小学三年级上册思想品德教案.docx
三年级上册思想品德教案
三年级上册思想品德教案一、教学目标：1.了解什么是思想品德，培养学生正确的价值观和道德观；2.促进学生积极进取，培养良好的行为习惯；3.培养学生的团队合作精神和社交技巧；4.通过学习思想品德，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容：1.认识思想品德，掌握其定义和重要性；2.学习课内外团队合作的重要性；3.培养健康的心理素质；4.了解家庭、学校和社会的关系；5.学习尊重他人，构建和谐社会。
三、教学重难点：1.思想品德的定义和重要性；2.团队合作的意义和技巧；3.学生心理健康的培养；4.家庭、学校和社会的关系的理解与识别；5.尊重他人，构建和谐社会的实践。
四、教学准备：1.教学课件和教学素材；2.学生课本和练习册；3.多媒体设备；4.教学反馈表。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师用一个简短的故事或问题引入思想品德的概念，激发学生的思考，让学生了解思想品德的定义和重要性。
Step 2：知识讲解（15分钟）1.教师通过教材，简单直观地介绍思想品德的定义和重要性，引导学生思考为什么要培养良好的思想品德。
2.教师结合例子，阐述团队合作的意义和技巧，并让学生通过小组活动体验团队合作的乐趣和重要性。
Step 3：课堂活动（25分钟）1.学生通过小组活动，展示合作精神和团队合作技巧。
2.设计情景让学生演绎，根据不同情境构建和谐的家庭、学校和社会关系，并辨认出关系中的问题和解决方法。
Step 4：知识巩固（20分钟）1.教师通过提问、讨论的方式，让学生总结思想品德的定义、重要性和培养方式。
2.让学生分享他们对团队合作和社会关系的理解和实践经验。
Step 5：教学反馈（5分钟）教师通过教学反馈表，了解学生对本节课的理解情况和学习收获，并做出相应教学调整。
六、作业布置：请学生结合本节课所学内容，撰写一篇感悟思想品德培养的短文，并用实际行动贯彻思想品德的要求。
七、教学反思：通过这节课的教学，我发现学生对思想品德的理解还不够深入，下节课需要加强案例讲解和实际操作的训练，以提高学生的思想品德素养和行为习惯。
2024年度三年级道德与法治上册教案(优秀范文)
2024/3/23
角色分配
为每个小组分配不同的角色，如 法官、律师、原告、被告等，让 学生从不同角度理解道德和法治。
教师指导
教师在小组合作学习和角色扮演 过程中给予必要的指导和支持，
确保学习效果。
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评价方式改革及激励机制完善
过程性评价 注重学生在课堂活动过程中的表现， 如参与度、合作精神、创新思维等。
成绩评定标准制定和执行情况回顾
制定详细的评分细则
确保评分过程公正、客观，减少主观因素对成绩的影响。
严格执行评分标准
确保所有学生的成绩评定都遵循相同的标准，避免不公平现象。
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及时反馈成绩及问题
让学生及时了解自己的考试成绩和存在的问题，以便进行针对性 改进。
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下一步改进方向预测
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游戏化学习
围绕道德和法治主题， 引导学生开展小组讨论， 分享看法和感受。
将道德和法治知识融入 游戏中，让学生在游戏 中学习和感悟。
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小组合作学习和角色扮演实施策略
分组策略
按照学生的性格、兴趣等因素进 行合理分组，确保小组内的多样
性和互补性。
合作技能培养
引导学生学会倾听、表达、协商 等合作技能，确保小组合作学习 的顺利进行。
通过引导学生思考、讨论和发现问题，激发他们的学习兴 趣和主动性。
02
利用故事、案例等生动形象的素材，帮助学生理解抽象的 道德与法治概念。
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03
鼓励学生提出自己的观点和看法，培养他们的批判性思维 和创新能力。
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情境模拟法实施
创设与教学内容相关的情境，让学生在模拟的环境中感受和理解道德与法治知识。
2024年秋季部编版小学道德与法治三年级上册全册最新教案(教学设计).docx
部编版小学道德与法治三年级上册全册教案目录三年级道德与法治上册教学计划一、教材分析：三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题卜设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排「四个单元主题，即：“快乐学习"、"我们的学校”、“安全护我成长"、"家是最温暖的地方"。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，理解个体与群体的互动关系。
小学三年级上册道德与法治教案(全册).doc
部编版道德与法治三年级上册教案授课教师： _______________第1课学习伴我成长【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。
第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。
两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
