高二作文之高中议论文写作应注重逻辑思维训练
高中生如何在作文中体现逻辑性思维
高中生如何在作文中体现逻辑性思维作为一名高中生，写作文可是家常便饭。
但要在作文中展现出清晰的逻辑性思维，还真不是一件容易的事儿。
就拿我上次参加的一场班级辩论赛来说吧，那可真是让我深刻体会到了逻辑的重要性。
当时，我们辩论的主题是“高中生应不应该带手机上学”。
我被分到了正方，也就是支持高中生带手机上学。
比赛一开始，反方就气势汹汹地抛出了一堆观点，什么影响学习啦，容易沉迷游戏啦，扰乱课堂秩序啦。
我心里那个急呀，感觉他们说得好像有点道理，但又觉得不对劲。
这时候，我深吸一口气，告诉自己要冷静，要用逻辑思维来反击。
我先从他们观点中的漏洞入手，比如他们说带手机会影响学习，我就反驳说：“难道不带手机，那些不想学习的同学就会认真学习了？真正影响学习的不是手机，而是个人的自律能力。
”然后我列举了一些我们可以用手机来辅助学习的例子，比如查资料、听英语听力、下载学习类的 APP 等等。
我注意在阐述这些观点的时候，按照一定的顺序，先提出观点，再给出具体的例子和数据来支撑。
接着，反方又说带手机容易沉迷游戏。
我回应道：“沉迷游戏不是手机的错，而是个人缺乏自控力。
就像有人会沉迷于看电视、沉迷于打篮球一样，不能因为可能会沉迷就完全禁止。
而且现在很多手机都有家长控制模式，可以限制游戏时间和应用使用。
”这时候，我看到反方的一些同学开始点头，心里有点小得意。
在辩论的过程中，我还时刻注意自己的语言表达，尽量避免出现前后矛盾或者逻辑混乱的情况。
比如，我前面说手机可以帮助学习，后面就不会又说手机对学习一点好处都没有。
我会用“首先”“其次”“最后”这样的连接词，让我的观点更加有条理。
那场辩论赛结束后，虽然我们正方赢得并不轻松，但我却收获满满。
我明白了在表达自己观点的时候，要有明确的论点，然后通过合理的论据来支撑，并且要注意论证的过程要有条理、有层次。
回到写作文这件事上，其实和辩论赛有着异曲同工之妙。
比如说，我们写议论文，首先得有一个清晰明确的中心论点，就像辩论赛中我们要明确自己的立场一样。
高中作文教学逻辑思维训练方式
高中作文教学逻辑思维训练方式作者：高春霞来源：《作文成功之路·高考冲刺》2021年第11期在高中写作训练中，学生如果能从不同方面展现自己的逻辑思维能力，就会使文章结构清晰，主题明确。
在高中作文教学中，加强思维能力的训练是教学的重点。
但是，从实际的教学来看，学生在写作时普遍缺少逻辑性和思辨性。
对此，教师要加强指导，通过科学合理的写作训练，逐渐提升学生的思维能力，让学生能够按照具体的写作要求，进行有效的写作训练，清晰表达观点，写出质量更高的习作。
一、提高学生的审题立意能力写作时的逻辑思维可以体现在很多方面，在高中作文训练中，首先要培养学生的审题立意能力，使之能够准确分析解读写作要求，明确具体的作文方向，并以此为参照有效构建文章的架构。
很多学生在作文训练中都会遇到各种问题，之所以会产生这些问题，一个很重要的原因就在于学生的写作思维混乱，无法正确审题立意，确定写作方向。
因此，教师首先要从这个层面出发，进行有针对性的指导，让学生学会审题立意。
比如，在让学生以“触动心灵的人和事”为主题进行作文训练时，首先要引导学生分析写作要求。
教师可以提出具体的问题：什么人和事能触动心灵呢？要找到合适的写作方向，就要对过往经历进行梳理，每个人都有自己真实的经历和感受，可以就此从不同角度思考：什么样的人和事能够给读者带来启迪，什么样的情感具有感染力呢？学生如果一时间难以找到合适的例子，教师不妨引出课本中一些有针对性的范文。
