大学生幸福感问卷调查报告

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2024年大学生幸福指数调查报告总结优质(3篇)

2024年大学生幸福指数调查报告总结优质(3篇)

2024年大学生幸福指数调查报告总结优质(3篇)报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以表达、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。

那么什么样的报告才是有效的呢?下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写,我们一起来理解一下吧。

大学生幸福指数调查报告总结篇一在我们这学期即将完毕的时候,我对西安爱知中学初一年级七个班进展了一次幸福快乐的问卷调查,共抽查学生240余名,收回有效答卷200张,有效率达95%!本次调查采用问答式自评表,针对学生目前的身心状态,从躯体化、强迫病症、人际关系、抑郁、焦虑、偏执等十个方面进展了自测。

第一个问题的结果显示,有84%的同学认为自己的朋友有很多,但只有20%的同学说到自己完全没有朋友,〔问卷排除不良因子成立,其中有很多学生反响自己很”擅长交友,喜欢和陌生人打招呼”等原因〕反映自己几乎没有朋友的学生虽只占20%,但我认为他们属于中度心理障碍,他们反响自己不想和外界打交道,厌恶一些勾心斗角的人们,还有一些人们认为自己就根本没有朋友,他们反响自己“感到孤独无助、心理紧张和苦闷,没有人愿意去帮助他们,” 〔问卷分析显示除已含抑郁、焦虑等五项因子外,还有偏执、敌对、恐惧、等因子存在〕。

综合分析显示:有20%学生急需心理疏导和素质教育。

接着我的问题有进一步深化,问到了焦虑感的话题,这个结果让人大出意料,有50%的同学认为自己有时有焦虑感,其中形成这种现象的主要原因在于大部分同学因为成绩下降而产生了焦虑感,这些同学属于严重的心理障碍,因为他们的身心状态出现了严重的问题,你们知道产生焦虑感对中学生的危害吗?我先来介绍一组可怕的数字来证明这个问题;“根据结合国卫生组织的最新调查,全球完全有或完全无心理疾病的人只占人类总人口的6%和9%,而大多数84.5%的人正好居于一种“亚安康的心理状态”,即“第三状态”!而焦虑感是“个体由于不能到达目的或不能抑制障碍的威胁,自使自尊心的自尊心受挫,或使失败感和内疚感增加,形成一种紧张不安带有恐惧的情绪状态。

关于在校大学生幸福感满意度的调查报告

关于在校大学生幸福感满意度的调查报告

在校大学生幸福感的问卷调查报告一、前言(一)内容摘要“幸福昆明第一棒,探究幸福我传递!”追求幸福是人类永恒不变的主题之一,随着人们对自身生活质量要求的不断提高,幸福日益成为人们关心的话题。

因而,对大学生幸福话题的关注应成为高校思想道德教育的重要内容。

引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构,是大学生教育的基本内涵,也是我们本次问卷调查的题中之义。

本组成员:组员分工:(二)关键词大学生;幸福感;价值观(三)调查目的追求幸福是人类永恒不变的主题之一,随着人们对自身生活质量要求的提高,幸福成为人们关心的话题,在经济飞速发展下,幸福感越来越显得重要。

对当代大学生的幸福感的研究有助于改善与增进大学生的生活质量,有利于正确大学生的生活、学习观念。

大学生作为社会中的重要群体,祖国未来建设的中间力量,他们正处于人生的关键阶段,他们的生活质量水平和心理健康水平应该受到我们的高度关注。

大学生主观体验的幸福感程度直接影响到他们的学习、情感、生活和对未来的预期。

幸福并非简单的字眼,每个人都有属于自己的诠释。

它不仅直接关系到国家前途的命运,而且在很大程度上决定着大学生的未来之路。

为了了解当代大学生对于幸福的理解,我小组于近日对在校大学生进行了抽样调查。

要了解的具体内容是:大学生的幸福观;影响幸福感的因素;现在大学生活状况如何?觉得不幸福的原因?(四)调查状况这项调查问卷研究的是在校大学生,其中包括昆明理工大学以及一些云南省外高校的大学生。

