三字经经典诵读

《三字经》教学设计执教：张宏

教学内容：经典诵读教材《三字经》

原文：融四岁能让梨弟于长宜先知

教学目的：

1.有感情地朗读并体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

2.理解原文的含义，感悟到古典诗文中的做人道理。

3.通过学习，培养学生热爱祖国文化的情感。

教学重难点：

1.使学生会读、会背这句三字经。

2.使学生理解这句三字经的含义，感悟诗文中的做人道理。

教学准备：

多媒体课件、梨。

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习旧知

1.课件播放《三字经》学过的部分，学生可以跟着诵读。

2.同学们，今天这节课，老师又要和大家一起学习《三字经》了，还记得咱们学习经典的口号吗？（生：读中华经典，做谦谦少年。）

二、故事引入，激发学习兴趣。

1.课件出示孔融让梨的图片。同学们知道图片上的孩子是谁吗？

2.师简单介绍孔融。

3.导入新课。今天我们这节课要学的《三字经》内容就和孔融有关。

三、诵读原文，读出节奏韵律。

1.课件出示原文，初读正音。

（1）师范读，要求学生认真听，在听读的过程中，注意不认识的字的读音。

（2）学生自由练读，指名生找出哪个字不容易读准，提醒大家注意。（3）学生试读，要求读准字音、能流利地朗读。

（4）同桌互读，要求：及时正音，把原文读流利。

（5）指名汇报读，随时正音。

2.再读原文，要求会背并读出节奏韵律。

（1）刚才同学们读得真不错，字音准确又流利。试背。指名背诵，全班背诵。

（2）读古文不仅要读准确通顺，还要读出节奏和韵律。播放《三字经》诵读课件。要求学生注意听。

（3）学生试读，练读。

（4）指名读，师生共同评议。（进一步引导学生读出节奏和韵律）

3.诵读展示。

（结合前面学过的内容）各种形式伴乐或读、或背、或唱。

四、观看故事，感悟道理。

1.同学们，刚才我们学会了朗读这句三字经，那你知道这个句子说的是什么意思吗？

2生自由汇报，师适当点拨引导。播放《孔融让梨》故事。体会原文的含义。

3.表演故事，进一步理解原文的含义。

4.小结：让我们从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。要以友善的态度

对待别人，就不应该计较个人的得失，才会受到被人的尊敬和欢迎。

五：拓展升华

1.通过今天的学习，联系生活实际，说说生活中应该怎样尊敬长辈，兄弟

友爱。

2.同学们，老师告诉过大家要“学以致用”，学习知识就是要用的，所以

我们说到就要做到。要做到什么呀？（友爱、谦让。）对，让我们从现在做起，共同进步。

六、总结

同学们，“雅言传承中华文明，经典浸润精彩人生”，让我们上好每一节经典诵读课，因为我们要（生接）“读中华经典，做谦谦少年”。