比如，可以让学生回顾学过的文章《记念刘和珍君》，让学生想一想，作者为什么要写文章记念刘和珍，为什么这个人对作者而言如此重要？这样学生就能够明白这个人物触动人心的地方，也能够明白作者的写作意图。
有了这些思考后，思路就打开了，有学生说：社会出现诚信危机时，如果能够给出正面例子，可以帮助人们重建信心，这样的人或事必然是在这个特殊时期触动人心的。
也有学生说：我打算写一位路人帮助“专业碰瓷”者，让其受到触动，改正错误的做法。
高中语文学习中的作文逻辑思维
高中语文学习中的作文逻辑思维高中语文作文是培养学生综合语言运用能力和思维能力的重要环节。
在作文过程中，作为学习者，我们需要运用逻辑思维，通过合理的结构、准确的论证和有力的论据来表达自己的观点。
本文将从逻辑思维的重要性、逻辑思维在作文中的应用以及提升逻辑思维能力的方法三个方面进行阐述。
首先，逻辑思维在高中语文学习中的作文中具有重要的地位。
逻辑思维是指在推理和思考过程中把握因果关系的能力，能够使作文的结构合理、论证有力、观点清晰。
只有掌握了逻辑思维，我们才能够组织语言，阐述自己的观点，使文章更加有说服力和可读性。
作为高中语文课程的重点之一，作文需要学生具备较强的逻辑思维能力，这对提高文化素养和应对未来学习与工作都具有重要意义。
其次，逻辑思维在高中语文学习中的作文中有着广泛的应用。
首先，在作文的结构上，逻辑思维能够帮助我们合理地组织文章的思路和观点。
作文开头要有明确的引入，中间要有逻辑承接，结尾要有得出结论或提出建议。
其次，在作文的论证过程中，逻辑思维能够帮助我们准确地找到与问题相关的论据，并构建合理的论证链。
同时，逻辑思维也能够帮助我们排除无关信息，避免偏离主题，使作文更加紧密和有条理。
最后，在作文的推理和分析过程中，逻辑思维能够帮助我们把握因果关系，做出准确的判断和结论，提高文章的说服力。
那么，如何提升逻辑思维能力呢？首先，我们可以多做逻辑思维训练题，提高我们的思维能力。
逻辑思维训练题是培养逻辑思维能力的有效方式，可以从中学习不同的论证方法、推理方式和辩证论证的技巧。
其次，我们应该注重积累知识和阅读，这对提高逻辑思维能力非常重要。
通过广泛的阅读和知识的积累，我们可以丰富自己的思维内容，增加观点的广度和深度，更好地展开作文的逻辑思考。
同时，我们应该培养逻辑思维的习惯，比如在日常生活中发现问题、归纳总结问题、分析问题的原因和影响等。
这样，我们就能够更加自然地运用逻辑思维来写作。
总之，高中语文学习中的作文逻辑思维是提高综合语言运用能力和思维能力的重要途径。
如何提升议论文的逻辑性中学作文范文分析
如何提升议论文的逻辑性中学作文范文分析如何提升议论文的逻辑性议论文作为一种常见的中学作文体裁，通常用于阐述作者在某个问题上的观点并提供相应的论证。
而一个好的议论文不仅需要能够准确表达观点，还需要具备一定的逻辑性，使读者能够更好地理解和接受作者的观点。
本文将通过分析中学作文范文，分享一些提升议论文逻辑性的方法。
首先，一个有逻辑性的议论文需要清晰的思路结构。
在中学作文范文中，我们可以看到作者通常采取了三段式的结构：引言、论证以及结论。
引言部分一般用于明确议论的话题，并提出自己的观点。
论证部分则用于提供相关事实、数据、例证等来支撑观点，增强论据的可信度。
最后是结论部分，用于总结文章的观点，并给出合理的建议或展望。
通过这样的结构安排，读者能够更加清晰地把握文章的逻辑，有序地阅读和理解作者的观点。
其次，一个有逻辑性的议论文需要合理有力的论据支撑。
范文中，作者往往会采用多种论证手法，如引用权威专家的观点、提供科学数据、举例说明等。