【学情分析】三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。
但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多, 这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。
近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。
这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。
这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。
【教学目标】1. 理解学习对成长的重要性；2. 知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。
3•懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。
三年级上册《道德与法治》教案
三年级上册《道德与法治》教案第一章：尊重他人1. 教学目标1.1 让学生理解尊重他人的重要性1.2 培养学生尊重他人的习惯和态度1.3 引导学生在生活中实践尊重他人2. 教学内容2.1 介绍尊重他人的概念和意义2.2 分析不尊重他人的后果2.3 探讨如何尊重他人3. 教学活动3.1 情景剧表演：学生分组表演尊重与不尊重他人的场景，引发讨论3.2 小组讨论：让学生分享在生活中尊重他人的经验和感受3.3 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟尊重他人的实践情境第二章：诚实守信1. 教学目标1.1 让学生理解诚实守信的价值1.2 培养学生诚实守信的品质1.3 引导学生在生活中践行诚实守信2. 教学内容2.1 介绍诚实守信的概念和意义2.2 分析不诚实不守信的后果2.3 探讨如何做到诚实守信3. 教学活动3.1 故事分享：讲述有关诚实守信的故事，引发学生思考3.2 小组讨论：让学生分享自己在生活中践行诚实守信的经历3.3 诚信游戏：设计诚信相关的游戏，让学生在游戏中学会诚实守信第三章：遵守规则1. 教学目标1.1 让学生明白遵守规则的重要性1.2 培养学生自觉遵守规则的习惯1.3 引导学生在生活中遵守各种规则2. 教学内容2.1 介绍遵守规则的概念和意义2.2 分析不遵守规则的后果2.3 探讨如何自觉遵守规则3. 教学活动3.1 情景模拟：学生分组模拟遵守与不遵守规则的场景，引发讨论3.2 小组讨论：让学生分享自己在生活中遵守规则的经历和感受3.3 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟遵守规则的实践情境第四章：关爱他人1. 教学目标1.1 让学生理解关爱他人的重要性1.2 培养学生关爱他人的习惯和态度1.3 引导学生在生活中实践关爱他人2. 教学内容2.1 介绍关爱他人的概念和意义2.2 分析不关爱他人的后果2.3 探讨如何关爱他人3. 教学活动3.1 故事分享：讲述有关关爱他人的故事，引发学生思考3.2 小组讨论：让学生分享自己在生活中关爱他人的经历3.3 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟关爱他人的实践情境第五章：热爱祖国1. 教学目标1.1 让学生理解热爱祖国的含义1.2 培养学生热爱祖国的情感1.3 引导学生为祖国的繁荣富强贡献力量2. 教学内容2.1 介绍热爱祖国的概念和意义2.2 分析不热爱祖国的后果2.3 探讨如何热爱祖国3. 教学活动3.1 视频观看：播放有关祖国发展的视频，引发学生自豪感3.2 小组讨论：让学生分享自己对祖国的认识和热爱之情3.3 实践活动：组织学生参加与祖国相关的实践活动，如升旗仪式、爱国歌曲合唱等第六章：团结合作1. 教学目标1.1 让学生理解团结合作的意义1.2 培养学生团结合作的意识和能力1.3 引导学生在生活中实践团结合作2. 教学内容2.1 介绍团结合作的概念和意义2.2 分析不团结合作的后果2.3 探讨如何做到团结合作3. 教学活动3.1 故事分享：讲述有关团结合作的故事，引发学生思考3.2 小组讨论：让学生分享自己在生活中实践团结合作的经历3.3 团队合作游戏：设计团队合作相关的游戏，让学生在游戏中学会团结合作第七章：负责任1. 教学目标1.1 让学生明白负责任的重要性1.2 培养学生负责任的习惯和态度1.3 引导学生在生活中承担责任2. 教学内容2.1 介绍负责任的概念和意义2.2 分析不负责任的后果2.3 探讨如何做到负责任3. 教学活动3.1 情景剧表演：学生分组表演负责任与不负责任的情景，引发讨论3.2 小组讨论：让学生分享自己在生活中负责任的经历和感受3.3 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟负责任的实践情境第八章：公平公正1. 教学目标1.1 让学生理解公平公正的重要性1.2 培养学生公平公正的意识1.3 引导学生在生活中实践公平公正2. 教学内容2.1 介绍公平公正的概念和意义2.2 分析不公平不公正的后果2.3 探讨如何做到公平公正3. 教学活动3.1 案例分析：提供有关公平公正的案例，让学生进行讨论和思考3.2 小组讨论：让学生分享自己在生活中实践公平公正的经历3.3 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟公平公正的实践情境第九章：保护环境1. 教学目标1.1 让学生理解保护环境的重要性1.2 培养学生保护环境的意识和行动1.3 引导学生在生活中实践保护环境2. 教学内容2.1 介绍保护环境的概念和意义2.2 分析不保护环境的后果2.3 探讨如何保护环境3. 教学活动3.1 环保视频观看：播放有关环境保护的视频，引发学生的环保意识3.2 小组讨论：让学生分享自己在生活中保护环境的经历和感受3.3 实践活动：组织学生参加环保活动，如垃圾分类、植树造林等第十章：自我管理1. 教学目标1.1 让学生理解自我管理的重要性1.2 培养学生自我管理的能力和习惯1.3 引导学生在生活中实践自我管理2. 教学内容2.1 介绍自我管理的概念和意义2.2 分析不自我管理的后果2.3 探讨如何做到自我管理3. 教学活动3.1 故事分享：讲述有关自我管理的故事，引发学生思考3.2 小组讨论：让学生分享自己在生活中实践自我管理的经历3.3 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟自我管理的实践情境重点解析本文档为三年级上册《道德与法治》教案，共包含十个章节。
