生物教研组长工作总结三
生物组教研组长总结
尊敬的校领导、各位老师：大家好！在这美好的时光里，我们生物组教研组又迎来了一学期的结束。
在此，我代表生物组全体老师，对过去一学期的工作进行总结，并对下一学期的工作进行展望。
一、回顾过去，总结经验1. 加强组内学习，提高自身素质过去一学期，我们生物组全体老师积极参加各类培训、讲座，不断提升自己的教育教学水平。
通过学习，我们深刻认识到教育教学改革的重要性，明确了教育教学的方向。
2. 深入开展教研活动，提高教学质量（1）加强集体备课，优化教学设计。
我们生物组教师充分发挥团队协作精神，共同研讨教材，精心设计教学环节，确保教学内容的科学性和合理性。
（2）积极开展教学观摩活动，相互学习、借鉴。
我们组织了多次教学观摩活动，让老师们在观摩中学习，在学习中成长。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
我们针对学生的不同特点，制定分层教学计划，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 注重学生实践能力培养，提高生物素养（1）开展课外实践活动。
我们组织学生参观生物实验室、植物园等，让学生在实践中感受生物的魅力。
（2）举办生物知识竞赛、实验技能比赛等活动，激发学生学习生物的兴趣。
（3）加强生物科普教育，提高学生的生物素养。
4. 积极参与学校教育教学改革，探索创新教学方法我们生物组教师积极探索创新教学方法，将信息技术与生物教学相结合，提高课堂教学效果。
二、展望未来，明确目标1. 加强组内学习，提升教师队伍整体素质在新的一学期，我们将继续加强组内学习，鼓励教师参加各类培训，提升教育教学水平。
2. 深化教研活动，提高教学质量（1）继续开展集体备课，优化教学设计，确保教学内容科学、合理。
（2）加强教学观摩活动，相互学习、借鉴，提高课堂教学效果。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 加强学生实践能力培养，提高生物素养（1）开展丰富多彩的课外实践活动，让学生在实践中感受生物的魅力。
（2）举办各类生物知识竞赛、实验技能比赛等活动，激发学生学习生物的兴趣。
生物教研工作总结(三篇)
生物教研工作总结（三篇）生物教研工作总结（三篇）一本学期，我们教研组将以教学质量提升年和高效课堂为契机，进一步提高常规教学质量，加强了教师队伍建设。
为了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，我们生团结一致，努力进取。
现将工作总结如下：一、教研组建设方面：1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
①以新教材为切入点，强化理论学习和教学实践。
②充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好四关。
①备课关。
首先进行单元集体备课，在此基础上进行个人课时备课。
要求青年教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
对于教师的备课做出标准格式要求，明确三维教学目标、重点难点、教学过程。
对于教学过程进行及时地修改、完善，实施多次备课。
对教学中的经验及时整理、总结并记录，写出教学反思，进一步提高自己的教学水平。
②上课关。
要认真上好每一节课。
实验课在实验室进行，在教育装备平台预约。
③作业关。
作业要认真及时批改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析讨论，做到及时发现问题，及时反馈纠错，进行有针对性的辅导。
根据学生特点及时调整教学方法、教学进度。
④考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
及时批阅矫正、补救。
