高职学生管理存在的问题及对策研究
高职院校学生管理工作的问题及对策
高职院校学生管理工作的问题及对策研究摘要高职院校学生的文化基础知识比普通高校学生要薄弱一些，加上在传统观念的影响下，高职学生面临着巨大的就业压力，其思想观念、行为习惯等方面容易出现问题。
因此，我们应该高度重视高职院校学生管理工作，针对存在的问题，找到相应的解决措施，以不断提升高职院校学生管理工作的水平，确保学生在高职院校安全、健康、愉快地学习和生活，促使其学到过硬的专业技术，增强自身的就业竞争力。
关键词高职院校学生管理问题策略学生管理工作是高职院校的重点工作，它直接关系着学生的学习、生活和心理健康等，因此，我们应该切实认识到高职院校中学生管理工作的重要性和必要性。
一、当前高职院校学生管理工作存在的主要问题随着高职院校的扩招，高职生的数量日益增多，这使得高职院校在学生管理方面面临着更大的压力和挑战。
从当前的高职院校学生管理来看，主要存在着如下几个方面的问题：（一）高职生管理缺乏针对性从高职院校的生源来看，有相当一部分来源于中职或职高学校。
但高职学生管理制度却没有充分考虑到高职学生的特殊性，而是将普通高校的学生管理制度死搬硬套过来。
高职学生是大学生中特殊的群体，具有与普通高校不同的个性特征：高职生头脑灵活，兴趣爱好十分广泛，具有较强的社会交际能力，动手操作能力较强，但是，高职生对自己的要求不严格，自我管理控制能力较差。
现存的管理制度没有根据高职院校学生的实际进行制定，缺乏有效的针对性，因此其管理效果不甚理想。
（二）学生现状令人堪忧一是高职学生素质参差不齐。
高职生主要来源于中职、高职、普高和社会生等，成绩差距非常大，因此，这些学生在知识结构方面具有十分明显的差异，学习能力两极分化问题十分突出。
高职生的文化基础十分薄弱，没有浓厚的学习兴趣，学习态度不端正，学习能力不强，行为习惯普遍较差，缺乏严格的自我控制能力，加上年轻气盛，容易做出比较极端的过激行为，因此，给高职院校的学生管理增加了不少困难。
二是学生自理能力普遍较差。
高职学生工作中存在的问题及对策研究
2
高职学生正处于青春期与成年期的交接，心理 发展尚不成熟，需要更多的关注和引导。
3
高职学生面临就业压力和职业规划的挑战，需 要有针对性的指导和支持。
高职学生工作存在的问题
缺乏个性化的学生指导
01
目前高职学校的学生工作多以集体教育为主，缺乏针对个别学
生的指导和关怀。
学生心理健康问题未得到充分关注
02
强化家庭、学校、社会合作
加强与家长的沟通，及时反馈学生在校表现；邀请社会力量参与 学生培养，提升学生的实践能力和社会适应能力。
加强校园文化建设，提升学生综合素质
丰富校园文化活动
组织各类文化、体育、艺术活动，让学生在参与中提升自己的 综合素质。
打造特色校园文化
结合学校和专业特点，打造独特的校园文化品牌，增强学生的归 属感和自豪感。
推进社团建设
鼓励学生成立和参与社团组织，培养学生的组织能力和团队合作 精神。
05
结论与展望
研究结论
高职学生工作面临的问题
本研究通过问卷调查和个案访谈等方法，发现高职学生工作 中存在以下几个方面的问题，包括学生心理健康问题、学业 压力过大、就业指导不足、校园欺凌现象等。
解决问题的对策
针对上述问题，提出了以下对策建议，包括加强心理健康教 育、完善学业压力疏导机制、优化就业指导体系、建立健全 校园欺凌防范机制等。
部分高职学生存在自卑、焦虑等心理问题，但学校对此的关注
和干预不足。
学生参与度低
03
学校在制定学生工作计划和决策时，未能充分听取学生的意见
和建议，导致学生参与度低。
高职学生工作问题的原因分析
师资力量有限
