教学名师培养实施方案
教学名师工程实施方案
教学名师工程实施方案一、背景分析。
教学名师工程是当前教育改革的重要内容，旨在提高教师的教学水平和专业素养，推动教育教学质量的提升。
作为学校教学改革的重要一环，教学名师工程的实施对于促进教师专业发展、提升学校整体教学水平具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高教师的教学水平和专业素养，使其成为学校的教学骨干力量；2. 推动学校教育教学质量的整体提升，助力学校教育事业的发展；3. 建立健全教学名师工程的长效机制，持续推动教师专业发展。
三、实施步骤。
1. 制定教学名师工程实施方案。
针对学校实际情况，制定教学名师工程的实施方案，明确目标、任务、时间表和责任人，确保实施计划的科学性和可行性。
2. 教师培训和成长计划。
开展教师培训和成长计划，包括定期举办教学研讨会、邀请专家授课、组织教师参加各类教学能力提升的培训等，通过不断学习和提升，帮助教师不断提高自身的教学水平和专业素养。
3. 教学评价和反馈机制。
建立健全的教学评价和反馈机制，通过课堂观摩、教学评课等方式，对教师的教学进行全面、多角度的评价，及时给予反馈和指导，帮助教师改进教学方法和提升教学效果。
4. 教学资源共享和交流平台。
搭建教学资源共享和交流平台，鼓励教师之间相互交流、借鉴、分享教学经验和教学资源，促进教学相长，共同提高。
5. 教学名师示范校建设。
选取一批教学名师示范校，通过示范校的建设和实践，推广和复制一批优秀的教学案例和经验，带动全校教师的教学水平的整体提升。
四、保障措施。
1. 加强领导支持。
学校领导要高度重视教学名师工程的实施，加大对教师专业发展的支持力度，为教师的培训和成长提供必要的条件和保障。
2. 完善政策支持。
制定相关政策文件，明确教学名师工程的实施目标和任务，为教师的专业发展提供政策保障。
3. 营造良好氛围。
营造浓厚的学习氛围和教学氛围，让教师们在积极向上的氛围中不断提高自身的教学水平和专业素养。
五、总结。
教学名师工程的实施需要全校师生的共同努力和支持，只有通过不懈的努力和持续的推动，才能使教学名师工程真正发挥作用，为学校教育事业的发展注入新的活力和动力。
名师培养工程实施方案
名师培养工程实施方案一、项目背景近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但是教师队伍建设仍然存在一些问题。
一方面，一线教师的素质参差不齐，部分教师缺乏专业知识和教学能力，难以满足学生的个性化需求，导致教学质量不高；另一方面，优秀的教师队伍建设亟待加强，培养更多高水平的教师。
因此，为了解决这些问题，提高教师队伍整体素质，提升学校教学水平，实施名师培养工程势在必行。
名师培养工程是一个长期的系统工程，需要多方面的资源和支持，本实施方案旨在提出具体的实施策略和方案，为名师培养工程的顺利进行提供保障。
二、项目目标1. 培养一批有创新意识、核心素养全面提升的名师。
2. 提升学校整体教学水平，推动学校教育事业的发展。
三、项目内容1. 名师选拔为了培养更多高水平的名师，首先需要进行名师选拔工作。
名师选拔应该突出教学水平、教育教学经历和教学成果等方面，坚持公开、公平、公正的原则，选拔出真正有实力、有潜力的名师。
名师选拔的具体程序包括：甄别资格审核、专家评审、笔试、面试等环节，最后选拔出合格的名师候选人。
2. 名师培训名师培训是名师培养工程的核心环节。
培训内容应该围绕教学能力、教育教学理论、教育教学方法等方面展开，既要激发名师的创新意识，又要提高他们的教学水平。
3. 名师实践名师实践是名师培养过程的重要环节，通过实践，名师可以将所学理论知识运用到实际教学中，积累丰富的教学经验，不断提高教学水平。
4. 名师评估名师培养工程要保持一定的质量和效果，因此需要对名师进行定期评估和考核，及时发现问题，及时加以解决。
四、实施方案1. 名师选拔首先成立名师选拔委员会，由教育局、学校领导、专家学者等组成。
制定名师选拔的程序和标准，并严格执行，确保选拔出的名师符合要求。
2. 名师培训名师培训分为集中培训和分散培训两种形式。
