: • 像和物体的大小可能相等，可能对称
• 像和物体到平面镜的距离可能相等。
• 免费 平面镜成像实验-视频
月亮为什么会在水里？猴子能捞到月亮吗？
平面镜成像
平面镜
• 物理学中把面是平的镜子称为平面镜； • 镜子外的物体称为“物”； • 镜子里的物体称为“像”。
提出问题
• • • • • • 照片上水中所成像的大小跟原来的物体是否一样？ 它们是否对称？ 请同学们拿起桌面上的镜子照一照。 想想：你在镜子里看到的像的大小与你自己一样吗？ 笑一笑，摇摇头，改变与镜子的距离？ 现象有没有改变？
设计实验
实验器材：平面镜、刻度尺、固体胶 平板玻璃、白纸、笔
玻璃
●
A1
●
A
平面镜成像实验
探究平面镜成像特点
数据记录与分析
操作时注意: ①玻璃板竖立 ②玻璃板位置只画一 条线
序号 位置1 位置2 位置3 你的其 他发现
物到镜 的距离/cm
像到镜 的距离/cm
比较像 与物的 大小
实验步骤
• 1、在白纸上画一条线作为平面镜放置的位置，画 一个点作为物体（固体胶）放置的位置 • 2、把固定好的玻璃板垂直放在刻度线上，把固体 胶放在点上，观察玻璃中的像。 • 3、拿另外一个固体胶放在玻璃板的后面，调整位 置，使得它与玻璃板中的像完全重合。 • 4、记录下两个固体胶与玻璃板的距离。
你还在哪些地方见过 或知道哪些地方有平面镜 ？
45 ˚
本课小结
实验方法 平 面 镜成 像特 点 替代法
实 验 是 重 点！
平面镜所成的像与物体关于镜 面对称 成像特点
成像原理
光的反射成虚像
成像 应 用 改变光路
• 猜想与假设: • 像和物体的大小可能相等，可能对称
• 像和物体到平面镜的距离可能相等。
• 免费 平面镜成像实验-视频
平面镜成像说课ppt省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
分析与论证
9/14
本课小结
试 验 是 重 点！
平 面 镜成 像特 点
试验方法
替换法
成像特点
平面镜所成像与物体关于镜面 对称
10/14
1、指出下面各句话中“影”所说明光 在传输过程中所遵从物理规律，
（1）手影
( 光直线传输 )
（2）水中倒影 ( 光反射
)
ห้องสมุดไป่ตู้
（3）立竿见影 ( 光直线传输 )
（4）杯弓蛇影 ( 光反射
器材: 薄玻璃板、支架、两个完全 相同蜡烛、白纸一张、刻度尺、笔
6/14
二、探究平面镜成像特点
进行试验
二、试验步骤： 1、将玻璃板垂直置于桌面纸
板中央，在玻璃板一侧立一支点 燃蜡烛，透过玻璃板观察其另一 侧面蜡烛像。
2、将光屏放在像位置，不透 过玻璃板，直接观察光屏上有没 有像。
3、将相同未点燃蜡烛放在像 位置，观察像与
平面镜成像
1/14
2/14
塔在水中倒影
3/14
一、探究平面镜成像特点
平面镜所成像与物 体之间有什么关系？
像 物
提出问题
4/14
猜测与假设: 像和物体大小可能相等， 像和物体到平面镜距离可能相等。
5/14
二、探究平面镜成像特点 设计试验
怎样比较像与物大小？ 怎样确定像位置？
替换平面 镜
替换蜡 烛
蜡烛大小关系。 4、移到蜡烛位置，观察其像 大小有没有改变。 5、量出蜡烛和像到玻璃板距 离。
7/14
二、探究平面镜成像特点
❖ 数据统计与分析
序号
物到镜 距离/cm
位置1
位置2 位置3
你其 他发觉
像到镜 距离/cm
9/14
本课小结
试 验 是 重 点！
平 面 镜成 像特 点
试验方法
替换法
成像特点
平面镜所成像与物体关于镜面 对称
10/14
1、指出下面各句话中“影”所说明光 在传输过程中所遵从物理规律，
（1）手影
( 光直线传输 )
（2）水中倒影 ( 光反射
)
