2018年高三化学二模试卷分析
重庆市2018届高三下学期二模理综化学试题(附解析)
重庆市2018届高三下学期二模理综化学试题（附解析）可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 K 39一、选择题：本题共13小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
的是7．化学与生活、生产、环境密切相关。
下列说法错误．．A. 利用高纯单质硅的半导体性能，可以制成光电池，将光能直接转化为电能B.《天工开物》中记载“凡研硝(KNO3)不以铁碾入石臼，相激火生，祸不可测”，是由于KNO3性质不稳定，撞击易爆炸C. 蛋白质作为营养物质，在人体内代谢，最终的代谢产物只有水和二氧化碳D. 常温下可用钢瓶运输储存液氯8．下列说法错误．．的是A. 金刚烷（如右图）的二氯取代有6种B. 聚乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色C. 有机物中最多有18个原子共平面D. 植物油可通过硬化得到人造脂肪，便于储存、运输9．设N A为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是A. 2g H218O与T2O的混合物中所含中子数为N AB. 0.2mol NH4HSO4晶体中阳离子为0.4N AC. lL pH=l的H2SO4溶液中含有的H+数目为0.2N AD. 56g Fe与过量稀硝酸反应，转移电子数目为3N A10．短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，W2-与X+电子层结构相同，Y的最外层电子数是其电子层数的两倍。
下列说法正确的是A. 原子半径：X>Z>Y>WB. X与Y形成的化合物的水溶液中只含有两种阴离子C. 由W与X形成的化合物是共价化合物D. 气态氢化物的热稳定性：Z>Y11．下列实验操作或装置符合实验要求的是ⅠⅡⅢⅣA. 装置Ⅰ可用于测定中和热B. 装置Ⅱ装置放置一段时间后，饱和CuSO4溶液中出现蓝色晶体C. 装置Ⅲ可用于NaCl溶液的蒸发结晶D. 装置Ⅳ可用于定量测定化学反应速率12．电浮选凝聚法是工业上采用的一种污水处理方法：保持污水的pH在5.0～6.0之间，通过电解生成Fe(OH)3胶体。
2018东城区高考化学二模试卷解析版
2018年北京市东城区高考化学二模试卷一、单选题（本大题共7小题，共42.0分）1.裁剪、制胎铜板裁剪敲打并焊接成胎体掐丝、粘丝铜丝掐成图案并粘在胎体上点蓝、烧蓝釉料点涂在图案中并烧制磨光、镀金制品打磨光亮并用火镀金其工艺中一定含有化学变化的是()A. 裁剪B. 掐丝C. 烧蓝D. 磨光【答案】C【解析】解：A.铜板裁剪敲打并焊接成胎，属于物质形状改变没有新物质生成，属于物理变化，故A不选；B.铜丝掐成图案并粘在胎体上，属于物质形状改变没有新物质生成，属于物理变化，故B不选；C.烧蓝工艺又称为点蓝工艺是将整个胎体填满色釉后，再拿到炉温大约800摄氏度的高炉中烘烧，色釉由砂粒状固体熔化为液体，发生复杂的化学变化，过程中有新物质生成，故C选；D.制品打磨光亮并用火镀金，过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D不选；故选：C。
有新物质生成的变化为化学变化，没有新物质生成的属于物理变化，据此判断解答。
本题考查了物理变化与化学变化的判断，明确二者本质区别：是否有新物质生成是解题关键，题目难度不大。
2.下列有关物质的用途不正确的是()A. 液氨可做冷库的制冷剂B. 食盐可做食品的防腐剂C. 过氧化钠可做潜艇的供氧剂D. 二氧化硫可做红酒的漂白剂【答案】D【解析】解：A.液氨汽化吸收大量的热，可使环境温度降低，能够做制冷剂，故A正确；B.食盐腌制食品，食盐进入食品内液产生浓度差，形成细菌不易生长的环境，可作防腐剂，食盐具有咸味，所以食盐可作调味剂，也可作食品防腐剂，故B正确；C.过氧化钠与水蒸气、二氧化碳反应生成氧气，所以过氧化钠可以做潜艇的供氧剂，故C正确；D.二氧化硫有毒，不能用作食品漂白剂，故D错误；故选：D。