集中培训可以选派名师到国内一流大学进行研修，也可以邀请国内外知名专家学者来学校开设专题讲座。
分散培训可以组织名师到其他学校进行交流学习，也可以通过在线教育平台学习相关课程。
实施教学名师培育工程方案
实施教学名师培育工程方案一、前言教师是教育事业发展的中坚力量，其素质和水平直接影响到学校教育教学质量的提升。
随着社会的不断发展和进步，要求教师在专业素养、教学能力、情感态度等方面不断提高。
因此，实施教学名师培育工程已成为当今教育改革的重要任务。
本方案旨在通过对教学名师培育工程的有效实施，提高教师的专业水平和教学能力，培养更多的优秀教师，促进学校教育事业的蓬勃发展。
二、培育目标1. 培养导师型教师：培养教师能够成为校本研修活动、区域、全国甚至国际大赛、教学案例的课题研究、教学设计、新课标研究等教学活动的导师。
2. 培养状元级教师：培养教师成为享有口碑的名师，他们的课堂风采有魅力，受学生喜爱，被家长赞誉，成为校本、区域、全国著名的名师。
3. 培养领军级教师：培养教师成为领头羊，他们的教学观点有前瞻性，他们有试验田，有炮火，对教学模式有突出成绩。
三、培育阶段1. 选拔阶段：学校根据教师的教学成果、学术研究、学科竞赛、教学比赛、个人素质等方面进行初选，确定参与培养的对象。
2. 培训阶段：教师培育工程分为专业技能培训、教学观念培养两个方面。
在专业技能培训方面，针对教师的师德师风、教育理论、教育政策、课程设置、教育教学法、教科研训练、课堂教学改进等方面进行培训。
在教学观念培养方面，通过案例分析、名师讲座、教学实践等活动，培养教师良好的教学理念和教学实践能力。
3. 实践阶段：培育对象通过教学实践活动进行培养，包括开展教学设计、教学观摩、课题研究、教学比赛等活动。
通过实践，教师将学习到的理论知识与实际教学相结合，提高教学水平和能力。
4. 考核评估阶段：通过定期考核和评估，对培育对象的培养情况进行评估，及时发现问题和弱项，通过针对性的培训和指导帮助教师提高教学水平。
四、培育方式1. 学术交流：与其他学校及相关行业的专家进行交流，学习先进的教学理念和教学方法，不断更新自己的知识和技能。
2. 名师辅导：邀请著名教育家或名师进行课堂辅导，引导教师进行教学改进，提高教学水平。
名师培养实施方案
名师培养实施方案一、背景介绍名师培养一直是教育界关注的焦点，培养出一批具有专业素养和教育情怀的名师对于提高教育质量和推动教育改革具有重要作用。
因此，制定一套科学合理的名师培养实施方案显得尤为重要。
二、目标设定1. 建立完善的名师培养体系，包括选聘、培训、评价等环节。
2. 提高名师队伍的整体素质，增强其教学能力和教育责任感。
3. 培养出一批教学经验丰富、教育理念先进的名师，为学校的教育教学工作注入新的活力。
三、实施方案1. 选拔阶段（1）建立严格的选拔标准，包括教学业绩、教育背景、教育理念等方面的综合考量。
（2）通过面试、教学观摩等方式选拔出具有潜力和实力的教师进行后续培训。
2. 培训阶段（1）制定个性化的培训计划，根据不同教师的特点和需求进行针对性培训。
（2）开展多种形式的培训活动，包括课堂教学、教学案例分享、教学技能提升等方面的培训。
（3）引进名师授课，让培训对象从优秀的教学案例中获取经验和灵感。
3. 实施阶段（1）建立名师辅导制度，由经验丰富的名师对新培养出的名师进行指导和帮助。
（2）推动名师参与学校教学改革和教学研究，鼓励他们在教学实践中不断创新。
（3）加强对名师的激励和奖励机制，激发他们的教学热情和创造力。
四、效果评估1. 建立定期的名师培养效果评估机制，对培养出的名师进行全面评估。
2. 收集学生、家长、同事对名师教学效果的反馈意见，作为评估的重要参考。
3. 根据评估结果对培养方案进行及时调整和改进，不断提高培养效果。
五、总结名师培养是一项长期而艰巨的任务，需要学校、教育局、名师本人以及整个社会的共同努力。
只有通过科学合理的培养方案和持续不断的努力，才能培养出更多优秀的名师，为教育事业注入新的活力，推动教育的不断发展。
教学名师工程实施方案
教学名师工程实施方案一、背景分析。
