关于噪声污染学生版课件
合集下载
《噪声污染与防治》课件
表示声音的功率大小，单 位为分贝（dB）。声压级 越大，声音的响度越高。
声功率级
表示声音的能量大小，单 位也为分贝（dB）。声功 率级反映了声音源的辐射 功率。
A计权声压级
考虑人耳对不同频率声音 的敏感度差异，采用A计 权网络测量声压级，单位 为dBA。
噪声污染评估方法
等效连续声压级
将一定时间内的瞬时声压值进行 平均，得到等效连续声压级，用 于评估长时间内的噪声污染程度
04 噪声污染法律法规与政策
CHAPTER
国际噪声污染法规与政策
国际噪声污染法规
国际上对于噪声污染有着严格的限制 ，例如欧洲联盟的《环境噪声指令》 ，要求成员国采取措施控制交通、工 业和娱乐噪声。
国际噪声污染政策
世界卫生组织等国际组织积极推动全 球范围内的噪声污染防治，制定了一 系列指导原则和建议，鼓励各国采取 有效措施减少噪声污染。
我国噪声污染法规与政策
我国噪声污染法规
我国制定了《中华人民共和国噪声污染防治法》，明确了噪 声污染的定义、分类和防治措施，为噪声污染防治提供了法 律依据。
我国噪声污染政策
政府还出台了一系列政策措施，如《城市区域环境噪声标准 》和《工业企业厂界环境噪声排放标准》，严格限制各类噪 声源的排放。
地方噪声污染法规与政策
城市噪声污染治理案例
案例一：北京市城市噪声污染治理
输标02入题
北京市近年来采取了一系列措施，包括加强噪声源控 制、建设声屏障、优化城市规划等，有效降低了城市 噪声污染水平，提高了居民的生活质量。
01
03
上海市通过实施严格的噪声管理制度、推广低噪声技 术和设备、加强宣传教育等措施，成功地控制了城市
噪声污染，为市民营造了宁静的生活环境。
声功率级
表示声音的能量大小，单 位也为分贝（dB）。声功 率级反映了声音源的辐射 功率。
A计权声压级
考虑人耳对不同频率声音 的敏感度差异，采用A计 权网络测量声压级，单位 为dBA。
噪声污染评估方法
等效连续声压级
将一定时间内的瞬时声压值进行 平均，得到等效连续声压级，用 于评估长时间内的噪声污染程度
04 噪声污染法律法规与政策
CHAPTER
国际噪声污染法规与政策
国际噪声污染法规
国际上对于噪声污染有着严格的限制 ，例如欧洲联盟的《环境噪声指令》 ，要求成员国采取措施控制交通、工 业和娱乐噪声。
国际噪声污染政策
世界卫生组织等国际组织积极推动全 球范围内的噪声污染防治，制定了一 系列指导原则和建议，鼓励各国采取 有效措施减少噪声污染。
我国噪声污染法规与政策
我国噪声污染法规
我国制定了《中华人民共和国噪声污染防治法》，明确了噪 声污染的定义、分类和防治措施，为噪声污染防治提供了法 律依据。
我国噪声污染政策
政府还出台了一系列政策措施，如《城市区域环境噪声标准 》和《工业企业厂界环境噪声排放标准》，严格限制各类噪 声源的排放。
地方噪声污染法规与政策
城市噪声污染治理案例
案例一：北京市城市噪声污染治理
输标02入题
北京市近年来采取了一系列措施，包括加强噪声源控 制、建设声屏障、优化城市规划等，有效降低了城市 噪声污染水平，提高了居民的生活质量。
01
03
上海市通过实施严格的噪声管理制度、推广低噪声技 术和设备、加强宣传教育等措施，成功地控制了城市
噪声污染，为市民营造了宁静的生活环境。
噪声的危害和控制ppt课件
树木能够吸收噪声，所以常 说“幽静的森林”。
路边的隔音屏
（3）防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱噪声） 工人工作时佩戴耳塞、耳罩、隔音帽或防噪声头盔等
耳塞
耳罩
防噪声头盔
课堂小结
噪声的危 害和控制
噪声的来源 噪声强弱的 等级和危害