A.液氨易气化，液氨汽化吸收大量的热；B.NaCl具有咸味，食盐腌制食品，以抑制细菌的滋生，常用作调味品和防腐剂；C.过氧化钠与水蒸气、二氧化碳反应生成氧气；D.二氧化硫是有毒的气体。
本题考查物质的性质及应用，为高频考点，把握物质的性质、发生的反应、性质与用途的关系为解答的关键，侧重分析与应用能力的考查，题目难度不大。
2018年广州市高考第二次模拟测试化学试卷及答案(可编辑修改word版)
2018 届广州市普通高中毕业班综合测试（二）理科综合——化学相对原子质量：H 1；Li 7 ；B 11 ；C 12 ；N 14 ；O 16 ；P 31；Fe56 ；Ge 73第I 卷一、选择题:本题共13 小题，每小题6 分，共78 分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
7．（2018 广州二测）化学与生活密切相关。
下列对化学事实的解释错误的是选项事实解释A 粮食酿酒发生淀粉→葡萄糖→乙醇的化学变化过程B 汽车排气管上加装“催化转化器”使NO 和CO 转化为CO2和N2C 水中的钢闸门连接电源的负极利用牺牲阳极的阴极保护法对钢闸门进行防腐D 纯碱溶液清洗油污油脂在碱性条件下水解生成甘油和高级脂肪酸钠C8．（2018 广州二测）N A为阿伏加德罗常数的值。
下列说法正确的是A.25℃时，pH＝1 的CH3COOH 溶液中含有H＋的数目为0.1N AB.0.1mol H2(g)和0.2mol I2(g)于密闭容器中充分反应后，其分子总数为0.3N AC.0.1mol CH3OH 分子中含有C－H 键的数目为0.4N AD. 1.1g 的11B 中含有的中子数0.5N AB9.（2018 广州二测）下列关于化合物的说法正确的是A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的沸点依次升高B．Ⅰ、Ⅲ的一氯代物均只有四种C．Ⅱ、Ⅲ中碳原子可能都处于同一平面D．Ⅲ、Ⅳ都属于芳香族化合物，互为同系物A10．（2018 广州二测）实验室利用反应TiO2(s)+CCl4(g) TiCl4(g) +CO2(g)，在无水无氧下制取TiCl4，实验装置如图所示（CCl4、TiCl4的沸点分别为：76℃、136℃，CCl4 与TiCl4互溶）。
下列说法正确的是A．①、⑤中分别盛装碱石灰、NaOH 溶液B．②热水的作用是使CCl4气化，④冰水的作用是使TiCl4冷凝C．③反应结束，先停止通N2，再停止加热D．分离④的液态混合物，采用的操作是分液B11．（2018 广州二测）W、X、Y、Z 为核电荷数依次增大的前20 号主族元素，W 的原子中只有1 个电子，X 与Y 同族，Y 的一种单质在空气中易自燃，W 与Z 形成的二元化合物和水反应可生成W 的单质。
2018榆林市第二次模拟考试化学试卷分析
2018年榆林市二模化学试卷分析子洲中学:冯盼盼一、试题评价1.强调基础知识,试题都是常规题目，目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况;也避免了复杂的计算，同时试题的设计角度变化不是很大。
2.注重思维方法,试题注重了思维方法的考查，如：13题是要求学生能从题目给出的图象情况出发，进行分析，寻求问题的答案。
3.落实知识的运用，本试卷也体现关注民生、绿色化学和科学发展。
第7、11、26题等都有很好的体现。
4.试题也体现适度的开放性第13、38题的试题适度体现了开放性，让学生进行反思，答题的角度也是从方面的，让考生有话可说。
5.本卷学生的阅读量适中，但仍有有很多学生由于基础差在规定时间内完不成题目的解答。
二、试卷情况题号26（满分14分）平均得分7分题号27（满分14分）平均得分6分题号28（满分15分）平均得分5分题号35、36（满分各15分）平均得分10分（仅有十位较好学生做）、6分三、答卷中反映出来的问题尽管试卷的难度不是很大，但从卷面的结果看出学生中普遍存在的思维不严谨、表达能力差、知识网络性不够、对呈现问题情意理解能力薄弱、缺乏规范意识等问题。