教学名师工程是学校教育教学改革的重要举措，旨在通过培养一批教学能力突出、教学业绩突出的骨干教师，带动全校教师队伍的整体提升，推动教育教学质量的持续提高。
在当前教育改革的大背景下，实施教学名师工程对于提高学校的整体教学水平，推动学生成绩的提升，具有重要的意义和作用。
二、实施目标。
1. 培养一批教学能力突出的骨干教师，形成一支师德高尚、业务精湛、教学水平突出的教师队伍；2. 提高学校整体的教育教学水平，推动学生综合素质的全面提升；3. 推动学校教育教学改革的深入开展，形成具有学校特色的教育教学模式。
三、实施步骤。
1. 制定教学名师工程实施方案，明确工程的总体目标、实施步骤和时间节点；2. 选派专业教育教学管理人员负责教学名师工程的组织实施工作，建立健全工作领导小组，明确各项工作任务和责任人；3. 开展教学名师选拔工作，通过教学观摩、教学竞赛、教学评比等方式，选拔出一批教学能力突出的骨干教师；4. 组织教学名师的培训和交流活动，通过集中培训、课题研究、教学交流等方式，提升教学名师的教学水平和教育教学理论素养；5. 开展教学名师的教学实践活动，通过课堂教学观摩、教学评课等方式，深入了解教学名师的教学实际，指导教学名师不断改进教学方法和提高教学效果；6. 建立教学名师的激励机制，通过薪酬激励、荣誉表彰等方式，激励教学名师不断提高教学水平，带动全校教师队伍的整体提升。
四、实施保障。
1. 加强组织领导，形成工作合力。
学校领导要高度重视教学名师工程，明确工作目标和任务，加强组织领导，形成全校上下共同推动的工作合力；2. 健全工作机制，确保工作顺利进行。
建立健全教学名师工程的工作机制，明确工作职责和工作流程，确保工作的顺利进行；3. 营造良好氛围，形成浓厚合力。
通过宣传教学名师工程的重要意义和作用，营造良好的工作氛围，形成全校上下共同推动的浓厚合力；4. 加强监督检查，确保工作落实。
教学名师培育实施方案
教学名师培育实施方案一、培育目标。
咱的目标就是打造一群超厉害的教学名师，让他们在讲台上闪闪发光，像超级明星一样吸引学生，还能在教育界有响当当的名号。
这些名师得有深厚的教学功底，独特的教学风格，还得能带动其他老师一起进步，成为咱们教育的中流砥柱。
二、选拔标准。
1. 教学能力。
课得讲得好。
上课就像一场精彩的表演，能把那些枯燥的知识变得像魔法一样有趣，让学生们听得津津有味，不想下课。
教学方法多样，不是只会照本宣科，而是能根据不同的内容和学生的情况，像变戏法似的拿出各种合适的教学方法，什么小组讨论、案例分析、角色扮演等等，手到擒来。
2. 教育热情。
得是真心热爱教育这一行。
对学生就像对自己的孩子或者好朋友一样，充满耐心和爱心，看到学生进步比自己中奖还高兴。
对教学工作有一股钻研的劲儿，不满足于现状，总是想着怎么能把课上得更好，就像一个探险家，不断在教育的领域里寻找新的宝藏。
3. 团队协作。
在教师团队里得是个好伙伴。
愿意分享自己的教学经验，不藏着掖着，能积极参与各种教学研讨活动，还能给其他老师提出建设性的意见，就像一个温暖的小火炉，让整个团队都热乎起来。
三、培育内容。
1. 教学技能提升。
组织教学技能培训工作坊。
请那些教学经验超级丰富的老教师或者教育专家来给咱们的准名师们上课，讲讲怎么设计一堂完美的课，怎么把控课堂节奏，怎么让每个学生都参与到课堂中来。
这就好比给他们一把把教学的金钥匙，打开通往优秀教学的大门。
开展教学观摩活动。
让准名师们去看那些已经成名的老师上课，看看人家是怎么做到的。
就像学武功，先看看高手是怎么过招的，然后自己再去练。
看完之后，还要组织大家一起讨论，说说从中学到了啥，自己打算怎么改进。
2. 教育理论深化。
安排教育理论课程。
让老师们深入学习教育心理学、课程设计原理这些理论知识。
虽然这些知识听起来有点枯燥，但是就像练武要先练内功一样，只有内功深厚了，外在的招式才能发挥出更大的威力。
鼓励老师们参加教育学术研讨会。
小学名师培养工程实施方案
小学名师培养工程实施方案一、前言随着教育的不断发展，名师在教学中的作用愈发重要。
名师不仅是学校的精神领袖，更是学生们的榜样和导师。
因此，培养和选拔优秀的名师对于学校的教育质量和学生成长至关重要。
