让孩子在书香中成长
书香少年家长寄语简短
书香少年家长寄语简短1. 亲爱的孩子，愿你在书香的氛围中茁壮成长，成为一个有思想、有灵魂、有品德的少年。
2. 爱书如命，读书如饭。
请珍惜每一本书籍，让它们成为你人生路上最好的朋友。
3. 读万卷书，行万里路。
希望你能够不断地探索世界，开拓自己的视野和心胸。
4. 学习不止于课本。
请积极参加各种活动和社会实践，让自己的学习更加丰富多彩。
5. 每天抽出一些时间阅读，即使只是十分钟也好。
时间积累起来，便能够造就出非凡之人。
6. 学习是一件快乐的事情。
请保持好奇心和求知欲，享受学习过程中带来的快乐和收获。
7. 读书可以让你变得更聪明、更有智慧。
但更重要的是，请用所学知识去改变自己和身边世界。
8. 人生短暂，请不要浪费时间。
珍惜每一分每一秒，让自己成为一名有用之才。
9. 书籍是人类进步的阶梯。
请不断地攀登这个阶梯，让自己成为一个有贡献的人。
10. 读书可以让你更好地理解自己和他人。
请用心去读，用心去感受，用心去理解。
11. 学习需要毅力和耐心。
遇到困难时，请不要轻易放弃，坚持下去一定会有收获。
12. 没有任何东西能够比得上知识更重要。
请不断地学习和积累，让自己变得更加出色。
13. 学习是一种态度，也是一种生活方式。
请将学习融入到日常生活中，让它成为你的习惯。
14. 书籍是最好的老师。
请虚心向书本学习，从中汲取智慧和灵感。
15. 成功需要勤奋和努力。
请保持良好的学习习惯和态度，让自己走向成功之路。
16. 学无止境，请保持谦逊和渴望知识的心态。
只有这样才能够不断进步、不断提高自己。
17. 知识是最宝贵的财富。
请不断地学习和探索，让自己变得更加富有。
18. 读书可以让你拥有更多的选择和机会。
请珍惜这些机会，用所学知识去创造自己的未来。
19. 学习需要独立思考和创新精神。
请勇于表达自己的观点和想法，用所学知识去改变世界。
20. 最后，请记住：书香少年，必将成为人生赢家！愿你在书香中茁壮成长，实现自己的梦想！。
亲子阅读感悟——让书香伴随孩子的成长
亲子阅读感悟——让书香伴随孩子的成长在学校和老师的倡议下，我参与了本次亲子阅读活动。
下面分享自己的心得感悟:一、读书可以培养孩子的读书习惯，让孩子濡养一身书香。
假期中，我和孩子共同制定阅读计划：每天上午都拿起一本书读至少一个小时，有时候是大声地朗读，有时候是默读。
晚上写完作业以后也坚持阅读一个小时左右。
开始，孩子还有些抵触，但有家长的“强硬手腕”下，只好坚持下来每天打卡。
坚持两天后，我惊喜地发现孩子不用提醒也可以自觉地拿起书来读，读书时间也远远地超过了原来计划，渐渐地“读”了进去，沉浸在读书的乐趣之中。
习惯养成需要28天，假期过后，孩子的阅读还在坚持着，让孩子养成一个爱读书的好习惯，这是孩子的终身本领和财富。
二、好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野，塑造美好人格。
孩子很不喜欢大人的说教，不喜欢大人的大道理，但是书籍的“大道理”对孩子的影响是潜移默化的。
读《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔·安德烈耶维奇·柯察金在故事中一路成长为成功的布尔什维克，他钢铁般的意志力让孩子深深地动容。
我鼓励孩子要把自己学到的人物精神品质运用到学习和生活中去。
孩子这一次没有跟我“唱反调”，而是非常自觉地完成读书笔记和感悟。
我相信，深刻的教育来自深刻的体验，这部红色经典不仅激发了孩子对阅读的热爱和对生活的热情，在未来，她一定会学习保尔，继而成为更优秀的自己。
三、亲子阅读帮助我们建设书香家庭，融洽亲子关系。
每天，我都会抽出半小时左右的时间，耐心的、循序渐进地陪孩子阅读，然后与孩子一起分享对书籍的认识。