追寻幸福的旅程总是显得那么的短暂,本次问卷在紧张有序的半个月的问卷发放、回收、统计之后完成了其调查任务。

本次调查问卷,我们调查小组共进行网络问卷187份,纸质版问卷100份共计287份;回收有效问卷287份,有效回收率为:100%>80%。

然后,通过分析我们小组本次问卷的结构组成:其中有12人是大一的新同学,占比6.42%;有136人是大二学生,占比72.73%;有27人是大三的学生,占比例1.07%;有10人是大四学生,占比例的5.53%。

大学生幸福感调查报告精编

大学生幸福感调查报告精编

02
近年来,心理健康问题越来越 受到社会关注,而幸福感是衡 量心理健康的重要指标之一。
03
因此,针对大学生幸福感的调 查研究具有重要的现实意义和 社会价值。
研究目的
01
通过对大学生幸福感的调查,了解其现状及特点。
02
分析影响大学生幸福感的因素,为提高大学生幸福感提供理论
依据。
为促进大学生心理健康发展提供实践指导,为高校心理健康教
详细描述
高校应注重校园文化建设,营造积极向上、健康有序的校园文化氛围,加强师生之间的交流与互动, 帮助学生建立良好的人际关系,提高社交能力和社交满足感,增强幸福感。
强化家庭教育,给予关爱与支持
总结词
强化家庭教育,给予关爱与支持,增强 家庭幸福感。
VS
详细描述
家长应注重与孩子的沟通和交流,了解孩 子的思想、学习和生活情况,给予关心和 支持,帮助孩子解决实际问题,增强家庭 幸福感和孩子对家庭的归属感,提高孩子 的自信心和幸福感。
要点二
家庭环境对大学生心 理健康的影响
家庭环境对大学生的心理健康也产生 重要影响。良好的家庭环境可以提供 情感支持和理解,有助于缓解心理压 力,提高心理健康水平。
要点三
应对家庭环境的策略
大学生可以通过与家人沟通、寻求家 庭支持和理解、建立独立的社交网络 等方式来改善家庭环境,提高幸福感 。
网络成瘾
大学生幸福感调查报 告精编
汇报人:文小库
2023-12-05
目录
CONTENTS
• 研究背景及目的 • 研究方法与数据来源 • 调查结果分析 • 大学生幸福感的影响因素 • 提高大学生幸福感的建议措施 • 结论与展望
01
研究背景及目的

大学生的幸福感调查报告

大学生的幸福感调查报告

06
研究结论和展望
研究结论
大学生总体幸福感较高
01
02
大学生幸福感与心理健 康、学业成绩、社交关 系等因素有关
03
04
性别、年龄、家庭背景 等因素对幸福感有影响
部分大学生存在一定程 度的焦虑、抑郁等负面 情绪
研究展望
01
深入研究不同因素对大学生幸福 感的影响
02
探讨提高大学生幸福感的途径和 方法
社会层面
营造良好的社会氛围
社会应关注大学生的成长与发展 ,为他们提供良好的社会环境和 积极的舆论氛围,增强其社会认 同感和幸福感。
提供就业机会与创业 支持
政府和企业应加强对大学生的就 业支持和创业扶持,提供更多的 就业机会和创业资源,减轻大学 生的就业压力。
家庭支持与关爱
家庭是大学生最重要的情感支持 来源之一,家长应当关心子女的 情感需求,给予他们关爱和支持 ,有助于提升其幸福感。
健康幸福感
多数大学生关注自己的身体健康,能够保持良好的作息和锻 炼习惯,并对身心健康有正确的认识。
部分学生则存在睡眠问题、饮食不规律和焦虑等身心健康问 题,主要原因是学业压力、情感问题和人际关系等。
04
影响大学生幸福感的因素
个人因素
心理健康
个人的心理健康状况对幸福感有显著影响。积极的心态、良好的自 我调节能力和情绪管理能力能够增强幸福感。
学习幸福感
大部分大学生感到在学习中获得满足 感和成就感,认为学习是一种成长和 提升自我的过程。
但也有部分学生感到学习压力较大, 缺乏学习动力和兴趣,主要原因是课 程设置、考试压力和就业前景等。
社交幸福感
大学生普遍认为社交是他们生活中的重要组成部分,多数人感到在与他人交往中 获得支持和满足感。