本方案旨在制定一套系统的小学名师培养工程实施方案，以期提升学校师资队伍素质，为学校的长期发展打下坚实基础。
二、项目目标1. 建设一支高素质的小学名师团队，为学生提供优质的教育服务。
2. 培养并选拔一批具有优秀教学能力和教育理念的名师。
3. 提升学校教学水平和整体教育质量，为学校的长期发展提供坚实的保障。
三、项目内容1. 制定名师培养计划根据学校的实际情况和发展需求，制定一套全面的名师培养计划。
计划包括名师选拔条件、培训内容、评估体系和激励机制等。
通过培训计划，激发教师的学习热情和教学创新能力，提升其教学水平和教育理念。
2. 加强名师培训通过组织各类专业培训和成长活动，提升名师的专业素养和教学能力。
培训内容包括教学方法、课程设计、学科知识更新等方面，旨在完善名师的教学技能和知识结构，为其提供更好的教学支持。
3. 开展名师交流与分享组织名师交流活动，定期举办名师课堂观摩和教学案例分享，提升名师们的专业素养和创新能力。
通过交流与分享，名师们可以相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
4. 设立名师奖励机制建立一套完善的名师奖励机制，对表现突出的名师进行奖励和激励。
奖励机制可以包括荣誉称号、奖金、晋升机会等，旨在激励名师创新教学和工作积极性。
5. 组建名师导师团队建立名师导师团队，由优秀名师担任导师，为普通教师提供个性化的指导和培养计划。
通过导师制度，实现名师资源的有效分享和利用，提升整个师资队伍的教学素质。
6. 建设名师风采宣传平台建立名师风采宣传平台，定期推出名师风采展示和教学成果展示，宣传名师们的教学成果和教育理念。
通过宣传平台，树立名师的典范形象，激励更多的教师向他们学习和进步。
四、实施方法1. 制定名师培养计划成立名师培养计划工作组，根据学校实际情况和教育需求，制定一套全面的名师培养计划。
名师培养工作计划（精选5篇）
名师培养工作计划（精选5篇）名师培养工作计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写工作计划吧。
工作计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的名师培养工作计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。
名师培养工作计划1为推动我校名师工程建设再上新台阶，为造就出更多素质好、水平高、科研能力强、育人效果佳的师资队伍，本学期我校将继续深入地开展“教学名师工程”。
一、稳定并充实名师队伍1、充分发挥校内名师的榜样示范作用，让这些名师有进一步施展才华的机会，让他们在活动中提升自我。
2、采用多种措施鼓励支持“名师”撰写论文，并发表论文。
3、加强课题研究的指导工作，扩大名师的影响力。
4、本着发现名师、培养名师、推出名师的原则，从青年教师中选出具有丰富专业知识、较高水平、并具有一定教学研究能力的优秀教师进行培养，然后择优选择。
二、名师管理机制每2年进行一次考核，对存在以下情况之一者，撤销命名。
1、教师本人犯有严重错误。
2、不接受学校安排的任务，工作马虎、纪律散漫、不认真执行教学常规。
3、不学习教育教学理论，对教学缺乏热情、墨守成规、学生成绩下降快。
4、对青年教师不能给予积极指导和帮助。
三、名师活动1每年承担校内外公开课一次。
2撰写教育论文能获奖或者发表。
3积极参加评优课等校本教研活动。
4确定本学期课题组要研究的内容，按计划开展课题研究并做好记录。
5继续深入开展名师结对子活动，发挥名师的传、帮、带作用，每位名师要对青年教师的备课、教学、管理以及如何做好家长工作等给予全方位的指导，我们会借助学校的教研活动对这一工作进行成果验收。
四、学校提供必要的支持1、为名师创造机会外出学习。
2、对突出的名师予以奖励。
3、保证每月中旬周三下午3：30——4：30的活动时间。