控制噪声
噪声的界定 乐音与噪声的区别 噪声的来源 噪声强弱的等级 噪声的危害 由声音从产生到引起听觉的三个 阶段入手分析噪声的控制 控制噪声的三条途径及实例
随堂练习
1.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分 析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的__产__生__，又没 有阻止声音的__传__播__，只是阻止声音进入自己的耳朵。
2.为保证正常工作和学习，应控制环境声音不超过（ B ）
A. 50dB
B. 70dB
C. 90dB
D. 110dB
3.我们生活在声音的世界，声音无处不在，下列声音：
(隔声)
2.控制噪声的三条途径及实例
（1）防止噪声产生（在声源处减弱噪声） 改造噪声大的机器或换用噪声小的设备、安装消声器、禁止鸣笛、 轻声漫步等
禁止鸣笛标志
汽车消声器
枪管消声器
（2）阻断噪声传播（在传播过程中减弱噪声） 将机器用隔声罩罩起来、在机器机座与地面之间安装减震垫、设立 声屏障或植树造林等
三、噪声的控制
声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？
声源的振动 产生声音
在空气及其他 介质中传播
鼓膜振动引 起听觉
声音 发生处
声音传 播过程
人耳处
三、噪声的控制气及其他 介质中传播
防止噪 声产生
(消声)
阻断噪 声传播
(吸声)
鼓膜振动引 起听觉
小学科学噪声的危害与防治课件ppt
05
校园内外噪声现状及治理建议
校园内外噪声来源调查
02
01
03
校园内部噪声源
包括课堂教学、学生活动、广播通知等产生的声音。
校园周边噪声源
主要来自于道路交通、商业活动、建筑施工等。
特定时段噪声源
如上下学高峰期、午休时间等，噪声可能尤为突出。
针对性治理方案制定
校园内部噪声控制
通过优化课堂布局、改善教学设备、调整活动时间等方式降低噪 声。
生活中常见噪声实例
01
02
03
04
街道上的汽车喇叭声
建筑施工现场的钻孔机、挖掘 机声
邻居家的高音量音乐或电视声
夜市或集市的叫卖声、喧哗声
噪声强度单位与测量方法
强度单位
噪声的强度通常用分贝（dB）来表示，分贝数越高，表示噪声强度越大。
测量方法
可以使用声级计或噪声测量仪来测量噪声的强度。在测量时，应将仪器放置在离声源一定距离的位置，并保持环 境安静，以获得准确的测量结果。同时，为了更全面地评估噪声的影响，还可以进行噪声频谱分析，了解噪声在 不同频率下的分布情况。
共同参与
鼓励师生积极参与噪声治理活动，如 加入噪声监测小组、提出改善建议等 。
定期检查评估效果
设立监测点
在校园内外设立噪声监测点，定期收集数据并进 行分析评估。
评估治理效果
根据监测结果和师生反馈，评估治理方案的有效 性，及时调整优化措施。
02
对违反噪声排放标准的行为进行处罚，提高违法成本，降低噪
声污染。
推广低噪声技术和产品
03
鼓励企业研发和生产低噪声设备，通过政策扶持促进低噪声技
术的广泛应用。
城市规划与建筑设计优化
《三、噪声与环保》1资料PPT课件
A、乐音悦耳动听，给人以享受，但有时也会成为噪 声
B、乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
C、波形有规律的声音都是乐音
D、乐音是指40dB以下的声音，噪声是指40dB以上的 声音
.
17
2.下列声音中属于噪声的是
（填序号）
1）自习课上的喧哗声
2）早读时的朗读声
3）唱歌时乐器的伴奏声
4）装修房屋的电钻声
2.请同学看以下表格中声强级的分贝数，并 回想在这些环境中的感受。
.