每一次，我们都能共同发现书籍中的一些自己没有觉察的细节；每一次，我都能发现孩子的独特的甚至新奇的思考；每一次，我都能发现孩子思维的盲区或者思想的闪光点……通过和孩子一起阅读，我们一起沉浸在书籍中，每一次的共读都是一次心灵的滋养，畅谈交流时就是与孩子之间最美的时光。
我还发现，鼓励孩子说出自己的想法，试着从孩子的角度去思考问题,尊重孩子的自尊心，然后把这种阅读交流的方法延续下去，孩子在生活中也越来越愿意表达和沟通，家庭生活里少了一些浮躁和摩擦，多一些书香和温馨。
幸福路让孩子在书香中成长学习心得
幸福路让孩子在书香中成长学习心得作为我们这些年轻的家长如何教育好孩子其实也是一门课程。
以前总觉得孩子长大一些就好了。
而今通过学习幸福路的课程，谈谈一学期来我在教育孩子方面的一点体会：1、注重发挥家庭的教育效力，教育子女的责任。
要由父母共同承担。
哪一位都不能放弃自己的责任，同时。
父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件。
在教育孩子上有分工有合作。
不应单方独揽[大权"，只有在父母共同承担教育责任。
对子女的教育影响力和谐互补的情况下。
才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
2、多给孩子一些表扬和鼓励。
多给孩子欣赏的目光。
有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质。
有利于增强父母对孩子的信任。
多给孩子以欣赏的目光。
就会看到孩子与众不同的长处和优点。
看到她的一点点进步。
肯定她。
坚持鼓励她。
耐心引导她。
平和看待她。
并以实际行动支持她。
孩子就会把自己的优点发扬光大。
这一点是很必要的。
3、加强与班主任及老师的沟通和联系。
主动向班主任介绍孩子的情况。
比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小。
老实。
请老师给予关照。
之后。
经常向班主任及老师了解情况。
坚持每天看一看联系本。
并签字。
将孩子的点点进步向班主任及老师汇报。
这样便于和班主任及时沟通。
衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量。
更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。
孩子是否能顺利成长。
家长很重要。
老师是关键。
这一学期来。
孩子进步很大。
已经能自觉地积极主动举手发言。
发言的声音也变得响亮了。
孩子通过班主任及老师的培养。
变得自信。
开朗了。
上课精力更为集中了。
作为家长感到十分欣慰。
最后希望幸福路上，家校同行！。
2023年国旗下讲话在书香中快乐成长
2023年国旗下讲话在书香中快乐成长亲爱的同学们、家长们：大家好！我很荣幸站在这里，与大家一同共度与见证2023年的国旗下讲话。
首先，我想告诉大家一个好消息，我们学校今年将致力于打造一个书香、快乐的成长环境，为每一位同学提供更好的学习和成长机会。
作为一所优秀的学校，我们一直以教育扎根于书香文化为基石。
我们相信阅读是培养学生综合素养的重要途径，它可以开拓视野，提高思维能力，培养审美情操。
因此，我们将持续推进阅读教育，为每一位同学提供多元化的阅读资源，激发你们对知识的渴望与探索的欲望。
我相信，在书香的世界里，你们能够感受到知识的力量和魅力。
学习成为你们的习惯，读书成为你们的乐趣。
每一本书，都是你们成长路上的朋友，引领你们拓展思维，培养共情能力。
让我们一起走进书香校园，在书香中快乐地成长。
在书香中成长，除了阅读，我们还要注重培养创造力和创新精神。
我们学校将加强STEAM教育，为同学们提供更多的科学实验和创意活动机会。
通过实践，你们将学会分析问题、解决问题的能力，培养逻辑思维和实践动手能力。
同时，我们也将鼓励同学们主动参与社会实践活动，实践中学习，锻炼独立思考和领导能力。