三年级思品教案(上册)
三年级思品教案(上册)第一章：尊重他人一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为。
3. 让学生学会尊重他人的方法和技巧。
二、教学内容1. 讲解尊重他人的意义和重要性。
2. 分析不尊重他人的后果。
3. 教授尊重他人的方法和技巧。
三、教学步骤1. 引入话题：讨论为什么我们要尊重他人。
2. 讲解尊重他人的意义和重要性。
3. 分析不尊重他人的后果。
4. 教授尊重他人的方法和技巧。
5. 进行小组讨论：如何在生活中实践尊重他人。
四、教学评价1. 观察学生在日常生活中的尊重行为。
2. 学生参与小组讨论的积极程度。
第二章：负责任的行为一、教学目标1. 让学生理解负责任的行为的重要性。
2. 培养学生负责任的态度和行为。
3. 让学生学会负责任的方法和技巧。
二、教学内容1. 讲解负责任的行为的意义和重要性。
2. 分析不负责任的后果。
3. 教授负责任的方法和技巧。
三、教学步骤1. 引入话题：讨论为什么我们要做出负责任的行为。
2. 讲解负责任的行为的意义和重要性。
3. 分析不负责任的后果。
4. 教授负责任的方法和技巧。
5. 进行小组讨论：如何在日常生活中做出负责任的行为。
四、教学评价1. 观察学生在日常生活中的负责任行为。
2. 学生参与小组讨论的积极程度。
第三章：合作与分享一、教学目标1. 让学生理解合作与分享的重要性。
2. 培养学生合作与分享的态度和行为。
3. 让学生学会合作与分享的方法和技巧。
二、教学内容1. 讲解合作与分享的意义和重要性。
2. 分析不合作与分享的后果。
3. 教授合作与分享的方法和技巧。
三、教学步骤1. 引入话题：讨论为什么我们要合作与分享。
2. 讲解合作与分享的意义和重要性。
3. 分析不合作与分享的后果。
4. 教授合作与分享的方法和技巧。
5. 进行小组活动：实践合作与分享。
四、教学评价1. 观察学生在小组活动中的合作与分享行为。
2. 学生参与小组活动的积极程度。
最新整理思想品德与社会小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》第二课时教案.docx
最新整理思想品德与社会教案小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》第二课时教案小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》教案课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准》中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。
教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
三年级思想品德上册教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：三年级教材：《思想品德》上册教学目标：1. 知识目标：了解学校的构成，认识到学校是学习的场所，培养学生对学校的热爱之情。
2. 能力目标：通过观察、讨论等活动，提高学生的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对学校的热爱之情，培养学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 认识学校的构成。
2. 培养学生对学校的热爱之情。
教学难点：1. 理解学校是学习的场所。
2. 培养学生的集体荣誉感。
教学准备：1. 多媒体课件2. 学校照片或图片3. 学生作业教学过程：一、导入1. 教师展示学校照片或图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们喜欢我们的学校吗？”2. 学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习《我们的学校》这一课，一起了解我们的学校。
”二、新课讲授1. 认识学校的构成a. 教师讲解学校的基本构成，如教室、操场、图书馆等。
b. 学生结合实际，分享自己熟悉的学校设施。
c. 教师总结：“学校是我们学习、生活的地方，有很多设施为我们提供服务。
”2. 理解学校是学习的场所a. 教师讲解学校的重要作用，如传授知识、培养能力等。
b. 学生分享自己在学校学习、生活的感受。
c. 教师总结：“学校是学习的场所，我们要珍惜在学校的学习时光。
”3. 培养学生的集体荣誉感a. 教师讲解学校荣誉的重要性，如学校的奖牌、奖状等。
b. 学生分享自己为学校争光的经历。
c. 教师总结：“我们要为学校的荣誉而努力，做一个有集体荣誉感的人。
”三、课堂活动1. 观察与讨论a. 教师展示学校照片或图片，学生观察并讨论学校的构成、学校荣誉等。
b. 学生分享自己的观察和感受。
2. 小组合作a. 将学生分成小组，每组选择一个学校设施进行详细介绍。
