探讨职业院校学生管理工作
职业院校学生管理工作的思考
职业院校学生管理工作的思考
陈 磊
石家庄 ０ ５ ０ ０ ５ １ ） （ 石家庄铁路运输学校 ， 河北
摘要 ： 学生是教育的主体 ， 如何培养适应社会发展 的学生和对学生进行 管理是教育领域的两个重大问题。职 业教育是 当年教育的重要组成部门， 随着职业教 育的发展 ， 学生管理工作呈现 出一些问题待我们去解决。
关 键词 ： 职 业 院校 ； 学生 工作 ； 建议 中图分 类 号 ： Ｇ７ １ ２ 文献标 志 码 ： Ｂ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ ０ １ ３ — ０ ２
பைடு நூலகம்
近几年来 ， 随着 国家教育结构的调 整 ， 职业 院校 的招 生规模也逐步扩大。中职、 高职教育已经成为大中专教育 的一个重要组成部分。 尤其是随着经济和科技迅速发展 的
１ ． 在环境营造中渗透校园文化。校园环境建设是校 园 文化建设 的前提和基础 ， 是学校形象外在 的、 物化 的表现 形式。 民族院校校园物质文化的建设应具有鲜明的民族特 色， 即通过宝贵而丰富的民族 文化 ， 塑造 民族院校校园文 化的整体形象 ，使校园物质文化环境 中渗透校 园精神文 化， 使学生在成长过程中受到潜移默化 的影响。 ２ ． 在 品牌建设中塑造校园文化 。民族院校在校园文化 建设 中要实施品牌战略 ， 打造一系列在校 内外具有广泛影 响且深受学生喜爱的品牌活动。 比如民族特色鲜 明的文艺 演出、 彰显学生个性的校园歌手大赛 、 文化节 、 民族文化周 等， 使之成为校园文化中的品牌 、 精 品。 在品牌活动的带动 下， 塑造具有 自身个性 、 特色的校 园文化氛 围， 使之成为广 大师生员工办学 、 学习实践的动力和精神寄托。 ３ ． 在文化传承中呈现校园文化 。２ ０ ０ ９ 年１ 月温家宝总 理在科技领导小组会上发表的题为 《 百年大计 教育为本》 的重要讲话 中， 针对高等教育的改革和发展问题指 出： “ 高 校办得好坏 ， 不在规模大， 关键是要办出特色 ， 形成 自己的 办学理念和风格 ” 。这充分体现 了党中央 以科学发展观大 力发展高等教育的宏观战略思想［ ５ １ 。民族院校要落实科学 发展 观， 就要紧紧围绕 以人为本 的核心 ， 以学校的个性特 征为基础 ， 结合社会需求 ， 形成 自己的办学理念 和特色。 民 族 院校 的办学特色即为 “ 民族 ” ， 即为彰显民族 院校 的“ 民 族文化” 。 因此 民族 院校应该在校园文化建设 中， 在彰显民 族文化的同时 ， 注重 民族文化的传承 ， 充分发挥 民族文化 传承 的纽带作用 。 ４ ． 在素质教育中强化校园文化。民族院校在校园文化 建设过程 中， 应以促进学生全 面发展的素质教育为根本 目 标， 以“ 立人” 为教育理念和人才培养定位 ， 构建 以“ 课程引
高职院校学生管理工作的思考
中 图分 类 号 ： ７ Ｇ１
文 献 标 识 码 ： Ａ
文 章 编 号 ：０ ６ ４ １ （０ ０）２ ０ １ — １ １０ — ３ ２ １ ３ — ２７ ０ １