在书香中成长，我们还要注重身心健康。
身心健康是快乐成长的基石。
学校将推动体育教育的全面发展，丰富体育活动内容，提高体育项目的参与率和质量。
我们会为同学们提供舒适的学习环境，设计合理的课程，并推行科学的作息时间，保障同学们的身心健康。
在书香中成长，我们还要注重人际沟通与情感教育。
我们学校将开展情绪管理和人际沟通的课程，培养同学们的情商和人际交往能力。
我们鼓励同学们尊重他人、宽容他人，培养集体意识和团队合作精神，让同学们从小学会理解、尊重、关心他人。
亲爱的同学们，书香中的快乐成长需要你们的积极参与和努力付出。
在这个学期，我希望你们能够积极主动地投入到学习和成长中，用知识武装自己的头脑，用创造培养自己的能力，以健康快乐的状态迈向更高的目标。
最后，我想向在座的家长们致以最诚挚的感谢。
让孩子在书香中成长授课内容
让孩子在书香中成长授课内容在这个信息爆炸的时代，孩子们面临着无数的诱惑和选择，真是让人感慨万千啊！网络游戏、短视频，真是层出不穷，让我们心急如焚。
可是，有一样东西，能让孩子们在丰富的知识海洋中遨游，那就是书籍！书香，这种感觉，就像是在阳光下晒着的午后，温暖又惬意。
想象一下，孩子们手捧书本，沉浸在故事的世界里，那样的画面简直太美了！书籍的魅力，真不是一般的强。
听说过“书中自有黄金屋”吗？这可不是空穴来风。
书籍里藏着的不仅是知识，还有无数的奇妙故事和丰富的情感。
想象一下，孩子们翻开一本书，就像打开了一扇窗，窗外是一个个全新的世界。
那些古老的传说、精彩的冒险，还有那些让人捧腹大笑的幽默故事，简直就像一场视觉盛宴，吸引着小朋友们的目光。
而且啊，读书的过程，不光是获取知识，还能培养孩子们的想象力。
你想，书中的角色，他们在做什么呢？小红帽在森林里遇见狼，哈利波特在霍格沃茨学习魔法，简直让人忍不住想加入他们的冒险。
这样的想象，能让孩子们的思维更加开阔，未来面对生活中的各种挑战，简直如鱼得水。
想象力可是孩子成长中不可或缺的一部分，书籍正好能帮助他们培养出这种能力。
再说说，读书对情感的熏陶。
孩子们在阅读的时候，往往会与书中的角色产生共鸣。
比如小王子那份对友情的渴望，或是白雪公主那种对生活的热爱。
这些情感，在潜移默化中塑造着孩子们的价值观和世界观。
每当他们感受到书中角色的喜怒哀乐，心中那种悸动，简直太美妙了，仿佛自己也在经历着一场心灵的旅行。
让孩子在书香中成长，不仅仅是让他们多读书，更多的是创造一个良好的阅读环境。
比如说，家里可以设立一个小书角，摆满各种各样的书籍，旁边放上一个舒适的椅子，甚至加一盏暖色调的灯，让这个小角落变得温馨无比。
孩子一进来，就像是进入了一个秘密基地，充满了无限的可能性。
偶尔我们也可以和孩子一起分享读书的乐趣，讨论书中的人物和情节，甚至进行角色扮演。
那种互动，真的是能让阅读变得更加有趣！此外，家长的榜样作用也不可忽视哦！如果孩子们看到爸爸妈妈都在看书，心里肯定会想，哇，原来阅读这么酷！这样，他们就会自然而然地想要加入，跟着一起读书。
让孩子在书香中成长家长课程
让孩子在书香中成长家长课程在今天这个信息爆炸的时代，书籍真是孩子们的宝藏，家长们可得好好利用起来。
想想吧，书香四溢的环境，就像春天的花园，五彩缤纷，芬芳扑鼻，让孩子在这样的氛围中成长，简直是妙不可言。
很多家长总是忙忙碌碌，没时间陪孩子读书，其实这可是个大误区哦。
我们总说“书中自有黄金屋”，可你有没有想过，书中还有无尽的乐趣和知识呢？让孩子们从小就接触书籍，就像给他们打了一针兴奋剂，学习的热情一下子就被点燃了。
再说，读书的过程就像是一次次的冒险之旅，孩子们在书中可以畅游不同的世界。
听说过“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”吗？在书本里，他们可以当勇敢的骑士，或是智慧的巫师，甚至可以和外星人打交道，真是个“飞起来的”体验。
看着他们捧着书，眼睛里闪烁着光芒，恨不得也跟着他们一起“飞”。