7
为保护听力，声音
不能超过90dB；
为保证学习和工作， 声音不能超过70dB；
为保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB；
.
8
3.测量噪声等级的仪器——噪声检测仪。
4.噪声的危害：从噪声对人的生理和心理影
响两方面来讲的。噪声还有其他危害，如喷
.
5
2.噪声的来源
生活中噪声的来源有哪些？
交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽
笛声、刹车声、排气声、机 械运转声等。
工业噪声： 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声
施工噪声： 筑路、盖楼、打桩等。
社会生活噪声： 家庭噪声，娱乐场所、商店、
集贸市场里的喧哗声。
.
6
二、噪声的等级和危害
1.噪声的等级的划分用分贝（dB）值表 示，它实质上是指响度的大小。
A、戴耳塞 B、给机器加上隔音罩
C、手枪上有消声器 D、安装隔音罩
5.如下图是两种声音的波形，从图可知：图（1）是 的波形，理由是_______________________。图（2） 是 的波形，理由是________________________。
.
20
B、乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
C、波形有规律的声音都是乐音
D、乐音是指40dB以下的声音，噪声是指40dB以上的 声音
.
17
2.下列声音中属于噪声的是
（填序号）
1）自习课上的喧哗声
2）早读时的朗读声
3）唱歌时乐器的伴奏声
4）装修房屋的电钻声
2.请同学看以下表格中声强级的分贝数，并 回想在这些环境中的感受。
.
7
为保护听力，声音
不能超过90dB；
为保证学习和工作， 声音不能超过70dB；
为保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB；
.
8
3.测量噪声等级的仪器——噪声检测仪。
4.噪声的危害：从噪声对人的生理和心理影
响两方面来讲的。噪声还有其他危害，如喷
.
5
2.噪声的来源
生活中噪声的来源有哪些？
交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽
笛声、刹车声、排气声、机 械运转声等。
工业噪声： 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声
施工噪声： 筑路、盖楼、打桩等。
社会生活噪声： 家庭噪声，娱乐场所、商店、
集贸市场里的喧哗声。
.
6
二、噪声的等级和危害
1.噪声的等级的划分用分贝（dB）值表 示，它实质上是指响度的大小。
A、戴耳塞 B、给机器加上隔音罩
C、手枪上有消声器 D、安装隔音罩
5.如下图是两种声音的波形，从图可知：图（1）是 的波形，理由是_______________________。图（2） 是 的波形，理由是________________________。
.
20
小学科学噪声污染(课件)
小学科学噪声污染（课件）噪声污染 - 保护小学生健康的科学课件引言：噪声是我们日常生活中经常遇到的现象。
它可以来自交通、工厂、家庭用品以及人们的行为。
而且，长时间处于噪声环境中对我们的身心健康都有不良影响。
噪声污染是一个严重的问题，特别是对于小学生来说。
所以我们今天将学习如何辨认和保护我们免受噪声污染的伤害。
一、什么是噪声污染？噪声污染是指任何不必要的、有害的声音，会给人们的健康和生活质量带来负面影响。
我们通常会将声音分为两类：噪音和音乐，而噪音就是噪声污染。
例如，来自交通工具、施工工地、人们的喧哗声等等。
二、噪声对健康的影响噪声对健康的影响是非常严重的。