1.第7小题主要错误原因是学生对生活常识PM2.5的缺乏，导致选错。
2. 第8题是一道有机基础题，反映出学生对有机物的结构、性质等方面的理解与认识上还存在不足。
3. 第9小题学生主要错选A，原因是学生对于将化学反应的计算置于一种新问题情景中的一种动态平衡中学生的判断与计算就存在问题。
4. 第11题电化学主要学生错选A选项，原因是学生在思考问题时只考虑了问题的一方面，而缺少全面分析问题而出错。
5.第13题主要是错选A，主要是学生对化学平衡中影响化学平衡的因素及不同的反应状态下各种情况的判断上还不能灵活的运用。
6. 第26题主要是考查学生化学用语的，但学生对这一部分内容的书写上是错误百出;另外也有部分学生对于题目中给出的信息内容不能正确的理解导致全面错误。
南京市2018届高三第二次模拟考试化学学科质量分析
南京市2018届高三第二次模拟考试化学学科质量分析一、试题特点1．仿真诊断2018届高三第二次模拟考试化学试卷依据《2018年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明（化学）》，高度仿真江苏高考化学试题的结构与题型，以考查学生的科学素养和化学学科能力为主旨，以课程标准所要求基础知识、基本技能、基本观点和基本方法为主要考查内容，重点考查学生对化学科学的认识、信息获取和加工、化学实验探究、从化学视角分析解决问题和化学思维等能力，同时增强考生对高考的熟悉程度以及诊断师生目前教与学中存在的问题，为更好地复习提供指导和帮助。
2．回归基础试题中的核心概念、基础知识、基本技能、基本方法和基本观念等考查内容以基础知识为主，考查学生知识掌握及运用情况。
如以STSE、化学用语、离子共存、离子方程式、典型实验装置、基本实验操作、基本实验原理、元素及其化合物间的相互转化、有机物结构与性质、元素周期律、化学反应的方向、化学反应速率与平衡、电化学、溶液中的离子浓度的比较等为命题主干的试题，全面考查了化学主干核心知识和基本观念。
引导师生最后阶段需要回归课程标准和化学教材，纠正中学化学教学中“重教辅轻教材，重习题训练轻方法引导”的倾向。
3．素养导向多个试题对学生化学基本概念和基本理论的考查，置于真实的、具有应用背景的情境中，注重理论与实际相结合，充分凸显了化学科学的应用价值。
试卷体现了对学生化学核心内容的理解和掌握程度、学习能力和化学核心素养的考查要求，启示我们在高三复习阶段冲刺，仍应以化学核心知识为重点，帮助学生深刻理解、牢固掌握结构化的知识体系，提升学科核心素养：①宏观辨识与微观探析；②变化观念与平衡思想；③证据推理与模型认知；④二、数据分析三、学生答题中的典型错误分析1．答题不规范不完整化学用语不规范：①有机物书写不规范：如17题中有机物结构简式多C少C、多H少H、多O少O错误；苯环书写不规范；②方程式书写不规范：如16（3）（4）、20（3），化学方程式写成离子方程式，不配平，不写反应条件，漏写气体符号，没有根据氧化还原规律进行产物的预测；③核外电子排布式书写不规范：如21（1）。
2018年广东省深圳市高三第二次(二模)调研考试化学试题及答案
深圳市高三年级第二次调研考试理科综合化学部分本试卷共12页，36小题，满分300分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生首先检查答题卡是否整洁无缺损，监考教师分发的考生信息条形码是否正确；之后务必用0.5毫米黑色字迹的签字笔在答题卡指定位置填写自己的学校、姓名和考生号。
同时，将监考教师发放的条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。
请保持条形码整洁、不污损。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。
答案不能答在试卷上。
不按要求填涂的，答案无效。
3．非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。