书本的魅力就在于此，能让孩子的想象力如同喷泉般迸发出来，让他们在文字的海洋中尽情遨游。
不过，光靠书本可不行，家长的参与也是至关重要的。
你想啊，孩子在读书时，能有个大人在旁边陪着，听他们讲故事、讨论情节，那种感觉可真棒。
像是做菜，光有食材还不够，还得有调料和火候。
家长的互动就是那调料，能让孩子的阅读体验更加丰富。
别小看这个过程，简单的“你觉得他为什么这么做？”能激发孩子思考的火花，让他们的理解力、逻辑能力一飞冲天。
我们都希望自己的孩子能够成材，这可是打基础的关键时刻。
孩子们一开始可能会对书籍有些抗拒，觉得阅读是一件无聊的事。
此时，家长可得拿出绝招了。
试着找一些图文并茂的书籍，或者是他们感兴趣的主题，慢慢引导。
就像春风化雨，润物细无声。
看看他们慢慢被吸引，甚至主动去翻阅，那种成就感，简直让人想笑出声。
每当看到孩子们咯咯笑着，指着书中的插图，兴奋地分享自己的发现，作为家长的你，心里一定美滋滋的。
咱们都知道“良好的开端是成功的一半”，这个时候，要抓住机会，让他们体会到阅读的乐趣。
别忘了书籍的多样性，除了童话故事，科普书籍、历史书籍、甚至漫画，都是非常好的选择。
让孩子在书香中成长
“ 创建 文明城市 ”这一 内容 ，学 生
妙 ，寓教 于活动之 中，醉翁之意不 在酒 ，旨在 “ 哄”他们读好书 。
１ 讲 。坚持每 日 ５ １ 钟 的 ． － ０分 听说 训练 ，时间可安排在早会或课
就办出 了 《 净畅宁美你 我他 》 《 新
斗 门，新城区》 《 我们 的文明城市 梦》等 。
情 、趣味和欢乐之情 ，对学生有着
强烈 的感染力 ，学生在浓浓的读书
２ 指 导 学生 用读 书方 法 。曾 ． 国藩 曾指 出读 书之 法 ： “ 同之 不 书 ，区别 对待 。应 读之 书宜 缓 宜 熟 ；应阅之书宜速宜 多。阅书如攻 城 ，轻骑剽悍 ，所 向无前 。 ”根 据 不 同体裁的文章用不 同的方法去阅 读 ，要 求学 生初 步 掌握 精读 、略
一
少 ，并且缺乏生活经验 ，阅览书籍
往往盲 目而随意 ．严 重影 响阅读的
句 一句地读 ，一 句一句地 理解 ，
仅 眼前受益 ，还将伴 随整个人生。
３ 随机指 导。在 课 堂上 ，随 ． 机树立典型 ，当学生说 出一些精妙 的词语或精彩的语段 时，当有学生 道 出一些其他同学所不 曾了解的科 普知识时 ，老师应极力表扬 ，这样 便在学生 中营造了阅读 的氛围 。
遇到不理解的地方要停下来 ．做上 记号 ，以便查工具 书或 向人 请教 ， 弄懂 了再继续读 ；略读速度 较快 ，
常 常 一 目 几 行 ，意 在 了 解 大 概 内
质 量 。 因此 。在提 高课 堂 教学 效
率 ，确保完 成教学任务 的前 提下 ， 指导学生开展经典阅读 、扩大学生 的阅读量应成为广大语文教师的 自
氛 围 中 ，体会 到老 师对 阅读 的重
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长阅读，是人类文明的重要载体，也是孩子成长过程中不可或缺的重要因素。
书香润童心，阅读伴成长，这句话不仅是一种观念，更是一种教育理念。
从小培养孩子的阅读习惯，不仅可以提升孩子的认知能力，也可以开拓孩子的视野，激发孩子的兴趣，让孩子在书香中不断成长。
阅读是一扇开阔的窗户，可以让孩子们看到更广阔的世界。
在书的世界里，孩子可以尽情探索未知的领域，可以了解到各种各样的人和事。
阅读可以帮助孩子打开思维的局限，了解更多的知识，激发孩子的求知欲。
通过阅读历史故事，孩子可以了解到古代文明的伟大，通过阅读科普知识，孩子可以了解到世界的奥秘，通过阅读文学作品，孩子可以了解到人生的真谛。
阅读可以让孩子在书香中汲取养分，茁壮成长。
阅读不仅可以开拓孩子的视野，更可以激发孩子的兴趣。
每一个热爱阅读的孩子，都是有着丰富内心世界的孩子。
