化学高考试卷分析
化学试卷分析范文(通用11篇)
化学试卷分析范文1**年荆州中考化学试题根据20**年《考试大纲》和初中化学课程标准要求命题的，试题以测试能力为主导，考查学生对所学化学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
对中学化学教学和提高复习效率有正确的导向作用。
一、试卷结构试卷全卷分两部分，第Ⅰ卷为选择题，共20分；第Ⅱ卷为非选择题，共30分。
第Ⅱ卷的试题类型包括：填空题、实验题、计算题。
全卷共17小题，其中选择题为10小题，非选择题为7小题，题量适中，考生答题有充分的时间思考，有利于考生水平的发挥。
从试题难度分布来看，客观题难度不大，且试题编排由易到难，有利于稳定考生心理，发挥正常水平。
二、试题的特点1、注重“双基”，强调理解和应用基础知识和基本技能是化学学习的重要内容，是初中化学的核心知识之一，也是中考命题比较关注的部分。
中考试题中“双基”考点有：物理变化和化学变化、物质的分类、物质组成构成的叙述、元素周期表的特点与应用、质量守恒定律、核外电子排布的有关知识、营养素、酸碱盐氧化物之间的相互转化等。
2、联系实际，体现生活处处有化学提高学生的化学素养就是要让学生用化学的视角去认识科学技术、社会和生活方面的有关问题，认识自然与环境的联系，分析有关社会现象，增强社会责任感。
禽流感、镉中毒、天然气、熟石灰、xxx打、芦山地震后饮用水的净化均为身边的化学，紧密联系现实生活，让学生在解题的过程中，能深切感受到化学源于生活并服务于生活，体现了“生活中处处有化学”的理念。
3、稳中求新，知识与能力的平衡试卷处处体现稳中求新的思想，并充分考虑了分值分布在考察知识点上的有效性，本试卷很好地达到了知识与能力的平衡。
其中第1、2、3、5、6、7、8题都是传统题型，表述很直白，而且是必考题，学生可得到基础分值。
第4、9题则有一些新颖，考点不易明显被学生发现，考点挖掘出来这就体现了一种能力。
这也是在新趋势下学生应该培养的一种能力。
5、科学探究，突出了学科的应用性科学探究既是化学课程的重要内容，也是一种行之有效的学习方式。
高考化学卷试卷分析和试题分析
江苏高考化学卷试卷分析和试题分析试题相对比较稳定，整体试卷结构，题型，题量和2012年相同，考生反映试题整体难度不大，计算量不大。
但是试题较新颖，灵活度较大，对大题的要求较高。
1.重基础。
突出了对基础知识，基本技能，基本观点和基本方法的考查。
如：化学用语、离子方程式、离子共存、阿伏加德罗常数、物质结构与元素周期表、元素化合物的连续转化、有机物结构和性质、电化学、离子浓度讨论、化学平衡问题、盖斯定律的应用、化学基本实验原理及操作、物质结构与性质等内容。
如：21A考查ZnS 晶胞中的原子个数，H2S中心原子的杂化形式，SO42-的空间立体结构等电子体等。
体现了“宽基础、厚实践、重能力”的特色。
2.强化能力。
试题注重对考生学科素养和解决问题能力的考查，要求考生从化学视角分析和解决问题，突出对信息摄取、吸收和整合的能力。
如：17题要求学生根据题目和有机合成的信息，设计合成环己醛的路线；其中对于限定条件下同分异构体的书定，学生感觉较难。
18题结晶水合物化学式的计算要求学生通过EDTA滴定计算Ni2＋的物质的量、氢氧化钠滴定计算NH3的物质的量，再通过电荷守恒计算SO42－的物质的量，最后由质量守恒计算结晶水的物质的量。
3.突出实验。
试题加强了对化学实验步骤和图表等信息的识别与解读能力的考查。
如：16题中MgSO4和C反应产物的检验；19题中由废铁渣制备绿矾，要求学生通过所给试剂Fe、H2SO4、NaOH完成制备绿矾的实验步骤，其中还涉及硫酸亚铁溶解度随温度变化曲线的分析。