五、学校拟定名师重点培养名单语文学科：邵翠华，马丽数学学科：王琳李，桂芹教坛新秀：李树青名师培养工作计划2一、指导思想和具体目标认真贯彻省、市教育工作会议精神，坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、在市内外知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校“十一五”期间教育发展的需要。
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阿克苏职业技术学院
教学名师选拔和培养管理办法
“教学名师”是双师结构师资队伍建设的重要组成部分，是学院持续快速发展的中坚力量，是提高教学质量和办学水平的关键。
“教学名师”的选拔和培养管理工作是贯彻国家教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高【2006】16号)和自治区评选“教学名师”有关文件精神的客观要求。
为进一步调动教师的教学积极性，激发教师对教学工作的责任心和事业心，推动教师队伍整体水平和教学质量的提高，制定本办法。
一、评选范围
1、承担高职教学任务，具有副教授职称的专任教师。
2、“教学名师”选拔分组：
专业课组：包括各专业的专业基础课、专业课、实验（实训）课教师。
公共课组：包括文化基础课、思想政治课、体育及就业指导和心理科等课程的教师。
二、评选名额
各系部按照承担高职教学任务教师数的5%推荐院级教学名师人选，每两年评选一次，每届院级教学名师计划为3人左右。
三、培养周期
三年
四、入选条件
（一）师德标准
热爱社会主义祖国，认真贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业；模范遵守教师职业道德规范，具有强烈的事业心、责任感和团结协作精神；治学严谨，教书育人，为人师表，关心爱护学生，在学生中享有较高的声誉。
（二）工作标准
1、具有10年以上（含10年，统计时间截止到每年12月31日）高等教育教学经历，专业课教师累计具有企业相关技术岗位3年以上工作经历，且拥有1项中级以上有效职业资格。
2、尽职尽责地完成教学工作任务，并且专任教师每学年的教学工作量不低于240课时，双肩挑的教师每学年教学工作量不低于120课时。
关心学院的发展，积极参加专业建设，成绩显著。
3、主讲的课程在学院内具有较大影响，教学水平高，教学效果好，受到学生的高度评价，近三年的教学质量考核均为“优秀”。
4、重视教学队伍建设，自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。
（三）教研、科研标准
1、近五年，主持院级或以上精品课程、示范性专业、实训基地等教改工程项目建设。
2、近五年，达到下列标准中至少二项者；
（1）作为第一署名人公开发表过2篇教研教改论文，或主持过
1项院级以上（含院级）教研教改课题；
（2）主持过1项院级以上（含院级）教学成果，或作为主编、副主编正式出版过1部本专业有影响的课程教材（不含讲义、习题）。
（3）作为第一指导教师参加或者带领学生参加自治区级比赛获得二等奖以上；
（4）获得省级三等奖以上科技成果奖；
（5）作为主要参与者（前3名）获得省级及以上教学成果奖1项；或主持1项省、部级教学改革项目或作为主要参与者（前3名）参与国家级教学改革项目1项；
（6）获得过厅级以上教育行政部门颁发的教学、实训、教育奖、科技发明奖、优秀课题奖；
（7）主持或解决过地区级及以上重要工程、科研、技术项目的关键性问题，取得显著技术成果或经济效益，经同行专家认定达到地区内先进水平。
五、评审办法
（一）评审方式
采取个人申请、系部推荐、学校评审方式。
（二）评审程序
1、个人申请
教师申请填写《阿克苏职业技术学院教学名师候选人推荐表》，随附相关资料交所在系部。
2、系部推荐
系部按规定比例向学院推荐院级教学名师候选人选，并将相关资料报送学院组织人事处。
3、学院评审
组织人事处组织专家对各系部推荐的院级教学名师候选人进行评审，评审结果经学院师资培养工作领导小组研究后进行公示，公示结束无异议者，报学院审批。
4、颁发证书
学院颁发“阿克苏职业技术学院教学名师”证书。
六、任期职责