他们可以用书中的知识丰富自己的思想，也可以用书中的情节激发自己的兴趣。
孩子们常常会在书中找到自己感兴趣的事物，一发不可收拾地沉浸其中。
这种兴趣的培养在很多时候，是家庭教育的基础。
家长们可以选择适合孩子年龄和兴趣的书籍，引导孩子进入书香中，慢慢地培养他们对阅读的热爱。
在书的世界里，孩子可以找到快乐，可以找到成长的乐趣。
阅读会让孩子变得更加有内涵，更有思考力。
在书的世界里，孩子可以学习到丰富的知识，培养自己的理解能力和逻辑思维能力。
孩子在阅读过程中，会自然而然地培养自己的思考能力。
当他们看到书中的问题和矛盾时，会主动去思考解决的办法；当他们看到书中的感人故事时，会主动去思考其中的道理。
这种积极的思考方式，会成为孩子成长中的重要素养，让他们在未来的人生道路上更加从容。
阅读也会让孩子养成良好的习惯。
在这个信息爆炸的时代，孩子们经常会被各种各样的诱惑所迷惑，而养成良好的习惯，对于孩子们的成长是至关重要的。
阅读是一种良好的习惯，它能够让孩子们安静下来，可以让他们不再被外界的纷扰所困扰，让他们可以有更多的时间去思考和探索。
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让孩子在书香中成长
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”《语文课程标准》提出，语文教学除完成既定的教学任务外，义务教育“九年课外阅读总量应在400万字以上”。
其中小学阶段的课外阅读量应不少于145万字。
课外阅读是语文实践活动的重要形式。
它可以巩固孩子课内所学的读写知识；可以拓宽孩子的知识面，陶冶情操，促进其健康成长；可以提高孩子的整体语文素质，为孩子的人生打好底色，为孩子的终身学习奠定坚实的基础。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经强调：”让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”如何让孩子有效地进行阅读，结合教学中的实践经验和思考，我总结出以下几点方法。
一、增强学生的阅读意识，明确课外阅读的意义
教师要利用时间向学生宣传和介绍古往今来众多伟人因爱读书而最终有所成就的轶事，如陈毅吃“墨水”，毛泽东闹市读书等故事，利用榜样的力量，使学生树立向他们学习的志向；教师还可利用班会课、文体课等时间给学生讲各种有趣的故事或者组织好书推介会，让学生感受到课外知识的奇妙与有趣，从而爱上课外阅读。
教师要转变父母对孩子课外阅读的态度。
目前绝大多数家长限制甚至反对孩子进行课外阅读，他们的理由是：影响功课和考试。
他们认为孩子的年龄还小，自控能力差，而在升学和就业压力都如此大的今天，家长有责任监督他们在最重要的阶段做最重要的事。
对于家长们的担心和对课外阅读的误解，教师可采取多种手段与之沟通和引导：
1.以“告家长书”的形式或者是召开家长会的方式与其进行交流，介绍课外阅读的好处，列举世界上的一些伟人、名人，无不是从童年大量的阅读引起阅读的兴趣，迁移为强烈的学习兴趣、求知欲而走向成功的，让他们明白课外阅读对孩子终身发展的重大作用，消除家长将“阅读”和“考试”相互对立起来的错误观点，充分认识到考试只是孩子一个阶段性的人生体验，而课外阅读则会伴随他们一生的发展。
2.开展“亲子阅读”等家庭阅读活动，营造浓郁的阅读氛围。
事实证明，家长爱读书的家庭，孩子基本上也爱好读书。
号召家长们在家多读书，给孩子以良好的熏陶和感染，甚至和孩子共读同一本书，读后共同交流感受和体会。
这种方式不仅会让家长们感受到书的魅力，而且能增强父母和孩子之间的感情。
二、保证充足的阅读时间，养成良好的阅读习惯
阅读时间是阅读质量的保证。
目前很多小学生普遍反应：我们没有时间读书。
小学阶段的孩子正处在活泼好动的童年时期，上完一天的课，他们最渴望的就是尽情玩乐。