２ 搞好高职学 院学生管理工作的思考 自 １９ ９ ９年 以来 ， 国 高 等 院 校 连 续 几 年 大 幅 度 扩 招 ， 国 的 高 我 我 ２１树 立 “ ． 以人 为本 ” 教 育 理 念 ， 强 学 生 管 理 队 伍 建 设 “ 的 加 以 等 教 育 已经 从 “ 英 教 育 ” 向 了 “ 众 教 育 ， 时 由 于 国 家对 高 等 人 为本 ” 育 管理 理 念 的本 质 就 是 ： 学 生 置 于 教 育 管理 的 中 心 位 精 转 大 同 教 把 职 业 院校 的 重视 及 对 高职 院校 资金 投 入 的 加 大 ， 得 高职 教 育 的快 置 ， 重 学 生 、 解 学 生 、 护 学 生 、 心 学 生 、 励 学 生 、 育 学 生 ， 使 尊 理 保 关 激 教 速 发 展 和 各 高职 院校 办 学规 模 的 不 断 扩 大 ， 高职 生 的 管理 工作 出现 充分开发学生的潜能 ， 以实现和达到学生全面发展 的 目标 。即在 学 了一 些 新 的情 况和 动 向 。如 何 在 新 形 势 下 ， 实做 好 高职 生 的 管 理 生管理工作 中树立“ 切 以学生为本” 服务学生 的理念。 工 作 并 帮 助 他 们 顺 利 完 成 专 业培 养计 划 ， 已成 为 各 高职 院 校 亟 待 解 ２２依 法 治 校 ，严 肃 校 风校 纪 目前 高 职 院 校 面 临 的是 生源 质 ． 决 的一 个 重 大 问题 。 量 的不 断 下 滑 ， 源 结 构 越 来 越 复 杂 ， 及 社 会 环 境 的 日趋 复 杂 ， 生 以 要 １ 高职 高 专 院校 学 生 管 理 工 作 现 状 建立 良好的学风校风 ， 必须严肃校风校 纪。 在学校 里也要做 到“ 有法 １１历史原 因给学生管理工作 带来困难 我国的高等职业 教育 可 依 、 法 必依 、 法 必严 、 法 必 究 ”只 有 这样 ， 能 保 证 日常 教 ． 有 执 违 ， 才 起步较晚 ， 传统思想上对职业教育认识不够全面 ， 重视程度不够 ， 甚 学 工 作 的 顺 利进 行。 至 说 看 不起 职 业 教 育 ， 致 高 职 院校 的 生 源 质 量 不 高 ， 都 是 未 能 导 大 ２３营 造 良好 的校 园 文 化氛 围 ， 富 学 生 第 二 课 堂 文化 生 活 校 ． 丰 达 到 大 学 录 取 线 ， 至 是 落 榜 生 ， 然 近 几 年 国 家对 高 等 职 业 教 育 园 文 化 建 设 是 社 会主 义精 神 文 明建 设 的 重 要 组成 部 分 ， 全 面 贯 彻 甚 虽 是 也 越 来越 重视 ， 是 还 不 能从 根 本 上 改 变 这 种 局 面 ： 一 方 面 ， 职 教 育 方 针 的 重 要 手段 。建 设 和 谐 健 康 的校 园 文 化 ， 利 于 提 高 学 生 但 另 高 有 院 校 属于 高校 中 的 弱势 群 体 ， 生 构成 复 杂 ， 两 年 制 专 科 ， 有 三 自我 教 育 、 学 有 也 自我 管 理 等 多 方 面 的 能 力 ， 以从 以下 几 个 方面 入 手 ： 可 年 制 专科 ， 有 五 年 制 专 科 ， 个 办 学 层 次 的 学 生 共 同 存 在 ， 且 近 还 多 并 第 一 ， 合 诸 如 学 生 的 专 业 特 色 ， 实 问题 或 国 内外 重 大 事 件 结 现 两 年 来越 来 越 多 的成 人 进 入 学 校 进 行 职 业 中短 期 的 培 训 ， 些都 给 等 ， 办 专 题 讲 座 、 论 会 、 文 、 谈 会 、 书 活 动 、 讲 比赛 、 艺 这 举 辩 征 座 读 演 文 学 生 管理 工作 带来 很 大 的压 力。 