长时间暴露在噪音中会导致多种健康问题，包括但不限于以下几点：1. 听力受损：长期暴露在高强度的噪音中会导致听力受损，甚至耳聋。
2. 睡眠问题：噪音会打断我们的睡眠，引起失眠和睡眠质量下降。
3. 学习和注意力问题：在噪音环境下，我们很难集中精力学习和工作。
4. 心理健康问题：长期处于噪音环境中会导致压力增加、情绪波动和焦虑等心理健康问题。
三、如何避免噪声污染1. 使用耳塞或耳机：在噪音干扰较大的环境中，使用耳塞或耳机是一个有效的方法，可以帮助我们减轻噪音的影响。
2. 选择安静的学习环境：在学习或工作时，尽量选择一个安静的环境，以提高我们的专注力和效率。
3. 合理使用电子设备：电视、电脑、音响等电子设备会产生噪音，我们需要合理使用并避免将音量调得太大。
4. 关闭噪音源：当我们发现有噪音源时，尽量采取措施将其关闭或消除，以减少噪声对我们的影响。
四、如何保护我们的听力听力对于学习和沟通非常重要。
为了保护我们的听力，我们可以采取以下措施：1. 避免长时间处于噪音环境中。
2. 使用耳罩或耳塞，在嘈杂的环境中保护耳朵。
3. 不要把音量调得太大，特别是在使用耳机时。
4. 定期进行听力检查，确保我们的听力健康。
五、噪声污染的例子1. 道路噪音：交通工具、喇叭声等都会给我们的日常生活带来噪声污染。
噪声PPT课件(初中科学)
1、减小噪声源的噪声。在不影响各种机械性能的 情况下,改造产生噪声比较大的机器,或者换掉噪声 比较大的机器。用金属材料做成蜂窝状装置把噪声 源罩起来,如汽车、摩托车上的安装消声器。
汽车消声器
摩托车消声器 录音室墙面的 吸声材料
高架道路两旁 装有隔音板
四、减小噪声的途径
2、远离噪声源或设置屏障 在城市的许多马路旁设置隔音板,减弱交通噪声对 居民生活的影响。
1.3噪声
课前活动
→听下列几段音频，说说你有何感受？
音频一
音频二 音频三
音频四
乐音：令人愉快的、优美动听的声音； 噪声：令人厌烦的、刺耳难听的声音。
一、噪声
一、噪声
乐 音
发声体做规则振动发出的声音
噪 声
发声体做无规则振动发出的声音
二、生活中的噪声
在日常生活和学习中，你认为有哪些声音是噪声？
二、生活中的噪声
→响度大小与距离发声体远近有关。
四、减小噪声的途径
活动： 1.用几种生活中常见的不同的材料裹住正在发声的收音 机。当人与收音机的位置不变时,试感觉声音的大小； 2、用棉花或者柔软的纸堵住耳朵,当人与收音机的位置 不变时,感觉收音机发出的声音。
→响度大小与传声介质、与耳朵有关。
四、减小噪声的途径
归纳：减小噪声的途径
A．采用全封闭隔音措施是在声源处阻断噪音的传播
B．分贝是用来表示声音强弱等级的单位
C．隔音板能降低噪声的音调
D．隔音板隔音利用了声音的直线传播
二、噪声的来源和危害 三、减小噪声的途径：
噪声源处；远离噪声源或设置屏障； 在人耳处减小噪声。
六、课后练习
1.从下列叙述中，不属于噪声的是 ( A ) A.音乐厅里演奏的《命运交响曲》 B.无论在什么环境中，用高音喇叭不停播放《命运交响曲》 C.在飞机场，正在降落的喷气式飞机发出的声音 D.用金属片刮锅底的烟尘发出的响声 2. 噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车制止 鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（ B ） A．在录音棚内安装隔音设备 B．夜晚制止建筑工地施工 C．在学校或住宅区种植花草树木 D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩
汽车消声器
摩托车消声器 录音室墙面的 吸声材料
高架道路两旁 装有隔音板
四、减小噪声的途径
2、远离噪声源或设置屏障 在城市的许多马路旁设置隔音板,减弱交通噪声对 居民生活的影响。