尽管平时教学中教师已经加强训练，但对于实验步骤的规范叙述和表达仍然具有一定的难度。
4.贴近生活。
试题贴近生产和生活实际，关注新的科技成果、新能源和环境保护等社会热点。
充分体现了化学的实际应用价值和基础性、应用性、时代性的特征。
如：1题的清洁能源、16题由磷镁矿制备氧化镁等。
5.注重创新。
14题溶液中离子浓度的讨论通过图表让学生分析，15题绝热条件下的化学平衡讨论等，20题通过化学反应确定物质的结构简式。
2023年高考化学试题评析(试卷分析)
2023年高考化学试题评析（试卷分析）2023年高考化学全国卷全面贯彻落实党的二十大精神，坚持为党育人、为国育才，加强对学生的价值引领，弘扬中华优秀传统文化。
试题命制遵循高中课程标准，加强教考衔接，引导依标教学；依据中国高考评价体系，突出关键能力考查，促进学生全面健康发展，充分发挥高考育人功能和积极导向作用。
一、弘扬学科核心价值，落实立德树人根本任务1.弘扬中华传统文化，增强学生文化自信试题追寻中华优秀传统文化的根脉，选取文物、中药等作为素材，展示中华优秀传统文化，厚植爱国主义情怀，激发为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。
新课标卷第7题选择有代表性的中国文物，考查文物及其修复材料中成分的基本概念，引导学生增强文化自信，自觉传承科学文化。
全国甲卷第8题以中药藿香蓟的有效成分为素材，展现了我国中医药的神奇魅力和作用。
2.展现我国科研成果，激发爱国主义情怀试题选取我国科学家的创新科研成果，在考查化学知识的基础上，激发考生的爱国之情、强国之志和报国之行。
新课标卷第9题以我国在多孔配位聚合物晶体领域的前沿研究成果为载体，第10题以我国化学工作者研发的Zn-V2O5电池为素材，第12题以新颖前沿的生物酶催化反应为背景，展现了我国化学工作者在物质结构领域、催化机理、新型电池开发利用领域的创新成果，弘扬了爱国主义情怀。
3.精选试题情境素材，体现学科社会功能试题立足学科特点，结合学科与社会热点，围绕环境、材料等领域的成果，考查应用于其中的化学原理，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值。
CO2引起的温室效应给环境带来的影响已经严重影响到人类的生产与生活，将CO2高效转化为多碳产物已经成为非常活跃的化学研究领域。
全国甲卷第12题切合当前热点，以近年科学工作者开发的新型电池为背景，采用太阳能、风能、水能等可再生能源电还原CO2并提高多碳产物的生成率，考查基础电化学原理在科技创新中的应用。
高考化学试卷分析会发言稿
高考化学试卷分析会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很高兴能够在这个特殊的时间，向大家分享我对高考化学试卷的一些分析和想法。
首先，我要感谢各位老师和同学们的辛勤努力，希望我们都能够以更加积极的态度面对高考。
今天我想重点分析一下高考化学试卷的特点以及应对策略。
首先，我们都知道高考化学试卷的题量较大，考察的知识点也较为广泛。
因此，我们在备考时就要注重全面复习，做到知识点的扎实掌握。
另外，化学题目有时会需要进行推理分析，因此我们也要培养自己的逻辑思维能力和推理能力。
其次，我们要重视化学试卷中的实验题。
实验题在高考化学试卷中占有重要地位，也是考察我们对实验原理和操作方法的掌握情况。
所以，我们在备考时可以多进行一些实验题的练习，尤其要注重实验的基本原理，例如酸碱滴定实验的原理、气体实验的相关知识等等。
这样既能帮助我们更好地理解知识点，也能提高我们在实验题上的得分率。
另外，化学试卷中的一些综合题也是需要我们高度注意的。