请注意每题答题空间，预先合理安排。
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。
不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将答题卡交回。
相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 S 32Cu 64 Fe 56一、单项选择题（本大题16小题，每小题4分，共64分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求，选对的得4分，多选、选错或不答的得0分．）7．下列说法正确的是A．甲苯是饱和烃，氯乙烯是不饱和烃B．石油的裂化产品能使溴水褪色C．蛋白质在CuSO4溶液中发生盐析D．油脂在NaOH溶液中水解生成高级脂肪酸和甘油8．下列各组离子在水溶液中能大量共存的是A．Na+、HCO3-、SO32-、OH-B．Al3+、H+、SiO32-、I-C．Fe2+、K+、NO3-、SO42-D．Fe3+、NH4+、ClO-、CO32-9．N A为阿伏伽德罗常数。
下列说法正确的是A．同温同压同体积的CO2和SO2所含氧原子数均为2N AB．32gCu与S完全反应转移的电子数为N AC．1L 1.0mol·L-1NH4Cl与2L 0.5mol·L-1NH4Cl溶液含NH4+数目相同D．25℃时，pH=13的1.0 L Ba(OH)2溶液中含有的OH-数目为0.1N A10．下列说法不正确．．．的是A．汽车尾气中有NO x ，主要是汽油不充分燃烧引起的B．日用铝制品表面覆盖着氧化膜，对金属起保护作用C．实验室常用粗锌和稀硫酸反应制取H2D．从海水中提取溴的过程涉及氧化还原反应11．常温下，下列有关物质的量浓度关系正确的是A．等物质的量浓度的溶液中，水电离出的c（H+）：HCl＞CH3错误！未找到引用源。
陕西省2018届高三教学质量检测二（二模）理综化学试题含答案
陕西省2018届高三教学质量检测二（二模）理综化学试题含答案可能用到的相对原子质量:H —1 C —12 N —14 0—16 Na —23 Al —27 S —32 C —35.5 F —56 Cu —63.5 Zn —657.化学与人类生产、生活、科研密切相关，下列有关说法不正确的是A.面粉生产车间应严禁烟火B.用电动公交车替代燃油、燃气公交车，有利于“铁腕治霾”行动方案的实施C.绿色化学的核心是利用化学原理解决食品安全的问题D.酵母面包包装袋中，吸附了酒精的硬纸片具有杀菌保鲜的作用8.以下各项中，由实验操作及现象不能推出结论的是9.中国科学家用蘸墨汁书写后的纸张作为空气电极，设计并组装了轻型、柔性、能折叠的可充电锂空气电池如下图 1，电池的工作原理如下图 2。
下列有关说法正确的是A.放电时，纸张中的纤维素作锂电池的正极B.开关 K 闭合给锂电池充电，X 为直流电源负极C.放电时，Li 由正极经过有机电解质溶液移向负极D.充电时，阳极的电极反应式为 Li2O2+2e- = O2↑+2Li+10.N A为阿伏加德罗常数的值，下列有关说法正确的是A.电解熔融氧化铝，阳极上每生成67.2L 气体，就有4N A个Al3+在阴极得到电子变成AlB.1L 0.1mol/L 的 NaHCO3溶液中 HCO3-和 CO32-离子数之和为 0.1N AC.0.25 mol Zn 与一定量浓硫酸反应后完全溶解，生成气体的分子数为 0.25N AD.46g 有机物 C2H6O 中含有极性共价键的数目一定为 7N A11.短周期元素 W、X、Y 和 Z 的原子序数依次增大，元素 W 原子的最外层电子数与内层电子数相等，X 原子的最外层电子数是内层电子数的2 倍，元素Y 是地壳中含量最丰富的金属元素，Z 原子的最外层电子数是其电子层数的 2 倍。