高职学校的学生工作队伍人数较少，无法满足所有学生的需求。
高职院校学生管理存在的问题与对策
高职院校学生管理存在的问题与对策1. 引言1.1 高职院校学生管理存在的问题与对策现代社会高速发展的高职院校学生管理面临着诸多挑战和困难。
学生在这个特殊的成长阶段，面临自我管理能力的不足，学校管理制度的不完善以及师生之间沟通不畅等问题。
这些问题直接影响着高职院校学生的学习效果和全面发展，急需采取有效的对策去解决这些问题。
学生自制力较弱是当前高职院校学生管理的一个主要问题。
许多学生在大学阶段缺乏自我约束和规划意识，导致学习效果不佳。
为了加强学生的自律教育，学校可以通过开展主题教育活动、加强心理健康教育等措施，培养学生的自我管理能力。
缺乏有效的学生管理制度也是学生管理工作中的一个痛点。
学校应建立完善的学生管理制度，包括明确的管理责任、规范的管理程序和严格的管理制度，以提高学生管理工作的效率和质量。
管理体系不健全也是当前高职院校学生管理存在的问题之一。
学校可以通过优化管理体系，建立多层次的管理机构和明确的管理职责，加强学生管理工作的协调性和执行力。
师生沟通不畅也是影响学生管理工作的重要原因之一。
学校可以通过加强师生之间的沟通交流，建立开放、互信的师生关系，促进学生管理工作的顺利开展。
学生管理工作重在惩戒的现象也需要引起重视。
学校可以通过加强学生的道德教育、提高学生管理的科学性和人文关怀度，使学生管理工作不再只是重在惩戒，而更注重培养学生的自律意识和责任感。
高职院校学生管理存在诸多问题，但只要学校和社会各方共同努力，加强学生自律教育，建立完善的学生管理制度，优化学生管理体系，就能够有效解决这些问题，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 问题一：学生自制力较弱学生自制力较弱是高职院校学生管理存在的重要问题之一。
由于现代社会的快节奏生活和各种诱惑，许多学生缺乏自律意识和自我管理能力，容易陷入消极、懒散的状态。
这种情况影响了他们的学习效果和发展前景，也给学校管理工作带来了一定困难。
学生自制力较弱导致他们缺乏有效的学习计划和执行力。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策随着中国高等教育的不断发展，高职院校已经成为培养技术技能型人才的重要场所。
在高职院校的学生管理工作中，也存在着诸多问题，阻碍着学生的全面发展和学校的健康成长。
有必要对高职院校学生管理工作中存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 学生管理理念陈旧传统的学生管理理念过于严格，过分注重纪律和规矩，忽视了对学生个性的尊重和关怀。
这种管理方式容易导致学生的反感和逆反情绪，影响学生的成长和发展。
2. 学生自主意识薄弱高职院校学生的自主意识相对薄弱，缺乏自我管理和自我约束的能力。
他们对自己的学习和生活缺乏责任感，容易受到外界诱惑和干扰，影响学习质量和学校秩序。
3. 学生素质培养不全面高职院校过分注重技能培养，忽视了学生的思想道德素质和人文素养的培养。
学校在学生管理工作中往往只注重学生的专业能力，忽视了学生的全面发展。
4. 信息化建设滞后学校在学生管理工作中信息化建设滞后，依然采用传统的管理模式。
这种模式效率低下，给学生管理工作带来了很大的困难，也影响了学生管理工作的质量。
二、对策建议学校应树立尊重学生个性的管理理念，注重对学生的关怀和引导。
要以学生成长的全面发展为宗旨，注重培养学生的自主意识和责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观。