1.3噪声
课前活动
→听下列几段音频，说说你有何感受？
音频一
音频二 音频三
音频四
乐音：令人愉快的、优美动听的声音； 噪声：令人厌烦的、刺耳难听的声音。
一、噪声
一、噪声
乐 音
发声体做规则振动发出的声音
噪 声
发声体做无规则振动发出的声音
二、生活中的噪声
在日常生活和学习中，你认为有哪些声音是噪声？
二、生活中的噪声
→响度大小与距离发声体远近有关。
四、减小噪声的途径
活动： 1.用几种生活中常见的不同的材料裹住正在发声的收音 机。当人与收音机的位置不变时,试感觉声音的大小； 2、用棉花或者柔软的纸堵住耳朵,当人与收音机的位置 不变时,感觉收音机发出的声音。
→响度大小与传声介质、与耳朵有关。
四、减小噪声的途径
归纳：减小噪声的途径
A．采用全封闭隔音措施是在声源处阻断噪音的传播
B．分贝是用来表示声音强弱等级的单位
C．隔音板能降低噪声的音调
D．隔音板隔音利用了声音的直线传播
二、噪声的来源和危害 三、减小噪声的途径：
噪声源处；远离噪声源或设置屏障； 在人耳处减小噪声。
六、课后练习
1.从下列叙述中，不属于噪声的是 ( A ) A.音乐厅里演奏的《命运交响曲》 B.无论在什么环境中，用高音喇叭不停播放《命运交响曲》 C.在飞机场，正在降落的喷气式飞机发出的声音 D.用金属片刮锅底的烟尘发出的响声 2. 噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车制止 鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（ B ） A．在录音棚内安装隔音设备 B．夜晚制止建筑工地施工 C．在学校或住宅区种植花草树木 D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩
小学科学《噪声污染》课件
② 夜晚的睡房 ⑤ 说悄悄话 ③ 歌唱 ⑥ 行驶中的重型货车 ④ 电钻工作声 ① 飞机的起飞
活动2：噪声的来源和危害
从环保角度看，凡是妨碍人们正常活动的声音，都属于噪声。
阅读活动2的资料 分析总结噪声有哪些来源和危害
噪声
噪声的来源
噪声的危害
交通运输噪声 建筑噪声 工业噪声 社会生活噪声
干扰休息和睡眠 影响工作效率 损伤听觉、视觉器官 对人体的生理影响
活动3：如何消弱噪声
①在声源除 ②在传播过程中 ③在人耳处
练一练（判断对错）
• 表示声音强弱的单位是分贝。 （ ） • 飞机运作的声音不是噪音。 （ ） • 噪音计是测量声音强弱的工具。 （ ） • 轻声漫步过走廊可以消减噪声 （ ）
THANK YOU
感谢各位
听一听不同的声音
噪声污染
根据声音的强弱，将以下场景的声音由弱到强依次 排序（括号中填写场景的序号）
①飞ห้องสมุดไป่ตู้的起飞
②夜晚的睡房
③歌唱
④电钻工作声
⑤说悄悄话 ⑥行驶中的重型货车
噪声计是用来 测量声音强弱的仪器
分贝： 表示声音 强弱的单位
20-40分贝 40-60分贝 60-80分贝 80-90分贝 90-110分贝 110-130分贝
八年级上册 《噪声的危害与控制》课件
高强度的噪声能够损坏建筑物。
3、我国城市环境声强及标准
适用区域
昼间 夜间
特殊住宅区
45
35
居民、文教区
50
40
一类混合区
55
45
商业中心区、二类混合区
60
50
交通干线道路两侧
70 洪山嘴中学詹振亚
55
4、人对不同强度声音的感觉
1、防止噪声产生----在声源处控制
禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。
1、防止噪声产生----在声源处控制
洪山嘴中学詹振亚
课堂练习
