2019武汉元调作文：视野、境界与认知
元月调考高分作文(解析版)
【试题再现】（2019年武昌区元月调考）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）请你从《包身工》里的“芦柴棒”、《药》里面的夏瑜、《记念刘和珍君》里的刘和珍、《沁园春·长沙》里描述的某位革命进步学生这四个人物之中，选择一个人物，想象他通过时空隧道穿越到今天的中国，在对当前社会生活尤其是青年人的学习生活有了一定了解之后，参加你所在学校2019年举办的纪念五四运动一百周年活动并发表主题演讲，请你为他写一篇演讲稿。
要求:演讲内容切合原文人物形象特征，符合当前社会实际和特定情境需要。
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【高分作文】峥嵘岁月，当为中流砥柱（53分）(明确写作身份)亲爱的同学们：大家好！我是一名革命进步学生。
（开门见山）跨越百年兴衰沉浮，很高兴站在这里，追忆五四风雷，并将历史的启迪，带给新时代的你们——（语言优美）峥嵘岁月，当为中流砥柱！（点题）“忆往昔峥嵘岁月稠”，（引用名句）改变中国命运的伟人、我们中的一员（贯穿身份），曾在他的词篇中深情回忆那个时代。
的确，五四运动所处的时代，是一个不平凡的时代，一个坎坷多艰的时代。
新旧交织，中西融汇，风雨如磐，万马齐喑。
（四字词语）有人龟缩在自己的安乐乡，也有人不甘沉沦，以笔投为枪抗击黑暗，以知识为良药启蒙思想。
新文化运动的星火，最终在巴黎和会的外交失败之时迸发出震撼人心的力量，掀起浩浩荡荡的“五月之风”。
（讲述当时时代的黑暗，有人，，，也有人，，，，最终拉到正面意义来讲）五四运动背后，是我们一辈青年学生不畏黑暗，为国担纲的坚实信念，是不甘自弃，自立自强的勇毅品格，而正是青年的担当，让五四运动的影响力震天撼地，回响绵延至今。
（时代背后的人文情怀、精神、品格）正所谓“风雨多经人不改，关山初度路犹长。
”（引用名句）五四运动发出的新民主主义革命号角，已于七十年前得到胜利的响应；五四时期的青年学生，也在历史的洪流中与你们（对话意识）逐渐远去。
2019年武汉市元调作文的解读与作文评析
2019年武汉市元调作文的解读与作文评析一.真题展示阅读下面的材料,按要求作文。
(50分)人们常说:“世界都一样,风景各不同。
”呈现在我们眼前的客观世界都是一样的,为什么不同的人却能看出不同的风景呢?大概是不同的人有着不同的视野、不同的境界吧!请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。
二.试题解读作文从“内容”和“表达"两个方面来评分。
“内容”包含两个方面：题意的表述和题意的支撑。
题意应源自作文题的整体语意，题意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄。
文中材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。
题意表达分为“正确”和“错误”两个层次。
题意支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次。
依据题意的表述和题意的支撑两个指标的不同层次，作文可分为下面七类文。
一类文:题意正确，题意支撑恰当。
二类文:题意正确，题意支撑有缺陷。
三类文:题意错误(但与材料相关)。
题意对该文主旨的支撑恰当。
四类文：题意错误(但与材料相关)，题意对该文主旨的支撑有缺陷。
五类文:题意正确，题意支撑错误。
六类文:题意错误（但与材料相关)。
题意不能支撑该文主旨。
七类文:题意错误，且与材料无关。
“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。
优秀:结构完整。