3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，师徒结对，老教师言传身教，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：教研组活动根据学校的整体工作部署，在实效上下工夫。
1、教研组加强集体备课：兴教研之风，树教研氛围。
特别是把单元集体备课作为工作的重点。
共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头每周集体教研一次，定时间定内容，对每一单元的教学做到有的放矢，把握重点突破难点。
2、以提高课堂教学效率为中心展开教研活动，认真落实好组内的公开课教学，示范课、过关课、汇报课，精心准备，积极研讨，提高教学能力，成效显著。
生物教师教学总结(备课组长)7篇
生物教师教学总结(备课组长)7篇篇1一、背景本学期作为生物学科的备课组长，我肩负着引领教学团队，提升教学质量的重要职责。
在全体生物教师的共同努力下，我们圆满完成了各项教学任务。
在此，我对本学期生物教学工作进行全面的总结，以期总结经验，发现问题，为下一阶段的教学提供参考。
二、教学内容与课程目标达成情况1. 本学期，我们根据学校的教学计划和课程大纲，有序开展了各章节的教学工作。
涵盖了从基础理论知识到实践应用技能的全方面内容。
具体教学内容包括生命的基本特征、细胞生物学、遗传与变异、生态与环境等核心课程。
2. 在课程目标达成方面，我们注重学生的知识、能力、情感态度的全面发展。
通过课堂教学、实验教学、探究学习等多种形式，学生不仅掌握了基本的生物学科知识，还提升了实验操作能力、科学探究能力和解决问题的能力。
3. 针对不同知识点，我们采取了多样化的教学方法和手段。
例如，利用互动课堂，激发学生兴趣；通过微课、视频资源等线上教学材料，辅助课堂教学；布置分层作业，满足不同学生的需求。
三、备课组工作成效与特色1. 备课组定期召开教学研讨会，共同探讨教学方法和策略，解决教学中的问题。
每位成员积极参与，提出建设性意见，形成了良好的教学研讨氛围。
2. 作为备课组长，我鼓励并带领团队成员进行课程创新。
例如，引入生物科学前沿知识，拓宽学生视野；开展跨学科融合教学，提升学生的综合素质。
3. 备课组注重青年教师的培养。
通过师徒结对、教学示范等方式，帮助青年教师提升教学水平，实现教学团队的共同发展。
4. 我们建立了完善的生物实验室管理制度和实验档案，确保实验教学安全、有序进行。
同时，积极开展课外科技活动，如生物竞赛、生物标本制作等，丰富学生的学习生活。
四、教学反思与改进措施1. 在教学过程中，我们发现部分学生在生物概念理解上还存在误区。
为此，我们将加强概念教学，通过实例、图示等多种方式帮助学生理解掌握。
2. 实验教学中，部分学生的实验技能不够熟练。
生物教研组长总结初中(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，本学年度的生物教研组工作已接近尾声。
在这一学年里，我们生物教研组全体成员紧密团结，共同努力，以新课改精神为指导，以提高教育教学质量为核心，全面贯彻落实素质教育，积极探索生物学科的教学改革，取得了一定的成绩。
现将本学年度生物教研组工作总结如下：二、教研组工作回顾1. 加强理论学习，提高自身素质本学年初，我们组织全体生物教师参加了新课改培训，深入学习《义务教育生物学课程标准》和《高中生物学课程标准》。
通过培训，教师们对新课改的理念有了更深入的理解，为今后的教学实践奠定了基础。
2. 开展教学研究，提高教学质量（1）集体备课：我们坚持每周开展集体备课活动，共同研讨教材、教法、教学手段等问题，充分发挥集体的智慧和力量。
在备课过程中，教师们互相借鉴、取长补短，共同提高。
（2）课题研究：本学年度，我们承担了市级课题《初中生物探究式教学的实践与研究》，通过课题研究，探索了探究式教学在生物课堂中的应用，提高了教学质量。
（3）教学观摩与反思：我们组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教学经验，并在观摩后进行反思，不断提升自己的教学水平。