这些论据既能增强观点的可信度，又能使文章更有说服力。
例如，对于一个关于环保的议论文，范文可能会引用相关研究机构发布的数据来论证环境污染的严重性，进而引发读者对于环保的重视。
为了使论据更加有力，范文中还会适当使用排比、对比等修辞手法来强调论点，加深读者的印象。
此外，一个有逻辑性的议论文需要考虑反驳和回应。
在范文中，作者通常会预测并反驳可能出现的异议观点，以展示自己观点的合理性和对于多样性的思考。
反驳部分可以通过对相反观点的辩证来增强论证的说服力，并防止他人对观点的轻率否定。
范文中还会进一步回应反驳，通过进一步的阐述或提供更有说服力的论据来抵制异议。
这种反驳与回应的结构使文章的逻辑更加完整，读者能够更全面地理解作者的立场。
最后，一个有逻辑性的议论文需要注重结构和文本连贯性。
范文中，作者通常会通过使用恰当的连接词和衔接词，如“因此”、“然而”、“不仅如此”等，来使文章的结构更为紧密和流畅。
高考作文写作提升课堂：议论文如何加强逻辑思维思维(附：文段示例)
高考作文写作提升课堂：议论文如何加强逻辑思维思维（附：文段示例）逻辑思维是人们借助概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。
逻辑思维是议论文写作的灵魂，有着十分重要的作用。
一篇文章如果缺少逻辑性，立意虽好，却表述不清;布局虽好，却不够连贯;文采虽好，却含混不清，不会给人留下深刻印象。
所以，我们在作文时要多注意逻辑思维，这样才能使自己的作文光鲜照人，吸引人。
具体讲，议论文的逻辑思维更多地体现在论点与论据之间、总论点与分论点之间、各分论点之间以及材料与材料之间，只有逻辑性加强了，议论才能言之成理。
一、论点与论据之间论点与论据的关系，是议论文写作中最为重要的关系。
论据是用来证明论点的，论据必须真实、确凿，足以证明论点;论据必须典型、充分、全面，论点与论据之间必须有逻辑关系，即有必然的、内在的、合理的联系，如果论据不充分、不全面，证明不了论点，那么论点也就成了无源之水、无本之木。
不仅论据如此，对论据的分析也应如此。
否则，论点就不能得到充分、有力的证明。
如下面这一文段：那么如何寻找“中国味”呢？有人认为“中国味”要從过年吃饺子、清明扫墓、端午节吃粽子等文化习俗里寻找。
这种看法固然没错，但太片面了。
从辛丰年老先生的原话中，我们可以得到启示：寻找“中国味”，需要把中华文化的优点和异域文化的优点结合起来，这才是寻找“中国味”的最佳方式。
我在很多中国电影中能够寻到“中国味”。
不久前上映的电影《流浪地球》，除了酷炫的电影特效，最令我印象深刻的是影片传达的中国人对家园不离不弃的情感。
这部影片让我明白，科幻电影不是好莱坞的专属，中国电影人一样可以拍出独具中国特色的科幻片，这种中国特色正是“中国味”的体现。
我们不仅可以在中国人自己拍的电影中寻到“中国味”，还能在越来越多的外国电影中寻到“中国味”，例如得第91届奥斯卡最佳动画短片奖的动画片《包宝宝》。
该影片虽然是由外国电影公司制作的，但是讲述的是关于中国亲子关系的故事，用的是中国题材，其中传递出的浓厚亲情，西方观众一样可以感同身受。
高中议论文写作应注重逻辑思维训练的相关分析
高中议论文写作应注重逻辑思维训练的相关分析议论文是高中写作教学以及高考考试大纲中的关键内容，而一篇优秀议论文需要作者很强的逻辑思维。
因此，学生在平常学习过程中，需要配合教师的教学活动，逐渐培养自身写作兴趣，发挥自主能动性。
同时，学生要锻炼想象能力，不断发散思维，强化整体能力及核心素养。
标签：高中教学；议论文写作；逻辑思维训练一篇合格的高中议论文，主要取决于作者的思维深度和情感表达，因此高中生自身的综合能力和涵养，是提高议论文质量的有效途径。