有些试题会考察我们对知识点的整合和应用能力，因此我们在备考时就要注重多做一些综合练习题，锻炼自己的综合分析能力。
当然，我们在备考高考化学试卷时，也要尤其注意一些易错题。
例如，对于多选题、判断题等考察细节和逻辑分析能力的题目，我们要格外注意，做到不遗漏、不马虎。
另外，一些反应方程式的书写、化学实验原理的理解等内容也是我们容易出错的地方，因此我们可以多进行一些错误题的总结和归纳，找出自己的薄弱点，有的放矢地进行针对性的复习。
最后，我想说的是，高考化学试卷不仅仅是对我们平时学习成绩的总结，更是对我们全面素质的考验。
在备考过程中，我们要注重德智体美劳全面发展，提高我们的综合素质，增强我们的压力承受能力和应变能力。
只有在备考中做到全面提高，才能在高考中发挥出最好的状态。
在备考的过程中，我也深知高考的压力可能会让我们感到焦虑和紧张。
但我们要保持乐观的心态，相信自己的能力，相信我们的努力一定会有回报。
近几年的高考化学试题分析报告
近几年的高考试题分析（化学试题）一、总体评价：选材新颖，稳中有升。
与2013~2016四年全国Ⅰ卷理综化学相比，2017年全国Ⅰ卷理综化学延续了全国Ⅰ卷理综化学的一贯命题思路和命题风格，以新课标和考试大纲为本，突出了主干知识，体现新课程的基础性，突出考查了考生分析问题、解决问题的能力和实验能力。
很多试题情境较新，但均考查核心考点。
整套试卷有较好的区分度，能够体现出新课标的要求。
试题明显减弱计算、强化知识点相互渗透。
第一部分：对于选择题部分分析下表是对近五年来全国卷化学试卷各选择题以及所考内容比较高考卷的化学部分选择题占七道题，这七道题大体的规律或是基本题型：化学与生活→有机化合物的结构与性质→化学基础实验操作与现象→有关阿伏伽德罗常数的计算→电化学（电解池与原电池的组合）→有关元素周期表中元素的推导→溶液中离子浓度大小比较及其变化情况。
其中“化学与生活”部分如：2014年全国化学2卷2015年全国化学2卷2016全国化学3卷2017年全国化学3卷从这部分的题型来看，难度不算大，主要看学生平时知识的收集与积累，是否关注身边的化学，收集当时比较热门的化学与生活的相关信息，而且这一部分的题目对于了解生活、解决生活很有帮助。
也体现了化学这门学科是来自于生活，用于生活，服务社会。
认识化学，就了解生活，认识社会。
因此在平时众多化学习题中，鼓励学生关注生活，发现化学问题，解释生活现象。
体现化学与生活的紧密性，培养学生热爱生活的同时也热爱化学。
“有机化合物的结构与性质”部分，一是考查有机物结构中的共面与共线的问题，在这方面，要求学生记住“四个基本空间构型”，即甲烷结构、乙烯结构、乙炔结构、苯环结构，掌握这几种结构并会用就可以解决问题；二是考查同分异构体，作为同分异构体的书写对于学生而言相对较难，因为掌握不好规律，就有可能漏泄或是重写，因此掌握好书写规律很重要；三是官能团的性质，如能发生加成反应的官能团有哪些、能发生水解反应、取代反应等的官能团分别有哪些，考查这方面主要看学生对有机物官能团性质的归纳。
化学试题试卷分析
化学试题试卷分析一、试卷分析（一）、基本情况化学试卷对学生现阶段的复习进行了一次系统、全面、科学的考查，试题的题型风格与考试说明中的题例风格一致，难易程度适中，对学生能力的层次考察意图明显，梯度科学，不同层次的学生感觉试题入手不难，但要得到高分不易，体现了即将面临的高考的明确思路，也比较充分地体现了课改后的基本理念。
综观化学试卷，可以从整体到细节感觉到结构合理、知识覆盖面广，重点知识重点进行考察，尤其是突出了基本知识、基本技能、基本方法和思维能力的考查，对下一步的复习具有重要的指导意义。
