物理人教版九年级全册15.2 电流和电路 (7)
人教版九年级物理全一册15.2电流和电路说课稿
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在课堂教学中，教师提出问题，引导学生思考、回答，及时给予反馈，激发学生的积极性。
2.生生互动：分组讨论、实验探究、互相评价等环节，让学生在互动中交流想法，共同解决问题。
3.课后交流：利用线上平台，如微信群、QQ群等，鼓励学生提问、讨论，教师及时解答，巩固课堂所学。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我采用以下方式导入新课：
1.创设情境：通过展示一个日常生活中的电路现象，如电灯的开关，引发学生对电流和电路的思考，从而引出本节课的主题。
2.提出问题：向学生提出问题，如“为什么开关可以控制电灯的亮与灭？”、“电流是如何在电路中流动的？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
1.学生对电流概念的理解可能不够深入。
2.分析复杂电路图时，学生可能感到困惑。
3.实验操作过程中，学生可能存在安全隐患。
为应对这些问题，我将：
1.通过生动的实例和实验，帮助学生深入理解电流概念。
2.搭建模型，逐步引导学生分析电路图，培养其逻辑思维能力。
3.加强实验安全教育，确保实验过程安全有序。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
3.知识拓展：讲解电路的组成、种类，以及电路图的认识，通过示例电路图的分析，帮助学生掌握电路的分析方法。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.课堂练习：设计一些选择题、填空题和简答题，让学生在课堂上独立完成，巩固电流和电路的基本知识。
2.小组讨论：组织小组讨论，让学生分析复杂电路图，找出其中的电流路径，培养学生的合作能力和分析能力。
物理人教版九年级全册第十五章 第二节 电流与电路
❖（2）电源是 提供 （填“提供”或“消耗”）
的装置。
❖（3）用电器是 消耗 （填“提供”或“消耗”
）的装置。
电路的组成
小组讨论（1）
❖ （1）分析下列电路，并回答问题：
❖ A图中，电路结构是 不完整 （选填“完整”或“不 完整”）的，若不完整，缺少 用电器。
❖ B图中，电路结构是 不完整 （选填“完整”或“不 完整”）的，若不完整，缺少电源 。
电流和电路
出示目标
❖ 1．知道电流的形成及电流方向。 ❖ 2．认识电路的基本结构，能从能量转化的角
度认识电源和用电器的作用。 ❖ 3．会用电路图来表示电路。 ❖4. 认识电路的三种状态。
学习指导
1
电流
2
电路
3
电路图
【学习指导一】电 流
自主 预习
小组 讨论
教师 点拨
跟踪 练习
自主预习
❖ 1．阅读课本第37页，完成下列填空：
些导线，连成如下电路：
在（a）图中，灯泡 不能 （填“能”或“不能 ”）发光；在（b）图中，灯泡 不能 （填“
能”或“不能”）发光；在（c）图中，灯泡 （填“能”或“不能”）发光。说明电路中要想有
电流，需要满足的条件是1.电路中有电池、 2.电路是闭合的回路 。
小组讨论（2）
❖ （2）取一个二极管，将它按下面电路分两种情 况连接：
❖ （2）要得到持续电流必须有电源，电路还必 须是闭合的。
❖ （3）人们规定，正电荷定向移动的方向为电 流的方向，按照这样规定可推出，电流方向与 负电荷定向移动的方向相反；在金属导体中， 能定向移动形成电流的只有带负电的自由电子 ，带正电的原子核是不会移动形成电流的。
跟踪练习
15.2《电流和电路》知识点+练习-2024-2025学年人教版物理九年级全一册
一、电流1、电荷的定向移动形成电流2、电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
正、负电荷的定向移动都可以形成电流，根据电流方向的规定，负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。