结合实践教学现状来看，现阶段的议论文写作，逐渐出现层次混乱、表达不清等问题，导致写出的议论文缺乏严谨的逻辑性，缺少强而有力的论证观点，难以实现读者的情感代入。
为了提高高中议论文的整体水平，要借助多元化的训练措施，逐渐开拓逻辑思维，从而养成良好的写作习惯。
一、提高自身理解能力要想进一步强化自身的逻辑思维能力，首先需要学生不断提高对作文题目的理解，以主题“忍让”的议论文为例，如果只是感悟议论文题目中的退让和隐忍，就会导致作文内容和主题不符，降低议论文质量。
也就是说，不断提高自身的理解能力，是高中生优化写作效果的绝佳途径，能够在开拓自身视野和知识面，同时锻炼逻辑思维。
[1]为了高效达到这一教学目标，可以借助增强阅读量和写作兴趣，在活跃高中写作教学氛围的基础上，强化议论文写作质量。
逐渐充实写作素材储备，积极主动探索写作乐趣，从而调动思维活动，促使逻辑思维的逐渐开发，稳固高中议论文的整体逻辑框架。
二、明确议论文的立意议论文的论点、论据和论证，缺一不可。
高中生要想写出无可挑剔的议论文，确定好论点至关重要，通过研究往年的满分作文和经典实例，明确文章立意，写出层次分明、结构严谨的议论文。
例如，由分析“维也纳智慧”此篇议论文可以得知，对某一事物或城市景观，从发展历程、人文素养、工业进程，到整体的城镇建设和文明传承，环环相扣，逻辑清晰。
处处展现作者别出心裁的论据设计，同时充分发挥议论文的优势，增加更多感染力和说服力，提高议论文写作水平。
逻辑思维训练与高中作文教学
逻辑思维训练与高中作文教学摘要：本文旨在探讨逻辑思维训练与高中作文教学的融合策略及其在实际教学中的应用。
通过分析逻辑思维与作文教学的关系，提出将逻辑思维训练融入作文教学的具体方法，以提高学生的作文质量、培养学生的创新思维和逻辑表达能力。
关键词：逻辑思维，作文教学，融合策略，创新思维，逻辑表达能力一、引言在当今社会，逻辑思维能力和良好的表达能力已经成为衡量一个人综合素质的重要标准。
尤其是在高中阶段，学生面临着日益严峻的学习压力和未来的择业竞争，逻辑思维训练和作文教学显得尤为重要。
本文将简要介绍逻辑思维训练与高中作文教学的重要性，并探讨如何将二者有机结合，以提高学生的综合素质。
二、逻辑思维训练在高中作文教学中的作用（一）培养学生的思维能力和表达能力逻辑思维训练有助于提高学生的思维能力。
逻辑思维是一种有条理、系统的思考方式，它能帮助学生对复杂问题进行深入分析，提炼核心观点，并有针对性地进行论述。
在作文教学中，教师可通过设计逻辑推理、问题分析等环节，引导学生运用逻辑思维对作文主题进行多角度剖析，从而培养学生的独立思考能力。
此外，逻辑思维训练还能提升学生的表达能力。
在写作过程中，学生需要将思考的观点和论述有条理地表达出来。
通过逻辑思维训练，学生能够掌握清晰的表达结构，如论点、论据、结论等，使文章更具说服力和可读性。
同时，逻辑思维训练还有助于培养学生简洁、准确的表达风格，使文章更加精炼有力。
（二）提高学生的写作水平和综合素质逻辑思维训练在提高学生写作水平方面具有重要意义。
一篇优秀的作文应具备鲜明的主题、严密的结构和充分的论据。
逻辑思维训练有助于学生在写作过程中明确文章结构，合理安排论点和论据，使文章层次分明、论证有力。
此外，逻辑思维训练还有助于学生提高语言组织能力，使文章语言流畅、表达准确。
同时，逻辑思维训练有助于提升学生的综合素质。
逻辑思维能力是现代社会所必需的基本能力之一，它不仅有助于学生在学术领域取得优异成绩，还能为学生在未来职业生涯中奠定坚实基础。
