色彩风景写生实践教学总结
《风景写生》实训工作总结
2009年风景写生实训总结艺术设计教研室肖斌风景写生为艺术设计专业必修的基础训练课程。
该课程是以两周（60课时）独立设课的实训课程而展开实施，有独立的课程编号（020981）和学分（2学分），主要使用于我院产品造型设计专业、包装技术与设计专业以及动漫设计专业。
该实训课程的先修课程是《素描（含结构素描）》，后续课程为《效果图表现技法》、《模型设计与制作》等。
本次风景写生是在先修课程基础上而开设的，目的是训练提高艺术设计专业新生发现美、把握美和描绘美的能力，重在练习提高构图能力和用线能力、配色与用色能力以及进一步提高学生的审美认知综合能力。
所选用的教材是老版本的《风景写生》，地址还是我院常年的写生基地——安徽黟县宏村写生基地。
本次风景写生实训由机电系指定的班主任刘莹老师领队。
因为艺术的灵感来源于最深刻的体验，因此，在专业美术教师肖斌和高燕老师指导下，圆满实现以下教学要求：1.引领学生投身于美丽、质朴的自然，欣赏美，描绘美；2.用自然美挑起学画者内心的激动，激起了绘画的冲动；3.在感受当地的人文风情的同时，引导学生发现和挖掘那些最能打动人、最让人过目不忘的那些最贴近我们生活的创作题材；4.深入社会，体验生活，多积累创作素材，为后续课程的学习奠定审美认识基础；5.在仔细观察、认真描绘的过程中，训练用线、用色、构图等徒手绘图能力……本次风景写生实训基本完成以下教学训练目标：1.通过在专业美术教师大量临场绘画示范以及实地指导、训练和学习，使学生对“线条应用”在设计实践环节的重要意义有了深刻理解和认识，并通过训练均有了长足的进步；2.通过生动详尽的现场讲学，学生们学会并初步掌握了从多层次、多角度地分析和观察物象色彩以及应用色彩等方面的知识和技能，并具体达到从心里真正地去体会客观绘画对象中存在的色彩美的构成关系和内在的规律；3.经过大量的学习和训练，学生们已能较熟练掌握从绘画色彩的应用、线性图式的构成到绘画颜料、画法技巧、工具使用等训练科目和项目。
风景写生教学总结
风景写生教学总结导言：风景写生是绘画的一个重要分支，通过观察和描绘自然环境中的景色来培养学生的观察力、审美能力和绘画技巧。
在风景写生教学中，我们更注重学生对自然风光的感受和表达能力，通过教学实践总结出一些经验和方法，以此总结分享给大家。
一、风景写生的意义1.1 培养学生的观察力和细致观察的习惯观察是绘画的基础，通过风景写生，学生需要仔细观察自然景色的细节和色彩变化，从而提高自己的观察力和绘画技巧。
1.2 培养学生的美感和审美能力风景作为一种艺术表现形式，可以帮助学生培养对自然美的感受和欣赏能力，提高他们的审美水平，进而提升绘画作品的质量。
1.3 增强学生的创造力和想象力在风景写生中，学生可以通过绘画表达自己对自然的感受和想法，从而培养他们的创造力和想象力，拓展他们的艺术思维方式。
二、教学准备2.1 选择适宜的写生点选择合适的写生点对风景写生教学至关重要。
要选择有吸引力且绘画元素丰富的场所，如公园、湖泊和山脉等，有助于激发学生的创作灵感。
2.2 准备合适的绘画材料为了便于学生绘画，教师需要准备好适合风景写生的绘画材料，如铅笔、炭笔、水彩笔和画笔等。
同时还要准备好画纸和画板等绘画支持材料。
2.3 组织学生进行前期练习在真正进行写生之前，教师可以组织学生进行一些练习，如画线、画色块等，让学生熟悉绘画材料和基本技法，为后续的写生创作打下基础。
三、教学步骤3.1 观察和构图学生在写生前要仔细观察所选择的写生对象，观察景物的形状、光影、色彩以及细节等，并进行构图。
构图是风景写生中至关重要的一个环节，能够帮助学生将景物按照自己的意愿进行创作。
3.2 选材和布局在众多景物中，学生需要有所取舍，选择其中一个或几个景物进行创作。
同时，要合理安排景物的位置和大小，保持整体布局的协调和平衡。
3.3 运用适当的绘画技法在绘画过程中，学生可以灵活运用不同的绘画技法，如素描、写意和水彩等，来表现自己对景物的感受和理解。
不同的技法可以带来不同的效果，丰富作品的表现形式。
