六年级科技活动教案
六年级科技活动教案
六年级科技活动教案一、活动目标1. 让学生了解和掌握简单的科技知识，提高学生的科技创新能力。
2. 培养学生的团队合作精神和动手操作能力。
3. 激发学生对科技的兴趣和好奇心，培养学生的科技意识。
二、活动主题1. 主题一：了解科技发展史2. 主题二：学习简单的科学实验3. 主题三：探索科技改变生活的奥秘4. 主题四：创意科技作品制作5. 主题五：走近科学家，学习科学家精神三、活动内容1. 活动一：了解科技发展史(1) 学习我国古代的科技成就，如四大发明等。
(2) 了解近现代科技的发展，如互联网、等。
2. 活动二：学习简单的科学实验(1) 学习基本的实验操作方法，如测量、观察等。
(2) 进行简单的科学实验，如自制简易净水器、探究植物生长等。
3. 活动三：探索科技改变生活的奥秘(1) 了解科技在日常生活中的应用，如智能手机、家电等。
(2) 探讨科技对生活的影响，如方便、环保等。
4. 活动四：创意科技作品制作(1) 发挥想象，创作具有创新性的科技作品。
(2) 学会使用简单的工具和材料，如剪刀、胶水等。
5. 活动五：走近科学家，学习科学家精神(1) 了解科学家的生平事迹，如居里夫人、爱因斯坦等。
(2) 学习科学家的精神品质，如执着、勤奋等。
四、活动方式1. 讲授：讲解科技知识，引导学生学习。
2. 实验：动手操作，让学生体验科技的魅力。
3. 讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 创作：分组创作，培养学生的创新能力和动手能力。
五、活动准备1. 教师准备：科技知识PPT、实验器材等。
2. 学生准备：笔记本、实验器材等。
六、活动过程1. 活动一：了解科技发展史(1) 教师讲解我国古代科技成就。
(2) 学生分享近现代科技的发展。
2. 活动二：学习简单的科学实验(1) 教师讲解实验操作方法。
(2) 学生进行实验操作，观察实验现象。
3. 活动三：探索科技改变生活的奥秘(1) 教师讲解科技在日常生活中的应用。
(2) 学生分享科技对生活的影响。
六年级上册信息科技教案
四、课堂小结（5 分钟）
•教师对本节课的学习要点进行总结回顾，强调控制系统状态切换的重要性以及控制规则的设计原则。同时，教师引导学生思考如何将所学知识应用于日常生活中，如设计智能家居控制系统等。
•学生们分组讨论，每组负责列举并描述一个或多个生活中的控制系统及其状态。讨论过程中，学生们相互启发，积极发言，共同完善对控制系统状态的理解。
•疑难解答：针对学生提出的疑问，如“控制系统是如何实现状态切换的？”教师结合实例进行解答，并引导学生思考控制信号在状态切换中的作用。
子任务2：三色变光灯状态切换（10 分钟）
•交流提问：教师鼓励学生发表自己的设计想法，并提问：“如果你是设计师，你会如何设计三色变光灯的控制逻辑以满足不同用户的需求？”学生们积极发言，提出各种创新的设计方案。
三、拓展巩固（15 分钟）
•游戏名称：“交通信号灯指挥官”
•游戏规则：教师将学生分成若干小组，每组负责控制虚拟仿真软件中的一组交通信号灯。基础任务是按照红绿黄的顺序控制信号灯的变化，确保车辆安全通行。进阶任务则要求根据虚拟道路上的车流量情况，灵活调整信号灯的亮灯时长，以优化交通流量。
•使用推车模型或动画演示，直观展示控制如何影响推车的移动方向和速度。
•分组讨论，每组选择一个生活中的控制系统实例进行深入分析，准备用角色扮演的方式呈现其工作原理。
•角色扮演时，学生可以使用简单的道具（如纸板、绳子等）来模拟控制系统中的各个部分。
•疑难解答：
•预设问题：“如果推车没有控制装置，它可能会去哪里？会发生什么？”引导学生从安全、效率等角度思考控制的重要性。
六年级科学教案(优秀5篇)
六年级科学教案（优秀5篇）小学六年级科学教案篇一一、教学内容分析：本课重在研究生物之间的食物关系，即是前两课的延伸与扩展又是后一课的铺垫，地位很重要。
本科内容逐渐递进，从生物间广泛的“伙伴”关系和“竞争”关系入手，深入到具体的食物关系，引入食物链和食物网的概念，展现生物间复杂的食物关系，再由此启发学生思考食物关系的断裂将会造成的严重后果，以及人类在其中可能发挥的破坏作用，为下一课学习生态平衡做好准备。
教学内容分两部分：一是研究生物间的食物关系，认识食物链，初步了解食物网。
二是思考破坏自然界食物关系断裂将会造成的严重后果。
二、学情分析：六年级的科学已进入小学高年级阶段的科学课探究学习。
对于六年级的学生来说，由于他们接触《科学课》已有3年多的时间了，已形成了一定的科学素养，学生也有了自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