二、电路的构成1、电路的概念：电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流可以流过的路径。
一个完整的电路包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件，缺一不可。
2、当电池、导线、小灯泡组成的回路闭合时，在电源外部，电流的方向是沿着“电源正极→用电器→电源负极”的方向流动的。
3、电路中产生电流的条件有两个：一是要有电源，二是电路闭合。
两个条件缺一不可。
三、电路图1、用符号表示电路连接的图，叫做电路图。
2、画电路图时，应注意以下五点。
①电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号。
②要注意所画符号和实物的对应性，如符号中的开关的状态应注意与实物一致。
③合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，元件符号不能画在电路的拐角处。
④电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，力求把电路图画的整洁美观，大小比例适中。
⑤画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。
注意不能遗漏元件，元件次序不能颠倒。
3、对电路图应做到“三会”①根据实物图会画电路图。
②根据电路图会连接实物图。
③根据文字描述电路的连接和控制情况会画电路图或连接实物图。
在实物电路的连接中，则要注意：①导线一定要连接到元件的接线柱上；②导线不能有交叉。
四、通路、断路、短路1、电路有三种状态：通路、断路和短路，其特点如下表所示。
2、用电器被短接用电器被短接时，用电器中无电流通过，用电器不工作。
易错点：对电路状态的分析电路有三种状态：通路、短路和断路，短路又包括电源短路和用电器被短接。
通路时用电器可以工作，而断路时该电路中的用电器不能工作；电源短路时，所有的用电器都不能工作，电源还可能被烧坏；用电器被短接时，该用电器不能工作，但用电器不会损坏。
人教版九年级物理全册第十五章第二节《电流和电路》优秀教学案例
在教学方法上，我采用提问启发、实验探究、小组讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重对学生进行价值观的培养，让学生在学习过程中树立科学的世界观和正确的价值观。
2.要求学生在作业中提出问题，鼓励学生自主思考和解决问题，培养学生的自主学习能力。
3.鼓励学生进行自我总结，反思自己在学习过程中的优点和不足，提高学生的自我评价能力。
4.教师对学生的作业进行批改和反馈，指导学生改进学习方法和策略，帮助学生提高学习效果。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过利用生活实例引入电流和电路的概念，能够激发学生的学习兴趣，引发学生的思考和好奇心。这种教学方式能够使学生更加贴近实际，增强学生对物理知识的认同感。
人教版九年级物理全册第十五章第二节《电流和电路》优秀教学案例
一、案例背景
在九年级物理教学中，电流和电路的概念是学生理解电学基础知识的关键。针对“人教版九年级物理全册第十五章第二节《电流和电路》”的教学，我以“探究电流的形成和电路的组成”为主题，设计了一份优秀教学案例。
本节课旨在让学生通过观察、实验、分析等方法，了解电流的形成原因，掌握电路的基本组成部分，认识并学会使用常见的电路元件。在教学过程中，我注重引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力和创新思维。
2.问题导向教学：在教学过程中，引导学生提出问题，激发学生的思考和探究欲望。通过问题链的设计，让学生由浅入深地理解和掌握电路知识。这种教学策略能够培养学生的批判性思维和创新能力。
15.2电流和电路课件2024-2025学年物理人教版九年级全一册
5
考点二 电路的构成