大学生幸福指数调查报告范文(通用9篇)

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大学生幸福指数调查报告范文(通用9篇)在当下社会,报告对我们来说并不陌生,不同种类的报告具有不同的用途。

其实写报告并没有想象中那么难,牛牛范文为您带来了9篇大学生幸福指数调查报告范文,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

居民幸福感调查报告篇一调查目的:了解目前武汉市居民的幸福感调查时间:2023年暑期调查地点:武汉市居民区调查内容:居民的幸福感调查方式:问卷调查对象:武汉市居民前言:幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。

影响这种感受的主观因素有很多种,例如:收入,职业,健康状况,居住环境,政治环境,医疗环境,家庭环境,文明程度等等。

一切人类努力的伟大目标在于获得幸福。

因而,幸福、幸福生活是人类生活方式的永恒目标和持久追求。

因此,进行幸福感的调查是符合人类生存目标的一项非常有意义的社会实践。

本人利用暑假时间,对武汉市的居民进行了幸福感调查。

作为暑期社会实践。

本次调查发放问卷及采访人数共200人。

本次调查采用的问卷如下(选项后的数据为该选项的选择情况):尊敬的女士/先生:您好!感谢您在百忙之中抽出时间来接受这次问卷调查。

我是武汉工程大学的一名在校大学生。

需要对我市居民幸福感进行一项调查,希望您能够抽出一点点时间,协助我完成这份问卷。

感谢您的参与、合作!1、您和你的家人目前的住房条件怎么样?A.我家住房条件非常好2%B.我家住房条件比较好14%C.我家住房条件一般63%D.我家住房条件比较差13%E.我家住房条件非常差5%2、您和家人的关系怎么样?A.非常融洽33%B.比较融洽51%C.一般,有些小矛盾14%D.关系比较紧张1%E.关系非常紧张0%3、您和邻居之间的关系怎样?A.经常来往35%B.偶尔来往38%C.很少来往,只是见面打打招呼23%D.互不往来,和邻居都不熟悉2%4、您和同事之间的关系怎样?A.非常融洽16%B.比较融洽69%C.一般,有些小矛盾13%D关系比较紧张1%E.关系非常紧张0%5、您对自己目前的收入满意吗?A.非常满意1%B.比较满意22%C.说不清19%D.比较不满意37%E.非常不满意19%6、总体来讲,您对生活的态度怎样?A.非常乐观5%B.比较乐观56%C.没感觉23%D.比较悲观13%E.非常悲观1%7、您觉得工作/生活上的压力大吗?A.非常大14%B.比较大47%C.比较适中33%D.比较小3%E.没有压力1%8、您的业余生活?A.丰富多彩1%B.比较丰富12%C.一般69%D.枯燥无味16%9、当您想到我市的房价时,满意度如何?A.非常满意0%B.比较满意2%C.说不清8%D.比较不满意27%E.非常不满意61%10、你认为自己的生活幸福吗?A.非常幸福1%B.比较幸福12%C.还可以53%D.比较不幸福22%E.非常不幸福10%11、您所在城市社会治安状况怎么样?A.治安非常好1%B.治安比较好19%C.治安还过得去46%D.治安有点儿乱25%E.治安非常乱7%12、您觉得城区的出行方便吗?A.非常方便1%B.比较方便11%C.还可以45%D.比较不方便30%E.路远车堵,很不方便11%13、当您想到我市的医疗卫生状况时,满意度如何?A.非常满意0%B.比较满意11%C.说不清22%D.比较不满意37%E.非常不满意28%从问卷调查的结果来看,武汉市居民的幸福感总体而言并不令人满意。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告
互动。
培养兴趣爱好
鼓励大学生参与自己感兴趣的活动, 发展个人特长和爱好,增加生活乐趣 。
增加实践经验
鼓励大学生参加社会实践、志愿服务 等活动,提升自我价值感和成就感。
提升大学生心理素质的措施
挫折教育
引导大学生正确面对挫折和失败,培养坚 韧不拔的意志品质和应对压力的能力。
A 心理健康教育
高校应开设心理健康教育课程,提 供心理咨询服务,帮助大学生了解