学校应加强学生自主意识的培养，鼓励学生参与学校管理和组织活动，提高学生参与学校管理的积极性和自主性。
也要引导学生树立正确的学习态度和自我管理能力，培养学生的责任感和自律能力。
学校要重视学生的思想道德素质和人文素养的培养，引导学生注重人文关怀和社会责任感，关注社会热点问题，提高学生的社会适应能力和综合素质。
学校应加快信息化建设的步伐，推进学生管理信息化系统的建设和应用。
通过信息化技术，提高学生管理工作的效率，降低管理成本，提高管理质量，实现学校管理工作的科学化和规范化。
以上就是对高职院校学生管理工作中存在的问题进行的简要分析和对策建议。
民办高职院校学生管理工作存在的问题和解决对策
民办高职院校学生管理工作存在的问题和解决对策一、问题描述随着我国经济的快速发展和对高素质人才的需求增加，高等教育得到了越来越多的关注和投入。
民办高职院校作为高等教育的重要组成部分，承担着培养技能型人才的重要任务。
与公办高校相比，民办高职院校在学生管理工作中存在着一些问题，如学生素质参差不齐、管理手段单一、学风不正、诚信意识淡薄等。
这些问题的存在严重影响了学校教育教学质量，阻碍了学生的全面发展。
二、存在问题分析1. 学生素质参差不齐民办高职院校的学生来源广泛，学生的家庭背景、学习基础、学习习惯等方面的差异较大，导致了学生素质参差不齐的现象。
一些学生学习能力差，缺乏学习动力，对未来的规划和发展缺乏清晰的认识，甚至存在着旷课、违纪等现象。
2. 管理手段单一部分民办高职院校在学生管理工作中存在管理手段单一的问题，主要依靠传统的警告、批评和处罚等方法，缺乏对学生进行全面的关怀和指导。
3. 学风不正在一些民办高职院校中，存在着学风不正的问题，学习氛围淡薄，学术氛围不浓，学风松懈的现象较为严重，学生的学习态度和学习质量有所下降。
4. 诚信意识淡薄在一些民办高职院校中，学生的诚信意识较为淡薄，存在着抄袭、考试作弊等问题，严重影响了学校的教育教学质量。
三、解决对策1. 加强学生素质教育针对学生素质参差不齐的现状，民办高职院校需要加强学生素质教育，引导学生正确的人生观、价值观和学习观，帮助学生建立正确的人生目标和职业规划，培养学生的自觉学习能力和创新意识。
2. 多元化的管理手段应对学校管理手段单一的问题，民办高职院校需要探索多元化的管理手段，不仅要注重警告和批评，更要通过心理辅导、生活指导、职业规划等方式对学生进行全方位的管理和关爱，使学生在学校得到全面的发展。
3. 建设良好的学习氛围为了解决学风不正的问题，民办高职院校需要通过举办丰富多彩的学术、文体活动，激发学生的学习热情，营造浓厚的学术氛围和良好的学习氛围，鼓励学生参与到学校的建设和发展中来。
高职院校学生管理工作存在的问题及对策研究
１ ． ２学生生源质量下 降 这在高职院校表现得尤其明显大部分学生不但学 习的主动性 、自
觉 性 、 目标 性 不 强 ，而 且 生 活 自理 能 力 较 差 ，他 们 大 部 分 都 是 独 生 子
２ ．高职院校辅导员工作 的特点 ２ ． １工作 繁杂 ，管理工作趋 于表面化 （ ４ ）开展学 习心理辅导 ，使学生对 自己的期望与要求 保持客观与 恰当的状态 ，帮 助他们 调节 学习矛 盾 ，缓解 学 习压力 ，放 松学 习节 奏 ，制定符合 自己实际的学 习 目标 ，并且 能够根据 不同 的学 习任务 、 学习条件 和身体状况 ，适时地 调整 自己的学 习计 划 ，做到劳 逸结合 ， 有张有弛 ，创设学习的最佳境 界。学校教 师在强化 学习动力 指导 中， 要特别关照那些智力一般的学生 ，对他们 的努力 与勤奋着 重给予鼓励 和信任，用 以引发及强化他们 内在 的勤奋性格 和顽 强毅力。要让学生 知道 ，勤劳 的品质 、良好的心理素质 ，在学生 的智力发展 中能起到 以 “ 勤”补 “ 拙” 的特殊作用 ，持之 以恒 同样 可以使他们在 事业上获得
