走进江苏民歌《茉莉花》

走进江苏民歌《茉莉花》讲稿

各位老师：

大家好！

今天很高兴能和大家一同走进江苏民歌《茉莉花》。《茉莉花》不仅江苏人民喜爱她，中国人民喜爱她，世界人民更是青睐她。据记载：这首歌在明朝就已流传到国外，几百年间在世界音乐舞台上散发着芳香，传播着友谊。《茉莉花》是中国文化的象征，是中国民歌的代表，她向世界展示出中国文化的和缓、柔美、善意，是和谐世界的和谐之声。《茉莉花》的演绎形式可谓是丰富多彩，就合唱的版本也是琳琅满目。我们的音乐教材第十一册的第四单元采用了杨鸿年老师改编的童声合唱版的《茉莉花》。这是一首复调式的合唱曲，作为普通教学班，要把它学下来并唱好比较困难，基于这个原因，在教学中我采用了简化旋律、二度创作的方法，在不改变作品的原有风格特点的前提下，即让孩子感受到合唱曲的魅力，又让他们掌握了旋律创作的手法。下面，请随着我一起走入今天的音乐课堂，一同学习江苏民歌《茉莉花》。

一、组织教学，师生问好。

二、播放短片导入，让学生欣赏后谈感想。

师：今天，老师给大家带来了一段非常唯美的视频，请大家欣赏后谈一谈感想。短片中的音乐你熟悉吗？取材于哪首民歌？

师：短片中的音乐取材于江苏民歌《茉莉花》，从画面上我们感受到了茉莉花已经飘香于世界各地，深受国内外友人的喜爱。听着《茉莉花》，我们会不由自主地随着这悠扬的笛声心驰神往。茉莉是常绿小灌木，岁岁开花，香气清雅而幽远。让我们随音乐用鼻子来闻一闻，哼一哼。

三、播放《茉莉花》音乐，学生复习歌曲《茉莉花》主旋律，并随着老师的手势做呼吸训练。

1.师：请你想像自己置身茉莉花丛，满园芬芳，深吸气——感觉很香，很享受，气息下沉，保持——徐徐吐出来，呼气。

2.出示大歌片，学生有感情地复习歌曲，演唱后谈谈民歌的特点。

师：你对《茉莉花》节奏与旋律有什么感觉，有什么特点？

生：旋律中有很多的小拐弯，节奏密集，旋律优美。

师：小拐弯使歌曲的旋律婉转流畅，一气呵成。一字多音造成了这么多的小拐弯。一字多音和紧凑的节奏也是民歌的特点。曲调中出现了哪些音？

生：1 2 3 5 6 。

师：对，这是典型的中国五声调式。下面，请同学们一起来视唱这条旋律，一起感受小调民歌的韵味。请同学们用柯达伊手势一起感受旋律线。

师：赏花人欲摘不忍，欲弃不舍。这是一种怎样的矛盾心情？请同学们跟着老师一起做一做摘花、闻花动作。（律动表演：摘摘闻）

四、请同学们根据自己的能力选择以上的任意一条旋律，用你喜欢的表现形式，为歌曲伴唱。（播放歌曲，学生伴唱）

五、出示改编后的合唱谱，分析歌曲，试着师生合作、生生合作演唱。

六、拓展：欣赏东北民歌《茉莉花》

师：名为《茉莉花》的歌曲有很多。今天老师也为大家准备了一首东北民歌《茉莉花》，与江苏版的《茉莉花》相对比，听听它有怎样的风格特点。（播放东北民歌《茉莉花》）

而美好的音乐意境情有独钟。它那浸润着清幽的华夏情味的旋律将香飘世界各地。只有民族的才是世界的，让我们一同去保护和感受民歌艺术这朵奇葩。