文脉畅通，话言通顺（允许有极少错别字或病句)，字迹清晰。
合格：结构较完整，思路基本清晰(个别语句有游离现象)，语言较通顺(允许有少量销错别字或病句)字迹较清晰。
不合格：结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。
本次作文评分共设七个类别。
一至六类文又分设上下两档，作文的“类别”以“内容”为依据来确定，类别的档次以“表达”为依据来确定。
评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。
第七类不分档次，题意错误且与材料无关的为，表达被评为“不合格”的也为七类文。
武汉市2019届新高三起点调研作文
武汉市2019届新高三起点调研作文武汉市2019届新高三起点调研作文题作文题：阅读下面的材料，按要求作文。
诗人：走过的路使我暗自惊心/为什么要这样曲曲弯弯/浪费着生命/如果走成一条直线/岂不节省许多光阴学者：曲线包容着无穷多的直线，避免了单调和重复，曲线构成的生活更有弹性。
上述看法引发了你哪些思考和想象？请自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
东坡——风雨颠簸为斑斓林语堂先生说：“我们喜爱苏东坡，或许也正是因为他生命中所经历的许多苦难。
”我认识东坡很久了，时常不经为他一生屡遭贬斥而惋惜，但却无法想象，如果他的一生中，没有乌台诗案，没有王安石变法，没有党争，也没有许多贬谪，会成就一个怎样的苏轼呢？人生如画，只用直线是无法作画的，唯有曲线波折，能勾画出斑斓的人生；人生如舟，一帆风顺，直下从流不会留下任何回忆，唯有风雨簸舟，惊涛骇浪，能激起跌宕起伏的人生。
苏轼的一生，本可以一帆风顺，他在弱冠之年便进士榜眼及第，一篇《赏罚忠厚之至论》震惊文坛。
当时的文坛领袖欧阳修不禁感叹：“三十年后，无人再言老夫。
”仁宗皇帝也欣喜的说：“朕今为子孙得二佳相也。
”当朝推崇，皇帝器重，这似是一条平步青云之路。
但庙堂浊风，党争之迫，与苏轼的浩然正气与自然之心相违，使他无法融到政治之中。
他为人刚正直率，对看不过眼的事总是“如蝇在口，不吐不快。
”他实在不是明智的政治家，胸无城府，不知自保，因而得罪了很多人。
终于，乌台诗案爆发，使苏轼走上了贬谪之路。
也许，有人为他的仕途之秋叹息，但我却为他的人生之春欣喜。
贬谪黄州，囚居虚职，有人因此沉沦，而苏轼却在此完成了他从子瞻到东坡的脱变。
在此之前，苏轼以才情闻名天下，但这次巨大的挫折，却激发出他人性中更为可贵的东西，他的乐观，他的旷达，他贯穿古今，参透儒释道的胸怀，以及他对普通百姓的谦和。
如果说以前的苏轼不可无一，那而今的东坡不可有二。
视野境界决定着人对世界的认知作文
视野境界决定着人对世界的认知作文哎呀妈呀，这可真是个有趣的话题啊！视野境界决定着人对世界的认知，这可是个大道理。
你说呢，小伙伴们？有时候，我们走在大街上，看到一群人在争论什么，我们也会跟着凑热闹。
可是，你有没有发现，有时候我们站在一旁，看到的完全不是事情的真相。
为啥呢？因为我们的视野境界有限啊！我们的脑袋里装的东西有限，所以我们看待问题的角度也就有限。
这就像是一面镜子，镜子里的景象取决于镜子的大小和距离。
如果镜子太小，离得太近，那么照出来的景象就会扭曲变形。
同样道理，我们的视野境界太小，离问题太近，就容易被自己的偏见和局限所蒙蔽。
咱们再举个例子吧。
有这么一个故事，说有一个盲人摸象。
这个盲人摸到了大象的腿，就说大象像一根柱子；摸到了大象的鼻子，就说大象像一条蟒蛇；摸到了大象的耳朵，就说大象像一把扇子。
他自己也觉得他摸到的东西很对，可是他没想过，他摸到的东西只是大象的一部分而已。
如果他能把大象整个摸一遍，那他就能知道大象到底是什么样子了。
这个故事告诉我们，我们的认知是有限的，我们需要不断地拓展我们的视野境界，才能更全面地了解这个世界。