ห้องสมุดไป่ตู้
（3）立竿见影 ( 光直线传输 )
（4）杯弓蛇影 ( 光反射
器材: 薄玻璃板、支架、两个完全 相同蜡烛、白纸一张、刻度尺、笔
6/14
二、探究平面镜成像特点
进行试验
二、试验步骤： 1、将玻璃板垂直置于桌面纸
板中央，在玻璃板一侧立一支点 燃蜡烛，透过玻璃板观察其另一 侧面蜡烛像。
2、将光屏放在像位置，不透 过玻璃板，直接观察光屏上有没 有像。
3、将相同未点燃蜡烛放在像 位置，观察像与
平面镜成像
1/14
2/14
塔在水中倒影
3/14
一、探究平面镜成像特点
平面镜所成像与物 体之间有什么关系？
像 物
提出问题
4/14
猜测与假设: 像和物体大小可能相等， 像和物体到平面镜距离可能相等。
5/14
二、探究平面镜成像特点 设计试验
怎样比较像与物大小？ 怎样确定像位置？
替换平面 镜
替换蜡 烛
蜡烛大小关系。 4、移到蜡烛位置，观察其像 大小有没有改变。 5、量出蜡烛和像到玻璃板距 离。
7/14
二、探究平面镜成像特点
❖ 数据统计与分析
序号
物到镜 距离/cm
位置1
位置2 位置3
你其 他发觉
像到镜 距离/cm
平面镜成像说课PPT
平面镜成像还被广泛应用于装饰和艺 术领域，如建筑物的玻璃幕墙、艺术 装置等。
光学仪器
在科学实验和光学仪器中，平面镜成 像也有着重要的应用，如望远镜、显 微镜等。
03 实验探究
实验目的
探究平面镜成像的特点
通过实验观察，学生能够了解平面镜成像的基本特点，如物像对 称、物像等大等距等。
培养实验技能
通过实验操作，学生能够掌握基本的实验技能，如调整实验器材、 观察和记录实验数据等。
平面镜成像说课
目 录
• 课程导入 • 知识讲解 • 实验探究 • 学生互动 • 课程总结
01 课程导入
导入目的
01
02
03
引起学生兴趣
通过有趣的导入内容，吸 引学生的注意力，激发他 们对平面镜成像的好奇心。
建立知识背景
帮助学生回顾与平面镜成 像相关的旧知识，为后续 学习奠定基础。
明确学习目标
让学生了解本节课的学习 目标和重点，使他们能够 有针对性地学习。
分组讨论
01
分组
将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们围绕平面镜成像的主题展开
讨论。
02 03
讨论内容
可以让学生讨论平面镜成像在实际生活中的应用，如理发店的镜子、医 院的检查镜等。此外，还可以让学生探讨平面镜成像的规律和特点，以 及其在光学领域的重要性。
总结
每组选派一名代表汇报讨论成果，教师对各组的讨论结果进行总结和评 价，强调平面镜成像的基本概念和应用。
提高探究能力
通过探究平面镜成像的实验，学生能够培养自主探究的能力，提高 对物理现象的兴趣和好奇心。
实验器材
平面镜
蜡烛或其他光源 实验支架
尺子 笔和纸
实验步骤
平面镜成像课件ppt
光线照射到平面镜上时，会按照反射定律反射回来，形成虚 像。
平面镜成像的基本规律
物像等大
当物体位于平面镜前方时，物体和像的大小相等，且像的位置与 物体的位置关于平面镜对称。
物像连线与镜面垂直
物体和像的连线与镜面垂直，且像的位置与物体的位置关于平面镜 对称。
物像到镜面的距离相等
物体和像到镜面的距离相等，且像的位置与物体的位置关于平面镜 对称。
提出平面镜成像的问题
总结词
产生对平面镜成像现象的疑问和 探究欲望。
详细描述
通过引导学生观察平面镜成像的 现象，提出关于平面镜成像的问 题，激发学生的好奇心和探究欲 望，为后续学习奠定基础。
确定本课时的学习目标
总结词
明确本课时的学习重点和难点。
详细描述
根据课程大纲和学生的实际情况，确定本课时的学习目标，包括掌握平面镜成像 的基本原理、了解平面镜成像的特点以及掌握如何使用平面镜进行成像等。同时 强调学习的重点和难点，使学生有明确的学习方向。