经管类专业
经管类专业的学生在职 业规划和就业方面有一 定优势,幸福感相对较
高。
艺术类专业
艺术类专业的学生在创 作和表现方面有一定压 力,幸福感相对较低。
04
分析与讨论
影响大学生幸福感的因素分析
学业压力
人际关系
大学课程相较于中学更为深入和复杂,许 多学生面临着较大的学业压力,这可能影 响他们的幸福感。
提升幸福感的方法
调查结果显示,通过培养积极心 态、增加社交活动、提高自我效 能感和建立良好的人际关系等方 式可以提高大学生的幸福感。
不同年级大学生幸福感比较
大一学生
大一学生刚进入大学,对大学生活充 满期待和憧憬,因此幸福感相对较高 。
大二学生
大二学生已经适应了大学生活,开始 面临更多的学业和社交压力,幸福感 有所下降。
提高教师心理素质
教师应具备良好的心理素质,掌握心理健康教育的基本知识和技能, 为学生提供有效的心理支持。
营造良好的校园氛围
高校应营造积极向上、健康的校园氛围,促进学生的心理健康发展。
家校合作
加强家校合作,共同关注学生心理健康,提供全方位的支持和帮助。
06
结论与展望
研究结论
大学生幸福感总体较高

大学生幸福感问卷调查报告

大学生幸福感问卷调查报告

大学生幸福感问卷调查报告•引言•研究对象和样本•大学生幸福感现状•影响大学生幸福感的因素•提高大学生幸福感的建议和对策目•研究不足与展望录01引言目的和背景探究大学生幸福感现状及其影响因素了解不同性别、年级、专业、家庭经济状况的大学生幸福感水平为提高大学生幸福感提供理论依据和实证支持大学生幸福感水平如何?哪些因素影响了大学生幸福感?研究问题大学生幸福感水平存在差异,且影响因素包括性别、年级、专业、家庭经济状况等。

研究假设研究问题和假设研究方法采用自编问卷进行调查研究运用SPSS软件进行数据分析和处理进行描述性统计、方差分析、回归分析等统计方法01020302研究对象和样本研究对象本次调查以某大学全日制在校大学生为研究对象。

研究对象的年龄范围为18-24岁,专业涵盖文、理、工、医等多个学科领域。

研究对象均无重大疾病或精神疾病史。

采用分层抽样方法,按照学科专业、年级、性别等因素进行分层,再通过随机抽样方式选择样本。

确保样本在各层分布均匀,具有较好的代表性。

样本选择方法样本规模和特征本次调查共收集有效样本1000份。

样本特征包括:年龄、性别、专业、年级、生源地、家庭经济状况等。

针对这些特征进行数据分析,了解不同特征对大学生幸福感的影响程度及相互关系。

01030203大学生幸福感现状总体幸福感中等偏上大多数大学生对自己的幸福感评价为中等偏上,认为自己比较幸福或非常幸福。

不同年级大学生的幸福感分布均匀各年级大学生对自己幸福感的评价没有显著差异,分布比较均匀。

大学生幸福感总体情况不同年级大学生幸福感差异大一和大二学生幸福感较高大一和大二学生相比其他年级的学生,幸福感评价更高。

大三和大四学生幸福感较低大三和大四学生相比大一和大二学生,幸福感评价更低。

•女性大学生比男性大学生幸福感更高:调查发现,女性大学生比男性大学生对自己的幸福感评价更高。

不同性别大学生幸福感差异04影响大学生幸福感的因素个人性格研究表明,性格积极、乐观、自信的大学生更容易感受到幸福。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查及分析追求幸福是人类永恒不变的主题之一,随着人们对自身生活质量要求的不断提高,幸福日益成为人们关心的话题。

因而,对大学生幸福话题的观照应成为高校思想道德教育的重要内容。

引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构,是大学生幸福教育的基本内函。

为了了解我院大学生幸福感状态,构建和谐校园,本人对我院大学生进行调查,重点分析我院大学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情况。