3. 关注学生发展，促进学生成长（1）开展生物实验活动：我们充分利用学校的生物实验室资源，组织学生开展生物实验活动，培养学生的动手能力和实践能力。
（2）举办生物知识竞赛：为了激发学生的学习兴趣，我们定期举办生物知识竞赛，提高学生的生物素养。
（3）关注学生心理健康：我们关注学生的心理健康，及时与学生沟通，解决他们在学习、生活中遇到的问题，帮助他们健康成长。
4. 加强与其他教研组的交流与合作我们积极与其他教研组开展交流与合作，共同探讨教育教学问题，共同提高教育教学质量。
三、工作亮点与反思1. 工作亮点（1）教师队伍建设取得显著成效：本学年度，我们通过开展各类培训、研讨活动，提高了教师的教学水平和业务素质。
（2）教学质量稳步提升：在全体教师的共同努力下，本学年度的生物教学质量得到了稳步提升。
生物教研组长总结初中(3篇)
第1篇尊敬的校领导、各位同事：时光荏苒，转眼间一个学期的教学工作即将结束。
在这学期里，我作为生物教研组长，深感责任重大，同时也收获颇丰。
现将本学期工作总结如下：一、加强教研组建设，提高教研水平1. 组织开展教研活动。
本学期，我们教研组共开展了8次教研活动，包括集体备课、教学观摩、专题讲座等。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，提高了教学水平。
2. 加强教研组制度建设。
制定了教研组工作计划，明确了教研组长的职责和任务，规范了教研活动流程，确保教研活动有序进行。
3. 优化教研组结构。
调整了教研组成员，确保教研组人员结构合理，充分发挥每位成员的特长。
二、关注教师成长，提升教学能力1. 开展教师培训。
组织教师参加各类培训，如教育教学理论、教学方法、信息技术等，提升教师的专业素养。
2. 鼓励教师参加教研活动。
积极组织教师参加校内外教研活动，拓宽教师视野，促进教师成长。
3. 加强教师考核。
对教师的教学工作进行定期考核，及时发现并解决问题，提高教学质量。
三、关注学生发展，提高教学效果1. 优化教学设计。
根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学计划，注重教学内容的整合和创新。
2. 丰富教学方法。
采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 关注学生个体差异。
针对不同学生的学习特点，制定个性化教学方案，确保每位学生都能得到充分发展。
四、加强家校沟通，形成教育合力1. 定期召开家长会。
向家长介绍学校教育理念、教学方法，解答家长关心的问题，增进家校沟通。
2. 建立家校联系制度。
通过电话、微信等方式，保持与家长的密切联系，及时了解学生情况，共同促进学生成长。
3. 开展家庭教育讲座。
邀请专家为家长举办家庭教育讲座，提高家长的教育素养，形成良好的家庭教育氛围。
五、积极参与学校工作，发挥教研组作用1. 积极参与学校教育教学改革。
结合生物学科特点，提出改进教学工作的建议，为学校教育教学改革贡献力量。
生物教师教学总结(备课组长)7篇
生物教师教学总结(备课组长)7篇篇1本学期，我担任了高一生物备课组组长，高一生物教学的顺利开展，离不开备课组全体成员的共同努力。
我们以新课程标准为依据，以培养学生的学习兴趣为出发点，优化教学方法，不断探索教学新思路。
现将本学期工作总结如下：一、教学计划的制定与实施开学初，我们根据学校教务处的安排，结合教材内容和学生实际，制定了详细的教学计划。
在实施过程中，我们严格按照计划进行，确保了教学进度和教学质量。
同时，我们根据实际教学情况，不断调整和优化教学计划，以满足学生的学习需求。
二、备课组活动的开展我们备课组定期开展活动，讨论教学中遇到的问题，分享教学心得。
在活动中，我们互相学习，互相借鉴，共同进步。
此外，我们还邀请了其他优秀生物教师来参加我们的活动，为我们提供了宝贵的教学经验。
三、教学方法的优化我们积极优化教学方法，采用多样化的教学方式，如小组讨论、课堂演讲、实验操作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物知识。