02
平面镜基础知识
平面镜的定义和分类
平面镜的定义
平面镜是指反射面为平面的镜子，它 是一种光学仪器，具有反射和成像的 功能。
平面镜的分类
根据用途和形状的不同，平面镜可分 为平面镜、凹面镜和凸面镜等。
平面镜的反射原理
光的反射定律
光在传播过程中遇到反射面时，会按照入射角等于反射角的 规律反射回来。
平面镜的反射
要点一
重点
平面镜成像的基本原理和应用。
要点二
难点
如何确定物体的像的位置和大小。
学生作业布置与要求
01
02
03
04
作业1
完成课后练习题，巩固所学知 识。
平面镜成像的基本规律
物像等大
当物体位于平面镜前方时，物体和像的大小相等，且像的位置与 物体的位置关于平面镜对称。
物像连线与镜面垂直
物体和像的连线与镜面垂直，且像的位置与物体的位置关于平面镜 对称。
物像到镜面的距离相等
物体和像到镜面的距离相等，且像的位置与物体的位置关于平面镜 对称。
提出平面镜成像的问题
总结词
产生对平面镜成像现象的疑问和 探究欲望。
详细描述
通过引导学生观察平面镜成像的 现象，提出关于平面镜成像的问 题，激发学生的好奇心和探究欲 望，为后续学习奠定基础。
确定本课时的学习目标
总结词
明确本课时的学习重点和难点。
详细描述
根据课程大纲和学生的实际情况，确定本课时的学习目标，包括掌握平面镜成像 的基本原理、了解平面镜成像的特点以及掌握如何使用平面镜进行成像等。同时 强调学习的重点和难点，使学生有明确的学习方向。
02
平面镜基础知识
平面镜的定义和分类
平面镜的定义
平面镜是指反射面为平面的镜子，它 是一种光学仪器，具有反射和成像的 功能。
平面镜的分类
根据用途和形状的不同，平面镜可分 为平面镜、凹面镜和凸面镜等。
平面镜的反射原理
光的反射定律
光在传播过程中遇到反射面时，会按照入射角等于反射角的 规律反射回来。
平面镜的反射
要点一
重点
平面镜成像的基本原理和应用。
要点二
难点
如何确定物体的像的位置和大小。
学生作业布置与要求
01
02
03
04
作业1
完成课后练习题，巩固所学知 识。
平面镜成像PPT课件(人教版)
实验步骤： 用一块较薄的玻璃板作为平面镜，点燃的蜡烛在平面
镜前成像，把一支完全相同，没有点燃的蜡烛放在 平面镜的另一侧，使之与像重合，视察物、像到镜 面的距离关系和物的大小关系，改变点燃蜡烛镜面 的距离，重做几次实验，多次测量。
模拟实验验证结论
1.“像与物大小相等”
2.“像到镜面的距离等于物到镜面的距离”
• 三、凸面镜：使光线发散
•
凹面镜：使光线会聚
（3）吹糠见米 ( 光的直线传播 )
（4）杯弓蛇影 ( 光的反射
)
本课所学的内容：
• 一、平面镜成像的特点（规律）
• 1.平面镜所成像是虚像
• 2.像和物到镜面的距离相等 • 3.像和物大小相等, • 4.像和物左右相反 • 5.像和物的连线与镜面垂直
• 二、虚像 ：反射光线反向延长线会聚而成的像
2.实验中，为什么要用两根完全相同的蜡烛？
为了比较物体与像的大小关系
3.平面镜成的像与小孔成的像有什么不同 ？
平面镜成正立、等大的虚像，小孔成倒立，
可大可小的实像（成像原理不同）
平面镜成虚像的原理
S’
S O
它不是由实际光线汇聚，平面镜成像是由反射光线的反向延 长线相交而形成。由于平面后面并不存在光源S′,进入眼睛的 光并非真正的来自那里，所以把S′叫做虚像。
大家知道这是什么故事吗？
猴子捞月亮
为什么猴子没有捞着月亮？
这就是我们今天学习的内容
第四章 光现象
塔在水中的倒影
平面镜里的像有何特点的？
一、平面镜成像的特点：
提出问题： 平面镜成像有什么特点呢?