演 出、 技能大赛、 创业 设计等校 园文化 活动 ， 这不仅对丰 富学 生业余 １２学 生 的 个 性 化 给 学 生 管 理 工 作 提 出 更 高 的 要 求 目前 高 校 生 活 有 益 ， 且 可 以充 分 调 动 学 生 的 主 动 性 、 造 性 ， 提 高 学 生 文 ＿ 而 创 对 在校生大都是 ８ 、Ｏ后 ， ０后 ９ 且大部分是独 生子女 ， 们 以自我 为中 化 修 养 都 起着 重 要 的 影 响 。学 生通 过 参 加 这 些 内 容 丰 富 、 极 健 康 他 积 心 ， 家庭 的依赖性 大 ， 对 个性十 足 ， 叛逆心理强 ； 而培训班 的学 生大 的 活动 可 以达 到 塑造 学 生 的健 全 人 格 。第 二 ， 极 占领 校 园文 化 建 积 都是 ６ Ｏ后 、０后 ， 多 数都 已有 家 室 ， 对 这 些 不 同 的 学 生 采 取 同 设 的 新 阵地 。 分发 挥 网络 等 新 型 媒 体 在 校 园 文 化 建 设 中 的 重要 作 ７ 大 针 充 样 的 管 理 方 式 是 行 不 通 的 ， 是 不 切 实 际 的 ， 样 对 学 生 的 管 理 工 用 ， 设 好 集 思 想 性 、 识 性 、 味 性 、 务 性 于 一 体 的校 园 网站 。 也 这 建 知 趣 服 充 作 提 出 了更 高 的要 求 。 分利用好学校 电子阅览、 园广播等 载体 ， 校 不断拓展校 园文化建设 １ ． ３手 机 、 互 网 络 等 信 息 化 的 普 及 给 学 生 管 理 工 作 带来 挑 战 的 渠道 和 空 间。 三 ， 展 各 式 各样 的学 生社 团组 织 ， 分调 动 大 学 第 开 充 学 生 通 过 手 机 、 联 网等 通 信 方 式 ， 大 地 扩 大 了与 外 界 的 交 流 与 生积 极 性 和 主 动 性 。 开 展 宿 舍 良性 互 动 ， 育 大 学 生 环 境 健 康 成 长 互 极 培 联 系 ， 宽 了学 生 的 知 识 面 ， 一 些 不 良的 信 息和 思 潮 对 学 生 产 生 的环 境 ， 强 对 学 生 宿舍 文化 活动 的指 导 。 大 学 生 是 一 个 朝 气 蓬 勃 扩 但 加 负面 的影 响 。网络 的 虚 拟 世 界 也 使 部 分 学 生 沉 迷 其 中 ， 别 学 生 荒 的群 体 ， 是 一 个 可 塑性 强 的群 体 。 个 也 废 学 业 ， 至 走 上 违 法 犯 罪 的道 路 。这 也 给 学 生 管 理 工 作 带来 巨 大 甚 总之， 随着 社 会环 境 的 变 化 ， 理 对 象 的 变化 ， 何 切 实 有 效 的 管 如 困难 。 做 好 学 生 管 理 工 作 变 得 越 来 越 重 要 ， 就 要 求 管 理 者 要 充 分 调 动 学 这 １ ． ４校 园环 境 复 杂 化 给 学 生 管 理 工 作 带 来 ； 中击 高职 院 校 多校 校 、 会、 社 家庭 各方面 的力量 ， 形成 多方面协调 配合 的综合 管理模 区 的现 象 普 遍 存 在 ，造 成 一 个 系 的 学 生 在 不 同 的地 方 学 习 生 活 ， 使 式 ， 以满 足 不 同 年 级 、 同 层 次 大 学 生 需 求 ， 加 工 作 实效 ， 促 进 不 增 以 得 学 生 管 理 的 工 作 量成 信 增 加 。 学 生 的发 展 ， 应 社 会 发 展 的 需要 ， 面
新形势下高职学生的教育管理工作探讨
新形势下高职学生的教育管理工作探讨在新形势下，传统的教育管理模式中突显了很多问题：管理形式表面化、管理方式陈旧错乱、职责不明确、管理者素质偏低等等。
为了促进高职学校的可持续发展，必须把高职教育推到一个新的高度。