四、学生评价与反馈我们重视学生的评价与反馈，通过课堂表现、作业完成情况、实验操作等方式，及时了解学生的学习情况和问题。
在每次考试后，我们都会进行试卷分析，总结学生在知识掌握和应用方面的不足，以便在后续教学中进行针对性的改进。
五、存在问题与改进措施尽管我们在本学期取得了一定的成绩，但仍存在一些问题需要改进。
首先，部分学生的基础较差，学习兴趣不高，需要我们在教学中更加注重基础知识的巩固和兴趣培养。
其次，我们的实验教学仍有待加强，需要更多更好地利用现有教学资源进行实验操作。
最后，我们的教学评价方式仍需进一步多样化，以便更全面地了解学生的学习情况和进步程度。
针对以上问题，我们提出以下改进措施：一是加强与学生的沟通与交流，了解学生的学习需求和困难，以便更好地调整教学策略；二是增加实验教学的比重和深度，提高学生的实验操作能力和科学素养；三是引入更多元化的评价方式，如学生自评、互评、作品展示等，以更全面地评价学生的学习成果。
生物教研组长工作总结
生物教研组长工作总结生物教研组长工作总结 1回顾这一个学期，生物教研组在学校领导下，积极配合年级组的统筹安排，与其他教研组搞好协作关系，共同进步！明确教研组的任务，统筹工作计划，正常有序的开展各项教育教研活动，努力提高学生的生物水平。
为了使生物组教育教学工作更上一个台阶，现将本学期来的工作总结如下。
一、常规工作抓教研本学期生物教研组坚持一贯作风，提前一周签约教案，做到“每人有教案、每节有教案”。
本学期配合学校检查工作，共检查作业教案各两次。
本组同志积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周三下午的备课组活动，认真说课、评课、研讨练习、试卷、研究进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，年轻教师每学期都上二节同题异教课，每周听两节以上其他老师的课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，各项教研活动都搞得有声有色，大家都觉得有收获。
二、不断学习、更新理念生物组教师还还经常被学校派到外地学习新课程理念，学习新课改动问，了解最新知识。
然后组内讨论在教法、学法上多加以探讨，把新课改的内容有机的整合到教学中，使教学始终走在教改的前沿。
为了逐步实现旧高考模式与新课改后高考模式的平稳过渡，为了全面、深刻地领会和把握新高考方案的.精神，掌握新课改后高考变化新动向，更有效地获取高考信息，切实加强20xx年高考备考工作。
三、点面结合，整体提高本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处本组老师11个人，以年轻教师为主，整体实力较强。
为了大面积提高生物组成员多媒体制作水平，本学期生物组开展了“生物教师多媒体技术培训”，由生物组有经验的老师作技术指导，活动得到了良好的收益。
全体同志认真上课，上好每一节课，认真对待，从没缺学生一节课，课后认真批改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题，通过努力，圆满完成了本学年的教学任务，在几次阶段考试中取得了显著的成绩，得到师生，家长好评。
四、所取得的成绩通过大家的积极努力在完成本学期学校各项教育教学任务的同时生物教研组也取得了优异的成绩。
生物教研组长工作总结
生物教研组长工作总结引言本文是对我担任生物教研组长工作的总结与反思，总结了过去一段时间内所进行的工作、取得的成果以及所遇到的困难和问题。
工作概况在过去一段时间内，我作为生物教研组长，承担了以下工作内容：1. 组织教研活动：负责组织并参与生物教研组的教研活动，包括课程研讨、教学方法探讨、教材选用等。
2. 教学指导：对生物教师进行教学指导，协助解决教学中遇到的问题，提供教学改进建议。
3. 教学资源管理：负责生物教研组内教学资源的整理、共享和管理，确保教学资源的有效使用。
4. 课程评估与改进：对生物教学课程进行评估和反思，制定改进措施，提高教学质量。