师 就 要 注 意程 序 性 知 识 教 学 的特 点 。对 于 程 序 性 知 识 ，学 生 应 该 有 实
践的过程 ，直到成为他学 习能力的一部分 为止。所 以，教 师在 教学过 程 中就要通过示范，向学生演示学习策略运 用的具体情境 ，将 陈述性 知识层次转化为程序性知识层次 ，学生才能内化这些策略。 ３ ．加强对 高职学生学习方法的具体指导和训练 （ １ ）指导学生结合 自己的实 际情况和所要完成的学习任务 ，为 自
了 巨 大成 功 。 参考文献：
生不断努力 ， 提高学习动力。 第三 ，建构 高职学生学习策略 教师首先要 向学生介绍具体的学习策略 ，使学生知道有 哪些学习 策略 ， 在什么情况 、在什么条件 下运用这些 策略。其次 ，教师 要注意 策略示范。既然学 习策 略本质上是程序性知识 ，所 以在教 学过程中教
高职学生教育管理存在问题及对策
高职学生教育管理存在问题及对策随着社会的飞速发展，高职学校作为培养技术技能型人才的重要场所，在我国教育体系中扮演着重要的角色。
高职学生教育管理中存在着一些问题，比如学生行为管理不规范、学生素质不高、就业压力大等等。
这些问题严重影响了学生的学业和成长，对于高职学生的教育管理，有必要及时采取相应的对策，以提高学生的综合素质和就业竞争力。
本文将从高职学生教育管理存在的问题出发，提出可行的对策，以期为高职学生的教育管理工作提供一些借鉴和参考。
一、高职学生教育管理存在的问题1. 学生行为管理不规范高职学校学生管理存在的一个普遍问题就是学生行为管理不规范。
由于学生对纪律的认识不够，导致他们经常违纪，出现旷课、打架、违反校规等现象，从而影响了校园秩序和教学秩序。
2. 学生素质不高部分高职学生对学习缺乏兴趣，课上不认真听讲，不能积极主动参与学习。
他们的综合素质和实际操作能力也不够高，这与高职教育的培养目标相悖。
3. 就业压力大面对激烈的社会竞争，很多高职学生深感就业压力大。
而学校的就业工作本身存在很多问题，比如就业指导不够精准、用人单位对毕业生的认可度不高等，这使得高职学生找工作的难度加大。
以上问题的存在，严重影响了学生的健康成长和毕业后的就业前景，因此有必要采取一些措施来解决这些问题。
二、高职学生教育管理的对策1. 加强学生行为管理高职学校应该制定一套完善的学生行为管理制度，使学生在校园内自觉遵守纪律。
学校应该制定一系列的行为规范，并对违反校规的学生进行严格的约束和处罚，以提高学生的守纪守法意识。
2. 提高学生素质学校应该加强对学生的德育教育和职业道德教育，引导学生形成正确的人生观、价值观和职业观。
学校还应该加大对学生实践操作和技能培训的力度，提高学生的综合素质和实际操作能力。
3. 加强就业指导提供更加全面、精准的就业指导，为学生提供更多的就业信息和机会，指导学生积极面对就业挑战。
学校也应该加强与用人单位的联系，建立长期、稳定的合作关系，并争取更多的就业机会和岗位，为学生的就业提供更多的帮助和支持。
高职院校学生管理存在的问题与对策
法上来 说 ，这 两种管 理方法都 过于 注重 “ 管理 ” 职能 ， 生管理工作者在 日常的学 学
生管理 工作 中， 往往 只强调 “ ” 生 ， 管 学 而
峻， 高职 院校学生管理工作 的重要性 日益 彰显 ， 如何做好学生管理工作 的问题也摆
在 了各 高职院校的面前。 特别是 在当前世 界 政治 多极化 、 息多元化 、 信 择业 自由化