就像那个盲人一样，我们不能只看到事物的一部分，而要努力去了解事物的全貌。
这样，我们才能做出更准确的判断，避免被自己的偏见和局限所蒙蔽。
当然啦，拓展视野境界并不是一件容易的事情。
有时候，我们会被自己的经验和习惯所束缚，很难跳出自己的舒适区。
但是，只要我们勇敢地去尝试，去学习，去接触不同的人和事，我们就能慢慢地拓宽我们的视野境界。
就像吃东西一样，你总是吃那几样菜，早晚会腻味的。
只有尝试更多的美食，你才能找到自己真正喜欢的东西。
嘿嘿嘿，说了这么多，大家有没有觉得有点儿饿了呢？那就赶紧去尝尝那些新奇的美食吧！拓展视野境界的过程中，你也会发现很多有趣的东西哦！而且，你会变得越来越聪明，越来越有见识。
这样一来，你在朋友圈里的地位也会水涨船高嘛！哈哈！视野境界决定着人对世界的认知。
我们要努力拓展自己的视野境界，才能更好地了解这个世界。
2019年武汉市元调语文答案
2019年武汉市九年级调研考试语文参考答案及评价标准一、（12分）1.C（鄙薄—bǐ自出新裁一一自出心裁）2.B3.A（成分残缺，“萎靡”后面应加上“的状况”）4.C（“改变着人们的生活”后的句号应为逗号）二、（9分）5.D（其他选项只是表面现象，并非实质原因。
）6.D（其他选项并未针对作者使用材料的表达目的。
）7.B（作者并未强调“乐观面对”这一态度。
）三、（9分）8.B（将：率领）9.c10.B（文中“不行”并非实力不行，而是指就地驻扎不行军。
）四、（6分）11.赵奢送走秦军间谍后，于是让军队卷起铠甲急速行军，一天一夜就赶到了。
（共6分，“既已”“遣”“卷甲”“趣”各1分，句意正确2分。
）【参考译文】秦国为攻打韩国，驻军在阀与。
赵王问廉频：“韩国有救吗？”廉颇回答：“道远地险路狭，难救.”赵王又问乐乘，他的见解也和廉颇相同。
赵王再问赵奢，赵奢回答说：“道选地险路狭，就如同两只老鼠在洞里争斗，哪个勇猛哪个得胜。
”于是赵王命赵奢率兵前往。
赵奢行军到距邯郸三十里的地方时，下令军中：“凡敢议论军事的，一律处死。
”当时秦军驻扎在武安以西，排兵布阵，鼓噪喧哗，声震屋瓦。
赵军有一名侦察兵建议急教武安，赵奢立刻将他新首。
全军留守二十八天，不仅不向前推进，反而不断增强壁垒。
秦军派间谋混入赵营，赵奢好食款待之后放他回去。
间谋回报秦将，秦将十分高兴地说：“离国三十里就不敢前进，反而增强壁垒，阔与之地不会属于赵国了！”赵奢送走秦军间谍后，于是下今军队卷起铠甲一路急行，一天一夜之间扑到前线，派弓箭手在距离阏与五十里处扎营。
阵营扎好，秦军接到情报，也全军赶到。
军士许历请求发表军事意见，赵奢说：“叫他进来。
“许历说：“秦人绝对料想不到我军兵马会到，而且来势凶猛，将军一定要严阵以待，否则，这一仗必败。
”赵鲁点头称是。
许历请死，赵奢说：“等候命令吧。
”（到快要开伏前）。
许历又请求发表意见，说：“两军谁能先占领北山头，谁就胜利，迟到的就失败。
2019武汉元月调考作文之材料支撑
【正确题意】: 视野、境界决定着人对世界的认知。 (开阔视野、提升境界会对世界获得不一样的
认识，会看到不一样的风景。) 题意中的“视野”或“境界”，扣住其一即
可。 判断一篇作据，应以文章的内容---阐释或支撑----是否表现出对题意的正确理 解为依据。)
平民之见难以与高官相比，而高官之见则略低于山顶所视，然则杜、王、毛所见 不同，是其地位不同也，杜因失意，而见万物悲苦，又因其不屈，而见万物坚韧；王 见惯世态炎凉，宋朝浮沉，而见之新法可为，心怀希望；毛则肩挑众生苦难，背负黎 民希望，其视野之广阔，如大海之于江流也。
夫见物，因人之异而异，人学识不同，而世界不同；人地位不同，而风景 有异，人视物，常加以心中情思，调以脑中思虑，因而见之不同也。人视物， 非物也，而其心中物也。此物非彼物，自然不同。