走进大自然沐浴大阳光 感受大色彩——中等美术专业学校色彩风景写生教学实践一得
情 绪 、 养 学 生 学 习 兴趣 、 掘 学 生 绘 培 发 画 潜能 的最 有 效 的途 径 ． 色 彩静 物 临 对
是对 客观 对 象 的造 型 、色 彩 作认 真 观 察、 析 、 解 ， 分 理 获得 鲜 明 、 强烈 的感 受 ， 并及 时将 这 种感 受 记 录下 来 ： 另一 种 方 法是 凭 借对 景致 的 色 彩 、 体 的记 忆及 形 想象 ． 回到室 内加工 整 理来 完 成 。但不 管采 取 哪种 方法 ． 色彩 风景 写 生作 业 完 成 的过 程就 是 记忆 不 断加 深 、 想象 力 不 断提 高 的过 程 ． 而形 象 记忆 又 是发 展想 象力 ． 行 联 想 思 维 的基 础 ， 是 提 高 进 也
创 造 性 思维 能 力 的 好 办 法 。
摹 和静物 写生 教学也 是大有 裨益 的 。
一
的知 识 面 。 高 了对 色 彩 的理 解 和感 悟 提 能 力。 明媚 的 阳光 、 富而 美 丽 的大 自 丰 然色 彩 ． 使学 生 更真 切 地感 受 到 了光 和 色 的 因果 关 系 ． 加深 了对 色 彩 原理 的理 解 。在 自然 环境 中 学会 怎 样取 景 ， 样 怎 正 确 观察 、 体 表 现 色彩 关 系 ， 受 大 整 感 自然 无穷 的、丰 富鲜 活 的 色彩 魅力 ， 很
途 径 。学 生 王 喜 文 感 叹 说 ， 都 没 敢 想 他
景 色 深 深 地 吸 引 着 学 生 ． 发 了 他 们 学 激
习的 内在 动力 。其 二 ， 山里 孩 子 的朴 实 真诚 、 顽强 勇敢 ， 深深感 动着 学生 们 。披 着 晚霞 返 回途 中 ．一群 八 九 岁 的孩 子 ， 提 着 自己摘 的新茶 ． 着下 山赶 天黑 之 跑 前 卖 掉 ． 个 个稚 气 勇敢 的 眼神撞 击 着 一
风景油画写生教学反思
风景油画写生教学反思风景油画写生是艺术教育中的重要一环，通过观察大自然的美景，运用绘画技巧将其表现于画布之上。
在教学过程中，我深切体会到了其独特的教学效果和学习方法。
首先，风景油画写生教学激发了学生的艺术审美情趣和创造力。
在户外写生的过程中，学生能够亲临大自然，近距离感受风景的美妙。
他们通过观察、捕捉和感悟，将景物的美感转化为自己的绘画作品。
这种亲身体验和实践使他们更深刻地理解绘画的本质，并且有助于培养学生的观察力和感知能力。
其次，风景油画写生教学强化了学生的绘画技巧和表现能力。
通过写生实践，学生不仅能够学习到油画基础知识和技巧，还能够在实践中不断提高自己的绘画水平。
例如，通过观察景物的光影变化和色彩层次，学生能够更好地掌握色彩的运用和调配。
同时，他们还能从中学习到风景构图和透视的方法，并进一步提升自己的绘画表现能力。
此外，风景油画写生教学也有助于培养学生的耐心和毅力。
在户外写生的过程中，学生往往需要花费较多的时间和精力来观察、记录和绘画。
这需要他们具备坚持不懈的精神和耐心，才能完成一幅令人满意的作品。
通过这样的实践，学生能够逐渐培养良好的学习态度和毅力，这对他们的绘画提高和个人成长都有着积极的影响。
然而，在风景油画写生教学中，也存在着一些反思和需要改进的地方。
首先，由于户外环境的复杂性和不可控性，学生在写生过程中可能会受到一些外界因素的干扰，例如天气的变化、人流的影响等。
因此，为了提高教学效果，我们可以选择合适的时间和地点进行写生，以减少这些外界因素的干扰。
同时，我们还可以针对不同的学生情况，提供一定的写生指导，帮助他们更好地应对这些困难和挑战。
其次，风景油画写生教学需要更加注重学生的个性和创造力的培养。
每个学生都有自己独特的绘画风格和视角，我们应该鼓励他们发展自己的风格，并给予他们更多的创作空间。
在教学过程中，我们可以引导学生去发现自己感兴趣的主题和风格，并帮助他们更好地表现出自己的个性。
最后，风景油画写生教学还需要注重与其他学科的融合。
教学实习报告(优秀6篇)