高职院校要针对这些问题采取有效的措施，保障国家教育事业的蓬勃发展。
标签：新形势；高职；教育管理；现状；对策1 高职学生管理现状1.1 思想境界不高在实际工作中，对学生的教育管理并没有引起广大教师的重视，他们认为只要把自己的教学任务完成就万事大吉了，从而形成只教书不育人的局面。
不可否认，高职学生难以管理，再加上他们思想还没有完全成熟，如果教师不去正确引导，思想上很容易会产生困惑，甚至有可能误入歧途。
但是在工作中，很多高职教师并没有全面认识到这一点，导致在上课的时候，学生不认真听课，上课睡觉，课下沉溺于网络，甚至出现打架斗殴和顶撞教师的不良行为。
1.2 教育管理流于形式对于现在的教师来说，他们工作繁重，每天都要忙备课、上课、教研、开会等一系列事务，没有充足的时间和精力去研究学生的心理和思想发展情况，不注重挖掘学生的潜力。
教师根本不能真正了解学生的实际情况，师生之间缺乏深入的沟通和交流。
只要学生违反纪律犯错误，教师就一味指责和批评，采取简单、强硬的措施解决问题，使得教育管理没有实效。
1.3 教育管理不讲究方式方法在传统教育观念的影响下，教师对学生的管理方式以严格要求为主，不讲究方式方法。
学生出现问题，就对其进行说教，甚至通过体罚或者变相体罚的形式来处理。
而在新形势下的高职教育管理者要树立服务理念，以平等的身份和他们交流沟通，让他们真正认识到自己的错误。
1.4 职责不清导致互相推诿在高职院校，辅助学生管理工作的职务很多，其中包括辅导员、团委教师、思想教育工作者等，但是这么多教师并不能为学生提供良好的教育管理服务，如果有哪个学生出现问题，他们就会相互推诿，导致学生教育管理工作难以开展，不但影响工作效率的提高，而且学生对教师产生漠不关心的不良印象。
技工院校如何加强学生管理工作
技工院校如何加强学生管理工作随着教育的改革和发展，职业院校的总体规模不断扩大，学生管理工作面临严峻的考验和挑战，尤其是目前生源状况更增加了学生管理工作的难度。
针对新形势、新格局，探索如何加强中等职业院校的学生管理工作势在必行。
结合自己的工作经验，谈谈如何加强学生管理工作：一、主抓德育工作，加强学生思想道德的培养道德品质是一个人的灵魂，是学生成才必备的素质。
职业院校要把培养具有优秀美德与高尚品质的学生作为思想政治教育一项长期的战略任务。
1.重视学风建设。
学风是学校的重要软件之一，是培养人才的综合表现。
学生的主要任务是学习，随着社会快速发展，知识更新速度不断提升，必须让学生学会学习。
教师要教育和帮助学生树立正确的学习态度和学习观念，培养学生的学习兴趣和学习能力，明确学习成才目标，并在日常学习生活中，给学生以鼓励、帮助和赏识。
2.重视校园文化建设，开展各种德育实践。
校园文化是实施德育教育的重要途径，可通过各种形式的校园文化活动，寓教于乐，为学生陶冶情操指明方向。
可开展各种德育实践活动，如倡导节约、保护环境、循环利用等，提高学生德育修养的实效性。
3.重视德育工作的创新。
在信息时代，开放的校园，各种思想、文化相互影响，德育工作面临一些新的情况。
做好德育工作既要继承优良传统，又要不断创新。
关注学生的成长与成才，充分利用各种媒体和媒介，开展德育工作。
二、加强班主任队伍建设，提高工作实效性学生管理历来是学校工作中的重点和难点。
尤其是对职业院校而言，学管工作质量如何，直接影响着学院的生存和发展。
而学管工作的关键是如何打造一支优秀的班主任团队，所以加强班主任队伍的建设尤为重要。
1.以师德建设为核心，提高班主任综合素质。
要培养。
21世纪高素质的学生，首先教师必须具备高素质。