许 多学 校都出现 了招不满 的情况 ， 了完 为 成 招生计划 ，一些学校降低 了入学 门槛 ， 从 而导致生 源质量有所下降。 （ ） 一 文化基础 薄弱 ， 习动力不足 学 高职院校学生整体基础知识薄 弱 ， 这 对 教与学是一个很大 的障碍 ， 影响 了学生
学 习的积极性和主动性 。 上对大学生活 加 过高的期望值与现实 的大学环境 、 教学设 施 及师资的反差 ，学生容易产生抱 怨 ， 导 致 学 习动力不 足 。 另外 ， 入高职 院校 的 进
作经 验教训 、 想动态 等问题 ， 思 导致 学生 管理 和第二 课堂 活动的开展 较多 流于表 面， 出现形式化 现象 ， 生管理工 作的波 学
动性较大。
产生弃学厌世 的想法 。 随着高等教育体制
改革 的不断深入 ， 就业难给学生带来 的心
、
高职院校生源质 量分 析
当前 ，高职院校生源数量 明显减少 ，
０ ７－０ ０９ ２
“ 大学开放 式” 管 理方法 陈 旧； ， 但不论 是 “ 中专保姆 式 ”还 是“ ， 大学开 放式 ”都 不 ，
适合高职院校的学生管理 。 因为从 管理方
学生 的组 织观 念淡薄 ，我行我 素 ，不服
从 管理 ，他们 对学校 的常规管 理不 理解
近年来 ，随着办学规模不断扩大 、 在 校 学生人 数逐年递 增 、就业形 势 日渐严
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高职学生管理存在的问题及对策研究
摘要：随着教育事业的发展，高等职业院校成为我国的高等教育的一个重要的组成部分，高职院校为我国源源不断的培育出合格的高职人才。
对于高职学生的管理也成为高职学院管理工作的一部分，对高职学生的管理水平直接影响学院的综合素质的培养和全面提高，同时也直接影响到院校的管理质量。
在实际的日常学员管理工作中，我们取得了不少的成绩，但是仍然存在很多问题。
本文对高职学院的学员管理现状进行探讨，并针对在管理中出现的问题提出解决策略。
关键词：高职学生管理存在问题对策研究
近些年来，高等职业教育在我国的教育事业中得以迅猛发展，并且招生的规模日益扩大。
然而高职学生素质良莠不齐导致院校在日常的学生管理工作中面临着诸多的问题，面临着挑战。
如果把教育质量看成是学校的生命线，那么，学校的管理质量就是这个学校的保障。
学校学生的管理工作成为学校非常重要的工作内容，因为管理的质量不仅仅直接影响到学生素质的培养，还对教学的成果产生直接的影响。
因而，怎样加强日常学生管理，如何将学生管理的效率提高，从而提高高职学生的操作技能、文化素养、职业道德水平，是值得我们去探讨的问题。
一、高职院校学生管理存在的问题分析
在新时代背景下，我国高等职业学院的学生管理方面的工作有着诸多的问题。
总的来讲，这些问题表现在以下方面：首先，现代学生思想的多元化发展。
二十一世纪本身是个多元化时代，我们高等职业学校的学生在社会多元化思潮的影响下，其思想也向多元化的方向发展。
高职院校的学生思想的多元化在两个方面体现出来：第一是自我意识比较浓烈，学生对于老师或者家长的责骂与批评不在乎，不愿意时刻被学院的规章制度束缚，他们乐于追求个性来实现自我的价值；二是学员责任意识逐步下降，对于自己做错的事情，他们往往想办法进行逃避或者推脱责任，当人生遇到困难时，容易过于悲观、冲动、极端，甚至会出现一些犯罪行为。
其次，高职院校学生的性格过于复杂化。
现在的90后学生，自我、自强的竞争意识普片较强，然而团队意识和自我控制的能力、心理素质都很差，在人际关系的处理上也比较困难，许多不适合的思想观念涌入脑海，部分学生一味的追求理想、名流，造成理想和现实之间的严重脱节。
