八年级物理实验报告册
初二物理实验报告册
初二物理实验报告册初二物理实验报告册引言：物理实验是学习物理知识的重要环节之一。
通过实际操作和观察，我们可以更直观地理解物理原理，并培养实验设计和数据分析的能力。
本篇报告将介绍我在初二物理实验中所进行的一些实验和实验结果。
实验一：测量物体的质量实验目的：通过测量物体的质量，掌握使用天平的方法和技巧。
实验步骤：1. 将天平放在水平的桌面上，并调整天平的平衡。
2. 将待测物体放在天平的盘中，等待天平示数稳定。
3. 记录下天平示数，即为物体的质量。
实验结果：通过多次测量，我得出了一组数据：物体质量为50克、51克、49克、50克、52克。
通过计算平均值，得出物体的质量约为50.4克。
实验二：测量物体的体积实验目的：通过测量物体的体积，学习使用容积瓶和游标卡尺的方法。
实验步骤：1. 将容积瓶放在水平的桌面上，并调整液面高度。
2. 将容积瓶充满水，并记录下初始液面高度。
3. 将待测物体放入容积瓶中，再次记录液面高度。
4. 通过计算液体的体积差，得出物体的体积。
实验结果：通过多次测量，我得出了一组数据：物体体积为20毫升、21毫升、19毫升、20毫升、22毫升。
通过计算平均值，得出物体的体积约为20.4毫升。
实验三：测量物体的密度实验目的：通过测量物体的质量和体积，学习计算物体的密度。
实验步骤：1. 根据实验一和实验二的结果，得到物体的质量和体积。
2. 使用公式密度=质量/体积，计算物体的密度。
实验结果：通过计算，我得出了一组数据：物体密度为2.45克/毫升、2.52克/毫升、2.40克/毫升、2.46克/毫升、2.50克/毫升。
通过计算平均值，得出物体的密度约为2.47克/毫升。
实验四：测量物体的弹性系数实验目的：通过测量物体的形变和受力，学习计算物体的弹性系数。
实验步骤：1. 将弹簧固定在水平的桌面上，并调整弹簧的位置。
2. 将待测物体挂在弹簧上，使其形成一定的形变。
3. 测量形变的长度，并记录下受力的大小。
(新人教版)八年级物理实验报告(全)
＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用刻度尺测量长度和用停表测量时间实验目的长度和时间的测量实验器材刻度尺、停表、作业本、物理课本等实验原理实验步骤1.用刻度尺测量物理课本的长度，重复测量3次。
2.用刻度尺测量物理课本的宽度，重复测量3次。
3.用刻度尺测量作业本的长度，重复测量3次。
4.用刻度尺测量作业本的宽度，重复测量3次。
5.用停表测1分钟脉搏的次数。
6.用停表测10分钟脉搏的次数。
物理实验报告2（上）Array＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称测定平均速度实验目的测定小车的平均速度实验器材停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺实验原理实验步骤1．检查器材。
2．将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。
3．将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。
4．记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
5．重复步骤2－4，进行第二次测量6．分别计算两次小车的平均速度7．整理器材、摆放整齐。
＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用温度计测量水的温度实验目的练习使用温度计，用温度计测水的温度实验器材温度计（量程0℃～100℃，最小刻度值1℃），分别装有热水和冷水的2个烧杯。
实验原理实验步骤1．检查器材。
2．估测热水的温度。
3．用温度计测热水的温度，操作正确。
4．估测冷水温度。
5．用温度计测冷水的温度，操作正确。
6．整理器材。
＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称水的沸腾实验目的观察水沸腾时的现象实验器材铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表实验原理实验步骤1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的1/2左右。
2.用酒精灯给水加热并观察.（观察水的温度变化，水发出的声音变化，水中．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的气泡变化．．．．．）描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：水中气泡在沸腾前由大变小，沸腾时由小变大3. 当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。
八年级上物理实验报告册
八年级上物理实验报告册实验一：测量物体的质量和体积实验目的：通过实验，学习使用天平和尺子来测量物体的质量和体积。
实验材料：•天平•尺子•不同形状的物体（如长方体、圆柱体等）实验步骤：1.将天平放在平稳的桌子上，确保它的示数为零。
2.使用尺子测量物体的长度、宽度和高度，并记录下来。
3.将物体放在天平的托盘上，等待示数稳定。
4.记录下天平的示数，这个数值即为物体的质量。
5.计算物体的体积，公式为：体积 = 长度 × 宽度 × 高度。
6.将实验所得数据整理成表格或图表。
实验结果：通过实验，我们得到了一些物体的质量和体积数据。