学生对自然界的动植物充满着好奇，喜欢多方位的观察与了解动植物的生活习性，在教学中老师如何潜移默化的引导学生进行有组织、有目的的观察探究将受到很大的挑战。
为此，我对本课进行了精心的安排，只有这样，才能对学生进行科学地探究思考起到有效地引导。
而自然界中动植物间的食物链与食物网对于学生来收有一定的困难。
三、教学目标：（一）过程与方法：1、能够收集各种食物链的资料。
2、能够把食物链中的生物划分为生产者、消费者和分解者。
3、能够分析生物间的食物关系。
（二）知识与技能：1、知道什么是食物链、什么是食物网。
2、知道食物链的组成。
知道食物链的营养来自于绿色植物并会书写食物链。
3、认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。
（三）情感、态度与价值观：1、能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。
2、知道食物链被破坏的后果，能自觉地保护生物的生存环境。
四、教学重、难点：（一）教学重点：了解生物之间错综复杂的食物关系。
（二）教学难点：能够完整的找出、写出食物链。
五、教学方法创新：（一）选择多媒体教室进行教学。
六年级下册科技活动手写教案(齐)
六年级下册科技活动手写教案(齐)一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学探究的兴趣。
2. 活动准备：（1）透明塑料管若干。
（2）彩色纸张。
（3）剪刀。
（4）胶水。
3. 活动过程：（1）教师讲解光的传播原理，引导学生思考光的传播路径。
（2）学生分组讨论，并提出自己的观点。
（3）学生动手操作，用透明塑料管、彩色纸张和剪刀制作光的传播路径模型。
（4）学生展示作品，并解释光的传播原理。
（5）教师点评，总结学生作品的优点和不足。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的作用。
（2）培养学生动手制作和实践能力。
（3）提高学生对气象知识的兴趣。
（1）木棒。
（2）颜色纸。
（3）胶水。
（4）针。
3. 活动过程：（1）教师讲解风向标的作用，引导学生关注风向变化。
（2）学生分组讨论，并提出自己的制作想法。
（3）学生动手制作简易风向标，并用颜色纸、胶水和针装饰。
（4）学生户外实践，观察风向变化，并记录。
（5）学生分享实践心得，教师点评并总结。
三、活动主题：制作太阳能小车1. 活动目标：（1）让学生了解太阳能的利用。
（2）培养学生动手制作和创新能力。
（3）提高学生对新能源的认知。
2. 活动准备：（1）太阳能电池板。
（2）小车模型。
（3）导线。
（4）剪刀。
（5）胶水。
（1）教师讲解太阳能的利用和原理，引导学生关注新能源。
（2）学生分组讨论，并提出自己的制作方案。
（3）学生动手制作太阳能小车，连接太阳能电池板、导线和小车模型。
（4）学生测试太阳能小车，观察其运行情况。
（5）学生分享制作心得，教师点评并总结。
四、活动主题：探索声音的产生1. 活动目标：（1）让学生了解声音的产生原理。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学探究的兴趣。
2. 活动准备：（1）气球。
（2）木棒。
（3）盆。
（4）水。
3. 活动过程：（1）教师讲解声音的产生原理，引导学生思考声音的产生条件。
2024河大版,六年级下学期信息科技课程教案
2024河大版，六年级下学期信息科技课程教案目标：本教案的目标是通过信息科技课程帮助六年级学生在下学期获得以下技能和知识：1. 掌握基本的计算机操作技能，包括电脑开关机、文件管理、浏览器使用等。
2. 熟悉常用办公软件的基本功能，如文字处理、幻灯片制作和电子表格使用。
3. 理解网络安全的重要性，学会如何保护个人隐私和避免网络诈骗。
4. 研究基本的编程概念和逻辑思维，能够使用简单的编程语言进行简单程序设计。
5. 培养合作与沟通能力，通过小组项目合作提高团队合作和解决问题的能力。