（二）、数据分析统计化学试卷难度 0.65 区分度 0.48表一：化学平均分、难度表二、各分数段人数（三）、客试题考查内容表三：客观试题考查内容表四：主观试题考查内容表五：客观题答题情况表六：主观题答题情况第26题;典型错误：无机框图推断题。
知识的综合运用程度高，原因主要是部分学生不能综合运用而出现的答题错误。
离子浓度的比较，学生不理解电解质溶液中的守衡关系，以及表达方式出现严重畸义而出现错误。
第27题：注重实验能力和化学知识在化工生产中的应用能力的考查，体现课程改革的理念，注重科学探究的方法，体现出知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观的三维目标。
典型错误有：1、盐钵、研铂1、胃酸、浓盐酸、HCl2、电子式书写C原子与N原子之间写成两对共用电子对3、文字表述不完全、原理不准4、取待测液（或未知液、原溶液、上层清液）若溶液变红，则SCN-被氧化，只写一种结论。
第28题：典型错误如：1、计数量的判断复出2或3的结论2、热量大小比较的理由阐述中，大部分学生能注意到可逆反应进行不到底，但忽视了对意义的阐述，造成论证理由不完整。
3、在部分学生头脑中认为等效平衡中，热量也是等效的，所以造成了选择错误。
4、求转化率的过程中使用不规范的符号。
改进措施：加强化学用语的表达训练，日常训练中强调使用规范的表述语言，提高用语的科学性、准确性、规范性，强化新知识的学习和训练。
高考化学试卷分析
高考化学试卷分析
高考化学试卷的分析主要涉及试卷的难度、题型、知识点覆盖以及命题特点等方面。
以下是对高考化学试卷进行的分析：
1. 难度分析：高考化学试卷通常分为选择题和非选择题两部分，选择题相对来说较为简单，主要考察对基础知识的掌握和简单运算能力；非选择题则相对复杂，包括计算题、综合题和解析题，要求考生运用所学的知识进行分析和解决问题。
整体而言，试卷的难度多为中等偏上，并具有适当的层次性，涵盖了知识的广度和深度。
2. 题型分析：高考化学试卷的题型多样化，包括单选题、多选题、填空题、计算题、解析题等。
选择题主要用于考察对知识点的理解和掌握程度，填空题和计算题则要求考生运用所学的知识进行计算和分析，解析题则更注重考察同学对知识的综合运用和解决实际问题的能力。
3. 知识点覆盖：高考化学试卷涵盖了化学的基本概念、化学方程式与计算、化学反应、化学平衡、化学键、化学动力学、溶液和化学量等多个知识点。
试卷中常出现的知识点包括酸碱、氧化还原、电化学、有机化学等。
4. 命题特点：高考化学试卷的命题特点是紧密联系课本知识，注重基础知识点的考查，但又突出应用和拓展性的考察。
试题既注重细节的掌握，又注重对知识的整体理解和运用。
命题风格偏向实际、多样化，鼓励学生综合运用化学知识解决实际问题。
总体而言，高考化学试卷旨在考察学生对化学知识的理解、运用和分析能力。
对考生来说，掌握基础知识、强化实际应用能力，合理备考是获得高分的关键。
化学试卷分析2篇
化学试卷分析2篇第一篇：化学试卷分析一、综合分析本次化学试卷难度适中，考查内容相对均衡，综合分析题型如下：选择题40分，占40%；填空题30分，占30%；简答题20分，占20%；综合题10分，占10%。
试卷难度相对平衡，其中选择题考察了学生对概念的掌握、记忆实验室常识的能力和化学反应的理解。
填空题考察学生对实验操作的能力和非常规的知识点。
简答题考察学生对化学反应机制、反应能量的理解和实验基础知识的掌握。
综合题考察学生对知识的整体理解和能力的综合运用。
二、具体分析1. 选择题本次试卷选择题共有20小题，其中有一定数量的计算题目和理论题目。
其中，有5个题目涉及化学实验室的基本知识。
这些问题都考察了学生对实验操作安全、实验仪器的熟悉程度。
还有5个问题涉及化学反应和物质性质的理论知识，对学生的化学思维和化学知识的掌握进行了复习。