教学实习报告〔优秀6篇〕教学实习报告篇一一、实习目的风景写生，让我们真正体验什么是大自然的色彩，从中感受画的意境，得到美学上的感悟和各种课外知识二、实习时间及地点20某某年的8月18号安徽的南屏，西递，宏村三、实习内容及过程8月18的早上我们坐在校园的车里踏上了去安徽的路程。
长达将近十个小时的颠簸长途，我们到达了目的地，一路上的风景变换这，从城市的建筑到这郊野的纯自然，就这样我们开始了贴近大自然的隐居生活。
没有了城市的喧哗，没有了城市里的污染。
在接近两个星期的安徽写生中，我们先后去了宏村、屏山、西递等徽州古民居村落。
欣赏了大量的徽州古建筑，有居民的老宅，有历史变迁的城府。
在那里我们收集了资料，开阔了眼见。
通过写生我们学到了很多。
我们最先到达的是南坪，是我们写生期间的常驻之地，南坪，天人合一藏风得水桃花源，千年承耕读兴商故里地，地处世界文化遗产西递、宏村之间的屏山。
唐宋时称长宁里，就是长久安宁的地方，“都〞是古代乡镇的自然建制。
唐代末年，九都看中这快风水宝地，举族从庐江迁来九都。
这里山环水绕，地域开阔，北有状如屏风的屏风山坐靠背，也因此得名屏山村。
南边有石山作照山，东有吉阳山、三姑峰与西边的双风山合为左右抱山。
吉阳山在北段，是村中吉阳河的发源地。
三姑峰三峰并峙，形状大小相差不大，据古传是村中一富户三个女儿入山游玩摘食仙桃所化……这不是我第一次的写生，高中所上的美术高校也为了让学生真正感受什么是自然风景的色彩组织过写生，很巧的也是在安徽这片土地上，一样的省份一样的地点，只是心情及身边的人有所不同。
这是大学里的必有行程也是大学同学间的一次难得出游，如同是班级旅行般的放松。
最开始并不适应，因为南坪的条件并不比宏村好，甚至算是有点艰辛，对于长期处于良好环境及父母溺爱中的我们都有些抵抗情绪。
可是一天一天的行程走下来，渐渐的我们开始喜欢上这里。
通过写生实习，我的速写及色彩都有较大的提高。
构图决定了一幅画面给人的第一感觉，很重要，所以首先要有美的构图。
教室色彩写生总结
教室色彩写生总结引言色彩是视觉艺术中不可或缺的元素，对于教室环境的塑造也有着重要的影响。
本文将就教室色彩的写生进行总结，以帮助教育从业者更好地理解和运用色彩的力量。
教室色彩的意义教室是学生学习和成长的场所，而色彩的运用可以在很大程度上影响学生的情绪和注意力。
合理运用色彩可以营造舒适、温馨的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增强学习效果。
教室色彩的选择1.主色调在教室的色彩选择上，可以优先考虑淡雅的主色调，如浅蓝、浅绿、无彩色等，这些色彩能够给人带来轻松、宁静的感觉，有利于学生集中注意力，促进学习效果的提升。
2.辅助色彩辅助色彩的选择要考虑与主色调的搭配，可以选择明亮的辅助色彩，如黄色、橙色等，这些色彩能够增强学生的注意力和活力，提高学习的积极性。
3.寓教于乐教室的色彩选择不仅要满足学习需求，还可以在融入寓教于乐的元素。
例如，可以选择带有图形或动物图案的装饰物，用鲜艳的色彩搭配，使教室充满趣味和活力，激发学生的好奇心和探索欲望。
教室色彩的布局1.前后景深在教室的色彩布局上，可以利用前后景深的原理进行设计。
将远处的墙面或区域运用浅色调，使其与前景形成明暗对比，增强空间感和立体感。
2.空间分隔通过使用不同的色彩来分隔不同的功能区域，可以使教室空间更加清晰和有序。
例如，在教室前方设置讲台区域，可以选用深色调，使其与学生座位区域形成对比。
3.色彩的重复和对比在教室中，可以针对窗帘、桌椅等重要家具进行色彩的重复和对比。
例如，可以选择和窗帘颜色相近的椅子，或者在深色的桌子上放置明亮色彩的书籍，以增强教室整体的色彩协调性和视觉冲击力。
教室色彩的注意事项1.光线照明色彩在不同的光线下会呈现不同的效果，因此在选择教室色彩时，要考虑光线的照明情况。
避免使用过于鲜艳和刺眼的色彩，以免在强光下刺激学生的眼睛。
2.个人差异不同的学生对色彩的感知和喜好有所差异，因此在选择教室色彩时，可以根据学生的兴趣进行考虑。