猜想与假设: 像和物体的大小可能相等， 像和物体到平面镜的距离可能相等。
设计实验
镜前成像，把一支完全相同，没有点燃的蜡烛放在 平面镜的另一侧，使之与像重合，视察物、像到镜 面的距离关系和物的大小关系，改变点燃蜡烛镜面 的距离，重做几次实验，多次测量。
模拟实验验证结论
1.“像与物大小相等”
2.“像到镜面的距离等于物到镜面的距离”
• 三、凸面镜：使光线发散
•
凹面镜：使光线会聚
（3）吹糠见米 ( 光的直线传播 )
（4）杯弓蛇影 ( 光的反射
)
本课所学的内容：
• 一、平面镜成像的特点（规律）
• 1.平面镜所成像是虚像
• 2.像和物到镜面的距离相等 • 3.像和物大小相等, • 4.像和物左右相反 • 5.像和物的连线与镜面垂直
• 二、虚像 ：反射光线反向延长线会聚而成的像
2.实验中，为什么要用两根完全相同的蜡烛？
为了比较物体与像的大小关系
3.平面镜成的像与小孔成的像有什么不同 ？
平面镜成正立、等大的虚像，小孔成倒立，
可大可小的实像（成像原理不同）
平面镜成虚像的原理
S’
S O
它不是由实际光线汇聚，平面镜成像是由反射光线的反向延 长线相交而形成。由于平面后面并不存在光源S′,进入眼睛的 光并非真正的来自那里，所以把S′叫做虚像。
大家知道这是什么故事吗？
猴子捞月亮
为什么猴子没有捞着月亮？
这就是我们今天学习的内容
第四章 光现象
塔在水中的倒影
平面镜里的像有何特点的？
一、平面镜成像的特点：
提出问题： 平面镜成像有什么特点呢?