工作成果在我担任生物教研组长期间，取得了以下工作成果：1. 教研活动丰富多样：组织了多次教研活动，包括学科研讨会、名师讲座等，提高了教师的专业水平和教学能力。
2. 教学指导效果显著：通过个别辅导和集体研讨，帮助教师解决了一系列教学难题，教学效果得到了明显改善。
3. 教学资源整合共享：建立了教学资源共享平台，促进了教师间资源的交流和共享，提高了教学效率。
4. 课程质量提升：根据课程评估结果，针对存在的问题制定了改进措施，课程质量得到了明显提升。
困难和问题在工作过程中，也遇到了一些困难和问题：1. 时间安排紧张：生物教研工作需要协调安排多个教师的时间，时间管理方面存在一定困难。
2. 教师参与度不高：部分教师对教研活动的参与度不高，导致工作进展相对缓慢。
反思与展望在未来的工作中，我将进一步提高自己的组织能力和沟通能力，加强与教师的互动交流，促进教研工作有效进行。
同时，也将积极寻求解决时间安排问题的方法，提高教师的参与度，推动生物教研工作的顺利开展。
结论作为生物教研组长，我在过去一段时间内承担了组织教研活动、教学指导、教学资源管理和课程评估改进等工作，取得了一定成果。
同时，也遇到了一些困难和问题。
通过对工作的反思与展望，我将继续努力提升自己的能力，推动生物教研工作的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生物教研组长工作总结三生物教研组长工作总结 7我们教研组共有9位老师，除我和范校长外，其他都是刚参加工作一两年的新老师，其中彭文等3位老师还在年级或部门兼做干事，所以要分担学校59个班的生物教学，可以说是每位老师的任务重，压力大。
但在学校部门及领导关心指导下，经过教研组各位老师的共同努力，顺利完成了本期教学教研工作。
以下就本学期教学常规、教学研究及教师专业发展两方面作简略总结：一、教学常规方面：全组老师做到了三点：一是精心备课，各备课组通过每周一次的集体备课，钻研教材，讨论确定教材中的知识点该怎么讲，该讲到什么层次，从而让每位老师做到心中有数。
二是上课做到讲练结合，注重知识的运用。
一般都借助配套的练习对课堂中的知识点进行当堂巩固。
三是作业做到“精挑细改”，根据学科特点，一周一次作业的'布置量要少，但一定做到布置了的作业全批全改。
所以，这一学期来，无论是教案检查，还是作业抽查，我们组都受到好评。
二、教学研究及教师专业发展方面：1、本学期总共召开了8次教研活动，主要形式有三种：组织老师理论学习，集体听课评课和讨论制定参赛作品方案。
我们组的老师也很好学，比如为迎接这次期末考试，各备课组都将统一编制的复习资料拿给我看，我根据大纲对资料进行了一些修改。
2、按教务处的要求，本学期我们安排了徐湘衡和章淑霞两位老师上公开课，全组老师参与了听课与评课。
在评课中，我们组要求上课老师谈讲课的设计思路并谈自己对本节课的看法，然后组内其他老师对该堂课肯定一个优点并指出一点不足，这样的评课很有针对性，也能引导年轻老师如何去听课，从而加快年轻老师的发展。
3、积极参加各项教研活动，本学期主要参与了四次活动：（1）组织组内所有老师一起讨论录制实验教学视频——《根对水分的吸收》作品已交上级部门参赛，评奖结果还没有公布。
（2）组织老师积极参加学校组织的青年教师优质课比赛，徐湘衡老师的《探究蚂蚁的行为》获得了一等奖。
（3）组织老师们申报的《提高生物课堂教学实效性的研究》课题成功立项为省级课题。
（4）组内几位老师一起参编了江西人民教育出版社出版的《初中生物创新练习》并获得好评。
三、教研组建设的打算：1、教研组是教师专业共同成长的家庭，组内相互听课是提高教师教学水平的捷径。
学校的行政听课又为我们树立了榜样，所以今后我们要一如既往地相互听课，认真评课。
2、鼓励青年老师积极参与各种专业交流活动，包括积极撰写教学论文，制作课件，参与外出听课等。
总之，我们组将团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研活动中，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作做得更有特色。