基于调查,提出提升我院大学生幸福感的一些建议。

一、调查目的及意义在我们生活的社会中,在校大学生作为一个特殊的群体受到社会的广泛关注,在校大学生正处在学习专业知识与人格塑造的关键阶段,是未来社会的中坚力量。

这一群体的学习、生活现状将会影响到未来社会的各个方面。

近年来关于大学生的问题层出不穷,很大一部分集中在在校大学生的心理问题方面。

许多学者和媒体对此作了大量的研究与报道。

马斯洛根据他的需要层次论,认为人的低层次需要满足后,该层次的幸福感就会提高,进而便会追求高层次的幸福。

主观幸福感是评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性的评价。

有关幸福感的研究是将主观的幸福感受进行量化,用具体的指标去测量。

主观幸福感的研究最早从国外开始,我国关于幸福感的研究可追溯到20 世纪80 年代,近年来发展非常迅速,在2004年做的“中国工作幸福指数调查”与2006年公布的“2005年中国城市及生活幸福度调查报告”,都引起了社会公众的强烈凡响和激励讨论。

从幸福感的角度去研究社会问题的方法已经应用到越来越多的领域中。

为了了解我校大学生幸福感状态,构建和谐校园,本人对我校大学生进行调查,重点分析我校大学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情况。

基于调查,提出提升我校大学生幸福感的一些建议。

二、调查研究内容、对象及方法调查内容:个人基本资料包含年级、年龄、性别、生源等,其它情况如健康状况、人际关系、性格等自我评定。

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大学生幸福感调查报告摘要:随着社会经济的繁荣和文化的进步,社会越来越多的注重在校大学生的心理感受和生活状况,想要准确及时的了解他们的内心感受。

引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构,是大学生幸福教育的基本内函。

由此我们针对在校大学生的幸福感进行了调查并做了周密详细的报告。

本次调查报告通过问卷调查的形式采取样本抽样调查方法并应用SPSS软件进行数据分析,探讨了大学生现在的生活幸福感,了解到大学生现在对大学生活比较满意,觉得自己比较幸福。

在调查中我们也发现了一些存在的问题困扰着大学生的生活,希望在这次调查后社会、学校、家长及学生个人能有所改正,帮助大学生找到正确的幸福观,使他们真正得到幸福!前言:进入21世纪后,伴随世界一体化与全球化的迅猛发展,我国社会主义市场经济的迅速推进,在改变我国经济领域的面貌同时,人们的思想领域激起强烈的共振。

当代大学生作为青年人中的特殊群体,其幸福观直接影响着社会的文明进步,在很大程度上将会影响到未来中国的兴衰。

人们的享乐主义、拜金主义以及自我至上等观念对大学生们的健康成长带来了负面影响。

因此,关注大学生幸福观认知现状、引导大学生树立科学的幸福观对促进社会的发展与进步有着十分重要的意义。

幸福观是人们对幸福所持的根本态度和观念体系。

幸福观的形成和发展受各种因素的影响和制约,不同群体可能形成不同的幸福观。

在现实中,幸福观主要体现在个人的世界观、世界观、人生观和价值观。

每个人根据自己的知识水平、认知能力和人生经验,选择自己所期望的幸福生活。

大学生对幸福的理解,对追求实现幸福途径的认识,构成其幸福观。

幸福并非简单的字眼,每个人都有属于自己的诠释。

它不仅直接关系到国家前途的命运,而且在很大程度上决定着大学生的未来之路。

为了了解当代大学生对于幸福的理解,我小组于近日对河北北方学院的学生进行了抽样调查。

要了解的具体内容是:大学生的幸福观;影响幸福感的因素;现在大学生活状况如何?觉得不幸福的原因?研究方法:一:样本本小组的调查对象是河北北方学院的在校大学生,制定了一套问卷对大学生进行了问卷调查,采取抽样调查的方法,抽取了09级市场营销班的40名同学作为样本。

二:问卷问卷中共16道小题,选择了32份问卷作为有效问卷,问卷中针对大学生学习,生活,家庭,未来就业对幸福感的影响力等设置了问题。

三:分析与结果针对问卷调查,我们小组应用IBM SPSS软件进行了数据分析,对数据进行了频数分析、数据的百分比、以及合计等数据,从而说明了幸福感的影响因素,以及需要我们大学生注意的事情;另一方面,我们应用IBM SPSS对数据进行了交叉性分析,并通过交叉表得出了一些数据及详尽的问题阐述。