在教师队伍中，对学生一生影响最大的是班主任，班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者，因此，职业院校应把师德建设作为首要任务来抓。
2.建立激励保障机制，加强班主任交流学习。
职业院校班级管理工作的探索与实践
职业院校班级管理工作的探索与实践1. 引言1.1 意义及背景在现代职业教育领域，班级管理工作是学校管理工作中至关重要的一环。
班级作为学生学习生活的集中地，其良好的管理将直接影响学生的学习效果和成长。
探索和实践职业院校班级管理工作具有重要的意义。
班级管理的良好实践有利于提高学生的学习积极性和成绩，培养学生的自律意识和团队合作精神。
良好的班级管理也有利于营造和谐的学习氛围，促进师生之间的互动和信任，有利于教师和学生之间的沟通与合作。
职业院校班级管理有其特定的特点和挑战。
职业院校学生年龄跨度大、文化水平不一，学生基础差异大、学习意愿和动机不同，这些都对班级管理提出了更高的要求和挑战。
针对职业院校班级管理的特点，需要制定更加灵活、个性化和专业化的管理策略和措施。
探索职业院校班级管理工作的方法和路径，对提升教育教学质量、培养学生全面发展具有积极的意义和深远的影响。
通过本文的探讨和实践，期望能够为职业教育领域的班级管理工作提供有益的思路和启示，促进职业院校班级管理水平的不断提升和发展。
2. 正文2.1 班级管理的重要性班级管理是职业院校教育管理中不可或缺的部分，对于学校教学秩序、学生行为规范、教学质量提升等方面起着至关重要的作用。
班级管理可以有效规范学生的行为，维护良好的教学秩序，营造良好的学习氛围。
通过建立规范的班级管理制度和规范，可以让学生养成良好的学习习惯和纪律，提高学习效率。
班级管理也是教师进行教学工作的基础，只有在一个良好的班级管理环境下，教师才能更好地进行教学工作，发挥自己的教学水平，提高教学质量。
班级管理还可以促进学生之间的交流和互动，培养学生的团队合作能力和社会责任感，帮助他们更好地适应未来的社会工作环境。
班级管理在职业院校教育管理中具有非常重要的意义，只有建立科学有效的班级管理体系，才能保证教育教学工作的顺利开展和学生全面发展。
2.2 职业院校班级管理的特点1. 职业院校学生群体的多样性。
职业院校学生管理存在问题及改进措施
（三）学习目标模糊 ，学习动力不强 随着 职业 院校 招 生条 件越 来越 宽 松 ，职业 院校 学生 的综合 素质 和基 础 知识 也更 加参 差不齐 ，使 得 职业 院校 学生 的学 习整体 动力 下降 ，甚 至产 生 厌学 情 绪 。部 分 学 生学 习没 有 目标 ， 得过且过混 日子 ，学 习动力 明显不足 。 虽然 在入 学时填 报有 专业 ，但 由于种 种原 因 ，他 们对 学习 提不 起兴 趣 ，上 课 不 认 真 听讲 。对 老师 的教 导 顶撞 、 争 吵 ，上 课 “趴 睡一 族 ”、 “手 机 一 族 ”加入 者越来 越多 ，面 对老 师几 次 三番 催交 作业置若 罔闻 ，看着 期末 试 卷上 的不及 格成 绩无 动于衷 ；到 了新 的学期 ，依 然是 这种状 态 ，甚 至更 加 恶 化 。 笔者 曾在 任教 班级 布置 过 “我 的 梦想 ”这样 的作业 ，并 且 明确告 知根 据 自己所选 的专业 来填 ，一个 月后进
中职学校学生管理工作经验探讨
课 后 做 好 思 想 工 作 。 课 教 师应 力 争 主 动 任 参 加 学 生 活 动 ， 强 与 学 生 之 间 的 交 流 沟 较