4.(2024·佛山期中)图甲所示是宾馆的某种电吹风机。不用时,将它插入套筒,按钮
收缩,吹风机不工作;使用时再拔出它,按钮伸出,吹风机工作,如图乙。则该按钮相
当于电路中的( C )
A.电源
B.用电器
C.开关
D.导线
6
5.如图所示电路,用导线把一个小灯泡和开关连接起来,要使灯泡发光,必须在a、 b之间接入___电__源____,还需要___闭__合__开__关____。
2.下列电路图正确的是( C )
13
3.请在图中的虚线框内,画出合适的电路元件,组成完整的电路。(图中箭头表示电 流方向) 答:
14
4.如图是小电扇(电动机)的实物连接图,请在虚线框内画出对应的电路图。
答:
15
考点二 电路的三种状态 5.(2024·北京期中)如图所示的电路中,闭合开关后小灯泡能够发光的是( B )
29
点思路: 1.用电器不工作的两种方式:电路断路或用电器短路。 2.题干图等效电路图:
30
本课结束
18
8.如图所示,在(1)(2)(3)问中,填出电路所处的状态。 (1)若断开开关S2、闭合开关S1,则电路是___通____路。 (2)若只闭合开关S2,则电路是___短____路。 (3)若断开开关S1、S2,则电路是___断____路。
19
9.红外线电暖器中有一个自动断电的安全装置,如图所示,当红外线电暖器倾倒时, 它___断__开____电路;直立时,它___闭__合____电路(前两空均选填“断开”或“闭合”),根据 它在电路中的作用,它是一个___开__关____。
16
6.(2023·武汉期中)将一个小灯泡(假设只要有电流流过小灯泡,它பைடு நூலகம்发光)和一个 LED接入电路中,闭合开关,图中关于小灯泡和LED的发光情况标注正确的是( D )
人教版九年级物理全一册《15.2电流和电路》同步练习题(有答案)
人教版九年级物理全一册《15.2电流和电路》同步练习题（有答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．图为酒店房间的取电装置，房卡插入后，整个房间才“通电”，房卡相当于电路的（）A．电源B．总开关C．用电器D．电表2．如图所示，取两个相同的不带电的验电器A和B，用丝绸摩擦过的玻璃棒与验电器A的金属球接触后，再用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。
下列说法不正确的是()A．用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电B．验电器金属籍片张开，说明金属箔片带了同种电荷C．用金属棒把A和B连接起来后，验电器B带负电D．用金属棒把A和B连接起来后，瞬间电流方向是从金属棒的左端到右端3．在国际单位制中，时间的基本单位是（）A．m B．s C．A D．kg4．关于电流下列说法中，正确的是A．电荷的移动形成电流，通过导体的电荷越多，电流越大B．只有正电荷的定向移动才能形成电流C．电流方向就是电荷定向移动的方向D．用丝绸摩擦过的玻璃棒接触不带电的验电器的金属球，产生的瞬间电流的方向是从玻璃棒到金属球5．取两个相同的验电器A和B，使A带上负电荷，可以看到A的金属箔张开，B的金属箔闭合。
用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来（如图所示），观察到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。
则A、B连接起来的瞬间（）A．验电器B的金属箔能够张开是因为带上了异种电荷B．正电荷由B转移到AC．金属杆中的电流方向是由B到AD．金属杆中的电流方向是由A到B6．石烯是目前世上最薄、最坚硬的纳米材料，它具有着高熔点、良好导电性和导热性等特点，而且它几乎是完全透明的。
如果和其他材料混合，石墨烯还可用于制造更耐热、更结实的电导体，从而使新材料更薄、更轻、更富有弹性。