试卷主要是从四个方面来说明大学生幸福感的影响因素的,包括:1、家庭地位、社会地位2、家庭经济状况3、在校情况4、人际关系、爱情、亲情。

从而来判断大学生幸福感的影响因素。

围绕这四个方面我们设计了十六道题,分别从这四个方面隐形的说明了这些状况,以下使我们的分析,应用了IBM SPSS软件,从每一道题的频率,应用了交叉表来具体的分析每一道题的情况,得出的数据都是依托真实来源,所以得出的一些结论也是有很强的真实性。

下面是我们的具体分析:对于大学生的幸福感和什么有关呢?幸福和什么有关在这道题中选择人际关系、爱情、亲情的占一半的比重,家庭经济状况比重也很大,这个结果显示大多数人还是把精神层级的满足放在首位的,觉得幸福还是和感情密切相关的,其次就是物质方面的追求比例也很大,幸福感还是和面包有很大关联的。

幸福跟什么有关系频率百分比累积百分比有效家庭地位、社会地位 3 9.4 9.4 家庭经济状况12 37.5 46.9 学习成绩、在校情况 1 3.1 50.0 人际关系、爱情、亲情16 50.0 100.0 合计32 100.0先确定影响大学生幸福感的一些因素,从图中可以看出大部分学生还是很看重人际关系、爱情、亲情,这方面因素达到50%,其次,家庭经济状况也是一个比较重要的因素达到37.5%,较次之的因素是家庭地位、社会地位及学习情况等。

从这份数据中我们可以看出,我们大学生继承了我国传统美德,说明我们很多人都是“重感情”的人;另一个方面,有37.5%的大学生认为家庭经济条件也是非常重要的一个因素,这反应出了马斯洛的需求层次理论:我们要从低到高的满足自己的需求,而最低的就是生理需求(也就是吃饱、穿);其次是安全需要;再次是社交需要;之后是尊重需要;最后是自我实现需要。

其实这些需要都是和幸福感有关联的。

因为你家庭地位的缘故,你可能需要的层次会不同,豪门子弟可能最想追求的是自我实现需求,而贫穷的人,可能还在为下一顿在哪里而发愁。

所以家庭地位与幸福感有很大的关联。

1、家庭地位、社会地位性别频率百分比有效百分比累积百分比有效女11 34.4 34.4 34.4 男21 65.6 65.6 100.0 合计32 100.0 100.0了使调查结果符合河北北方学院大学生真实的情况,所以我们选择调查对象男女的比例大约为1:2,这样是为了更加准确的表明数据的可靠性。

家庭居住地频率百分比累积百分比有效农村30 93.8 93.8 城镇 2 6.3 100.0 合计32 100.0选择家庭居住地主要是为了从物质和精神上分析:当代大学生是沉溺于物质上的满足还是继承传统精神文明?从数据上表明:河北北方学院大学生大部分是农村人占到93.8%所以数据可能有一定的倾向性。

您对生活的总体幸福感如何* 家庭居住地交叉制表家庭居住地合计农村城镇您对生活的总体幸福感如何充满幸福 3 0 3 比较幸福20 2 22 还好7 0 7合计30 2 32表是根据IBM SPSS分析出的,从表中,我们可以看出大学生很好有对生活失去希望的,至少大家都还是很积极、开朗的,尤其农村人对生活都有很高的追求和希望,对自己也是感到很幸福,没有沉迷在物质方面的趋势;标准可以看出城镇中的大学生也是很幸福的。

2、家庭经济情况月可支配额值计数百分比有效值 1 500以下14 43.8%2 501-1000 16 50.0%3 1001-2000 2 6.3%4 2000以上0 .0%上述表中反应出大部分学生月可支配金额围绕在500到1000元左右。

您对生活的总体幸福感如何* 月可支配金额交叉制表月可支配金额合计500以下501-1000 1001-2000您对生活的总体幸福感如何充满幸福0 3 0 3 比较幸福11 9 2 22 还好 3 4 0 7合计14 16 2 32 通过上幸福感与月支配金额的交叉表,可以发现,月支配金额在501到1000元的学生充满幸福的比较多;而500元以下的的学生比较幸福的比较多;而1001到2000元的学生大部分还是比较幸福的。