就 业 为 目标 ， 合 教 育 资 源 ， 化 职 教 人 整 深 才 培 养 、 业 设 置 、 程 教 材 、 学 方 法 和 专 课 教
评 价 办 法 改 革 。 入 推 进 定 向培 养 与 订单 深 东 业 基于政 府主导 的发展职业教 育问题研究 式 培 养 改 革 。支 持 城。乡 、 集西部 职、 院 校 联 合招 生 、 作 办 学 推 进 团化 产 业 化 合
（ 活动 过 程 四）
针 对 学 生 年 轻 ， 有 激 情 ， 好 活 动 富 喜 的 特 点 ， 搞 一 些 文 娱 、 育 活 动 或 多 组 多 体 织 一 些 有 益 的 社 会 活 动 ， 助 予提 高 学 生 有 的 整 体 素 质 ， 高 自我 约 束 和 自我 管理 的 提 中等 职 业 教 育 学 生 管 理 工 作 是 培 养 高质 量技 能型 人 才 的保 障 ， 中 等 职 业 学 是
针 “ 、 、 、 、 、 ” ， 反 映 了班 爱 行 机 细 活 导 等 都
主 任 在 管 理 一 线取 得 的宝 贵 经 验 。
学 生 增 强 责 任 感 、 争 意 识 ， 现 自我 约 竞 实 束 ， 立 集 体 主 义 感 。对 班 级 和 学 生 在 学 树 习 、纪 律 和 生 等 方 面 要 进 行 严 格 考 核 ，
通， 增进 师 生 友 谊 ， 得 良好 的 效 果 。 取 （ ） 务过 程 三 服 关 心 爱 护 学 生 ， 搞 好 学 生 教育 的 出 是 发 点 ， 学 生 服 务 是 每 个 教 职 工 应 尽 的 义 为
高职院校学生管理存在的问题与对策
高职院校学生管理存在的问题与对策随着高职院校的发展壮大，学生的数量也在不断增加，学生管理成为了高职院校管理的一项重要任务。
随着社会的不断发展和变化，高职院校学生管理也面临着诸多挑战和问题。
本文将探讨高职院校学生管理存在的问题，并提出相应的对策以解决这些问题。
一、存在的问题1. 学生的思想观念相对滞后由于学生整体素质和文化水平的不断提高，学生的思想观念相对滞后成为了一个突出的问题。
一些学生对自己的未来规划不清晰，缺乏明确的职业发展目标，对学业不积极，严重影响了学校的教育教学工作。
2. 学风不严谨，学习氛围欠缺一些学生缺乏学习的动力和自觉性，学习态度不端正，学风不严谨。
在课堂上学生不专心听课，课后不做作业，不复习知识，导致学生的学习成绩下降，学习环境不佳。
3. 学生管理手段滞后目前，高职院校的学生管理手段滞后于时代的发展。
传统的管理方法效率低下，对学生行为的规范和管理不够全面，学校管理部门在学生管理中缺乏有效的手段和措施。
4. 学生心理问题增多随着社会竞争的加剧，高职院校学生的心理问题呈现出逐渐增多的趋势。
一些学生面临学业和生活的压力，产生焦虑、抑郁等心理问题。
二、对策1. 加强学生思想政治教育高职院校应加强对学生思想的引导和教育，提高学生的思想觉悟和政治素养。
通过举办各种形式的思想政治教育活动，激发学生的爱国情感和社会责任感，引导学生明确自己的人生目标和奋斗方向。
2. 建设良好的学习氛围高职院校应通过多种形式的学习氛围建设，培养学生的学习兴趣和学习动力。
可以开展学生学习活动室、自习室，营造良好的学习环境，增加学习的乐趣和氛围。
高职院校可以探索并引入现代化的学生管理手段，如学生信息化管理系统，学生行为评价系统等，通过先进的科技手段提高学生管理的效率和效果。
4. 加强心理健康教育高职院校应加强对学生心理健康的关注，建立健全的心理咨询服务体系，开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，提高学生的心理自我调节能力。