由此，若欲其物之本质，有至高领悟，则应多读书，而登高望远，燕雀不 知鸿鹄之志，低处难知高处风景，故要“更上一层楼”。
2019/12/7
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支撑思路：
1、客观世界：梅
2、视野、境界：平民所见 高官所见 山顶所视 失意 心怀希望 背负责任
3、不同的风景： 看到万物悲苦（坚韧） 看到希望
材料用三个事例对比，能具体清晰地表现出“不同
2019/12/7
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片断五： 苏珊因看重不同的视野，使她的人生变得更加精彩。生活在中
国台北的苏珊，她的一生经因都热衷于音乐，从小就对音乐有着极 大的兴趣，驰骋在这广阔的音乐天堂里，但不幸的是 ，一次她阴 差阳错地进入了一所大学的工作，抛离了工作，苏珊感到很不满， 她想：就算是这样，也要坚定不移地做好任何一件事情，因此这些 都是我的使命。苏珊在不同的视野看待问题，开阔着自己的视野， 更加认真和专注地投入到自己的工作事业中去，不论满意与否，凭 借着这坚毅的意志，让她不现局限于音乐，让她获得了不同的境界， 使自己更加出众，由于她的这种精神，让她对事物的看法更加丰富， 完成了人生最宝贵的财富。
2019武汉元月调考作文题意分析
一、原题再现：
• 阅读下面的材料，按要求作文。
• 人们常说：“世界都一样，风景各不同。”
• 呈现在我们眼前的客观世界都是一样的，
为什么不同的人却能看出不同的风景呢？大概 是不同的人，有着不同的视野、不同的境界吧！
•
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，源自论述其中道理，写一篇文章。•
视野、境界决定着人对世界的认知。
（开阔视野、提升境界会对世界获得不一
样的认识，会看到不一样的风景。）
• （题意中的“视野”或“境界”，扣住
其一即可。判断一篇作文题意是否正确，
不应以作文是否有对题意的字面表述为依 据，应以文章的内容――阐释或支撑――是 否表现出对题意的正确理解为依据。）
关键要素及内涵：
• 世界：指人所面对的环境、风景、处境、 社会、工作等等外在的客观世界。
• 视野：本意是视力所及的区域，这里可以 理解为看问题的角度、学识、阅历等。
• 风景：本意是指人所看到的客观世界的面 貌，这里就是指的一种认知，事物的特征 或是个人的感受都是对世界的认知。
要素的内在关系
• 因果关系：客观世界，因为视野和境界不 同，所以人看到的风景不同。
五、题意理解不当的原因
• 1、缺乏整体感 • 如：视野决定境界；境界决定态度。 • 2、对关键要素内涵理解有误 • 如：视野、境界决定成功。 • 视野、境界决定人生选择。
六、教学建议
• 1、强化审题，让学生审读各种作文题，训 练学生把握材料上位语意的能力。
• 2、落实审题步骤：整体把握材料 → 整理出 • 题意→理解题意（支撑要素的个数、顺序、
• 视野与境界的关系：两者是并列关系。与 2013年中考“看见需要头脑和灵魂”一样， 视野与境界，可以全写，也可以选其一来 写（只涉及视野或境界，也是扣题的。 2013年的评分标准就允许只写其一）。
湖北省元调作文
湖北省元调作文提起湖北省元调，我就想起了那次让我又紧张又兴奋的经历。
那时候，离元调的日子越来越近，整个学校都弥漫着一种紧张的气氛。
老师们的脚步变得匆忙，同学们的眼神中也多了几分专注和焦虑。
我也不例外，每天都把自己埋在书堆和试卷里，感觉时间就像一个调皮的孩子，跑得飞快。
记得有一天晚上，我像往常一样坐在书桌前，面前摊着一堆复习资料。
数学的公式、语文的诗词、英语的单词，它们好像都在向我招手，争着让我先宠幸它们。
我揉了揉眼睛，试图让自己清醒一些。
这时，妈妈轻轻推开门，手里端着一杯热牛奶，她小心翼翼地把牛奶放在桌上，轻声说：“孩子，别太累了，先喝杯牛奶。