猜想与假设: 像和物体的大小可能相等， 像和物体到平面镜的距离可能相等。
设计实验
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书 《物理》八年级上册 第二章 第三节
教材与学情 目标与方法 教学过程设计
板书设计
教 材 与 学 情
色彩斑斓的光现象
第二章 光现象
一、光的传播 二、光的反射 三、平面镜成像 四、光的折射 五、光的色散 六、看不见的光
承上启下
教 材 与 学 情
知识技能准备
对光学中心的一理些特基征础
性知识已有了初步认识。
并且有了探学究生光年反龄射认在规知12律-能14力岁之
的经历间。，争胜心和求知欲望比较 强，具有很注强重的直荣观誉的感感和性丰认识， 富的想但象是力缺，乏但深兴入趣的又理不性容思考， 易保持还。不会自主的探究和验证。
教 材
重点
难点
与
探究平面镜成
平面镜成像的
问题
物体所成的像在哪里？
猜想
结论
像与物的大小有什么关系？
像到镜面的距离与物到镜面的 距离有什么关系？
像与物的连线和镜面有什么关 系？
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
分组
原则：意见相同的学生分成一组 人数：4—5人 调整：优势互补
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
无身老人 花瓶姑娘
激发兴趣
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
平
实
面
验
镜 成
探
像
究
规 律
设计意图：（1）使人信服，加深印象。 （2）掌握实验探究的方法和步骤。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
流程图
问题
猜想
实验
结论
规律
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
教
教法
学法
学 方 法
学演生示法 任务驱动法
探要究法 我
我
要
观察法
学
学
教材与学情 目标与方法 教学过程设计
板书设计
教
Ⅳ Ⅲ Ⅱ Ⅰ
学魔
过 程
术 引 题
新 课 教 学
巩 固 运 用
拓 展 总 结
设
计
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
浇不灭的蜡烛
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
钱怎么消失了呢？
虚像
平面镜所成的像和小孔 成像有何不同？
自 主 探 究
平面镜所成的像，用屏接 收不到。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
虚像成因：
平面镜成像是由光的反射形成的。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
作如果出改点为A画所出成物的体像AB的像呢？
A.
B
方案一 方案二
.A1 A.
.A1
B
依据 原理 特点
e-Business Perspective
1. 今天你学到了什么？ 2. 你最难忘的是什么？ 设计意图：不仅注重知识的掌握，也关注情感
的培养，体现新课标的人文精神。
教材与学情 教法与学法 过程与理念
板书设计
板书设计
像与物的连线和镜面有什么关 系？
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
规律
（1）像和物的大小 相等 。 （2）像和物到镜面的距离 相等 。 （3）像和物的连线与镜面垂直 。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
学
像的特点及作光路 原理及虚像的概念。
情
图。
教材与学情 目标与方法 教学过程设计
板书设计
目 标 与 方 法
知识与技能
1. 通过过实程验与探究方得法出平面镜 成像2特. 能点用。通平过面情探镜究感成平态像面的度镜原成和理像价解的值观
释有关现象,并能绘制光路图。 3特. 感点知，虚掌1.象握学的实生概验在念探探和究究成的平因方面。法镜。成像特点 中领略物理现象的美妙与和谐，提 高自己的学习兴趣。 2. 培养实事求是的科学态度。 3. 初步认识科学技术对人类生活 的影响。
（3）实验中为什么要用到有刻度的纸？
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
●
A
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结 玻璃
.
A L1
.
B L2
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
问题
物体所成的像在哪里？
猜想
结论
像与物的大小有什么关系？
像到镜面的距离与物到镜面的 距离有什么关系？
e-Business Perspective
实验器材
玻璃板、两支完全一样的蜡烛、刻 度尺、火柴、坐标纸、直尺、三角板、 桌面、记号笔等 。
猜想假设
设计实验
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
提示
（1）为一样的蜡烛？
（2）搜集平面镜在生活中的有益和不当运用。
树立正确的科学观。
魔术引题 拓展总结 巩固运用 拓展总结
小镜退强敌
科学的力量是强大的。
魔术引题 拓展总结 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective 搜集凸、凹面镜的资料。
拓展视野，也为下节课做准备。
魔术引题 拓展总结 巩固运用 拓展总结
评价
魔术引题 新课教学 巩固运用
e-Business Perspective
1. 揭秘魔术
拓展总结
激发学生探究物理现象的奥妙。
魔术引题 新课教学 巩固运用
e-Business Perspective
2. 布置作业
拓展总结
（1）视力表在镜中的像与被测者相距多远？ 与不用平面镜相比，这样有什么好处？
教材与学情 目标与方法 教学过程设计
板书设计
教 材 与 学 情
色彩斑斓的光现象
第二章 光现象
一、光的传播 二、光的反射 三、平面镜成像 四、光的折射 五、光的色散 六、看不见的光
承上启下