最后，现代学生学习生活的多样化。
现代学术能够通过参加网络、课堂教学、课程实训、学术讲座、社会实践或者自学等途径来对自己的知识进行丰富。
同时，现代大学生机会将自己的课余时间都用在爱好和兴趣上，却与学校的规章制度背离，造成生活习惯没有规律。
比如：网游、酗酒、抽烟等，这些都给高职学生管理以及教学管理造成诸多的问题。
二、高职院校学生管理创新策略的研究
1.改变管理观念
在高职院校中，我们要做好学生的管理工作，应该首先从转变思想观念的方向着手，这也是高职院校将学生管理工作做好的第一步。
因此，我国高职院校里的相应部门要先摈弃传统的高职学生管理观念，在管理中要以学生为根本。
我们国家进行素质教育要求学校管理者要以学生为根本，它是对学生管理工作中的一项最基本的原则。
做到以学生为根本，我们能够增强对学生的了解，能够调动高职学生在学习中的积极性，还可以帮助学生在平时的学习和生活过程中去寻找和发现自我价值，充分发挥高职学生学习积极性和主动性。
此外，高职院校在对学生进行管理的过程当中，对学生的建议及意见给予充分的尊重，了解学生需求和心声，使得学生人格尊严得以尊重，有效的改进对高职学生的管理工作。
2.改变管理模式，以高职学生为主体
由于受传统的高职学生管理理念和管理模式的影响，我们高职院校往往是以从高职学校的角度出发来管理学生的管理模式。
这种管理模式是以院校的实际需求或者院校的实际情况，来对学生进行管理，建立起一系列的相关制度来规范和约束高职学生的行为从而达到管理学院学生的目的。
然而，我们的高等职业院校在对规章制度的制定时，对学生实际的需求考虑欠缺，没有站在学生的角度，考虑学生能否认同学校为他们制定的这些规章制度。
如果制度与学生的实际需求相脱离，那么在制度的实施过程中很难实行，甚至使得学生产生逆反甚至抵触的心理。
因此，我们一定要注重从改变学校主体地位开始，从高职学生最根本的需求为出发点，将高职学校的育人目标与高职学生个人成长的目标相互结合起来，做到以学生为根本，量体裁衣制作出符合学生实际情况的管理制度，运用科学的管理手段，对学生进行管理，激发高职学生在学习生活中的积极性和主动性。
3.加强学风教风和辅导员的队伍建设
在做好对高职学生管理工作的同时，我们需要抓好学风教风的建设工作。
学风教风的建设是一项系统的、复杂的工程，它需要学院的思想教育工作者、教学工作者以及管理工作者互相之间配合密切。
我们高职院校的学生生源质量存在着不稳定的特点，而通过对学风教风建设的加强和对学校辅导员的队伍建设的狠抓，可以来弥补这一块的缺陷，使得学生的整体素质得到提高。
4.发挥学生干部及党员在学生中的带头作用
除了大力度加强学院辅导员的队伍建设之外，高职学院应该将学生干部和学生党员的积极性充分调动起来，让他们发挥带头作用，这样能够更好的开展学生管理工作，把工作做得更加入微细致。
通过将学生干部和学生党员的带头作用的充分发挥，辅导员及学校领导能够充分了解高职学生的实际需求、思想动态，可以对高职学生中有不良思想的同学进行及时辅导和纠正，为学校对学生的管理创造出有利的条件。
高职学校学生的管理工作任务艰巨，任重道远，但是我们通过不断的摸索，创造出一套适合院校和学生特点的规章制度，建立起有效的管理机制，我们相信高职院校的学生管理工作一定会取得质的飞跃。
参考文献：
[1]杨毅.高职院校学生管理存在的问题与对策分析[J].价值工程，2011（6）.
[2]王帅.高职学生管理中的问题研究[J].考试（教研），2012（12）.
作者简介：刘伟，1982-04，男，籍贯：河南濮阳，助教
肖爱民，1980-09，女，籍贯：河南驻马店，助教。