生物教研组长工作总结 8本学期我们生物教研组在安静市教研室的关切和学校领导的支持下，加强教研组自身建设、提高老师素养、提高教学管理和提高教学效益、全面推动新课程改革等方面已顺当完成了一系列工作，现就本学年的工作作如下总结：一、转变老师的教学观念1、因为我们教研组青年老师多，为了贯彻学校的“高效课堂”精神，实施高效课堂，利用教研活动时间组织老师不断学习了《初中生物新课程标准》，进一步领悟新课标的精神和基础教化改革的新理念，以新理念为指导，在教学中进一步转变老师的教学观念。
2、在平常的教学工作中，我们不但仔细研读教材，还常常上网或到图书城购买相关教学资料，查阅相关信息，主动开发课程资源，力求把最前沿的信息在第一时间传授给学生。
3、本组每位老师在业余时间都能主动参与各级各类接着教化培训，刚好接受各种新学问，进一步提高自身业务素养。
二、加强常规管理，提高课堂教学效益1、有安排地开展教研活动。
我们组每两周开展一次教研活动。
活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。
通过有安排的参加安静中学的课堂教学研讨活动和昆明市教科研组织的“关于初中学业水平考试的相关教学研讨、培训等”的教研活动，老师们的业务实力、专业水平有了很大提高。
2、常规教学有序地进行。
由于生物学科从今年起先成为中考科目，各位老师都加强了课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四非常钟要质量。
在课堂教学中还留意加强对学生创新精神和实践实力的培育。
在常规教学检查中，各位老师都能根据进度正常完成了本学期的教学任务。
备课能按学校要求实行手写，年青老师书写详案。
依据本学科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法敏捷。
课堂上能完成一部分练习进行巩固所学学问，学生试验、演示试验都能尽最大努力去进行。
学生对生物学科的爱好深厚，学习热忱高，师生关系良好，使学生们的学习成果普遍提高。
3、刚好仔细检查老师的教案。
教研组按教务处的统一布署对各位老师的教案及听课笔记进行了仔细检查，我们组每位老师都能按要求备足备好课，青年老师都能写好详案，并能刚好写好课后反思。
4、仔细做好本组的课题探讨工作。
学期初，有安排的支配本组老师依据课题探讨内容在本组上探讨示范课，提高青年老师的讲课实力和探讨课实力。
本组老师能主动参加到示范课的听课及讲课活动中，听课后刚好的进行评课活动，并保留了活动资料。
在活动过程中，充分体现了集体意识。
从目标确定到教案的设计、课堂实施，每个细微环节都仔细锤炼，不断的修改，最终成形。
这个过程中组内老师主动发表见解：如教学内容支配是否恰当、难点是否突破、教法是否得当，教学手段的运用、教学思想、方法的渗透、学法的指导、学案运用中出现的问题等进行评价。
活动结束后在评课过程中，发觉各老师收获许多：都能从活动中相互取长补短，都能发觉他人优点、缺点、提出自己的见解，都能刚好反思自己，并仔细听取别人的看法。
5、针对七、八年级的特点，各年级都有安排的`布置了科学的、有价值的作业。
三、主动参加学校的教研教改活动。
1、本学期，我们生物教研组主动参加学校的课题探讨。
2、新老老师“结对子”形成传帮带的模式，新老师虚心请教教学方法、阅历，老老师主动向新老师学习新学问、新方法，相互学习、共同提高。
3、定时组织本组老师进行教研活动，探讨教学方法、探讨教材内容，探讨探讨拟写教学论文、小论文、综合实践活动，探讨生物小制作等方法和资料的搜集，形成课题“初中生物试验教学中培育学生探究实力策略”；本学期老师书写的论文有四篇、两个课件、两篇教学设计参加省市的评比，均获得较好奖项，利用课余时间指导学生做的生物手工作品参加年级组文化墙展出。
四、今后努力的方向。
在教学工作中，我们也面临着很多困惑，比如：学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳动性大；教化的起点是为了每一个孩子的发展，教化的终点是让孩子各尽其能。