教学内容安排：第一周：计算机基础操作- 计算机的开机与关机- 桌面及文件管理- 鼠标和键盘的基本操作第二周：文字处理软件- 研究使用文字处理软件（如Microsoft Word）进行文字输入和编辑- 掌握文字格式设置、插入图片和表格等功能第三周：幻灯片制作- 研究使用幻灯片制作软件（如Microsoft PowerPoint）创建简单的幻灯片- 掌握幻灯片的布局、文本编辑、插入图片和动画等功能第四周：电子表格使用- 研究使用电子表格软件（如Microsoft Excel）创建简单的数据表格- 掌握数据输入、公式计算和图表制作等功能第五周：网络安全与隐私保护- 了解网络安全的概念和重要性- 研究如何创建强密码和避免常见的网络诈骗第六周：编程基础- 介绍编程的基本概念和逻辑思维- 使用Scratch等简单编程语言进行编程实践第七周：小组项目合作- 分组进行小组项目合作，选择一个主题进行信息科技作品创作- 学生根据自己的兴趣和能力分工合作，完成项目并进行展示教学评估与反馈：为确保学生对所学内容的掌握程度，将进行以下教学评估和反馈措施：1. 日常课堂表现评估：包括学生对课堂内容的理解和参与度。
2. 作业和小组项目评估：通过作业和小组项目的完成情况评估学生的研究成果。
3. 小测验和期末考试：进行定期的小测验和期末考试，检验学生对知识的掌握程度。
小学六年级科技实践活动
随着科技的飞速发展，科技教育已成为我国教育改革的重要内容。
为了培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对科技的兴趣，我校六年级开展了“探索未来科技，激发创新精神”的科技实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解科技发展的现状，认识到科技在生活中的重要作用。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
3. 激发学生对科技的兴趣，树立科技报国的信念。
三、活动内容1. 观摩科技展览组织学生参观科技展览，让学生近距离接触各种科技产品，了解科技发展的最新动态。
在参观过程中，教师引导学生关注产品的创新点，思考科技对生活的改变。
2. 开展科技实验以小组为单位，开展丰富多彩的科技实验活动。
如：制作太阳能小车、探究水的浮力、制作简易净水器等。
在实验过程中，学生亲自动手，发现问题、解决问题，提高实践能力。
3. 科技知识竞赛举办科技知识竞赛，检验学生对科技知识的掌握程度。
竞赛内容涉及科技发展史、科技名人、科技产品等方面。
通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的科技素养。
4. 制作科技小报以“未来科技”为主题，让学生制作科技小报。
学生可以发挥自己的想象力，描绘未来的科技世界。
在制作过程中，学生需要查阅资料、整理信息，提高综合能力。
5. 科技创意设计组织学生进行科技创意设计比赛。
学生可以围绕生活中的实际问题，设计出具有创新性的科技产品。
在比赛过程中，学生充分发挥自己的想象力，提高创新设计能力。
1. 观摩科技展览活动当天，学生们兴高采烈地来到科技展览馆。
在教师的带领下，学生们有序地参观了各种科技产品。
在参观过程中，学生们对一些创新产品表现出浓厚的兴趣，纷纷询问产品的原理和作用。
2. 开展科技实验在科技实验环节，学生们分为若干小组，每组选择一个实验项目进行操作。
在实验过程中，学生们认真观察、记录数据，遇到问题及时向教师请教。
经过一番努力，学生们成功完成了实验任务。
3. 科技知识竞赛科技知识竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用笔试形式，决赛则采取现场问答的形式。
鄂教版六年级小学科技制作活动教案
鄂教版六年级小学科技教案六年级上册科技活动活动教学计划一、指导思想：以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、教材简析：《科技活动》是根据科技活动活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列科技活动活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、教学目标通过开展科技活动活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与科技活动活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。
1、情感目标：通过开展科技活动活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与科技活动活动的兴趣。
2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、人格目标：获得亲身参与科技活动活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、教学方式及具体实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。