教 材 与 学 情
知识技能准备
对光学中心的一理些特基征础
性知识已有了初步认识。
并且有了探学究生光年反龄射认在规知12律-能14力岁之
的经历间。，争胜心和求知欲望比较 强，具有很注强重的直荣观誉的感感和性丰认识， 富的想但象是力缺，乏但深兴入趣的又理不性容思考， 易保持还。不会自主的探究和验证。
教 材
重点
难点
与
探究平面镜成
平面镜成像的
问题
物体所成的像在哪里？
猜想
结论
像与物的大小有什么关系？
像到镜面的距离与物到镜面的 距离有什么关系？
像与物的连线和镜面有什么关 系？
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
分组
原则：意见相同的学生分成一组 人数：4—5人 调整：优势互补
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
无身老人 花瓶姑娘
激发兴趣
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
平
实
面
验
镜 成
探
像
究
规 律
设计意图：（1）使人信服，加深印象。 （2）掌握实验探究的方法和步骤。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
流程图
问题
猜想
实验
结论
规律
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
教
教法
学法
学 方 法
学演生示法 任务驱动法
探要究法 我
我
要
观察法
学
学
教材与学情 目标与方法 教学过程设计
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教
Ⅳ Ⅲ Ⅱ Ⅰ
学魔
过 程
术 引 题
新 课 教 学
巩 固 运 用
拓 展 总 结
设
计
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
浇不灭的蜡烛
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
钱怎么消失了呢？
虚像
平面镜所成的像和小孔 成像有何不同？
自 主 探 究
平面镜所成的像，用屏接 收不到。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
虚像成因：
平面镜成像是由光的反射形成的。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
作如果出改点为A画所出成物的体像AB的像呢？
A.
B
方案一 方案二
.A1 A.
.A1
B
依据 原理 特点
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1. 今天你学到了什么？ 2. 你最难忘的是什么？ 设计意图：不仅注重知识的掌握，也关注情感
的培养，体现新课标的人文精神。
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像与物的连线和镜面有什么关 系？
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
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规律
（1）像和物的大小 相等 。 （2）像和物到镜面的距离 相等 。 （3）像和物的连线与镜面垂直 。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
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学
像的特点及作光路 原理及虚像的概念。
情
图。
教材与学情 目标与方法 教学过程设计
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目 标 与 方 法
知识与技能
1. 通过过实程验与探究方得法出平面镜 成像2特. 能点用。通平过面情探镜究感成平态像面的度镜原成和理像价解的值观
释有关现象,并能绘制光路图。 3特. 感点知，虚掌1.象握学的实生概验在念探探和究究成的平因方面。法镜。成像特点 中领略物理现象的美妙与和谐，提 高自己的学习兴趣。 2. 培养实事求是的科学态度。 3. 初步认识科学技术对人类生活 的影响。
（3）实验中为什么要用到有刻度的纸？
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●
A
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结 玻璃
.
A L1
.
B L2
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问题
物体所成的像在哪里？
猜想
结论
像与物的大小有什么关系？
像到镜面的距离与物到镜面的 距离有什么关系？
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实验器材
玻璃板、两支完全一样的蜡烛、刻 度尺、火柴、坐标纸、直尺、三角板、 桌面、记号笔等 。
猜想假设
设计实验
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提示
（1）为一样的蜡烛？
（2）搜集平面镜在生活中的有益和不当运用。
树立正确的科学观。
魔术引题 拓展总结 巩固运用 拓展总结
小镜退强敌
科学的力量是强大的。
魔术引题 拓展总结 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective 搜集凸、凹面镜的资料。
拓展视野，也为下节课做准备。
魔术引题 拓展总结 巩固运用 拓展总结
评价
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1. 揭秘魔术
拓展总结
激发学生探究物理现象的奥妙。
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2. 布置作业
拓展总结
（1）视力表在镜中的像与被测者相距多远？ 与不用平面镜相比，这样有什么好处？