石墨烯材料不适合做下列哪种物体（）A．保温杯B．输电线C．防弹衣D．触摸屏7．电路中形成电流的条件是A．电路中有电源B．电路中有电源和用电器C．电路中有电源并形成通路D．导体中有自由电子8．下列说法中，正确的是（）A．电荷的移动形成电流B．将两只相同的气球在头发上摩擦后，两气球会带同种电荷相互排斥C．用丝绸摩擦过的玻璃棒带负电D．毛皮和橡胶棒摩擦的过程中创造了电子9．下列说法不正确的是（）A．电荷的定向移动就形成了电流B．绝对不导电的物体是绝缘体C．当直流电源对用电器供电时，电流的方向是从电源的正极经用电器流向电源的负极D．摩擦起电的实质是电子的转移10．在下列器件中，全部为用电器的是（）A．电铃、电池组、白炽灯B．日光灯、电风扇、电视机C．洗衣机、收录机、开关D．电源插座、电线、空调器二、填空题11．（1）如图1甲所示，图甲中木块的长度为cm，天平平衡时，放在天平右盘中的砝码和游码的位置如图1乙所示g；图1丙中的体温计示数是℃。
九年级物理全册15.2电流和电路讲义(新版)新人教版
电流和电路一、知识点睛【板块一】电流1.电流：电荷的形成电流。
2.电流的方向：规定为电流的方向。
负电荷定向移动方向为电流方向。
3.在电源外部，电流的方向是从电源极经过用电器流向极。
在电源内部电流方向是从极流向极。
【板块二】电路4.电路的组成部分有、、、。
各部分的作用：电源：。
用电器：。
开关：。
导线：。
5.电路的三种状态：通路：叫做通路，通路时用电器。
断路：叫做断路。
断路时用电器（工作/不工作）。
短路：叫做短路。
短路的特点：。
【板块三】电路图6.用表示电路连接的图叫做电路图。
常用元件符号：电源：开关：灯泡：7.根据实物图画电路图：①按照实物的位置画出相应元件符号；②按照实物图利用“横线”和“竖线”连接电路符号。
8.根据电路图连接实物图的方法：按照电路图中依次连接实物，连线不能交叉；二、精讲精练 【板块一】电流1. （双选）下列关于电流和电流方向的说法中，正确的是（）A ．只有正电荷的定向移动才能形成电流B ．自由电子的定向移动可以形成电流C ．把负电荷定向移动的方向规定为电流的方向D ．在金属导体中电流的方向跟自由电子定向移动的方向相反2. 如图甲所示，验电器 A 带正电，B 不带电。
用带有绝缘柄的金属棒把验电器A 、B 两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中（ ）A ．电流方向由 A 到BB ．电流方向由 B 到AC ．有电流但方向无法确定D ．始终无电流3. 如图为通电电路中一段导线内的电荷分布示意图，表示带正电的原子核， 表示带负电的自由电子。
关于导线中电荷的定向移动方向，正确的是（） A ．两种电荷都向左定向移动 B ．两种电荷都向右定向移动 C ．向右做定向移动，向左做定向移动 D ．不做定向移动，向左做定向移动【板块二】电路4. 一个完整的电路是由提供电能的 、消耗电能的_、控制电路通断的和提供电的流动路径的四部分组成的。
5. 下列关于电路的说法中不正确的是（）A ．一个完整的电路由电源、用电器、导线和开关组成B ．电源的作用是给用电器供电，提供持续的电流C ．只要能使用电器工作的电路就是一个完整的电路D ．开关的作用是控制电路的通和断第 3 题图6. 电路中获得持续电流的条件是（）A ．电路中存在大量的自由电子B ．电路中必须有电源C ．电路中有电源，且电路闭合D ．电路中有电源，且有灯泡7. （双选）如图所示的通路，下列说法正确的是（）A ．电路中的电流方向是顺时针方向B ．电路中的自由电子运动方向是顺时针方向C ．电源是把其他形式的能转化为电能的装置D ．电路中的正电荷的运动方向是顺时针的8. 下列关于“短路”的说法正确的是（）A ．连接导线最短的电路B ．电流从电源一极不经用电器直接流到另一极的电路C ．断开的电路D ．凡是把电源的两极直接连到电灯两端的电路9. 下列电路连接正确的是（）A ．B ．C ．D ．10. 下列实物连接图中，各有一根导线接错而使小灯泡被短接，请把这根导线找出来，并在上面打一个“×”。
新人教版九年级物理上册 15第2节电流和电路课件 (7)
7.如图所示的四个电路图，开关S能使L1和L2同时发光
和熄灭的是（ C ）
A.甲、丙 B.乙、丁 C.甲、丁 D.丙、丁