”我抬起头，看着妈妈那关切的眼神，心里一阵温暖。
但我知道，现在不是放松的时候，我冲妈妈笑了笑，又低下头继续奋战。
那段时间，学校的课堂也变得格外严肃。
老师在讲台上激情澎湃地讲解着重点知识，粉笔在黑板上不停地舞动，发出“吱吱”的声音。
同学们都全神贯注地听着，生怕错过一个知识点。
我紧紧握着笔，不停地在笔记本上记录着，手心里都冒出了汗。
有一次，在语文课上，老师正在分析一篇文言文。
我心里想着刚刚做过的数学题，有点走神。
突然，老师点名让我翻译一个句子。
我一下子慌了神，站起来支支吾吾半天说不出话来。
老师的眼神中透露出一丝失望，我的脸瞬间红到了耳根。
坐下后，我暗暗发誓，以后上课再也不走神了。
为了准备元调，课间休息也变得异常珍贵。
同学们不再像以前那样嬉笑打闹，而是三五成群地聚在一起讨论问题。
我和几个好朋友也组成了一个学习小组，互相提问，互相鼓励。
有一次，我们为了一道数学难题争论得面红耳赤，谁也不肯让步。
最后，还是请教了老师才得到了答案。
那种为了一个目标共同努力的感觉，真好！终于，元调的日子到了。
走进考场的那一刻，我的心砰砰直跳，仿佛要从嗓子眼儿里蹦出来。
我深吸一口气，告诉自己要冷静。
试卷发下来，我先大致浏览了一遍，发现有几道题是自己复习过的，心里稍微踏实了一些。
考试过程中，我认真地读题、答题，每一笔都写得格外小心。
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2019武汉元调作文：视野、境界与认知阅读下面的材料,按要求作文。
(50分)人们常说:“世界都一样,风景各不同。
”呈现在我们眼前的客观世界都是一样的,为什么不同的人却能看出不同的风景呢?大概是不同的人有着不同的视野、不同的境界吧!请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。
练习1.根据材料作文审题方法审此题，并写出题意。
2.对照下列提示，判断自己审题是否准确。
3.按作文构思步骤构思作文，并说出三篇不同写法的作文构思。
4.点评下列几篇作文，并评分。
5.修改下列几篇作文，使之符合满分作文的要求。
6.根据此作文，写三篇同题异体或同题异构的作文。
1.景由心生人们常说景由心生，面对同样的事物，不同的心灵就会看到不一样的风景。
有这样一个经典故事。
三个工人在砌一堵墙，有人问他们在干什么。
第一个气恼地说，我在砌墙；第二个笑答，我在盖一栋高楼；第三人开心地说，我们在建设一个新城市。
十年后，他们有的还是砌墙工，有的则成了工程师、专家。
同样的砌墙工作，在不同的人的眼里却呈现出不一样的风景，这是为什么呢？原因在于他们的境界不同。
第一个人将工作视为苦役，第二、三个人却将工作视为一种创造，视为建设美好家园的过程。
前者在嫌弃自己的工作，看不到美好的未来，后者在享受自己的创造性劳动，沉浸在展望美好未来的喜悦和幸福之中。
两种人所处的精神境界不同，他们的视野也不同，所以他们眼中的平凡工作也呈现出明暗迥异的色彩，荣辱贵贱之感也有天壤之别。
可见思想境界才是风景的画笔，不同境界就会绘出不同的画卷：或衰草连天，或姹紫嫣红……不仅如此，视野和境界，还可以将风景渲染着色，进行亮化、美化，让现实变成别样的风景。
我们熟知的刘禹锡就是这样的大师。
刘禹锡因参与改革而得罪权贵，被贬到贫困的和州。
和州知县见刘禹锡被贬，且是自己的政敌，就有意刁难打压他，降格将他的住房安排在贫民区。
先城南后城北，由三间变成一间半。
县令心境狭隘，认为这些地方破烂简陋，足以打击刘禹锡。
没想到刘禹锡天性乐观旷达，境界高雅。
在城南，他看到的是：青砖黑瓦，宁静古朴，民风淳善，江帆如画。
在城北小屋，他看不到大江，却看到了“苔藓上阶绿，草色入帘青”的风景，还有“谈笑有鸿儒”“可以调素琴”的美好生活环境。