根据这些数据，我们可以进行一些有趣的观察和推测。
例如，我们可以比较不同物体的质量和体积之间的关系，或者根据体积推测物体的密度等。
实验二：测量物体的密度实验目的：通过实验，学习使用天平、尺子和容器来测量物体的质量、体积和密度。
实验材料：•天平•尺子•容器•不同形状的物体（如长方体、圆柱体等）实验步骤：1.将天平放在平稳的桌子上，确保它的示数为零。
2.使用尺子测量物体的长度、宽度和高度，并记录下来。
3.将物体放在天平的托盘上，等待示数稳定。
4.记录下天平的示数，这个数值即为物体的质量。
5.将物体放入容器中，并记录容器的初始质量。
6.倒入足够的水，使物体完全浸没在水中，记录容器中的总质量。
7.计算物体的体积，公式为：体积 = 长度 × 宽度 × 高度。
8.计算物体的密度，公式为：密度 = 物体的质量 / 物体的体积。
9.将实验所得数据整理成表格或图表。
实验结果：通过实验，我们得到了一些物体的质量、体积和密度数据。
根据这些数据，我们可以进行一些有趣的观察和推测。
例如，我们可以比较不同物体的密度，或者根据密度推测物体的成分等。
实验三：测量力的大小实验目的：通过实验，学习使用弹簧测力计来测量力的大小。
实验材料：•弹簧测力计•物体（如砝码等）实验步骤：1.将弹簧测力计固定在水平的支架上。
初二物理实验报告范文4篇
初二物理实验报告范文4篇实验一：探究物体的浮沉条件一、实验目的1. 了解物体的浮沉条件；2. 探究物体浮沉与密度的关系。
二、实验器材1. 量筒；2. 天平；3. 铁块；4. 铝块；5. 铜块；6. 水。
三、实验步骤1. 使用天平分别测量铁块、铝块和铜块的质量；2. 使用量筒测量一定体积的水，记录水的体积；3. 将铁块放入量筒中，观察铁块的浮沉情况，并记录铁块排开水的体积；4. 将铝块放入量筒中，观察铝块的浮沉情况，并记录铝块排开水的体积；5. 将铜块放入量筒中，观察铜块的浮沉情况，并记录铜块排开水的体积。
四、实验数据1. 铁块质量：50g；2. 铁块排开水的体积：40ml；3. 铝块质量：30g；4. 铝块排开水的体积：30ml；5. 铜块质量：20g；6. 铜块排开水的体积：20ml。
五、实验分析1. 铁块、铝块和铜块的质量分别为50g、30g和20g；2. 铁块、铝块和铜块排开水的体积分别为40ml、30ml和20ml；3. 通过计算可得，铁块、铝块和铜块的密度分别为2.5g/cm³、1g/cm³和1g/cm³；4. 实验结果表明，物体的浮沉与密度有关，密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
六、实验结论1. 物体的浮沉条件与密度有关；2. 密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
实验二：探究电流与电压的关系一、实验目的1. 了解电流与电压的关系；2. 探究欧姆定律。
二、实验器材1. 电压表；2. 电流表；3. 电阻箱；4. 电源；5. 导线。
三、实验步骤1. 将电阻箱接入电路中，调节电阻值；2. 使用电压表测量电阻两端的电压，记录电压值；3. 使用电流表测量通过电阻的电流，记录电流值；4. 改变电阻值，重复步骤2和3，记录多组数据。
四、实验数据1. 电阻值：10Ω；2. 电压值：2V；3. 电流值：0.2A；4. 电阻值：20Ω；5. 电压值：4V；6. 电流值：0.2A；7. 电阻值：30Ω；8. 电压值：6V；9. 电流值：0.2A。
八年级物理实验报告册
八年级物理实验报告册八年级物理实验报告册引言：物理实验是培养学生观察、实验、分析和解决问题能力的重要途径。
在八年级的物理学习中，我们进行了一系列有趣的实验，通过亲身实践，深入理解了物理知识。
本报告册将对我们进行的几个实验进行总结和分析，展示我们在物理实验中的收获和成长。
实验一：测量物体的质量实验目的：通过测量物体的质量，掌握物体质量的测量方法。
实验步骤：使用天平测量不同物体的质量，并记录数据。
实验结果：根据实验数据，我们发现质量与物体的重量有关，但并不完全相等。
质量是物体固有的属性，与重力无关。
实验结论：物体的质量是一个固有的属性，不受重力影响。
通过测量物体的质量，我们可以更好地理解物体的特性。
实验二：测量物体的密度实验目的：通过测量物体的密度，了解物体的组成和性质。
实验步骤：使用容器和天平测量物体的质量和体积，并计算密度。
实验结果：通过测量不同物体的密度，我们发现不同物质的密度是不同的。
密度较大的物体在水中会下沉，密度较小的物体会浮起。
实验结论：密度是物体的一个重要特性，可以帮助我们判断物体的成分和性质。
测量物体的密度可以更好地了解物质的本质。
实验三：测量物体的热量实验目的：通过测量物体的热量变化，了解热传递的原理。
实验步骤：使用热量计测量不同物体的热量变化，并记录数据。
实验结果：通过实验数据，我们发现加热物体的温度会上升，而冷却物体的温度会下降。
热量的传递是从高温物体到低温物体的。
实验结论：热量是物体内部分子运动的表现，热量的传递是通过热传导、热辐射和热对流等方式进行的。
通过测量物体的热量变化，我们可以更好地理解热传递的原理。
实验四：测量物体的电阻实验目的：通过测量物体的电阻，了解电阻对电流和电压的影响。
实验步骤：使用电阻计测量不同物体的电阻，并记录数据。
实验结果：通过实验数据，我们发现电阻越大，通过物体的电流越小。
电阻对电流和电压有一定的阻碍作用。
实验结论：电阻是物体对电流流动的阻碍，不同物体的电阻不同。
新人教版)八年级物理实验报告(全)
新人教版)八年级物理实验报告(全)实验报告1（上）实验名称：用刻度尺测量长度和用停表测量时间实验目的：掌握长度和时间的测量方法。
实验器材：刻度尺、停表、作业本、物理课本等。