8.请分析如下电路图，指出连错的导线，并 改正。
10.请根据电路图，用笔画线代替导线，连接 相应的实物电路。
①根据电路图实物对应的原则，从电源正极开始沿电 流方向顺次连接实物。 ②连接实物时，开关必须断开。
（4）元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要 画在拐角处，导线和元件之间不要断开。
☆动手动脑学物理1
M
☆动手动脑学物理2
电子门铃
☆动手动脑学物理3
四、电路的三种状态
1.通路 处处接通的电路 电路中有电流,用电器 正常工件。
四、电路的三种状态
2.开路 (断路) 断开的电路（断开 指断开开关、导线松 脱、电灯等烧坏…… 等） 电路中没有电流
（B）
（C）
（D）
则路2.电是断如路短（图是所通（示），路若） 是；断路 （若开；断开若开关）只开S路闭关2。、合S 闭开1 、合关S开S22关,则，S电则1 ，路电
S1 S2
11.请根据电路图，用笔画线代替导线，连接 相应的实物电路。
③对于并联电路，应“先串后并”连接。 ④导线不能交叉、重叠；导线的端点必须接在接线柱 上
12.如图所示的电路中，各元件都完好，但闭合S1、S2
后，只有L2发光，故障可能是（ D ）
A.干路部分电线断了
B.L1被短路了
C.S1被短路了
D.L1与灯座接触不良
提示： 不能把电池
的两端用导线直 接连在一起。
一、电流
1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流
2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流 的方向。
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，它在电路中提
• （2）一个完整的电路是由 、 组成。
、和
• （3）金属中有
，所以善于导电；食盐水
中也有能
的离子，所以也是导体；在你的
学习用品中， 是导体， 是绝缘体。
• （4）电路中电流的方向是沿着“ → → ”方向流动的
10、答案 （1）电池和发电机属于 电源 ，它在电路中提 供 持续电流 。
。
（3）开关 —— 控制电路的
。
（4）导线 —— 输送
。
• 电路图：用规定的符号表示电路连接的图就是电路图。
当堂练习
1、下图所示各电路元件为电路提供电
能的是 C ，消耗 电能的是A、B、D。
A
B
M
C
D
2、下面正确的电路图是（ C ）。
A
B
C
D
3、画出下面实物图的电路图。
4．下列几组材料中都属于导体的是：（ ）
电池、灯泡、开关是逐个顺次连接起来的； 手电筒的金属外壳起到了导线的作用？塑料 外壳的手电筒，用导线或铜片来连接电池和 灯泡。
课前检测
1.带电体的基本性质是 能吸引轻小物体 ，
摩擦起电的实质是 电子发生转移 。
2. 用毛皮摩擦过的橡胶棒带 正 电荷， 电荷间的相互作用是 同异种种电电荷荷相相互互排吸斥引，。 3. 实验室常用 验电器 来检验物体是否
带电，其工作原理是同种电荷相互排斥。
课前检测
4.电荷量的单位是是 库仑 ，简 称 库 ，符号是 C 。 5. 容易导电的物体叫导体，下列物体 中，属于导体的有 B D E 。 A.玻璃 B.食盐水 C.塑料 D.铅笔芯 E.铜丝 F.油
11、如图所示电路，开关闭合后，灯丝中的 自由电子移动的方向是
• 从 。（填“A到B”或“B到A”）
12、请根据下图的实物连接图画出电路图， 并标明电流的方向。
13、如图甲所示，将废灯泡的灯芯接入电路中时， 常温下玻璃时绝缘体，灯泡不亮。当用酒精灯对 灯芯的玻璃柱加热一段时间后，如图乙所示会发 现灯泡 ，这表明绝缘体在一定条件下会变 成。
例如：
想想议议 下面图甲画的是某人连接的
M
动手动脑学物理
1.图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它 的电路。（注意：连接时导线不能交叉）
2.在下图中连接电子门铃的电路，并画出它的 电路图。电子门铃可以用 电子门这铃样的符号 代表。