【作文】议论文写作技巧：提升逻辑思维能力
提升逻辑思维能力：议论文写作技巧作为一种常见的写作形式，议论文在学术领域以及许多其他领域都很重要。
它要求作者清晰地表达自己的观点，并以有力的论据和逻辑进行支持。
因此，提升逻辑思维能力是写好一篇议论文的关键。
本文将介绍一些提升逻辑思维能力的技巧，帮助你在写作过程中更加准确和有力地表达自己的观点。
1. 深入分析题目在撰写议论文之前，深入分析题目是必不可少的步骤。
正确理解题目可以帮助你明确自己的写作目标，从而更好地组织文章结构和内容。
你需要问自己以下问题：这个题目要求我讨论什么？我应该从什么角度来看待这个问题？通过回答这些问题，你可以更好地把握整篇文章的方向。
2. 构建清晰的论点论点是你在议论文中要阐述的观点或主张。
论点应该明确、具体并且可争议。
在构建论点时，你可以考虑以下几点：你的论点是否能被证明或被反驳？你有足够的论据来支持你的观点吗？你的论点是否能够引起读者的兴趣？通过建立一个清晰的论点，你可以为自己的写作提供一个稳固的基础。
3. 使用逻辑引导词在写作过程中，逻辑引导词起到了连接思路和观点的关键作用。
一些常见的逻辑引导词包括：因此、所以、然而、与此同时等等。
利用这些词能够使你的写作更加连贯和条理清晰。
例如，你可以使用“因此”来引导你的结论，使用“然而”来表达对立观点等。
通过妥善地运用逻辑引导词，你可以让读者更容易地理解你的观点和论证。
4. 有条理地组织你的段落良好的文章结构是有效表达逻辑思维的重要组成部分。
在写议论文时，你可以按照以下结构组织你的段落：引言、论据1、论据2、论据3、对立观点以及结论。
尽量保持每个段落只表达一个主要观点，并通过适当的过渡词将各个段落连接起来。
合理的段落结构有助于使你的文章更加清晰和连贯。
5. 要有强有力的论据论据是议论文中用来支持论点的证据或理由。
确保你的论据具有说服力、可靠性和合理性。
你可以引用专家的观点、数据或实例来支持你的主张。
同时，记得提供足够的细节和解释，使读者能够理解你的观点。
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高中议论文写作应注重逻辑思维训练
摘要：议论文写作是一项高端的思维活动，它对创作者的逻辑
思维能力要求颇高。
培养学生的逻辑思维能力对提高学生的议论创
作有积极的作用。
教师应从文章立意，文章结构，行文落笔等加以
逻辑思维指导训练，提高学生的写作水平。
关键词：高中生议论文逻辑性思维
文章创作是一种高级的思维活动，一篇佳作不仅要具备足够的
思想深度，还要具有丰富的思维宽度。
但笔者在实践教学中发现，
学生的议论言语写作缺少层次感和梯度。
文章论述层次不清，结构
混乱，主题不明。
论证过程缺乏推理、演进过程，段落间没有逻辑
联系，显然是缺少足够的逻辑性。
文章缺乏论证力度，将观点强加
于人，缺少以理服人的理性思维和逻辑思维。
所以，要提高学生的
习作能力，必须加强学生的逻辑思维训练，培养理性的、条理的思
维习惯。
一、立意之初就应理清逻辑思维
议论文写作，论点、论据、论证三者之间是密不可分的。
作为
教师，应指导学生，选用论据要注意典型性、新颖性，开展论证要
合乎逻辑、严密有力，尤其要想清楚各段与立意是什幺关系。
2015江苏高考满分作文《维也纳的智慧》，给阅卷老师留下深刻印象。
这篇作文讲了维也纳这座城市在发展过程中注重人文、环保，在工业化进程中拒绝污染，城市里修建文化博物馆等，处处体
现这座城市建设者和管理者的智慧。
文章富有哲理，把智慧诠释得
很独到深刻，显示作者独具匠心的认识。
议论文自当以说理为主，