例如，针对喜欢暖色调的学生可以选择温暖的色彩；而对于喜欢冷色调的学生，可以选择清新的色彩。
美术老师写生报告总结范文
美术老师写生报告总结范文尊敬的各位领导、心爱的同事们：大家好！我是XX中学的美术老师，今日分外荣幸能够向大家汇报我们学校最近进行的一次写生活动。
这次写生活动是为了提高同砚的观察能力和艺术创作能力，让他们通过观察和描绘真实的自然景物，精通绘画的基本技巧和表现方法。
活动中，我们选择了学校周边的一座公园作为写生场地，邀请了专业的画家作为指导，指挥同砚们进行写生实践。
在活动中，同砚们乐观参与，勤勉观察、专注描绘。
他们用铅笔、彩铅等不同的绘画工具，勾画出了树木、花草、建筑等各种自然景物的外形和质感。
在观察的过程中，他们注意到了细微的细节，比如树叶的纹理、花朵的颜色和外形等，通过努力描绘，使画作更加真实、生动。
同时，他们也重视抓取光影的变化，用明暗的对比呈现出画面的立体感和层次感。
通过这次写生活动，同砚们不仅提高了他们的绘画技巧，还培育了他们的观察力和表现力。
他们学会了如何通过绘画来表达自己的观点和情感，用颜色和线条来传递感受和沉思。
同时，他们也学会了团队合作和分享，互相沟通和进修，共同进步。
此外，通过这次活动，我们也看到了一些问题和不足。
一些同砚在描绘过程中存在一些基本功不结壮、构图不够周密等问题，需要进一步加强练习和指导。
另外，一些同砚在观察的过程中缺乏耐心和细致，需要培育更好的观察能力和细心的态度。
最后，我想向全校师生表示真心实意的感谢。
感谢领导对本次活动的大力支持和照顾，感谢同事们的辛勤付出和无私奉献，感谢同砚们的乐观参与和努力创作。
正是有了你们的支持和协作，本次写生活动才能取得如此丰硕的效果。
在今后的工作中，我们将进一步加强同砚的基本功训练，提高他们的观察力和艺术表现能力。
我们将继续组织类似的写生活动，为同砚提供更多的机会和平台，培育他们的艺术素养和创设力。
感谢大家！。
六年级美术风景写生教学反思简短
六年级美术风景写生教学反思简短摘要：一、教学反思背景二、教学目标与内容回顾1.教学目标2.教学内容三、教学过程反思1.教学方法与手段2.学生参与程度3.教学效果评估四、成功之处与不足之处1.成功之处2.不足之处五、改进措施与建议1.提高学生兴趣2.加强实践操作3.引导学生创新思维4.加强课堂管理与组织六、总结与展望正文：六年级美术风景写生教学反思简短一、教学反思背景随着教育改革的不断深入，美术教学越来越重视学生的创新精神和实践能力的培养。
作为一名美术教师，我深知教学反思的重要性，它有助于我们总结经验，提高教学质量。
本文将对我所授的六年级美术风景写生课进行简要反思。
二、教学目标与内容回顾1.教学目标本节课的教学目标是让学生掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯，学习表现景物的构图规律和用线方法。
同时，进一步提高学生发现美、创造美的能力，体会生活中处处有艺术。
2.教学内容本节课主要讲解了写生的基本方法、构图规律和用线技巧，通过欣赏吴冠中的作品，让学生体会线条的美感。
三、教学过程反思1.教学方法与手段在教学过程中，我采用了欣赏、讨论和练习的教学方法。
通过展示线描作品图片和多媒体课件，引导学生感受风景写生的魅力。
2.学生参与程度在课堂活动中，大部分学生能积极参与讨论，表现出对风景写生的浓厚兴趣。
在实践操作环节，学生们纷纷拿起画笔，投入到风景写生的创作中。
3.教学效果评估通过本节课的教学，学生们掌握了基本的写生方法，能够用线条描绘出美丽的风景。
同时，他们在创作过程中展现出了丰富的想象力和创新精神。
四、成功之处与不足之处1.成功之处本节课的成功之处在于激发了学生的兴趣，使他们积极参与到风景写生的实践中。
此外，通过欣赏吴冠中的作品，学生们对线条美的理解得到了加深。
2.不足之处然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，在讲解构图规律和用线方法时，部分学生未能充分理解。
此外，课堂管理方面也有待加强，以便更好地调动学生的学习积极性。