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探讨职业院校学生管理工作
摘要：在市场经济条件下，职业学院作为我国教育体系的一个重要组成部分，更适应人才的需要。
并且职业学院越来越多，招生规模越来越大，新的形势，对职业学院学生管理工作的要求越来越高。
职业教育有其特殊性，那就是具有显著地实践性、技能性以及职业性，若想搞好职业学院的学生管理工作，不仅要从专业课程的设置上考虑、更要加强操作能力训练，以保证学生就业后具有较好的实际工作能力，还要注意学生的思想教育。
本文就职业学院学生管理工作，应注意的问题作一些分析和探讨。
关键词：职业学院学生管理工作
1.新时期职业学院学生管理工作面临的问题和挑战
1.1职业院校学生本身的特殊性，使学生管理工作面临难题
职业院校学生的素质良莠不齐，一些学生感觉就业前景渺茫，特别一些高中毕业生，高考成绩一般，很容易使部分学生自暴自弃依据自己的高考成绩给自己定位，这样给学生管理面临很多难题。
另外，由于受传统观念的影响，职业院校的学生认为名牌大学的学生就业形势更好，并且很多学生来自农村，没
有什么社会关系，一入校就担心自己找不到工作，担心就业问题，如果这种压力不能正确的释放与解决，将会影响到学生健康的成长。
1.2职业院校现行管理墨守成规，缺乏个体灵活性、创新性
学校制定的规章制度通常一成不变，只强调统一，不注意个体差异性。
因材施教体现在教育的各个方面，同样体现在学生管理工作中，因此，管理制度应该针对学生个体。
而在现实中，规则制度制定以后长期不变，并且有些制度并不适合全部的学生，这样使学生管理工作面临很多难题。
因此，学生管理工作缺乏灵活性和创新性。
1.3固定单一的管理主体，缺乏创新管理
在职业院校中，把学生管理工作和其他工作相分离，认为辅导员，班主任和负责学生管理的教师负责学生管理，其他部门的老师和学生管理无关。
但是学生管理工作内容之繁之杂，不是少部分人能做好的。
最后导致他们工作量繁重但收效甚微。
虽然有些学生干部会分担一些管理工作，但大多是老师指定分配的，这样很难发挥他们的主观能动性，不利于学生管理能力的提高，创新型的管理模式更难形成。
1.4管理过严或过松，没有把握好管理的度
在职业院校中，学生管理工作长期以来面临着一个问题，如何在学生管理中把握一个度的问题。
我们常会听到职
业院校的老师抱怨和普通教育相比，职业教育的学生特别难管，他们不知道如何去管，特别容易出现两个极端：一是管理过严。
有些老师缺乏科学的管理方法，虽然付出很多、身心疲惫，但效果不明显。
并且有些老师不能以学生为主体，一味的使用一些硬性强制性的管理方式，使学生的主动性、积极性得不到发挥，使学生完全丧失自我，处于被动的地位，从而产生逆反心理，学生抱怨、指责声不断。
所以一些非暴力性不合作行为频繁出现。
二是管理过松，过分放手。
由于职教学生的自制力比较差，自我管理能力差。
有些老师实行放手管理，导致学生更难管理，问题频发。
1.5互联网的发展和普及给学生管理带来了挑战
随着信息化的迅速发展，学生的生活、学习方式也受到很大的影响。
对学校管理理工作而言，给学生也带来很大的影响。
虽然有一些积极的影响。
但网络上的凶、色等不健康的信息也极大地的冲击着学生，并且网络具有特殊的虚拟性、隐蔽性，也给学生管理带来很大的难度。
2.探索职业院校学生管理工作的方法
2.1深化学生管理内部改革，转化管理方式，增强管理实效性