六年级科技实践活动《动物与环境》教学设计
六年级科技实践活动——《动物与环境》教学设计教学目标1．让学生知道动物生存是需要和一定的环境有关。
2．渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是相互联系的。
教学重点“动物生活需要一定条件”的对比实验，培养学生用差异法判明事物因果关系的能力。
教学准备1．分组实验材料——长方形扁纸盒2个、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓若干条、干土、湿土，蚯蚓。
2．多媒体课件展示——世界各地的动物，有代表性的一、教学过程1、创设情境师问：大千世界无奇不有，我们的地球上生活着各种各样的动物，同学们，你们能说说不同的地方见过那些不同的动物吗？（生自由回答）这节课，我们继续学习关于动物的生活方面的知识。
2、新授（1）小组讨论活动一：（4人一组）让学生一边看书一边讨论以下7个问题：（目的是引导学生认识动物必须生活在一定的环境中）①图中有什么动物？②蝴蝶生活在什么地方？它多在白天活动还是夜里活动？③蛾生活在什么地方？它多在什么时间活动？④鱼生活在什么地方？离开水鱼能生存吗？⑤骆驼生活在什么地方？在高山、森林、海洋等自然环境中有骆驼吗？⑥猴子多生活在什么地方？在草原、海洋、沙漠自然环境中有猴子吗？⑦白熊生活在什么地方？北冰洋的自然环境有什么特点？在温带、热带的自然环境中有白熊吗？（2）汇报结果：学生逐一回答以上问题，指名回答，适当给予表扬，肯定。
（3）小组讨论活动二：讨论：蝴蝶多在白天活动，蛾子多在夜间活动；鱼终生生活在水中，骆驼可以生活在干旱的沙漠里……这些事实说明了什么呢？（学生自由回答）（4）结论（教师一边讲解一边课件展示世界各地不同气候的动物）以上事实说明，各种动物都必须生活在一定的环境里。
动物的生活环境包括阳光、温度、空气、水等，其中有的是动物生存不可缺少的条件，例如空气、水，离开这些条件动物就不能生存；有的对动物生活、分布等有很大影响。
各种动物所需要的环境不完全相同，有的相差很大。
例如，有的动物适宜生活在光线充足的白日，有的动物只在夜里出来活动，还有的终生生活在黑暗的地下；有的动物必须生活在水中，有的动物却可以生存在干旱的沙漠里；有的动物适宜生活在炎热的地方，有的动物适宜生活在寒冷的地方。
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【教学目标】
了解喷雾器的制作原理，了解气压。
【教学重难点】
了解气压。
【教学准备】
细吸管1根，饮料瓶1个，小三角板1个，剪刀1把，小镜子1面，一些清水，杯子、多媒体课件。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、导入
我们常常使用喷雾器浇花，只要手一推，水就喷射出来了。这种喷雾器是用什么原理制成的呢？下面我们用一个小实验来进行说明。
5雨水侵蚀的建筑物
【教学目标】
了解什么是酸雨以及酸雨的形成，培养学生的观察能力。
【教学重难点】
了解酸雨的形成及危害。
【教学准备】
柠檬汁（橙汁）、水、长度一样的粉笔2个、玻璃杯2个、锥子（大头针）、标签、汤匙。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一导入
近来小石头的爸爸常掉头发。所以一到下雨天就携带雨伞。说什么雨是酸性的，所以挨雨浇，头发会掉得更厉害，是真的吗？为什么酸性雨那么讨厌呢？
完成实验报告的记录、自评与互评。
4、色彩探秘
【教学目标】
了解色彩的秘密，培养学生的观察能力。
【教学重难点】
了解色彩的秘密。
【教学准备】
紫包菜(切碎)、烧杯、蜡烛、火柴、支架(可自制)、筛子；食醋、柠檬汗、啤酒、洗涤剂水、洗衣粉水、石灰水、几个透明的杯子。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、导入
美术课使用的色彩可以调配而发生变化。今天我们也来研究一种奇特的色彩变化。
二、动手做
1、将薄纸条的一端夹在书页中，其余部分自然下垂。
2、像图中那样对着夹纸条处用力吹气。
3、观察纸条有什么现象？
4、你怎样解释这一现象？
三、研究研究
1、将一张薄纸片夹在有一定距离的两本书页中，向夹缝吹气。
实验前，你预计会出现什么现象？
做一做，和你预计的现象一样吗？
想一想，为什么会这样？
2、试试