下列说法错误的是A.元素 Z 的最高价氧化物的水化物，在一定条件下可与 X 的单质发生反应B.元素 X 与元素 Z 均可形成含 18 个电子的气态氢化物C.元素 W、X 的氯化物中，各原子均满足 8 电子的稳定结构D.元素 Y 的简单离子的半径小于 Z 的简单离子的半径，且二者在水溶液中不能大量共存12.下列有关有机化合物的说法正确的是A.全降解塑料可由单体环氧丙烷和CO2缩聚制得B. B.C4H8O2的同分异构体中属于酯类的有 5 种C. 苯乙烯分子中所有原子不可能在同一个平面上D. 有机物可发生加成、取代、氧化、酯化、水解反应13. 某温度下，向10mL 0.1mol/ LCuCl2溶液中滴加0.1mol/L 的 Na2S 溶液，滴加过程中，溶液中-lgc（Cu2+）与Na2S 溶液体积（V）的关系如右下图所示，已知:lg2=0.3，K sp（ZnS）=3×10－25mo/L2。
4月2018届高三第二次全国大联考(新课标Ⅱ卷)化学卷(全解全析)
与电源的正极相连，故 B 正确；根据总方程式知，放电时，LixC6 中锂元素失电子发生氧化反应，正极 上 Li1−xCoO2 得电子发生还原反应，所以负极上的电极反应式为 LixC6−xe− xLi++C6，故 C 正确；“放
理科综合化学 第 1 页（共 7 页）
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HY
恰好反应，溶质为
NH4Y，由于
NH
4
的水解溶液显酸性，故
c(Y−)>c(
NH
4
)>c(H+)>c(OH−)，B
错误；
HX 溶液中由 HX 电离出的 c(H+)=1×10−4 mol/L，则其电离平衡常数
c(H ) c(X ) K=
c(HX)
104 mol L1 104 mol L1 ≈
1
电处理”，Li+进入 Li1−xCoO2 中，故 D 错误。 12．C 【解析】由图中看出 0.1 mol/L 的 HY 溶液中，由水电离出的 c(H+)=1×10−13 mol/L，可知 HY 为强酸，
HX 为弱酸，其电离方程式为 HX
H++X−，A 错误；b 点时水的电离程度最大，说明 NH3·H2O 和
子和一个甲基，有 6 种，故一共有 9 种，故选 B。
10．C 【解析】由题干信息分析可知 X 为 C、Y 为 O、Z 为 Mg、W 为 Si，甲为 CO2，乙为 MgO，丙为 SiO2，
点燃
点燃
丁为 CO。反应①为 2Mg+CO2
2MgO+C，反应②为 C+O2
CO2，反应③为工业制粗硅原理：
高温
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2018年高三化学二模试卷分析
一、试卷概况
2018年高三二模试卷考查形式是化学单科考查，试卷满分100分，考试时间100分钟。
试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷单项选择题，共14小题，每题3分，共42分。
第Ⅱ卷为非选择题，分必考和选考两部分，共58分。
必考部分共4个大题，43分，选考部分分别在《化学与技术》、《物质结构与性质》和《有机化学基础》三个模块中任选一题，共15分。
试题的命制以《高中化学新课程标准》为标准，以《新考纲》为依据，根据高三化学复习的实际情况，预测试卷难度系数0.5，实际难度0.51。
全卷知识覆盖面广，基本覆盖了中学化学主干知识，学生能够及时地查漏补缺。
选择题立足基础知识，注重考查化学学科的基础知识和基本技能，不回避常规题和经典题，给学生熟悉稳定的感觉。
非选择题以能力测试为主导，在全面检测考生化学科素养的基础上，注重考查学生自主学习的能力。
试题强调了学科的实用性和实践性，注重了化学与生产、生活、科技的紧密联系。
二、试卷基本数据
表1( I卷选择题)
题号1234567
难度系数0.460.740.730.650.520.530.7 题号891011121314
难度系数0.350.500.770.610.70.380.63 表2 (II卷非选择题)
题号021
平均分2.765.635.74.75.527.488.59
标准差1.472.832.752.743.283.283.84