如何更好的提高学生管理水平，重要的一方面就是管理内部改革，形成清晰的管理格局、明确的职责，积极向上的工作态度。
学院在学生管理中除了要制定制度实行一些刚性管理，同时还要运用柔性管理。
什么是柔性管理？是指人们在非强制方式的作用下，运用内心潜在的说服力把意志力转变为人们的自觉行动。
辅导员、教师和学院领导多去教室、寝室、同学生多谈心多交流。
使管理的时效性增加。
2.2坚持“以人为本”的管理思想
制定职业院校的管理制度时，要坚持以学生为主体，注意发挥学生的独立性、创造性，坚持以人为中心，只有这样，制定出来的管理制度才能更适合学生的身心发展，才能更大程度的挖掘出学生个人的内在的潜能，才能不断的发展完善个人。
职业学院学生管理工作中，要注意转换管理模式，建立新型的服务型的管理模式，规范健全的服务制度，坚持以学生为主体，把服务好学生，有利于其成长成才作为目标，建立完善的服务体系，设立良好的服务平台，重点是提高服务能力和服务水平，从而建立科学的服务体系、完善的服务方式、良好的服务队伍，这样培养出来学生才能适应社会的发展，才是社会所需的高素质人才。
2.3加强就业观和就业技能的培训，解决学生思想压力
在职业院校中，就业问题不仅是学生比较关心的问题而且也是学院本身比较关注的问题，因为就业的好坏直接关
系着学院的前途和命运。
因此，在学生管理工作中，应注意教导学生树立正确的就业观。
教育学生在校要认真学习真本领，掌握硬技能，只有这样工作问题不难解决。
其次，学院须要审时度势，随时注意课程的安排，适应社会发展的需求，使学生所学知识跟上时代的步伐，适应社会的发展。
再次，注意对学生进行职业生涯发展指导，建立多元化的咨询辅导体系。
建立健全学生就业指导服务机构，就业指导部门也需进一步完善。
2.4加强学生的思想道德教育，树立正确的世界观人生观。
教师不仅有高深的知识素养，而要善于育人。
每个教师都有自己的个性，有循循善诱的，也有简中粗暴的，有“春风化雨”的，也有“疾风暴雨”的；…而对于每一个教师来说，不同的方式方法培养出来的学生也是不同的，什么样的方式方法更有利于优秀学生的培养，这也是衡量教师是否适应教师职业的标准。
因此，教师应努力用适应职业要求的教书育人方式方法教育学生，培养他们良好的世界观人生观。
2.5完善校园管理制度，加强校园文化建设和规范学生网络行为
加强制度建设，只有制定出完善的管理制度，才能培养出具有完善的优秀的综合素质高的学生。
要全面建设学校文化，要坚持主流意识形态的教育，坚持正确的指导思想。
在校园文化建设中，要建立格调高雅的校园环境，陶冶人的情操，培养蓬勃向上的校园精神，配合丰富多彩的校园文化话动，完善校园制度，构建良好的道德情操，这在校园网络建设与管理中有非常重要的意义，有利于教学水平的提高，有利于学校的全面发展。
促进文明健康上网，校园网络文明建设得到全面发展。
总之，学生是学校的核心，坚持以学生为主体，把这种理念放进学生管理中是必需的。
职业院校的学生管理工作，是影响学校的教学与生活秩序是否正常的重要一方面，正确的有效地科学管理，是学校整体管理水平的重要体现。
学生管理要全心全意地为学生服务，从学生的日常学习生活出发，科学有效地创造性地进行管理，不断改革与创新管理模式，进行积极向上“三观”教育，培养良好的学习观、人生观、价值观，促进学生的全面、健康发展。
参考文献：
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现代教育论丛.2002.
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