学生利用器具和材料，自己设计具体实验步骤，动手制作密信，并用酚酞指示剂让它显现。
五讨论和改进
帮助学生发现自己密信中的破绽，实现从“菜鸟”到“高手”的飞跃。找出实验中的优点与不足之处，讨论如何用更好的方法写一封密信。
六总结、作业
教师进行总结点评。
作业：
本堂课又学习了一种新的写密信的方法，请学生们查阅资料，思考还有哪些写密信的方法。
三、观察
1 6种液体颜色的变化，把观察结果记录下来。你能解释它们为什么会变色吗？
2观察原来的颜色
3观察紫包菜水后的颜色
四知道吗
原来，这6种物品可以分成两类：食醋、柠檬汗和啤酒属于酸性物质，洗涤剂水、洗衣粉水和石灰水属于碱性物质。把紫包菜的水加入酸性溶液中，它将变成各种红色；把它加入碱性溶液中，就会变成蓝色或绿色。所以，紫包菜的水能够帮助我们鉴别生活中的酸性物质和碱性物质，科学上把这种液体叫做酸碱指示剂。化学实验中就有专门的酸碱指示剂。
利用不同的工具，比较显色的不同效果，从而找出最佳的工具及方法。
情感、态度与价值观：
通过有趣的实验现象，激发出对科学的热情，养成爱思考的好习惯。养成严谨、节约的科学实验习惯。
教学重点：
完成密信的解密过程。
教学难点：
找出实验缺陷的原因，分析并解决。
教学用具：
酚酞试剂；固体氢氧化钠；烧杯；玻璃棒；胶头滴管；ph试纸；托盘；不同类型的纸张；毛笔；棉花；棉签；蒸馏水。
飞机的升空也运用了这一科学规律。机机翼上下两面的形状不同。由于空气掠过上机翼和下机翼所需的时间相同，当空气掠过上机翼的弧线造型时不得不多跑路，使空气流速快；下面的直线造型使空气流速慢。在飞机飞行时，机翼下方的气压大于上方气压，于是推动机翼向上运动，我们把这个力叫空气升力。当空气升力达到一定程度，飞机就能升空飞行了。
3写密信
教学目标：
知识与技能：
知道酚酞指示剂变红色的条件：PH值在8.2~11之间变红色。
能配制出不同浓度的氢氧化钠溶液。
熟练掌握PH试纸的使用方法。
过程与方法：
通过将自制的氢氧化钠溶液书写在纸上，并利用PH试纸测出PH值，找到最佳的书写浓度范围。
通过尝试写密信的过程，找出自己实验中的不足，改进提高。
1飞机升空的秘密
【教学目标】
1、了解飞机升空的秘密；
2、培养学生从小爱科学、学科学的好品质。
【教学重难Leabharlann 】培养学生从小爱科学、学科学的好品质。
【教学准备】
一张薄纸条和一张薄纸片，几本书；漏斗、乒乓球、蜡烛和火柴。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、导入
飞机的机翼不能像鸟儿的翅膀一样扇动，是什么力量使飞机升空的呢？我们用实验来研究研究
二、动手做
首先，在饮料瓶里装上清水，水面低于瓶口约3厘米。
然后，用剪刀在细吸管的三分之一处剪个口(要连接一半)，并弯成90°角。(这一操作过程很重要，决定了实验的成败。)
接着，把吸管长的一端插入水里，而短的一端放入嘴里用力吹气。
观察：产生了什么现象？
三、研究研究
把小镜子放在旁边，用大小不同的力气朝吸管吹气，从镜子里观察吸管里的水位有什么变化。
教学过程：
一复习
复习之前学的写密信的方法和过程；比较各实验方法的优缺点。学生复习实验记录册，并作出相应回答。
二引入
介绍其他写密信的方法，学生对老师说的方法进行补充。
三探究一：不同书写材料的比较
提示学生用毛笔和棉签分别制作密信，比较哪种效果好。
四探究二：不同纸张的比较
提示学生用不同的纸张分别制作密信，比较优缺点。
用漏斗吹乒乓球，吹蜡烛的火焰。
四、知道吗？
这些实验现象可以用一条科学规律解释：气体的流动速度增大，它对物体的压力会减小。当你向纸条上方吹气时，使纸条上方的空气流速比下方快，气压比下方小，所以下方空气推动纸条上升。当你向薄纸片的下方吹气时，导致下方气压小于上方气压，所以，纸片凹向夹缝。用漏斗吹不掉乒乓球，被吹蜡烛火焰倒向漏斗一侧，也是同样的道理。
四、知道吗
当我们朝弯折成90°的吸管用力吹气时，从小镜子里可以看到：瓶里的水被吸了上来，并变成小水珠从切口处喷射出来。这是为什么呢？
当我们使劲吹吸管时，使吸管切口处空气流速加快，气压下降。而瓶内的水受到正常气压的作用，把水压入吸管中，使吸管的水位升高。升高的水在切口处受到强劲的气流变成小水珠喷射出来。前面那种喷雾器就是利用了这一原理制成的。
二、动手做
在玻璃杯中装水加热。水沸腾后，把切碎的紫包菜放入水中，再加热几分钟。(注意安全！)当水变色后，把火熄灭。冷却后，用筛子过滤出紫包菜的水。
观察：紫包菜水是_______________色的。
在6个透明杯里分别倒入少量的食醋、柠檬汗、啤酒、洗涤剂水、洗衣粉水、石灰水。
将紫包菜的水缓慢地倒入6种液体中。