实验原理：使用刻度尺可以测量物体的长度和宽度，使用停表可以测量时间。
实验步骤：1.用刻度尺测量物理课本的长度，重复测量3次。
2.用刻度尺测量物理课本的宽度，重复测量3次。
3.用刻度尺测量作业本的长度，重复测量3次。
4.用刻度尺测量作业本的宽度，重复测量3次。
5.用停表测1分钟脉搏的次数。
6.用停表测10分钟脉搏的次数。
数据记录、处理、结果表述：1.记录数据：测量对象：长度宽度第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值课本25.8825.9025.9225.9018.2018.2218.2418.22作业本25.6325.6425.6525.6418.1818.1918.2018.192.测量1分钟脉搏跳动的次数和脉搏跳动10次的时间（单位：秒）：对象第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值成员xxxxxxxx3.39.29.49.69.4成员xxxxxxxx99.69.49.89.6回答问题：为什么长度测量要估读？答：为了减小误差。
讨论、分析实验中的问题：1.刻度尺应紧贴被测物体。
2.读数时，视线要与刻度尺面垂直。
3.多次测量求其平均值。
4.求平均值时，先去掉有明显错误的数据。
评语：无实验报告2（上）实验名称：测定平均速度实验目的：测定小车的平均速度。
实验器材：停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺。
实验原理：小车在斜面上滑动，利用运动学公式计算小车的平均速度。
实验步骤：1.检查器材。
2.将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20度以内），将弹簧片固定在斜面底端。
3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。
4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
5.重复步骤2-4，进行第二次测量。
物理实验报告册
篇一：八年级物理实验报告册从江县加榜中学八年级物理实验报告册2012年秋季学期学校班级姓名目录1二、用停表测量时间四、用温度计测量水的温度五、探究固体熔化时温度的变化规律3 4六、探究水沸腾时温度变化的特点七、探究光反射时的规律八、探究平面镜成像的特点九、探究光折射时的规律十、探究凸透镜成像的规律十二、测量盐水和形状不规则固体的密度一、用刻度尺测量长度实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：实验器材：实验设计：1、测量前“三观”：一观：二观：三观：2、测量时一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到三记、记录数据由数字和组成。
进行试验：测作业本和物理课本的长、宽评估交流：为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）二、用停表测量时间实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用停表测量时间实验目的：实验器材：实验设计：1、观察停表停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表；有根指针，长指针是，短指针是。
停表秒针走一圈是分钟。
2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。
进行试验：用停表测出你脉搏跳动10次所用时间s，1min内你的脉搏跳动了次。
评估交流：大家的测量结果是否相同。
三、测量同学们跑步的平均速度实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：测量同学们跑步的平均速度实验目的：实验器材：设计并进行试验：1、在操场上用测出奔跑的路程s1=20米，s2=30米。
2、用测出自己跑20米所用的时间t1，跑30 米所用的时间t2。
s3、根据公式v?求出两次奔跑的平均速度。
t评估交流：自己记时好还是请同学计时好。
篇二：物理实验报告册探究2串联和并联一、活动目标1、能自己独立并熟练地完成串联和并联电路的连接；2、知道开关在串联和并联电路中的作用；3、亲自体验串联电路和并联电路的特点。
初二物理实验报告样本(四篇)
初二物理实验报告样本（四篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的相等．
4．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小．发现．
四、自我评估：该实验过程是的，所得结论也是．做该实验时最好是在进行，现象更加明显．
五、交流与应用：通过该实验我们已经得到的结论是
九、探究光折射时的规律
实验报告
年级班实验人：组次：试验时间：
实验名称：探究光折射时的规律
实验目的：
实验器材：激光光源、玻璃砖、直尺、量角器
设计并进行试验：
由于光在不同介质中的传播速度一般不同，光从一种介质斜射入另一种介质中时，光的传播方向一般会发生改变。
1、用如图所示装置进行实验
2、观察当光从空气射入玻璃中时，同入射光线相比，折射光线是偏离法线还是靠近法线；记录入射角、折射角的度数并填入表格
3、增大入射角的度数，多次重复步骤2的实验，记录实验现象和数据填入表格
数据记录：
实验结
论：当
光从空气射入玻璃中时：①垂直入射时，光的传播方向不变；。