（一）教学名师应对所在系部的特色专业、精品课程、国家规划教材或精品教材、教学团队、实验室、教研教改项目、教学奖项、教学竞赛等质量工程的建设起主导作用。
院、省、国家三级名师在三年内应获得以上相应级别的质量工程项目1项以上，在省级以上期刊公开发表教研教改论文2篇以上。
（二）积极培养指导青年教师，每年指导2名以上青年助教或讲师并取得显著成效，为形成合理的教学梯队做出贡献。
（三）每学年举行一次面向本系部的示范课教学或面向全院的教学专题讲座。
（四）每年完成学校定级定岗文件规定的相应岗位级别要求的课时数并且教学效果评价优秀。
（五）每年12月就一年来的教学工作进行书面总结，接受考核、检查、验收。
七、培养措施
（一）入选学院教学名师培养工程，由学院颁发“阿克苏职业技术学院教学名师”证书，资助院级教学名师培养经费2万元。
经费由计财科代管，分三次下达，初次额度为批准经费的50%，中期考核合格，下达批准经费的40%，期终考核合格，学校下拨剩余的10%经费。
经费的20﹪可用于个人劳务支出，其余经费纳入院级教育教学改革项目经费管理体系进行管理。
（二）学院资助院级教学名师外出培训进修。
（三）学院资助院级教学名师参加教学学术会议。
（四）学院对院级教学名师发表教学论文、论著及出版教材方面给予经费支持。
学院鼓励与支持院级教学名师开展教学研究，申请教改和其他教学研究课题，申报各级精品课程、精品教材建设。
（五）学院鼓励推荐院级教学名师申报地区专业技术拔尖人才、省级、国家级“教学名师奖”。
八、考核办法
（一）学院与院级教学名师签订《阿克苏职业技术学院教学名师培养工程项目目标责任书》。
（二）院级教学名师考核分为期中、期终两次。
考核结果分为合格、不合格。
（三）期中考核，在培养二年后校级教学名师应填写《阿克苏职业技术学院教学名师培养工程考核表》，考核合格者，院级教学名师获得40%的培养经费，继续培养；不合格者，暂停培养经费，学校给
予一年的整改期，一年后考核合格，学校下拨40%培养经费，继续培养；整改期满考核仍不合格者，解除培养，停拨培养经费。
（四）期终考核，在培养三年期满后校级教学名师应填写《阿克苏职业技术学院教学名师培养工程考核表》，考核合格者，学院下拨剩余的10%培养经费；考核不合格者，学院停拨剩余的10%培养经费。
（五）院级教学名师经培养成为省级、国家级教学名师，学院将另外给予奖励。
九、管理办法
（一）实行院、系两级管理，学院应大力支持教学名师培养，在人力、资源、经费上给予支持；学院大力支持和资助教学名师的培养，负责协调教学名师培养中相关事宜，定期组织专家对院级教学名师进行考核。
（二）计财科对项目培养经费实行项目管理，专款专用，按照财务管理相关规定，严格控制经费的使用范围。
（三）如有下列情况者，学校将中止或撤销培养计划：
1、校级教学名师未能正常履行工作职责，或违反职业道德、弄虚作假，触犯法律；
2、不报送中期考核情况，工作无法开展或经费使用不当。
（四）校级教学名师不得替换，资助经费不得转让。
如果校级教学名师在资助期间调离本校，应向组织人事处提交阶段工作情况报告，学院停发剩余款项。
十、本办法自公布之日起实施，由学院组织人事处负责解释。
附件：
1. 阿克苏职业技术学院教学名师评选指标体系
2. 阿克苏职业技术学院教学名师候选人推荐表
阿克苏职业技术学院教学名师评选指标体系
总编号：
阿克苏职业技术学院
教学名师奖候选人推荐表
候选人
教学专业领域(专业代码)
所属系部
填表时间二○一一年月日阿克苏职业技术学院组织人事处制
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要
求清楚、工整。
2.封面总编号由学院统一编写。
3. 申请人填写的内容，所在系部负责审核。
所填内容必须真实、
可靠。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5、本表格内反映的实际课堂时数以该课程实际上课时数为准，
不计算任何形式的课程系数、人数等因素。
6、评审中要求校级以上的内容均含校级。
一、候选人基本情况学校：院（系）：
二、候选人教学工作情况
三、候选人产业融入度与影响力情况
本人签字：年月日
四、推荐、评审意见。