• （2）一个完整的电路是由 电源 、用电器 、 开关 和导线 组成。
• （3）金属中有 自由电子 ，所以善于导电；食 盐水中也有能 自由移动 的离子，所以也是导体； 在你的学习用品中， 铅笔芯 是导体， 塑料 尺子 是绝缘体。
• （4）电路中电流的方向是沿着“ 正极 → 用 电器 → 负极 ”方向流动的。
电源外部电流的方向:从 正 极流向 负极 电荷的运动方向：从 负 极流向 正 极
想一想： 1)、最简单的电路有哪几部分组成？ 2)、各个部分的作用是什么？ 每部分你在生活中见过或者听说过哪 些？请举几个例子。 3)、电路中有持续电流的条件是什么？
3.电路的构成
①电源：
提供电能
②用电器：消耗电能
• A、铅笔芯、人体、纯水 • B、金属、橡胶、汽油 • C、盐水、银、碳棒 • D、陶瓷、塑料、大地
5、下列说法中正确的是：（ ）
• A、用导线把开关、电灯等用电器连接起来 就组成了一个完整的电路
• B、干电池、蓄电池、发电机、电动机都是 电源
• C、电源是使电路中有持续电流的装置
• D、用手电筒照明时，电流方向是干电池的 负极经过灯泡流到正极
学习目标
1. 认识电流是怎样形成的？ 知 道电流的方向是如何规定的？ 2. 知道电路有哪些部分组成和 各部分作用是什么？ 电流形成 的条件是什么？ 3. 会画简单的电路图。
预习指南
定向移动
正电荷
负极 电源
相反
正极
用电器
通路
想想做做
电灯
！ 任何情况 下都不能把电 池的两端直接 连在一起！
开关
电池
6、如图所示的四个电路中，符合电路基本组 成条件且连接正确的是（ ）
7、在下列器件中全部为用电器的是（ ） • A.电铃、电池组、白炽灯 • B.发电机、电动机、电源插座 • C.日光灯、电风扇、电线 • D.洗衣机、收录机、空调器
8、如图所示的连接的电路中，能够使灯泡亮 的电路是（ ）
9、 （1）电池和发电机属于 供。
电子门铃
3.下图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构。 按下按纽时，电路是怎样接通的？画出它的电
路图。
• 电流：电荷的 为电流方向，
形成了电流，
移动方向
移动方向与电流方向相反
• 电路中形成持续电流的条件：
（1）有
。
（2）电路是
路。
• 电路的基本组成部分（四个部分）
（1）电源 ——提供
。
（2）用电器 ——消耗
③开关：控制电路通断 ④导线： 提供电荷的流动路径
绝缘体 导体
简单电路
4.电路图：
用规定的元件符号来表示电路连接情况的图。
+-
实物图 画电路图的要求
电路图
画成矩形，横竖要直 元件符号不能画在角落 连接之间不能断开
根据实物图画出电路图
实物图
画电路图的要求
1、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线 要横平竖直。且元件不要画在拐角处。 2、元件位置安排要适当，分布要均匀,导线 连接电路符号时要画到位。
金属导线中电荷的组成
没有通电时自由电子的运动情况
通电时自由电子的运动情况
电流方向 电流方向
演示：电流的形成
1.电荷的定向移动就形成了电流 2.电流的方向：正电荷移动的方向.
当电路闭合时，在电源外部的电流的方向： 电源正极 用电器 电源负极
想一想：当电流方 向发生改变时，灯 还会亮吗？
怎样连接，可以控制灯泡?
温馨提示
• 连接电路时，开关一定要处于断开状态。 • 决不允许不经过小灯泡或电铃用导线将电
池的两极连接起来。
• 实验时若发现异常情况（如导线和电池发 热），请先断开开关并及时报告老师！
• 注意观察你连接的电路有几个电路元件组 成，如何连接的？
• 思考并讨论小灯泡为什么会亮？电铃为什 么会响？
变亮
导体
14、小名手中有一张“手电筒”的说明书，在 • 这张说明书上画着手电筒实物的剖面图，如图所示。
请你和小名一起来看一看这个图，了解电池、 • 灯泡、开关是怎样连接起来的？一般手电筒的外壳 • 是用金属做的，它起到什么作用？如果是塑料外壳 • 的手电筒，用什么办法来连接电池和灯泡？在试着 • 画出图中手电筒的电路图。