3、下列声音中属于噪声的是（ A C E ） A. 晨读时的朗读声 B. 城市里汽车发动机的运转声 C. 自习课时的喧哗声 D. 剧场里京剧表演的锣鼓声 E. 装修房子时电钻声 F. 元宵节夜晚的焰火声
4、从物理学角度看，下列声音不属于噪声是 （ D） A. 汽车喇叭的鸣叫声 B. 车间内机器的轰鸣声 C. 炮弹的爆炸声 D. 收录机里传出的歌声
2、噪声的来源
（1）交通运输噪声：
洪山嘴中学詹振亚
交通工具的喇叭声，刹车声、机器运转声等。
洪山嘴中学詹振亚
2、噪声的来源
（2）工业噪声
工厂里发出的各种机器运转振动发声，机器切割、摩制来自擦、锻造等发声。作
：
湖
北
省
老
河
口
市
洪
山
嘴
中
学
詹
振
亚
洪山嘴中学詹振亚
2、噪声的来源
（3）施工噪声： 搅拌机、 打桩机、切割机等的声音。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
调查问卷的结果
（1）80%的人觉得学校周边的噪声很严重 （2）90%的人认为噪声对他们又很大影响 （3）答案为四种均有 （4）100%的人认为对学习和生活都有影响 （5）会使人们的心情烦躁，影响人们的正常的休
息。 （6）应该尽快治理 （7）会使整个城市的生活都处于一种无序状态！
治理方案
我们的反思
1.噪声严重影响了我们的生活 2.我们要尽量减少噪声 3.呼吁大家为环保尽一份力 4。为了我们健康，为了我们的子
孙后代
资料来源
❖《环境法》 ❖《环境噪声污染防治法》 ❖国家《城市区域噪声标准》 ❖《控制居住区卫生组织研究表明，室内的噪 音或声响达到或超过30分贝时，就 会使人无法安心工作，不能集中精 力思考，难以入睡。噪音对人的生 理和心理都会产生不良的影响。不 但影响人的听力，而且会诱发高血 压、心脏病，分散人的注意力，甚 至导致记忆力衰退。
调查过程中的图片
车辆产生的不仅是空气污染也有噪声污染
光，聆听柔和的节奏
准备的材料
❖调查问卷 ❖照相机
调查问卷
（1）你们认为学校周围噪声严重吗？ A.不严重 B.一般 C.轻度 D.严重 E.非常严重 (2)这些噪声对你们是否有影响 ？ A.没有影响 B. 有一点影响 C.有很大影响 （3）有那些噪音污染？ A.汽车喇叭 B.工地施工 C.工厂 D.其他元素 （4）噪声具体影响了你们哪些方面？ A.学习 B. 生活 C.两者都有 （5）噪声污染对人体健康有何影响？ 答： （6）对学校周围噪声污染有何看法？ 答： （7）你认为噪声污染有何危害？ 答：
关于噪声污染学生版
噪声污染的主要来源：
❖ 学生讨论后明确： ❖ a．交通噪音：汽车、火车、飞机 ❖ b．生产噪音：工厂和建筑工地的噪声影响，
在夜晚，尤其令人厌烦。 ❖ c．生活噪音：为了招揽顾客，在店堂前大声
播放音乐，家庭娱乐时电视机、音响的声音 过大，吆喝声、吵闹声，甚至家庭厨房中的 排油烟机的轰鸣声，这些声音包围着我们， 形成了一首不和谐的“生活交响曲”
工业生产给我们带来的嗡嗡声
震耳欲聋
如何减少噪声？？？
讨论后的结果汇总： 1. 保护城市绿化带以阻隔噪音的
传播 2. 戴护耳器如耳塞、耳罩、头盔
可以减弱 噪音 3. 调低音响音量，控制噪音声源 4. 改善临街建筑窗户的隔音效果
一种安静的气氛
让生活的每一个角落都是一种 祥和的气氛
让我们携手同心关爱下一代 让小朋友们尽情享受和煦的阳
❖ 控制噪声源：联合有关部门对噪声源 （交通运输噪声、工业生产噪声等）进 行适当地控 制。
❖ 2、采用隔音装置： 在校园内装上 “隔 音窗”、“隔音墙”；可以戴上防噪声 耳机、耳塞等。
研究实践后总结
❖ 过本次课题研究活动，加深了我们对噪 声的认识，提高了我们的自主探究能力， 增强了环保意识，培养了我们的团队合 作精神。在活动中充分发挥了学生的主 体地位，使我们的各方面能力都得到锻 炼。对于我们来说，基本掌握了研究性 学习的方法，还有待今后在不断的实践 中逐步完善。