在这样的情况下，教师就需要帮助孩子们合理安排阅读时间，保证他们的阅读精力，让他们
养成良好的阅读习惯。
1.固定阅读时间。
有这样一则案例，让我很受感动：美国马萨诸塞州亨廷顿盖特威区中学，早在1978年全校就确定了持续阅读时间：每周一和周五早晨，长度为25分钟。
一到这个时间，整个学校，无论是校长，还是教师当然还有学生，都必须放下手中的一切工作，拿起什么就读一读。
受此启发，我也在班级内部进行了尝试：将每天中午原定的提优补差的30分钟时间，改为“师生共读”时间。
一到时间，大家都必须坐在教室里，手捧自己心爱的课外书籍，静心阅读。
刚开始时我采取强制手段，每天检查人数，检查是否带了书籍，检查阅读态度是否端正，可是不到一个月的时间，我惊喜地发现，这些检查渐渐都不需要了，甚至有很多学生纷纷提前来学校进行课外阅读，他们说：读书是一件很有趣的事。
2.倡导利用“三余”时间。
汉代学者董遇说过，他常利用三余时间读书：天地一年中的闲时，没多少农活；夜晚是一天中的闲时，不便下地干活；雨天是四季的闲时，不好出门干活。
让学生学习古人这种节约点滴时间的精神，也到自己的生活中寻找点点滴滴的时间，积少成多，形成“寸金难买寸光阴”的时间概念。
三、尊重孩子的阅读喜好，追求开放的阅读方式
尊重孩子的喜好，让孩子自主阅读，这一点非常重要。
《语文课程标准》在“教学建议”部分提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，
读整本的本，鼓励学生自主选择阅读材料。
”从新课程理念来看，读什么样的书，应该尊重孩子，以学生“自主选择”为主。
很多老师喜欢给孩子选择阅读书目，我认为，此举很不得当。
因为成年人的阅读标准与孩子间有很大的差异，虽说我们可以从多种媒介和自我阅读过程中对书目进行评判，但这一切都不能代表孩子的心理愿望。
作为阅读第一受益人，他们自身的感受才是最重要的。
被动读书不可能达到主动阅读的效果，自主阅读会让孩子更快乐。
老师可以给孩子推荐书目，但不能逼迫孩子接受。
我选择的方式是在孩子选购喜爱的书目时将自己的推荐书目作为附赠送给他，这是一个双赢的方法。
我通过一些方法让孩子对推荐书目产生兴趣，让他开始自主阅读。
尊重孩子的选择是将阅读持续发展的最佳途径。
当然，对于阅读材料的选择，让孩子们自主选择并不等于教师放任自流。
对于一些粗制滥造、质量低劣的图书，如一味追求恐怖、刺激，宣传不健康的生活趣味的书籍，教师应绝对加以制止。
四、肯定孩子的阅读收获，激发持续阅读的热情
苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
”那么在学生阅读之后，教师就要提供机会，让学生享受到成功的喜悦，让孩子今后的阅读之火越烧越旺。
在实践中，我就开辟了各种阵地，让学生展示自己的阅读成果：如定期召开班级读书会，让学生介绍自己最近读的好书；进行专题性读书
辩论会，让学生对于同一本书读后产生的不同观点进行交流辩驳，在争论中得到进步；开展课本剧的排演活动，让他们将书中的故事搬上舞台，用表演诠释自己独特的理解等。
丰富的展示平台，教师和学生积极地参与投入，会让孩子们感受到读书带给他们的快乐和成功的喜悦。
在指导儿童进行课外阅读评价的时候，教师要善于运用多种激励手段，强化学生成功的欢乐，对他们的努力给予充分的肯定：（1）设立各种荣誉称号，如“阅读之星”、“小高尔基”、“读书大王”，等等；（2）给予一些特殊待遇，比如在国旗下讲话，做班级的图书管理员，额外增加借书的次数和数量等；（3）奖给一些物质性的小东西，如一本有趣的书，一支钢笔，一本漂亮的本子等。
这些方法其实就是隐性的评价手段，它们代表了教师对这些爱好读书的孩子们的肯定和赞扬，会在学生群体中起到良性的榜样作用，激励他们向这些榜样学习。
课外阅读作为阅读的一个方面，从某种意义上来说比课内阅读更为重要。
教师要引导孩子从小就爱上阅读，让阅读伴随孩子的一生，让阅读丰富孩子的精神家园。