但是学生中两极分化现象严峻；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。
在大班额的状况下小组合作学习有肯定的难度……这都须要我们在今后的教学中不断改进和完善；并不断加强老师业务学习，提高自身素养；仔细总结新课程改革阅历，接着深化课堂教学改革，落实好高效课堂，提高课堂效益；接着提高本组老师的教学实力和教科研实力。
生物教研组长工作总结 9在用自主、创新、实用、提高理念，面向全体学生，发展学生生物学核心素养思路的指导下，按照教务处、级部的要求，认真开展并圆满完成各项教研任务，现将本学期工作总结如下。
一、扎实“常规教学”，认真完成学校各项教学工作任务（一）课堂教学不松懈1.全组教师精心备课。
通过期中和期末的定期检查和不定期抽查，教师每节都有纸质教案，书写工整、内容详实、结构清楚。
有易永艳、黄丽、王洁、陈钟、袁幼萍、林娟、何叶、陈泉梅、周晓俊等年轻老师还有课后反思。
2.认真上课。
同组教师、同备课组教师之间和之外经常相互听课学习，每人听课满15节，12位老师听课共208节，多的达26节。
3.认真批改作业。
批改有记录，特殊学生、特殊作业做到了面批面改。
4.认真做好考试、辅导工作。
高二、高三备课组，精心组织月考，并按时做好试卷命制、试卷批改、成绩分析和试卷讲解。
高一备课组提炼复习提纲、试卷，为学生复习做好充分准备。
（二）教师竞赛有成绩1.参加市优质课比赛。
积极组织、参加与打磨20xx年市教研室组织的优质课比赛活动，周晓俊获得市一等奖、陈泉梅获二等奖。
何叶等获指导奖。
2.参加市实验教学说课比赛。
积极组织、参加与打磨20xx年市教研室、电教馆组织的中小学理化生实验教学说课比赛活动，凌宏获二等奖。
3.网络空间建设比赛。
积极组织、参加20xx年度江西省教育资源网络空间建设活动，全组12名教师报名参加学校预赛，经过选拔推荐陈钟、陈泉梅参加省级比赛。
（三）学生竞赛重参与高三备课组陈钟、王洁等老师组织从四个重点班178名学生预赛中选拔出来的张昊皓、曾南强、颜宇雄、石文浩 4名学生进行辅导，参加全国中学生奥林匹克江西省联赛，并获得好成绩。
重在激发学生的生物兴趣，提高生物教学成绩。
二、创新“同课异构”，认真好好课例研究工作（一）参加市“同课异构”。
高三备课组4名老师在11月参加市教研室在芦溪中学举行的高三第一轮复习备考及“同课异构”研讨会。
备课组长袁幼萍老师代表xx三中介绍了高三备课方案、进度和策略。
（二）开展校“同课异构”。
教研组在10月、11月、12月组织和开展了高一、高二、高三“同课异构”活动。
“同课异构”活动通过集体教研活动形式进行备课、试讲、上课、评课等环节，每一备课组的“同课异构”活动，必须在展示之前进行2次打磨和课后进行1次评课的全组集中的教研活动，“异构组”多次单独打磨，直到满意为止。
1.重建“异构组”。
为避免同课同构、达到同课异构，又发挥集体智慧、共同提高的目的，生物组12名老师打破备课组的'限制，重新组建了“异构组”：各由1名高一、1名高二、1名高三3位老师组成，主讲老师为组长负责自己的“同课异构”工作；其他2名老师为组员协助“同课异构”工作，当助手、做评课中心发言人。
共同参加备课、试讲、听课等工作。
“异构组”3名老师轮流当组长、轮流当助手、轮流当评课中心发言人，构建“同课异构”共同体，帮助教师专业共同成长。
2.课题和主讲人高一：课题是《第4节细胞中的糖类和脂质》，主讲是游选刚、周羽、陈泉梅、何叶4名老师。
高二：课题是《通过激素的调节》，主讲是凌宏、易永艳2名老师高三：课题1《植物激素的发现》主讲是王洁、陈钟2名老师；课题2《生长素的生理作用》，主讲是袁幼萍、黄丽2名老师。
3.主要成绩高一游选刚老师课堂容量大、注重基础训练，周羽老师设计新颖、注重发展核心素养，陈泉梅老师由生活人手、注重实验教学，何叶老师从问题人手、注重知识间内在联系。
高二凌宏和易永艳两位老师：1、教学风格不一样，但驾驭课堂能力是一样的。
凌老师稳重、胸有成竹，易老师活泼、魅力满堂；2、设计思路不一样，但重发展学生核心素养是一样的。