此外，还有一些题目涉及到化学公式的计算和化学物理性质的掌握。
2. 填空题本次试卷填空题共20小题，涉及化学实验室的操作知识和化学反应的基本知识。
这些问题都考察了学生对化学反应机制和化学物质的特性的掌握，涉及到活动能、缓冲溶液、酸碱中和等方面。
通过这些问题，学生可以亲身体验和发展自己的实验能力。
3. 简答题本次试卷简答题共有10个小题，题目类型比较多，涉及化学反应的机理和物质性质的透彻理解。
其中，有一些问题涉及到化学反应所需要的能量贡献和化学物质性质的完整理解，对学生的学习和掌握极有益处。
还有一些问题考察了学生的理论思维和能力的综合运用。
4. 综合题本次试卷综合题只有1个小题，但这个问题是整张试卷的重点，涉及到化学物质的工业生产和制备，对学生的化学知识和理论能力进行了综合运用。
三、总结本次试卷问形式多样，考察内容较为全面，涉及到了化学实验室操作、化学反应机理、实验基础知识和理论思维。
试卷难度和课本内容相对平衡，对学生进行了科学的考核和理论训练。
然而，在今后的学习过程中，学生还必须加强化学实验室的实践操作能力和基本知识的记忆和学习，以行动证明自己获得了更全面的知识。
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反应类型、同分异 称、反应类型、 结 构 简 式 、 同 反 应 条 件 、 反
构体、化学方程式、结 构 简 式 、 同 分 分 异 构 体 、 化 应 类 型 、 同 分
合成路线
异构体、化学方 学方程式、合 异构体、化学
程式、合成路线 成路线
ห้องสมุดไป่ตู้
方程式、合成
路线
26、27、28三个大题分别是实验综合，反应原理 和工艺流程。在全国卷中这三种试题出现的顺序可能 不同，但一定有。
1. 选择题的功能是协调整套试卷的知识点的覆盖面，兼有给大题 补点填缝之功效，为了完善和补充大题中残留和难以贯穿的知识 点，近几年常以STSE为切入点补充相关知识考查；同时，以表格 形式对实验和实际问题进行多元化考查形式频现，也是一种补点 的方式。 2. 同时兼顾着强化和突出主干和重点知识，不避讳大题中已呈现 的更贴近生产生活实际的有实效的主干知识。 如： 2018年Ⅰ卷27题（3）进一步强化电化学知识； 2016年I卷 的11题、28题（3）问对电化学的强化考查等，综合性有所加强。
液、热化学、化学 还原、计算
式计算，影响 化学，三段式
反应速率与平衡
速率平衡的条 计算，速率平
（卤素）倒看图像
件
衡选择
37 物质结构
物质结构
物质结构
物质结构
38 有机综合：官能团、有 机 综 合 ： 有 机 有 机 综 合 ： 名 有 机 综 合 ： 官
名称、结构简式、 物 基 础 知 识 、 名 称 、 反 应 类 型 、能 团 、 名 称 、
11 电化学---微生物 电 化 学 — 三 电化学
电池
室电渗析
有机物结构 与性质
12 元 素 周 期表 、 周 电 解 质 溶 液 元 素 周 期 表 、 元 素 周 期 表 、
期律
—图像
周期律
周期律
13 电 解 质 溶 液 — 图 周 期 表 、 周 电解质溶液 电化学
像
期律（有机
无机结合）
从命题角度看选择题的功能
二、课标卷命题统计
2、主观题命题素材、核心考点的统计
26 化 学 实 验 ---- 性 质 化 学 实 验 — 制 备 、化 学 实 验 — 制 化 学 实 验 — 制
实验
性质实验
备实验
备、性质实验
27 化学工艺流程----- 反 应 原 理 — 化 学 化 学 工 艺 流 程 工 艺 流 程 — 焦
4. 课标卷命题注重电化学原理的应 用 不是几种电池那么简单，也不是只 在选择题中出现，甚至涉及与物理 知识综合
二、课标卷命题统计