区分度0.510.520.490.580.510.520.61
难度0.460.430.440.430.370.500.57
从表中数据看出Ⅰ卷稳定、基础、常规，难度度系数0.60。
Ⅱ卷新颖、灵活，突出能力的考查，难度系数0.45。
三、试题分析
主要试题错误原因及分析
试题考查知识点错误原因得分难度系数
1与生产生活有关的化学常识性知识错选B。
化学知识积累不够1.380.46
4离子方程式的书写错选C。
主要元素化合物性质理解不到位1.950.65
5阿伏伽德罗常数、物质的分子数、原子数、离子个数的计算错选D。
主要元素化合物性质掌握不到位1.560.52
6化学实验的基本装置错选D。
元素周期律理解不到位1.590.53
8苯乙烯的性质错选C。
苯与液溴发生取代的反应不与溴水反应取代反应1.050.35
9乙醇的性质及同分异构体的寻找错选A、C。
同分异构体找不全，乙醇的性质理解不到位。
1.50.50
11元素化合物相关性质和用途错选C。
化学材料的用途积累不够。
1.83
0.61
13常见离子的性质错选B、C。
常见离子SO32-、SiO32-、Br-没掌握
1.14
0.38
14以水的离子积常数为载体，考查学生分析图表的能力
错选D。
水溶液呈中性的概念没理解。
1.89
0.63
15以盐类水解为载体考查中学化学有关化合物酸性比较、pH比较、离子浓度大小比较、电离平衡移动等知识点，将这些知识有机地联系起来，有助于训练学生思维的严谨性，养成良好的解题习惯接受、吸收、整合化学信息的能力较弱，比较溶液酸性的强弱及分析反应是否能进行的原因失分较
多
2.76
0.46
16元素推断、物质转化及物质推断题。
通过元素推断考查物质结构与元素周期律、学生推导能力。
通过物质转化考查学生知识迁移能力及化学用语的书写和实验现象的描述通过物质的推断考查学生观察、分析图表能力和数据处理能力知识迁移能力及依据表中信息，分析解决问题的能力较差，造成陌生情境下化学方程式的书写失分较多，R的化学式及结晶水合物化学式的确定失分较多
5.63
0.43
17I题以汽车尾气污染为背景考查了化学反应速率、平衡常数的计算，盖斯定律及热化学方程式的书写，催化剂对化学反应的影响，试题体现了对化学学科内基础知识整合的基调，特别是对化学基本原理的充分理解和融会贯通。
II题新增知识点间接电化学法，要求学生阅读后理解本质，涉及了电解池的原理及应用、陌生化学方程式的书写及相关计算基础知识催化剂对化学平衡的影响失分较多。
从文字中提取有用信息，并与已有知识整合，观察、分析解决问题能力较差，阳极室中化学反应的书写电解前后溶液pH的改变及相关计算失分较多。
5.7
0.44
18实验题以氯化铝的制备为载体考查了氯气制备原理，制备过程中试剂的作用，相关装置的作用及定量计算化学实验基础知识及基本技能掌握不好，失分较多。
4.7
0.43
20物质结构与性质考查了电离能、分子极性、分子空间构型、核外电子排布、电负性、配位键、等电子体、杂化方式等相关概念及晶胞中所含粒子个数及相关计算。
考查内容较多，入手点多易得分难得高分知识点考查面广，学生得分容易，拿高分不易。
7.48
0.50
四、复习建议
1.查漏补缺
一是对照《考试说明》上的知识考查范围，逐条落实，检查自己哪一部分知识点不熟悉或不扎实，重点进行记忆和理解;二是通过选做质量较高的最新高考模拟试题，发现自己上的盲点，并立即解决。
2.精心设计专题复习内容
依据学生问题设计的专题要利用考试说明做好问题筛选，分析错例、访谈找到学生真实问题。
依据内容的价值设计好专题，依据高考题型设计好专题。
每节课的目标要明确，给学生留出思考的时间。
3.做到真正的回归
回归《考纲》与教材，回归到近三年的高考题上，回归到学科的思想、原理上，回归到学科的主干知识上，回归到学科的中、低档题上，回归到错题本上来。
4.重视题型训练，养成练习即考试的心理状态
后期复习练习和考试尽量采用理综试卷，这样尽早接触符合高考试题形式的测试题，有利于提高应试技能。
把自己置身于一种仿真的环境中，即可减少高考时可能出现的紧张情绪，又有利于提高注意力与提升思维活性。