从上述中我们可以的出大学生幸福感与月支配金额还是有一定的关系,但是关系不是很大。

3、在校情况表中可以看出大部分同学感觉自己和自己的理想生活有一定的差距,这说明大部分大学生对自己以后生活都抱有美好的想法,说明我们都希望过上更加幸福的生活;还有20%的人在教室食堂寝室三点一线的生活,这可以看出这类学生有着自己的追求,更加为自己的追求努力着,所以在他们内心中应该也是比较幸福的,因为他们有着自己的动力,自己的信心。

对于那些整天感觉无事可做的人,可能上课就会感觉烦恼,因此,幸福感可能就会差一点。

但从整体上来说,大学生在大学里都会感觉到幸福的,因为在大学里,大学生没有高中时的烦闷,更多的是自由,自由的选择自己喜欢的事情去做。

所以,在大学里,大学生很多都是很幸福的,只是幸福的来源不同罢了。

您对您自己为人处事方面做的满意吗频率 百分比 累积百分比 有效 .很满意39.4 9.4还算满意 23 71.9 81.3不满意 618.8 100.0合计32100.0对自己大学生活的看法值计数百分比1 忙碌而又充实26.3%2 每天都有新收获515.6% 3 基本是自己理想的生活3 9.4%4 教室食堂寝室三点一线 6 18.8%5 和自己的理想生活有一定差距 12 37.5%6 时常无事可做 4 12.5% 7其他.0%每天早晨起床的感受起床的感受计数百分比有效值1 新的一天开始了期待有新的收获15 46.9%2 机械的起床感觉每天都没有不同14 43.8%3 没有期待赖床不起 3 9.4%4 对生活感到疲惫厌倦0 .0%5 其他0 .0%表中显示有43.8%的大学生早上,机械的起床感觉每天都没有不同;有46.9%的大学生感觉,新的一天开始了期待有新的收获。

很少有人感觉到疲惫厌倦的。

在学习过程中的感觉频率百分比累积百分比有效快乐 5 15.6 15.6 充实12 37.5 53.1 没感觉7 21.9 75.0 枯燥无味8 25.0 100.0 合计32 100.0表中说明有37.5%的感觉学习是一件很充实的事情。

也有15.6%认为学习是种快乐的事情,业存在着一部分人认为学习是枯燥无味的事情。

您觉得谈恋爱能增加您的幸福感吗频率百分比累积百分比有效能26 81.3 81.3 不能 6 18.8 100.0 合计32 100.0有81.3%的人认为谈恋爱能够增加幸福感,有18.8%的人认为不能增加幸福感,说明幸福感大部分会在谈恋爱时增加的。

您对生活的总体幸福感如何* 您觉得谈恋爱能增加您的幸福感吗交叉制表您觉得谈恋爱能增加您的幸福感吗合计能不能您对生活的总体幸福感如何充满幸福 2 1 3比较幸福18 4 22还好 6 1 7 合计26 6 32 从交叉表中我们可以看出大部分人还是认为恋爱能增加幸福感。

4、人际关系、爱情、亲情朋友的多少朋友多少计数百分比有效值1 很多 6 18.8%2 较多15 46.9%3 一般11 34.4%4 很少0 .0%5 没有0 .0%在上述图中可以看出,有46.9%大学生有较多的朋友,同时有34.4%的大学生交往的朋友一般不是很多,很多朋友的大学生也有18.8%,而很少有同学没有朋友的,这说明,朋友是我们一生中不可缺少的,同时也是影响我们幸福感的一个重要因素,有了朋友我们可以在伤心时痛哭流涕,高兴时可以彼此分享着垮了,默默的帮助,有位哲人说过:朋友是世界上珍贵的一笔财富。

同时,我们人生中有大约四分之三的时间与朋友共同度过,可以想象一下,如果没有了朋友,吗四分之三的生活是何等的空虚与寂寞,所以朋友也是影响我们幸福感的一个重要因素。

朋友的多少也决定着你在以后的生活中办事能力的强弱、与身边的人相处的如何。

从交叉图中我们可以看出,当你的当你的朋友多时,你会感到幸福,但是当你的朋友不是很多时,你可能不会感到很幸福,所以朋友是你以生活中必不可少的。

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