刘禹锡以诗书为伴，以贤达为友，胸怀天下，积极开朗。
其思想积极超凡脱俗，这种境界让他无视面前的简陋，忘记生活的缺憾和丑陋，更让他学会了用审美的眼光看生活，用炽热的心灵拥抱有缺憾的现实。
结果，他看到的是生活“无处不飞花”！故而陋室在他的眼里也变成了一道靓丽的风景，犹如“秋日胜春朝”。
丑陋不能污染他的眼睛，因为他的心境就是一幅灵魂的风景。
耶鲁哥秦玥飞，在别人眼中的穷乡僻壤中，看到的是充满希望的土地，是可以用“黑土麦田计划”来改造成世外桃源的绿色乡村。
这是因为他有现代化视野和学以致用、改造社会的高远境界。
平凡的社区医生王争艳，在名医纷纷逃离小医院走向北上广的浪潮中，却看到了社区医院更贴近百姓，一样是扶危济困的美好事业。
这是因为她有博大的爱心，有高调做事低调做人的境界。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
风景不同的根源，不仅是视角，更在于人的视野和精神境界。
只要有了广阔的视野和高远的境界，那就会——眼前有景总如春，只缘身在最高层！浓妆淡抹总相宜，只因心境远逐云。
2.世界都一样，风景各不同子曰：“德不孤，必有邻。
”客观的说，孔子所处的时代是一个礼崩乐坏的时代。
朝秦暮楚之人，从中窥见巧取利益的良机，那是因为，他们眼中只有富贵荣华，白玉为堂金作马，是他们人生境界的写照。
但孔子却始终坚信道德的力量。
他无法否认礼崩乐坏的事实，但恰恰是礼乐伦常的崩坏让坚信道德力量的他看到了，有德者惺惺相惜的可能与齐心协力的必然。
一句“德不孤，必有邻”，既是他饱览世事后的总结，更让他眼中的风景成为整个黑暗世界中的希望，令世人视野随之开阔，境界不断提升。
呈现在我们眼前的客观世界都是一样的，但不同的人，却能因不同的视野与境界，看到不同的风景。
同样是政敌垮台，北宋名臣鲁宗道和李谘的所见所感便完全不同。
面对政敌曹利用被无理罢官，鲁宗道看到的，是程序的不公以及曹利用功大于过的政治成就。
那是因为，鲁宗道的视野聚焦于国家治理与社稷兴衰，其境界根本不在个人得失。
反观李谘，却误以为鲁宗道会因曹利用被罢官一事而得偿所愿、心满意足，视政敌垮台为人生一大幸事，其视野、境界尚停留在私人恩怨层面，较之鲁宗道，实在判若云泥。
这样说来，多少有些沉重，让人误以为视野与境界，非圣即贤，与普罗大众无甚关联。
其实不然。
我们每个人都有自己的梦想，但对梦想的见解，也能反映出不同的视野与境界。
青年作家蒋方舟就曾有过这样的经历。
一位报社社长的儿子读完世界顶尖名校后，居然要去当西餐厨师，说这是自己的梦想。
面对这一客观事实，蒋方舟无法理解，甚至想要表达对社长的同情。
但那位报社社长的反应却完全出乎蒋方舟的意料，他不仅没有反对，反而十分自豪。
究其原因，蒋方舟目力所及的梦想往往与成功有关，与财富有关，她过于功利的生命境界使得自己无法看到那位名校毕业生人生选择后的独特风景；而那位社长的自豪足以说明，他的视野与境界早已超越了一般意义的成功，而更看重梦想对生命本身的满足。
由此可见，视野的拓宽和境界的提升绝非圣贤伟人之专属，反而是每个人生命的必修课。
越是客观世界无法改变，一个渺小个体的主观视野与境界，他的内在与修养，就越能发挥调节生命、掌控人生的作用。
唯有这样，我们才能在时代的洪流里找到自己的位置，收获属于自己的风景。
泰戈尔曾说：“世界以痛为吻我，要我报之以歌。
”这不仅是因为他有诗人的浪漫，更因为他有足够的视野与崇高的境界，能洞悉荆棘背后的风景，能看到痛苦背后的价值。
正如蒋方舟所说，一个忠于自己梦想的人，如同在黑夜中健步如飞的人。
这样的人，眼中所见的，必是他心中认定的风景，故而，心无旁骛，一往无前。
3.景色之异在于视野之不同面对同样的客观世界，眼前的景色却因人而异。
不同的视野、境界，往往造就了我们眼中、心中不一样的景色。
同样是面对污辱，她以高于常人的视野，从在深渊中挣扎的人变为与恶魔抗争的英雄。