然而这篇文章善于借事说理，巧用事实显真功，论证具有说服力和
感染力。
文章成败由立意，说理文更是如此。
主题是灵魂，材料则是表
现主旨的关键载体。
议论文写作一定要做到事与理之间的契合和响应，材料必须紧扣主题，必须服务于主题，并能根据论点裁剪和分
析材料，重点要考虑“事”与“理”是否形成逻辑关系。
二、文章结构布局中构建逻辑思维
议论文“以理服人，以理取胜”。
在教学中，注重引导学生精心
构思布局，推敲全文的内在逻辑关系。
分析问题要思路清晰，论证
过程要环环相扣，从文章的整体布局中构建逻辑思路。
宜学会“分解”和“剖析”，并把思辨的过程和思辨的要点符合逻辑顺序表达出来。
2015浙江高考满分作文《文显其品，方动人心》，表达了文品应该与人品相一致的观点，文章先后选用袁中郎、郭沫若两例，阐明“作品格调趣味与人品”的彼此关系，两个例证，相互对照，属于正反对比论证结构，深化了主题。
纵观全文，具有思辨性和深刻性的特征，在思维品质上显然胜人一筹，是一篇难得的考场佳作。
三、文章行文中落实逻辑思维
议论文是来议论说理的，注重分析问题的能力，必须在逻辑思维上下点工夫。
以理服人、以理取胜、推理逻辑性强的议论文才具有一种说服力和震撼力。
2013年河北优秀作文《面对风险的勇气》：“刘洋在进行一次仪表飞行时，遭遇了飞机撞鸟事件，他没有想万一坠机怎幺办，而是沉着冷静分析，同地面人员协商，找到了解决办法，最终安全着陆。
”此为“叙”。
“高超的飞行技术，过硬的心理素质，她拥有面对风险的勇气。
她不去想风险的问题，而只是考虑接下来怎幺做。
在险境中他并没有被恐慌与畏惧打倒，而是直面挑战，扔掉顾虑，坚定信念，勇往直前。
”此为“议”。
没有简单地列举材料，而是作了理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，达到了“融合”的境界，使文章产生令人信服的逻辑力量。
其次要让学生掌握几种常见的分析论据的方法。
常用的方法是对文章所列举事例进行延伸分析，如因果论证、假设论证、对比分析等，可以较好地实现事例与结论之间的对接，达到“叙”为“议”服务的目的。
2012 年上海高考优秀作文《距离天才只有一步》，从解析材料入手，深入追问“心中的微光能破茧成蝶的人寥寥无几”“世间的天才屈指可数”的原因，然后从三个方面展开原因分析，即普通人“往往急功近利”，并“被世俗迷了眼”和“内心的浮躁”，即为因果论证，从因果关系上把论点与论据联系起来，强化所论述的观点。
这篇文章长于分析，说理透彻，思路清晰，逻辑严密，有立体感和纵深感。
第三是要让学生掌握突出语言之间的逻辑关系。
题文照应、首尾照应、前后照应等能使文章结构更加缜密，浑然一体，起到强调主题思想、突出中心线索的作用。
2013年新课标Ⅰ卷满分作文《钻石有价，我心泰然》，开篇先引述林徽因的话，然后“缘事而发”：“真正的平静正如此，面对钻石的天价，唯有放弃心中的杂念，泰然处之，方能收获价值。
”开门见山，点穿话题，以准确地把握充满自信地昭示文章的主旨。
观点包
裹着题目，显得典雅、蕴藉。
结尾写道：“心之泰然，是坦荡之果，
唯有无视价值，方知价值可贵。
钻石有价，唯有我心泰然，那一刻，才能闪出绝美光华，收获内心真正的无价。
”呼应开篇，总结全文，
并将论题丰富化、深刻化，文气沛然，加强了论证的力度。
思路先于写作，我们应让学生养成良好的习作习惯。
动笔之前，可以酝酿一下文章的总体构思，列出文章的提纲，理清文章的思路，譬如选取的最佳立意，选用的写作素材，层次段落的安排，起笔、
结尾的设计，文章前后的照应，段落间的过渡衔接等，以体现文章
的层次感和逻辑性。