1. 选择题命题素材、核心考点的统计
题号
2015
2016
2017
2018
7 化学与传统文化 化学与生活 ，化学与生活 大 题 小 做 —
社会，科技
工艺流程
（废物回收）
-------
2016 实验室制备NH3和NO2气体
探究NH3和NO2之间的反应（基于 实验室条件）
2015 验证（检验）H2C2O4·2H2O 晶体受热分解的产物
①证明草酸酸性比碳酸强 ②证明草酸为二元酸
解答综合实验试题的思维基点 制备实验：量多质纯，绿色安全 验证实验：控制变量，结论严谨 定量实验：排除干扰，减小误差
【26】 实验综合题涉及的核心元素
实验综合分为三个专题 （1）制备及性质实验 （2）验证及探究实验 （3）配制及定量实验，侧重考查实验操作、实验流程 。
试题形式一般是：前期准备+实验中心+后期处理
新课标Ⅰ卷实验综合试题命题统计
年份
实验目的
实验设计（科学探究）
2018 制备-性质实验
醋酸亚铬的制备
2017 纯定量实验（凯氏定氮法）
具体 物入手考查了 题入手，而16年是 定律、三段式计 还原，盖斯定律，
内容 氧化还原、沉 在大平衡的前提下，算及平衡移动的 普通计算（不是三
淀溶解平衡、 以Cr3+在溶液中的 影响因素；增加 段式计算），平衡
热化学和速率 转化进行了考查， 了H2S溶于水得到 移动及原因。增加 平衡的三段式 正好增加滴定问题、电解质溶液的知 了老教材中的有效
8 阿伏加德罗常数 阿 伏 加 德 罗 化 学 与 传 统 文 有 机 物 性 质
常数
化
（必修2）
9 有 机 合 成 选 择 -- 有 机 物 结 构 有 机 物 结 构 与 实验操作
制备计算
与性质
性质
10 实 验 综 合（ 表 格 实 验 操 作 大题小做---实 阿 伏 加 德 罗 —因果关系） （综合） 验操作、装置 常数
硼元素
用语 、 实验现象、— 实 验 条 件 、 亚 硫 酸 钠 制 备
三 段 式 计 算 、 滴 化 学 用 语 （ 化 性质
定计算
学方程式、离
子方程式）、
原因解释
28 反应原理综合：氧 化 学 工 艺 流 程 — 反 应 原 理 综合 ：反 应 原 理 综合 ：
化还原、电解质溶 化学用语、氧化 热 化 学 ， 三 段 化 学 用 语 ， 热
从选择题题型呈现来看
最近四年的选择题来看，化学与传统文化在15、17两年考到 ，18年没考，估计19年要出现，至少在选择项中出现；阿伏加德 罗常数为背景的题目由于考察知识面广，选择项灵活，是全国卷 的偏爱；电化学、周期表、实验题、有机物结构与性质连续四年 出现，估计19年高考仍将有这些题型。电解质溶液在18年没考到 ，19年很可能再现。值得注意的是连续两年出现了大题小做题型 ，17年实验为背景，18年以工艺流程为背景，19年再怎么呈现呢 ？这类题型还有可能出现么？
【27】化学反应原理题涉及的核心元素
化学反应原理综合题包括：热化学、电 化学、化学反应速率、化学平衡、电解 质溶液和氧化还原等内容，结合选择题 部分这些考点都是必考点。原理综合题 以某物质为背景，将多个考点组合进行 考查。
年份 2015
2016
2017
2018
以碘元素形成 原理综合考查一般 以的H2S用途为切 以N2O5的用途为切 的单质和化合 是以气体的平衡问 入点考差了盖斯 入点，考查了氧化
高考试卷分析
化学组
一、课标卷命题特点
1. 注重学习能力和科学素养的考查 能力考查的抓手：数理及计算能力、 信息及加工能力、阅读及理解能力
2. 测量学控制，阶梯式设问 没有太简单的试题、大题前几 问必须送分、必有一问“出人 意料”、选做题力争“等 值” ……
3. 课标卷命题不绝对回避“陈 题” 有陈题再造、有改头换面…… 课标卷试题之间也有一定的关 联