年仅23岁的穆拉德在花季之年便遭遇了恐怖组织的污辱与侵害。
同样是心灵上的阴影，穆拉德不同于其他少女抑郁终生，而是以其高于常人的视野，明白了只有以亲身经历才能打动社会的道理。
一次又一次的将伤口揭露与世人，穆拉德终将战争时的性暴力推向大众视野，为挽回女性权益出了一份属于自己的力量。
同样身处不堪回忆与黑暗的战争，眼前的景色却因人而异。
不同于其他少女的灰暗，穆拉德以无私的境界与对文明社会男女平等的期望看到了未来光明的前景。
于是她毅然在无数闪光灯下讲述自己悲催经历，为无数因恐怖组织而留下终身阴影的少女、妇女们发言，将性暴力又一次推向大众视野。
不同于常人的境界让她爬出深渊与恶魔抗争，为文明社会发展出力，让她心中阴翳散出，充满对未来的憧憬，在前行路上满是阳光。
不光是个人，社会亦是如此。
同样的网络潮流，智者以其丰富阅历与宽阔视野，鉴古人之经验，完善自我，得到内心升华。
网络潮流让“佛系”一词一夜爆红。
面对同样的词汇，不同的人心中自有不同的理解，以其不同境界，造就心中不一样的景色。
愚者，以狭隘视野审之，将佛系中的不争不抢视为没有上进心从而碌碌无为、平淡人生，智者恰恰其反，他们翻阅古书，借先祖之宝贵经验，更以广阔的视野理解佛系。
他们从王维的静坐树下以观世事变化，看沧海桑田，以佛祖之平和面对人生不如意，在困境中愈战愈勇；他们借苏轼的淡是人生滋味，以佛祖之大德面对生活中的争吵，脱离了物质生活的困扰，换来心中明朗与淡然。
同样的词汇，狭隘视野的人只能看到如井底之蛙般的景色，碌碌无为；高尚境界之中的人却能在其中汲取精神力量，看到人生前景的明朗，从而平和待人，超然人生不为世事所困扰。
不同的视野决定了眼前不同的景色。
生命的智慧乃是也更加宽广的境野，高尚的境界看到自己心中更美好的阳光。
4．世界一样，风景不同呈现在我们眼前的客观世界都是一样的。
然而不同视野、不同境界的人，眼中的风景却是不同的。
陶渊明曾隐居南山种豆为生。
面对这份艰苦的工作，其他人只看见了眼前的拮据和落魄，心中只有对利润的斤斤计较，而陶渊明却展现了不同的视野和境界，他的眼睛不止盯着一分一厘的利益，而是通过种豆对自然生命展开思考，他不仅看到了豆子的长势，更看见了世界芸芸众生发展中蕴含的规律奥妙，他关注的不仅仅是身边的豆苗，更是苍翠的南山，淡雅的秋菊，壮美的夕阳，他不局限于为了果腹而忙碌奔波，而是达到了真正超脱的心境——最终他领略到了与他人不同的壮丽风景，一首首田园诗词名留千古。
世界是一样的，环境也是一样的，为何不同人眼中的风景迥然不同，那是因为他们视野境界的差异。
有了宽广的视野和超脱的境界，无论身处何方都能像陶渊明一般看到常人感知不到的风景。
决定眼中的风景的，不仅是客观的物质条件，更是视野的大小，境界的高低。
所以，只要我们在修炼中拓宽视野，在思悟中提升境界，就算眼前万物萧然也能看到似锦的繁花。
一天，三名工人在建筑工地上工作。
一名路人问：“你们在做什么呢？”第一个人回答“没看见吗，在砌墙呢。
”第二个人回答：“我们在建一栋高楼。
”第三个人说“我们在建设美丽的家园。
”多年过去了，第一个人仍在工地上砌墙，第二个人成了工程师，第三个人则成了他们的老板。
为什么三名工人后来的境遇如此迥异？这取决于他们的视野和境界，只有视野不拘于眼前的苟且小利，能看得到事物更高更远的层面，只有境界不止于当下的现象能思考到更深刻更有意义的地方，才能收获美好的风景。
如果视野和境界仅仅停留在砌墙上，看到的永远是遍地的砖瓦；如果能上升到对家园未来的建设，看到的则是无可限量的锦锈前程。
如果视野和境界只局限于眼前的苟且，那么看到的注定只是脚下那一块狭窄的泥地，如果真正做到了视野开阔，境界高远，那就能领略山巅壮丽雄浑的风光。
人们常说：“世界都一样，风景各不同”，不同的视野和境界导致了看到风景的不同，有了宽阔的视野和高远的境界，我们便能在同样的客观条件下看到独特的精彩纷呈的风景！。