b. 各小组派代表进行展示，其他小组进行评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调学校的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1. 请学生回家后，向家人介绍自己在学校的学习和生活。
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小学三年级上册思想品德教案
【《我要向你学习》】
【教学目标】
1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。
2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。
3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。
【重点、难点】
重点：
1、知道每个人都有长处和短处的道理。
2、懂得取长补短的重要意义。
难点：真正地学会取长补短。
【教学准备】
1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。
2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。
【教学设计】
一、导入
教师出示课题，解释“取长补短”的含义。
二、教学“骆驼和羊”
1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。
2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图
画的意思，根据自己所知道的知识来回答。
3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。
4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？
5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。
三、认识自己的优势和不足
1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，
我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？
2、学生思考：填写“我的长处和短处”
3、全班交流，教师注意评价。
四、向榜样学习
1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有
一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。
2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。
3、教师小结：
4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自
己品德、行为方面的短处。
学生交流。
5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。
那么，项雷是怎发现自
己的问题的？学生讨论。
6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。
让我
们去寻找身边同学的长处。
7、学生完成“活动角”的内容。
五、“取长补短”辨析
1、根据“评议角“的内容进行辨析学习。
2、学生拓展讨论哪些行为作为取长补短是可取或不可取的，在取长补短的过程中可能会发现的问题。
3、教师拓展小结。
【《说说我们的学校》】
教学目标：
1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。
2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。
5、通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。
教学重点：
了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
教学难点：
培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。
如何更好的让学生热爱自己的学校。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？好，今天就请各小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的情况。
板书课题：说说我们的学校。
二、小组梳理材料
1、大家深入调查，取得了关于学校的第一手材料。
现在请各小组认真梳理
材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。
并推选一人作代表发言，其它同
学补充完善。
2、小组交流、梳理材料。
三、小组汇报
（一）小组汇报活动内容，教师做到心中有数。
同学们，你们小组主要进行了什么样的活动？愿意向大家简单介绍一下
吗？
小结：大家从各方面对自己的学校进行深入细致的了解，我相信，各小组
的同学一定能够把学校的情况向同学们介绍明白。
（二）小组汇报，说说我们自己的学校。
我们的学校到底是什么样的？哪个组的同学愿意用自己喜欢的方法进行具
体的介绍？我们参观小组用“导游”的形式，结合观看“学校平面图”来引导大家参观我们的学校，总之，我们学校规模大，教学设施齐全，是一所规范化的学校。
四、总结升华
师：同学们，刚才你们听取了各小组的汇报，你们有什么想法。
五、拓展延伸
同学们，假如你是这一所学校的校长，你将怎样建设完善自己的学校，请
同学们或绘图，或制定计划，用自己喜欢的方式拟定自己的打算。
网络搜集整理，仅供参考。